外研社四年级英语上册教案范例.docx
外研社四年级英语上册教案外研社四年级英语上册教案1：I,ve got twenty-six points 教材分析： 本课时的教学内容是外研版小学英语第三册第一模块Numbers其次单元I,ve got twenty-six points.这一模块接着学习十位以上的数字，本单元要求驾驭数字相加的英语表达法，数字的表达是本册很重要的内容。 学情分析： 经过一学年的学习，学生具备了初步的英语语感，上一单元学生又学习了13至20的十位数，已经具有了肯定的单词储备。本课涉及的句型难度不大，对于四年级的学生而言，通过大量的操练来巩固并运用本课句型应当并不困难。 教学目标： 1.学问和技能：能够听懂、会说Have you got a lion /? I,ve got twenty-six/ points.Twenty and one/ is twenty one/ . 能够运用句型Have you got a lion/ ?Yes,I can ./No, I can ,t .自如地进行会话沟通，完成交际。 2.情感看法和价值观：增加学生语感，促进学科沟通。激励学生勇于开口，乐于表达，主动活跃的参加课堂教学活动。 过程方法： 采纳老师引领、学生自主学习与小组合作学习相结合的策略，协作详细情境运用所学学问进行语言交际，形成学生初步运用英语的实力。 教学重点： 结合详细情境能够运用英语表达，完成语言交际任务。 教学难点： 调动原有的学问储备，能结合本课内容运用所学进行自如表达。 教学过程： 一、热身 1.问候 2.学生按座位依次拍打同学肩膀进行数字接龙。 二、复习 出示一些学过的动物图片，请学生说出它们的名字。 三、用动物图片自然学习并操练句型 把刚才出示过的动物图片分发给每个学生一张，老师做示范问其中的一名学生： Have you got a lion ?引导学生回答： Yes,I can .或No, I can ,t . 四、新知呈现 请几名学生揣测他们每个人手里分别有哪些图片。假如答对了老师立刻给这名学生一张事先打算好的10分数字卡片，并告知他/她 You have got ten points.并引导学生说出句子： I,ve got ten points.板书句子。 待全部猜完后每个人报出自己所得到的分数，分数高者获胜。老师对他/她说：You are the winnen ! 五、帮助理解 呈现课文，出示课文题目，提问学生：Who is the winner? How many points has Weiwei got ? 放课文录音后，学生回答问题。 再放录音，要求学生边听边指出句子。 六、嬉戏 数字嬉戏，老师讲解数字相加的英语表达法，并将数学算式20+1写到黑板上。 学生两人一组，学生A给出一算式让学生B回答并给出另一算式，再由学生A回答，两人轮番进行。 七、活动 快速加法问答。每个学生都有一个数字代号，老师从每组中请几名学生快速出题如：Twenty and six is Twenty-six . 八、训练学生 学习chant。老师先放一遍chant录音，请学生边看图边听，指导学生找诞生词，老师说明词义并指导学生读音。 再次放音，逐行停顿 九、总结 总结这节课多少学生获得了分数卡。 学生说出自己的分数。 做到首尾呼应，刚好总结学生的表现有效激励学生。 板书设计： Module 1 Unit 2 I,ve got twenty-six points Have you got a/an lion /? Yes,I have . No,I haven,t . 外研社四年级英语上册教案2：It was my birthday on Saturday. 一、课时目标： 1. 复习一般过去式和一般现在式第三人称单数的动词改变。 2. 驾驭英文书信的一般格式。 3. 能够精确运用下列句型： Where does she live? She lives in. It was my birthday on Saturday. We were at Buckingham Palace. 二、课时重、难点简析： 1. 一般现在式第三人称单数的动词改变+(e)s Where does she live? She lives in. 学生对此语法驾驭的不扎实，虽然2-3年级都有学习和复习，但是在实际运用中会忘掉动词的相应改变。 2. Where was he/she? 特别疑问句和第三人称单数的动词改变放在一起出现，对应学生来说要通过多练习才能驾驭。 三、学生认知分析： 1. 学生对英文书信的格式有了解。 2. 对于一般过去式和一般现在式的第三人称单数的动词改变有了解。 3. 对于大地点(城市、国家前用in，在小地点home/park 等前用at)都学过、练习过。 四、教学打算： 1. 学生：预习课文;拿自己过生日时的照片 2. 老师：课件、单词卡片、照片 五、教学过程： Step 1 Warm-up Good morning， boys and girls. How are you? Did you have a good summer holiday? What did you do in summer holiday? I read some books， watched the film and did many other things. What about you? You did so many things in summer holiday. The summer holiday passed. Now were having class. Were having an English class. Who can ask me? What are you/is he/is she doing? Im/Shes/Hes Step 2 Lead in S： What are you doing? 外研社四年级英语上册教案3 教学目标： 1、培育学生自主参加语言实践活动，在活动中树立英语学习的信念，增加学生对英语学习的爱好。 2、 培育学生听、说、读的实力以及交际的实力。 3、去驾驭问路和指路的句型。 教学重点： To practice the dialogue 教学难点： Act the dialogues 教学方法： 1.情景教学法 2.自主学习 合作探究 教学打算： 多媒体 录音机 教学过程： 一、新课导入 情景导入对话 1.迷路了，怎么办?是否有过问路或是为别人指路的经验。 学习问路的句子，Excuse me,Where is No.2West Lake Road?(说明英语中的地址如何表达) 练习问路的句子 2. 描述方位;让学生知道东南西北的单词。 二、听力训练 听录音，看图片 三、对话处理 老师在黑板上画出四条街道，并标出简洁的英文名称，分别表“go straight on,turn right,turn ，left”(提示”where”的用法。 四、学以致用 (一)练习对话，进行巩固。 (二)表演对话。 (三)做嬉戏 1 传纸团。 2 找礼物。 五、作业设计 1.背诵对话。 2.抄写单词。 3. 做练习册 板书设计： 1、go straight on,turn right,turn ，left 2、Excuse me,Where is No.2West Lake Road?
