地球上的星星观后感2021年5篇范本.docx

地球上的星星观后感2021年5篇地球上的星星观后感2021年大全(1) 地球上的星星这部电影，在影片之初。以孩子纯净童真的生活，让全部欢影的人都会一笑，看这个小男孩，不像我们班的某某，小挚友吗?但后半段剧情的逆转，却让我们每个人都未这样一个孩子揪心。 在伊桑的身上，能够看到我们接触到的每个孩子的特点，活泼的聪慧的叛逆的。只是有些孩子所表现得是大多数人眼中被普遍认同的，所以他是“好孩子”。而有些孩子们所表现得可能与我们常态的标准有所不一样，那么他可能会被我们认定为“坏孩子”。 因为伊桑的阅读障碍，他得不到常人的关切与理解，包括他得父母。他的在大人眼中的叛逆，其实是做为大人的我们造成的。值得庆幸的是他能遇到一位肯专心去关注每一个孩子的好老师。档影片的最终，孩子在老师的怀抱中又扬起笑脸的那一刻，信任是最让人感动的。 起初我不理解电影的名字为什么叫地球上的星星，其实，即使是不细心堕落到地球的星星，也会发出自我的光和热。 地球上的星星观后感2021年大全(2) 刚刚看了地球上的星星这部电影，两个多小时，将近三个小时。因为上课看了一个片段，始终以为起先的那个小孩是那个老师小时候。看到后来才发觉不是。伊夏是小男孩的名字，他只有八岁。成果低，起先以为是他淘气捣蛋，其实不是，而是一种读写障碍。起先可能有些指责他的父母，尤其是父亲，对他太严厉了。多亏了美术老师尼克，发觉了他的问题，渐渐启发他，激励他，让他走出自卑，成为一个优秀的孩子。 其实不想多去描述剧情，还是谈谈自己的感受。看的过程中，好几次都落泪了。伊夏刚刚被送到寄宿学校时的孤独孤独，一个年仅八岁的小男孩远离父母，多么残忍的一件事。也是想到了自己，虽然已经这么大了，但还是会惦念父母，家恒久是孩子的港湾。此外，电影中的好多插曲，歌词都特殊的感人。 看完这部电影，最大的感受是，不管是几年级的老师，不管是教什么科目的，都应当去看看这部电影。他让我们不放弃任何一个学生。即使是他们先天可能会有不足，但是，每个孩子都有他的闪光点，每个孩子都有他的天赋。所以，不要束缚在考试的框架里，善待每一个孩子，不放弃任何一个。给他们激励，每个人都能够绽放! 很喜爱美术老师尼克的扮演者?阿米尔·汗，他始终是那么有活力。中学的时候看过他的三傻大闹宝莱坞，当时就留下了深刻的印象。他是真正意义上的天才演员，20_年三傻大闹宝莱坞，已经45岁高龄，却将一个二十岁的高校生演绎得栩栩如生。 看着片尾中那一张张孩子的脸，和那澄澈的眼眸，被感动了。不管是什么肤色，什么种族，不管是富有还是贫困，孩子是最纯净的，一尘不染。 地球上的星星真是一部很不错的电影，值得观看，值得思索。 地球上的星星观后感2021年大全(3) 看了电影地球上的星星让我触动颇大： 触动一：伊桑的学习成果在学校始终处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、卑视，以至于为了躲避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最终不得已而转学。其实这样的状况在我身边发生过很多，家长由于孩子的学习成果不好而选择转学，其实在电影剧情的发展中发觉，转学变更不了现实，转学只是一种家长和老师没有认清孩子自身条件本质的一种方法，而且是一种不行行的方法，所以那时在想“伊桑，要是早点遇到美术老师多好啊” 触动二：转到新学校后，伊桑依旧是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭遇了严峻的心理创伤。一名学生在成长的过程中，有时成果的好坏并不影响孩子的发展，但是心灵的成长是特别重要的，这让我不禁想起“伤口的伤早就痊愈了，但是心灵的伤恒久不能痊愈”，所以在平常的教学中要尽量做到每个学生都同等。 触动三：尼库巴老师愤慨：“假如你喜爱竞赛那干脆养马呀，何必生孩子?非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”在平常的教学中我们常常说因材施教，在遇到问题的时候从没有想过像尼库巴老师这么英勇的说出孩子真正的问题，更没有志气挑战家长的教化方法。