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友善主题班会活动策划书友善主题班会活动策划书1 活动目标： 1.情感、看法价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。 2.学问目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。 3.实力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。 活动过程： 一.开场白 尊敬的老师，敬爱的同学们：大家好! 诚信像一面镜子，照出了你的内心。 友善是一只白鸽，纯净而又和平。 诚信像一个闹钟，提示你怎样做人。 友善是一个微笑，教会你怎样待人。 诚信和友善都是人们的良好品质。作为一个受欢迎的中学生，我们应当要有良好的品质，我们要讲诚信，友善待人。 下面我宣布五年级班以怎样做一个受欢迎的人为主题班会现在起先! 二.采访 主持人：今日CCTV电视台的刘天赐小记者再次来到我们班，他们节目组想再次调查一下在同学们中谁欢迎?大家欢迎她的到来. 小记者： 观众挚友们大家好： 今日我们节目组又一次来到五年级班，下面请跟我一起走进这个团结友爱的班集体。同学们好!(起立)(客人好!)(请坐) 今日我们来的目的是跟踪调查“哪些同学欢迎?”欢迎的是谁啊?还有吗? 同学们，现在已经说了欢迎的有那些同学，他们的优点，我想我们现在可以把这些优点都归为良好的品质，你下面我倡议： 希望同学们以诚待人，团结友爱，乐于助人，互帮互助。 希望同学们都可以做到以上四点，做一个受欢迎的同学。 大家说好不好?(好!) 同学们再见。(起立)(客人再见!)(请坐) 三.故事表演： 大家看这里有两个同学们认为最宝贵的品质，其中一个就是诚恳，我们都要以诚待人，不能用欺瞒的手段获得某种个人利益。 下面请观赏小品诚恳花表演者： 五.故事 在诸多的良好品质当中，许多同学认为友善也是特别重要的。友善的力气是大的，下面就有请同学来为我们讲一个小故事名字叫做温柔友善的力气 一天，太阳和风争辩谁比较强壮，风说：当然是我。你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快让他把外套脱下来。说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。后来，风吹累了，太阳便从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人便起先擦汗，并且把外套脱下。太阳于是对风说道：温柔友善恒久强过激烈狂暴。 主持人：好，这就是友善的力气。就像故事中太阳对风说道：“温柔友善恒久强过激烈狂暴。” 六.小品 主持人：在我们的学习生活中难免会与同学发生冲突，你又是怎样解决的呢?下面请观赏小品美妙的友情表演者： 七.配乐诗朗诵 主持人：同学们，现在你们认为怎样才能做一个受欢迎的人呢?好下面请观赏配乐诗朗诵仰视星空，做的自己表演者： 九.班主任讲话 我们应当人人都要有良好的品质，下面有请班主任讲话： 敬爱的同学们： 俗话说：小赢靠才智，大赢靠品德，故事中小女儿的诚恳使她赢得了母后的赏识并确定让她继承王位，同学间的团结友善创建了我们六年一班这个优秀的班集体。希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完备，想得到更多人的敬重和宠爱。我信任你们能够挑战自我，战胜自我，完善自我，超越自我。我信任你们能够做到诚恳做人，诚信做事，善待他人，欢乐自己。大家说对不对?下面请同学们起立和我一起宣誓：“我要诚恳做人! 我要诚信做事!我要善待他人!我会欢乐自己!”我信任你们每一个人无论在哪里都能做一个受欢迎的人。我信任你们!你们信任自己吗? 十一.歌曲我信任) 十二.结束语 我信任大家都可以做一个以诚待人，团结友爱，互帮互助，乐于助人的人，做一个受欢迎的同学。 下面我宣布：五年级班以友善的力气为主题班会到此结束。 友善主题班会活动策划书2 一、学习社会主义核心价值学习召开班会指导思想： 1。在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期间，社会上存在的一些负面影响给小学生的价值观带来冲击。网络时代迈向无限沟通，在社会环境日渐开放多元的今日，小学生在生活方式、思想观念、价值追求、道德标准乃至美学趣味、时空观念上已经与前几代人呈现明显差异。社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，要把握社会环境的困难改变对小学生的思想、观念、行为等产生的深刻影响，结合教化改革和教化观念更新的要求，重视每一个小学生健全人格的发展，这就迫切须要以社会主义核心价值观加以强有力地引导。 2。小学教化在整个教化的过程中处于启蒙阶段，在小学教化中提倡社会主义核心价值观，能够更深层次地影响小学生的思想相识与行为方式，提高小学思想教化的实效。只有用社会主义核心价值观教化小学生，才能使其明辨是非、引导其正确树立世界观、人生观、价值观，才能使祖国将来的栋梁坚决信仰，为建设有中国特色的社会主义事业做出应有的贡献。同时，小学生作为社会中的享受义务教化的群体，有智能潜力大的群体优势，是建设中国特色社会主义的希望和将来，是国家建设和社会发展的生力军，他们的健康成长不仅关系到和谐社会的构建，更关系到党和国家事业的兴盛发达、后继有人和长远发展。所以很有必要。 二、主题班会目的要求：通过本次班会，让学生懂得什么是友善，为什么人与人之间须要友善，懂得友善是团结互助，友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的小学生。 三、班会形式：主题班会前组织学生收集友善故事，友善好词好句。班会以老师引导，学生探讨，老师点拨，学生讲故事形式，情景表演等形式。 (班会时间，_年_月_日) 四、班会过程：(首先今日班会我们邀请了黄校长，王教育和大队辅导员姚老师，以及两位家委会代表，对他们的到来表示欢迎。) (一)情景引入： 1。听一首歌好人就在身边 2。同学们，这首特别好听的歌，你认为歌曲歌名是什么、?是的，歌中的歌词是这样的，”你不相识我，我不相识你，相互帮助，相互暖暖心，好人就在身边。唱出了我们这节课的主题，人与人之间的友善。上学期我们在学习社会主义核心价值教化过程中，召开了诚信主题班会，今日我们又一次重温社会主义核心价值时，有必要对什么是友善?为什么须要友善，怎样友善的学习和探讨。 (二)什么叫友善? 1。提问：什么叫友善?依据你的理解，请大家谈谈(友爱，友好，团结，不吵架，善意，乐于帮助，人与人之间和谐等等)。 2。什么是友善呢?友善就是人与人之间和谐，友好和善待。大家对友善理解可能比较抽象，不好理解，结合前些时候，请小挚友收集的友善故事，我想请几位小挚友给大家讲一讲雷锋同志的几个小故事，来表达对友善的含义。 故事，雷锋对待战友像春天般的暖和。 雷锋所在班里有一位解放军战士名叫乔安山。乔安山家境贫寒，没上过一年书，文化程度比较低。雷锋知道以后，利用休息间隙，主动帮助乔安山补习文化。有时部队训练非常艰苦，训练完了已经很累了，雷锋还是放弃休息，帮助乔安山补习功课，经过一年的补习，乔安山文化程度大大提高，已经自己会给父母写信了。 故事二 雷锋所在班有一位小周解放军战士，平常小周喜爱吸烟，部队发给战士的津贴原来就不多，小周每月津贴都是用的所剩不几。有一天。雷锋发觉小周成天愁面苦脸，于是雷锋主动去了解小周状况。原来小周的父亲得了重病，急需用钱治病。可是小周每月的津贴都用完了。所以小周心里特别焦急。有一天小周受到父亲的来信，说收到了小周寄来的钱后，把病治好了。小周手里拿着来信，感到很惊奇。原来雷锋得知小周父亲病重的消息后，一声不响把自己节约下来的钱，以小周的名义全部寄给他父亲。雷锋做好事不留名使小周激烈的热泪盈眶。 3。上面两个故事都说明友善是体现人与人之间相互帮助。雷锋是友善的楷模，是世代相传的榜样， 板书：友善相互帮助。 4。友善体现人与人之间相互帮助外还体现在哪里方面?先来看一张照片，这张照片讲了一件什么事?请小挚友来说一说(故事3)： 故事3，在欢送会上 上学期结束时，我们班级张_同学因为家居住较远，要转到离家较近的学校就读。阮老师特地为张_同学实行欢送会。在欢送会上，好几位同学发了言，有的说自己和张_友好相处的事，有的说在班级里常常受到张_学习上的帮助，也有的同学说张_担当语文课代表仔细负责的表现。张_同学为了表达对同学们的谢意，向每位小挚友赠送了小礼品，并送给老师几盆鲜花，来表达对老师的敬意。欢送会既隆重又热情，一些同学激烈地留下了眼泪。 5。这故事那些情节体现友善? 板书：友善-友好相处。 6。欢送会时隔半年了，至今我记忆犹新，首先同学们说得好，说了些什么?略)其次张_做得好，做了些什么?(略) 一个小小欢送会，_出我们班级这么多友善的故事。今后无论谁转进或转出，我们都要开一个欢迎会或欢送会，来表达同学们浓浓的友善之情。友善体现友好相处，还体现那些方面呢?请听下面一个小故事，是不是说的又是哪个方面呢? 故事4友善是相互团结 我们班级有一位同学，对自己行为规范方面不太严格要求自己，常常会骂人，甚至还会欺压同学。因此同学们很少理睬他，甚至疏远他。后来老师知道这一状况后，一方面对这位同学提出指责另一方面教化我们帮助和团结这位同学。现在这位同学改正了错误，不打人不骂人，和同学和谐，团结。 7。这个小故事说的就是友善要求我们同学间相互团结(板书)好，刚才我们通过几个小故事，了解了友善的含义和友善的要求，那么怎样友善呢? (三)怎样“友善” 1。我们每天与同学相处、与挚友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小冲突，甚至会发生冲突。那么，当我们与同学挚友发生冲突之后，又该如何解决呢?上学期我就遇到这样一件事，下面请三位小挚友表演一段情景剧“他们友善吗?(两个学生表演，一个学生旁白) (下课了，小明起身往教室外走，正好与正在发本子的小刚相撞，本子散了一地，小刚急了，说：“你眼睛瞎了啊!”小明也不相让，紧接着打成一团。) 想一想哪些地方表现不友善? 