所以给我感受最大的就是要做一名英勇的老师。 触动四：放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑恋恋不舍地与老师告辞，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身伸展向上，极其激烈人心，我的热泪再一次流出，因为我认为伊桑最终遇到懂他的老师了。 画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写实力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力气!尽管我不是尼库巴老师，但是他就是我的引航灯，今后会遇到形形色色的学生，这希望我会是我每一位学生的“尼库巴”。 地球上的星星观后感2021年大全(4) 这部印度电影长达两小时四非常钟，比一般的电影要长，主题也比一般的电影要感人，励志，突出。电影的主角是一位九岁的伊桑小男孩，他是一个让父母老师伤透脑经的孩子，因为在读写方面的问题。读书就是这个孩子最苦痛的事，在家里父母的不解，在学校老师的责骂，同学的排斥，使得这个孩子被孤立到边缘。他从三年级起先留级，直至这所学校不愿再理解他，之后其父靠关系转到了另一所学校，在这新的学校里，孩子离开了父母，那里的老师和同学还是把异样的眼光投向他，依旧如故的排斥他。由此变得如此的缄默，他无声的抗争着这个凡人的世界，在他无声的世界里又充溢了对阳光，对爱，对理解，关注的渴求。他在学习上或许是并不精彩，可是在绘画上却表现出异样的才华，他把自我全部的情感都倾注于绘画，可是一向以来没有人把他当成正常人来看待。直至这学校来了尼库巴老师，这位充溢爱心，职责心的老师发觉了异样的伊桑。经过家访，视察伊桑的作业，与校长沟通请求校长的把伊桑留下，然后就是用课余时间用一对一的方式赐予伊桑特别的关切和教化。全部的努力都不会白费，在画展中，伊桑的绘画天赋被公之于众并得到众人的认可。尼库巴是伊桑的伯乐，伊桑是一位千里马，伯乐变更了千里马的命运，感动了伊桑父母， 感动了伊桑。 这部电影值得每一位做父母的和做老师的人看，看了之后我们会对孩子的教化，孩子的理解会更加深刻，从而明白如何更好地教化孩子，给孩子一个快乐健康的童年。每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有自我的天赋和才华，或许孩子的表现与众不一样，或许他的行为不贴合所谓的标准，可是请不要用承认的标准来衡量孩子的童年世界，好吗，不要把成人的价值观强加给孩子好吗?孩子的世界是天真烂漫的，不要玷污了孩子纯真的童年。孩子，要的并不多，他们渴望被关切，被关注，被理解，仅此而已。我们成人是不是该反思一下自我，反思自我可不能够给孩子创建一个健康快乐的童年，我信任每一个成人父母都能够做到这一点，只要你们多一份理解，这就够了。信任我们的孩子都不笨。 由此也想到了老师的教化的问题，期望看到更多的想尼库巴一样的老师出现，扼杀孩子天性的老师最好把他驱除教化界!谁都不会同意你们来损害祖国的下一代! 一个八_岁的小男孩，看到那双光明而充溢缄默的抗争的眼眸，我想起了我的小堂弟勋勋弟。同样的是小堂弟，发发却勾不起我的半点思念。一个月的相处，一个月的陪伴，小堂弟给了我太多的笑声，正能量。小堂弟，总有一天，他会长成一个顶天立地的大男孩，我也会随着时间的消逝而不再年轻，不再有太多的时间陪伴你一齐长大。你是否会记得在你的童年里，有一个叫林杰姐的堂姐是那么那么的宠爱你，那么那么的喜爱你，喜爱和你在一齐，喜爱带你出去玩，喜爱为你买东西，喜爱和你一齐去超市，喜爱和你一齐玩嬉戏，喜爱帮你拍照，然后保留下来，留给你长大后看。若干年后你还会不会记得你是我唯一的“小野人”，我是那个唯一叫你“小野人”的人 敬爱的小勋勋，我好想好想写一封信给你，写给15岁的你，20岁的你，抑或30岁的你，当你读书初中了，上升中了，成家立业了，我也老了，你是否还会记得我?