大家肯定说他们不友善，怎样友善呢?大家接着看下去 (撞到发本子同学的小明赶忙说对不起，接着弯腰去捡散落在地的本子，小刚也连声说没关系，又不是有意的。二人一起发完本子，兴奋地走出教室。) 2。小结：同学们说得特别好，遇到这种状况，假如我们能将心比心，能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实许多问题或冲突都很简单解决的，并且还能增进双方的友情呢! 3友善方法还许多，比犹如学间多相互赞美：如：“你学习很努力，写的字也美丽，我很佩服你。”“你乐于助人，同学们都很喜爱你。”等等。接受赞美的同学表达感谢。 4老师小结：擅长发觉别人的优点，适度赞美别人，这样我们才能获得更多的挚友。 (四)同学沟通学习成果 1前一段时间老师要求大家收集一下有关友善的好词好句，现在老师选择了一部分与大家共享共勉。 友好，友善，与人为善_ 友善是我们民族传统，代代相传-_ 互谦互让，礼让在先-_ 人与人之间和谐相处-_ 友善能够赢得他人敬重-_ 友善能化解无谓的争端。-_ 友善是社会沟通的美德-_ 让友善之花充溢你我的境界-_ 让友善之风吹拂更多的花蕾。-_ (五)班主任讲话： 同学间的团结友善创建了我们良好的集体。希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完备，想得到更多人的敬重和宠爱。我信任你们能够挑战自我，战胜自我，完善自我，超越自我。我信任你们能够做到诚恳做人，团结互助，善待他人，欢乐自己。大家说对不对? 结束语：通过今日的班会，我信任大家都可以做一个以诚待人，团结友爱，互帮互助，乐于助人的人，做一个受欢迎的同学。 (六)结束。(好人就在身边音乐响起)大家一起轻唱。 友善主题班会活动策划书3 一、学习目标 学问与实力： 1、能够相识到敬重师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。 2、生活中待人接物有礼貌。 情感看法： 1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的须要，是敬重他人的表现。 2、敬重师长、待人以礼，情愿做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞愧。 二、学习重点 能够在日常行为中做到敬重师长、待人以礼。三、学习难点 通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德相识。 四、学习过程 (一)活动起先 敬重的老师!敬爱的同学们!大家下午好! 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。 作为新一代的青少年，我们应当主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。让文明之花常快乐中，把文明之美到处传播!下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会现在起先!请全班同学读一遍。 待人之礼的主要内容有敬重师长，友爱伙伴。宽容礼让，诚信待人。 (二)诗朗诵文明礼仪伴我行 下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵文明礼仪伴我行，大家欢迎! (三)体验嬉戏“照镜子” 首先，让我们来做个小嬉戏“照镜子”。从刚刚那个小嬉戏中，同学们有何感悟呢? 自己待人的看法往往确定了别人对我们的看法，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人!” (四)开放式对话 1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。 (1)赵明明听说_有一本水浒传，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。 (2)上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。 (3)小方和小刘是一对最要好的挚友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。 2.学习生活中有哪些不受敬重的行为? 同学们说得很好。 当你跋涉在坎坷的山路，挚友激励的目光推动着你，那是敬重;当你遭受到人生的挫折，老师暖和的双手紧握着你，那是敬重;当你捡起公路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是敬重;当你后悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包涵着你，那是敬重! (五)共享故事女王敲门女王也有吃闭门羹的时候，缘由就在于门里头的人要的是同等和敬重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。