我们的感情会不会渐行渐远? 回想起为了人生打拼的时间，获得人生丰富的阅历，同时也在离一些东西越来越远，譬如熟识的家乡，亲情，渐渐淡化的友情亲情，友情都须要维护才能保温，为了拼得一身成果，我在奋斗的路上，孤独的前行，那些渐渐消逝的联系的好友，你们会宽恕我么?其实我也很担忧，担忧我有一天挣得一身光辉的成果，也实现了自我幻想，在回想以往的熟识的家乡，亲友，却有了一层深深地隔膜。追梦的路上，莫非这就是代价么? 地球上的星星观后感2021年大全(5) 这部影片借讲解并描述小主子公伊桑。阿瓦斯蒂的成长及成才故事，反映了许多的教化问题，包括学校教化，家庭教化，社会教化乃至国家教化制度。在这些教化问题上，深富阅历的老师，校长都有一些独到正确的观点。所以，作为实习生的我们，在此不必班门弄斧，仅仅联系自身，联系高校生活，谈一下影片触动自我的一些体会。 主子公伊桑。阿瓦斯蒂之所以能找到属于自我的胜利，主要缘由有二：一是它本身富有天才的想象力，是一个很有才的孩子。另一方面是因为他遇到了那位独特的美术老师，也就是他的伯乐。美术老师和一般的老师不一样，不会在他捣乱的时候骂他“不要脸”，也不会在他认不出字母的时候打他的手指五寸处。而是走到了他的内心深处，用爱去挽救了他。假如没有这位美术老师的出现，我真的不敢想象伊桑的结果会是怎样，很可能放弃自我，甚至自杀。是这位美术老师挽救并成就了他。所以，老师的力气在孩子成长路上的影响是不行估量的。 伊桑的故事让我很自然的问自我：在中国，又有多少像那位美术老师一样的老师?我也不明白有多少，至少我16年的求学经验中，在自我以及别的同学身上都很少遇到过这样的老师。当然，我们也不是象伊桑那样天才的学生，所以，没有伯乐一样的老师出现也就成了很自然的事情。可是，有一点是确定的，每个学生是不一样的，每个学生都有自我的闪光点。许多成果好的同学不必需有成果差的同学思维快，想象力丰富，记忆力强，品德高，所以对于差生，老师们要多从其他方面去发觉他们的闪光点，去激励，去确定。 有这样一个真实的例子，让我印象很深，我的导师汤老师有一个儿子，在美国的时候，老师发给了儿子一朵小红花，回家以后，导师问他为什么，他说老师让他们写下自我的幻想，他写的是做一个公园的balloonman。我的老师很不理解并且起先担忧，他担忧两个PHD孩子的幻想竟然是公园里卖气球的人，然后他找到了老师问老师为什么表扬儿子，老师的回答是：这孩子很有爱心我们明白导师的用意了，他期望我们将来走向工作岗位做老师的时候，应当给与孩子多元化的确定，而不单单是学习成果。 然而现实是，在学校这片土地上，老师对学生在学习成果方面的衡量几乎成了对一个学生评价的全部，就像电影中除了美术老师以外全部的老师衡量伊桑一样。看了这个电影，我有了一个期望，期望将来我们的教化，不单单在成果方应对学生列出名次，赐予嘉奖，还应当在其他方面，比如记忆力，创建力，设计本领，想象本领，表达本领，动手本领，爱心，职责心，音体美等多方面给出多元化的确定和嘉奖，多举办相关的竞赛活动，不要等到高校，因为那时就晚了。许多高校生参与各种各样的活动也仅仅是为了加分，为了奖学金，而不是爱好，不是为了提升自我。我信任，或许创建力强的孩子经过发觉和培育，将来就会有很宏大的独创;表达本领强的孩子经过熬炼就能成为很强的公关人员;动手本领强的学生经过深造，将来会成为优秀的科研工作者;对于许多方面不出众，然而富有职责心的孩子，将来会成为这个社会的爱护者。而假如真的做到这些的话，每个孩子也就找到了属于自我的胜利。 而要实现这些，对老师的要求该是多么高啊，就须要老师们具备一双发觉美的眼睛。然而，并不是每一位老师都具备这样的眼睛，终归像电影中美术老师那样的老师少之又少，那该怎样办?我想那就用爱心来填补吧，对于差生们专心去了解，专心去爱，走进他们的心里，就像全城高考的范老师一样，用完方法，突破每一个学生的难题。我想，学校和老师假如做到这些，对于孩子们来说，找到自我的胜利也就不远了。 地球上的星星观后感2021年5篇