女王其次次敲门，虽然语气有所缓和，但仍旧是高高在上，所以阿尔贝托的心门依旧紧闭。第三次女王最终找到了开启心门的钥匙同等敬重。可见确定人与人之间和谐相处的不是身份的名贵，而是人格的同等。 是啊，敬重在生活的点滴中。 (六)辩论赛 学生分为两组辩论拥挤的公交车上年轻人该不该给老人让座? 对于公交车上拒给老人让座的行为,其实它并不须要江湖侠义精神的拔刀相助，它真正须要的是一种社会和谐氛围的理性回来。试想，假如在女孩拒不让座的状况下，车内有其他人主动站起来，为老人让座,用自己的实际行动去化解身边不道德的尴尬，我觉得这才是对社会公德的秉承，也是对不道德行为最有力的嘲讽。 敬重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芳香;敬重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的志气，在心灵与心灵之间传递着信任与爱;敬重是一把金钥匙，能打开全部上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也敬重他人，传递暖和。(七)结束语 同学们，时间如白驹过隙，一挤眼我们的主题班会接近尾声。 在即将结束之前，我们有请班主任为我们总结一下，有请班主任! (班主任语)一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观。请同学们从点滴小事做起，让文明之花播撒到我们的学习生活中。信任全部的一切都会更加美妙。 友善主题班会活动策划书4 一、教学目标： 1、使学生通过学习友善的品行，学会友善对待他人之道。 2、培育学生关于友善的良好品行。 3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。 二、教学重点： 学生感受学习友善的品行，学会友善的对待他人。 三、教学难点： 培育学生以实际行动践行“友善”的美德。 四、教学打算： 课件。 五、教学过程： (一)设疑引入，启发思索。 “友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的重量举足轻重。那原委什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善?这就是我们今日这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。 (二)感悟友善，明白什么是友善。 1、请一位同学给我们讲故事太阳和风的故事。 听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗? 小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。宽容、爱护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去欢乐、心里装着须要帮助的人，这些都是友善。 2、假如你遇到下列场景你将会怎么做? A、公共汽车上，有人不当心踩了你的脚; B、课间，有同学无意中弄坏了你的书本 C、雨中行走时，别人不当心溅了你一身泥水; D、你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。 3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的状况? (三)感悟友善，怎么做到友善? 1、小品观赏：赔不赔。 思索：你觉得小男孩与小女孩应当怎么做呢? 2、视察沟通：售票处推挤现象造成什么后果?我们应当怎样做?做一个友善的人须要理解;须要恰当的方式;友好的对待身边人。 3、小明和小军在学校发生的故事。 做一个友善的人须要换位思索。 (四)总结。 生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发觉镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑;当你以粗暴的看法面对它时，你会发觉，镜中的那人也正向你挥动拳头。做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，须要我们长期的付出和行动。因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜爱的友善学生。 友善主题班会活动策划书5 活动名称：友善在我心 班会形式：主题班会 活动目标： 1.走进故事，共享心得，了解友善是什么，明白其真谛。 2.通过分析生活中的事例，引发对与人为善方法的思索，并通过探讨得到正确的方法。 3.充分相识到友善的重要性，践行友善，学做一个友善的人。教学打算： 1.搜集关于友善的名言。 2.老师制作PPT，打算有关友善的故事、名言。 参与对象：五年三班同学 教学课时：一课时 教学过程： 课前谈话：同学们，我们每天几点到校，几点放学?从早上7点50到下午4点50，大约有9个小时，除去午饭时间也有7个小时说是朝夕相处了。讲到这儿，你想说点什么? (预设：在学校比在家里的时间还要长;我们应当相互帮助，相互关切;我们有这么长时间在一起学习生活，应当好好珍惜) 师小结：是啊，同学之间应建立和谐相处的关系，这样我们才会更欢乐,生活才会更美妙。 一、故事观赏，引出友善。 过渡：孩子们，我们知道故事往往给人以启迪，让人明智。我们一起走进“盲人与灯“的故事。 ppt：盲人与灯 有一个僧人走在漆黑的路上，因为路太黑，僧人被行人撞了好几下。他接着向前走，望见有人提着灯笼向他走过来，这时候旁边有人说：这个瞎子真惊奇，明明看不见，却每天晚上打着灯笼!僧人被那个人的话吸引了，等那个打灯笼的人走过来的时候，他便上前问道：你真的是盲人吗?那个人说：是的，我从生下来就没有见到过一丝光亮，对我来说白天和黑夜是一样的。我甚至不知道灯光是什么样的!僧人更迷惑了，问道：既然这样你为什么还要打灯笼呢?是为了迷惑别人，不让别人说你是盲人吗?盲人说：不是的，我听别人 说，每到晚上，人们都变成了和我一样的盲人，因为夜晚没有灯光，所以我就晚上打着灯笼出来。僧人感叹道：你的心地多好呀!原来你是为了别人!盲人回答说：不是，我为的是自己!僧人更迷惑了，问道：为什么呢?盲人答道：你刚才过来有没有被人碰撞过?僧人说有呀，就在刚才，我被两个人不留神遇到了。盲人说：我是盲人，什么也看不见，但我从来没有被人遇到过。因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我，这样他们就不会因为看不见而碰我了。僧人顿悟，感到道：我辛苦奔波就是为了找佛，其实佛就在我身边啊! 沟通：读后感受，谈谈想法。 师小结：是啊，我们应当心存善念，做一个友善的人。今日我们一起来聊一聊“友善”，了解与人为善的方法和技巧，学会做一个友善的人。 二、状况调查，感悟友善。 (一)友善度测试 过渡：哲人说：友善是道德中的隐私。请大家真诚地面对自己，测一测你自己的友善度。 ppt:以下各项，你认为是这样的，是就请写下“”，假如你不赞同，就写下“_”。 有许多人总是有意跟我过不去。() 厌烦和缄默寡言的人一起学习。() 遇到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我尴尬。()有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话尽然页能博得喝彩，我听到和看到都很生气。() 我能宽恕对我看法很坏的人。() 晚上躺在床上，我会回想白天与人发生争吵的情景。()有许多人自己不怎么样却总是讪笑他人。() 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。() 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。() 我不能忍受上课时老师照看差生儿把讲课的速度放慢。()和事事争强好胜的人呆在一起使我感到惊慌。() 我不喜爱独断专行的人。() 有不少明知方法不对，还非要别人根据他的看法行事。()有的人成天牢骚满腹，我认为这种境况全是他们自己造成的。() 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。()有不少人总喜爱对别人百般挑剔，而不顾他人的心情。()当我辛辛苦苦做完一件事却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。() 有些蛮横无礼的人经常事事畅通无阻，真令我看不惯。()(学生填写调查表) ppt： 评价标准：是得一分，否不得分。 总分为13-18分的：非常友善 总分为7-12分的：容忍度低 总分为0-6分的：不能容忍 测评反馈：随机采访容忍度低或不能容忍的孩子，也可以同伴七嘴八舌说说眼中的他们。 师小结：感谢你的坦率，为他鼓掌。其实我们每个人身上或多或少存在不足，只要英勇面对，时常反省，就会有收获。 (二)自我谛视 ppt: 反省是一面镜子，可以将我们的错误清晰地照出，使我们有改正的机会。 -海涅 师述：我们经常谛视自己，就能完善自己。现在老师给你花一分钟，静思默想： ppt: “我是一个友善的人吗?” “我身上有不友善的影子吗?” “曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够友善” 师小结：孩子们，友善就是挚友之间的亲近和谐。对别人友善就是对自己友善。 三、将心比心，学会友善。 1.情景剧场(一) 过渡：我们在与挚友的交往过程中，难免会有一些摩擦，我们如何做才会更友善，有什么好的方法吗?让我们一起走进“情景剧场”，一同找寻答案!首先看活动一： ppt:活动一：试卷发下来后 小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他连忙问小明考了多少，小明没有告知他。 课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很傲慢的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊!” 这时，课代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就绚丽，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分，你才及格有什么好傲慢的啊! 小组探讨： 小明和小军先后受到损害的缘由是什么? 假如你是小明，你的内心会怎么想? 假如你是小军，从损害别人到被人损害，你从中会悟出什么道理? (预设：只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实许多问题或冲突都很简单解决的，并且还能增进双方的友情呢!) 师小结：是啊，我们宏大的教化家陶行知说过，同学间应互助、互谅、互让、互学。 ppt:温馨提示一：站在对方的立场上考虑问题：多换位思索、多理解。 2.情景剧场(二) 过渡：现在以小组为单位，选择下面的一个活动，进行探讨，看看从故事中你能悟出与人为善的方法吗? 活动二： 一个少年在企图行窃时，被躺在床上的一位女孩发觉了。女孩并没有报警，而是装作并不知道他是小偷，热忱地邀请他与自己闲聊。他们聊得挺快乐。少年临走前，女孩用自己的阿马提小提琴为他拉了一首曲子，然后又把琴送给了少年。后来，当少年再去找女孩时，女孩因患骨癌已离开了人世，在她青色的墓碑上镌刻着“把友善奉献给这个世界，所以我欢乐”。少年从今变了样，他在贫困和苦难中重拾自尊，心中燃起了走出逆境的熊熊烈火!最终，从前的少年成材了，在世界第一流的悉尼大剧院，他深情地拉起了悠扬的曲调把它献给那位女孩。 师小结：小女孩善待少年，是为了风光地维护他的尊严。她的友善、宽容和爱心震撼了一个迷途少年的心，一次友善的交谈，一首美丽的曲子，就这样变更了人的一生! ppt:温馨提示二：以恰当的方式表现我们的友善 活动三：同撑一把伞 一天下午放学了，突然乌云密布，紧接着“哗哗哗”地下起雨来了。很多小挚友们都被爸爸妈妈接走了，只剩下小明孤零零地站在校门口。这时，天又快黑了，小明心里可焦急了，他想：雨下得那么大，天又快黑了，这可怎么办呀，要不淋雨跑回家算了。就在小明打算冲进大雨中时，刚做完值日的小红走出了校门，她望见了站在校门口的小明。于是她轻声问道：“小明，你怎么还不回家呢?”小明难受地说：“我忘了带雨伞和雨衣了，现在回不了家。”小红说;“那我把我的雨伞给你用吧。”小明又说：“不行!假如你把雨伞给了我，你怎么办呢?”小红想了想说：“要不，我先把你送回家，我在自己回家，那不就行了吗。”小明听了兴奋地说：“那太好了!”于是他们一同撑着一把雨伞，在雨幕中慢慢远去。 师小结：狄更斯在荒芜山庄中说到：“等我长大成人，我肯定要勤劳，知足，和善，要为别人做一些好事，假如可能的话，还要博得别人的欢心。”有时候帮助别人就是帮助自己。 ppt:温馨提示三：与人为善的根本是助人为乐 四、倾诉衷肠，牢记友善。 1.过渡：我们学会了与人为善的方法，知道了友善的重要性，你肯定为你曾不友善的行为感到后悔，那现在就走进“心语小屋”，倾诉一番。 PPT：心语卡(音乐起) 鼓起志气，亲口跟她(他)说对不起，恳求她(他)宽恕你。我想她(他)可能很希望你能这样做。你也可以把你认为应当对她(他)说而以前没有说的话写在纸条上，通过纸条在你们之间搭起一座友善的桥梁。(学生在音乐声中书写) 2.共享心语卡。 3.沟通完的孩子把心语卡张贴在黑板上的“心语心愿”的KT板上。 4.师小结：生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发觉，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑;当你以粗暴的看法面对它时，你会发觉，镜中的那人也正向你挥动拳头。(师引读) ppt: 友善是一个暖和的眼神，给人以激励和力气; 友善是一杯热乎乎的茶，让人心情安逸; 友善是你摔倒时扶起的那双手，帮助你重新站立; 友善是宽容，能用观赏和激励的眼光对待他人; 友善是 现在在你眼中，友善是什么?(指名答) 5.提升主题： ppt:友善是处理人际关系的基本准则，公民基本道德规范。我们的习总书记在十八大中提出 ppt:富强、民主、文明、和谐 自由、同等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 你知道这是什么?是啊，“凝合中国力气，实现中国梦”，这是对公民提出的社会主义核心价值观。友善就是其中之一，可见友善的重要性。 五、欢乐生活，践行友善。 1.小组探讨：今日我们了解了什么是友善，并知道了与人友善的方法，那么我们一起来制定我们班的“友善公约”，都来做一个友善的人。 (预设：每天对身边的人多微笑三次，把快乐传递下去。每天做一件帮助他人的好事。为别人的成果鼓掌。) 2.师小结：人生在世，让我们拥有一颗友爱之心，保留一份友善之情吧!其实友善不只是在于你和你的同学之间，和父母、老师相处时都应当心存友善，这是一个永恒的话题，值得我们不断深化地去探讨 友善主题班会活动策划书