大班舞蹈公开课教案大全范例.docx

大班舞蹈公开课教案大全大班舞蹈公开课教案1 活动目标 1、熟识舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐跳集体舞。 2、借助生活阅历，理解舞蹈动作的含义及依次，按规则交换魔术帽。 3、体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动打算 1、电脑、剪辑好的音乐。 2、幼儿座位，排在圈外。 活动过程 一、熟识音乐，了解基本动作 1、出示魔法帽子，引起幼儿的爱好。 2、老师讲解并描述嬉戏情节，引起幼儿参加的爱好。 二、跟随老师，初步学会玩嬉戏 1、老师示范嬉戏动作，帮助幼儿初步熟识音乐的旋律。 2、老师再次完整表演一次，帮助幼儿整理动作依次。 3、老师带领幼儿边听音乐边做动作。 4、幼儿战圈找同伴边听音乐边做动作。 5、老师引导幼儿学习嬉戏的玩法。 6、幼儿听音乐尝试玩嬉戏1遍。 7、幼儿听音乐玩嬉戏。 三、学习交换舞伴嬉戏 1、老师引导幼儿通过视察仿照，学习交换舞伴的方法。 2、完整跳集体舞并嬉戏一遍。 活动反思： 在变魔术这一环节，我让幼儿想象、创建出自己想要变的造型。这也是他们展示自我的一个部分，更能表现出他们主动向上的思想和对外部世界的一种相识。 大班舞蹈公开课教案2 活动目标 1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。 2、能驾驭歌曲旋律，学会唱这首歌。 3、通过角色嬉戏，享受嬉戏带来的欢乐，并能更实际地表达对母亲的爱。 4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。 5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动打算 阅历打算：生活中与妈妈在家里的互动。 物质打算：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，能表现歌曲内容的图片三张。 活动过程 一、理解歌词大意，体会歌词情感 1、提出问题，引入情景 师问：小挚友们，你们觉得自己的妈妈平常工作辛不辛苦呀?(幼儿初步感受歌词表达的情感) 幼儿： 师问：小挚友们，你们爱不爱自己的妈妈?妈妈下班回到家时，你在做什么?对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗?(幼儿进一步体会歌曲情感) 幼儿： 2、视察图片，讲解歌词大意及情感 老师向幼儿按歌词内容分别展示图片，引导幼儿视察图片并表述自己的感受，让幼儿形象详细地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。 二、驾驭歌曲旋律，清晰有感情地演唱 1、老师示范，熟识旋律 老师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着老师大拍子逐步驾驭歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。 2、老师领唱，幼儿学唱 老师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，老师要强调，把握节奏，充溢感情地演唱。 三、角色嬉戏-我的好妈妈 将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。 幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的欢乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。 活动延长 幼儿回到家，对妈妈表演我的好妈妈。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱，如做一些力所能及的家务。 大班舞蹈公开课教案3 1、在嬉戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。 2、引导幼儿创编具有肯定意义的短小欢乐的舞蹈。 3、激发幼儿主动参加舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的欢乐。 1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。 2、学习各种舞步。 一、幼儿随老师鼓点的改变而做动作，训练幼儿节奏感。 师：“小挚友，跟我一起敲敲鼓好吗?”(幼儿走入活动室自由找空位站好，老师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演) 二、嬉戏“欢乐的脚步”。 师：“小挚友表演得真好，你们的脚步真欢乐，下面我们一起来做个欢乐的脚步的嬉戏，好吗?” 师：“老师的两根鼓棒表示小挚友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”(老师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的改变及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。) 过渡：小挚友累了吧!让我们坐下休息一会儿!欢乐的脚步花样真多，我们可以用各种各样欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出美丽的舞蹈来。今日，老师就用欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则特别好看的舞蹈，下面请小挚友观赏。 三、老师示范舞蹈，幼儿仿照动作。 1、老师听音乐舞蹈，幼儿观赏舞蹈。提问： 你刚才看到老师跳了些什么? 老师是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现欢乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些欢乐的脚步呢?(幼儿说出一种动作后，老师针对较难的动作，让幼儿集体练习。) 2、幼儿随老师学舞蹈。 师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对?让我们一起来吧!(老师将口令与语言提示相结合带领幼儿一起舞蹈。) 让我们再来一次。(师生再次舞蹈一遍，老师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。) 小结：刚才我们一起学习了一则表现欢乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳一段舞，也是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚才的一样不一样呢?请你们看。 四、老师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。 1、老师变换舞步舞蹈。提问： 刚才老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈? 老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体熬炼的舞蹈，老师用了哪些欢乐的脚步呢? 你们能不能开动脑筋改变一下欢乐的脚步呢?行不行?让我们听音乐想一想。 2、幼儿创编脚步动作。 提问：“想出来了吗?让我们来听着音乐试试看。”(两遍) 3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。 小结：你们想的真棒，老师有个建议，你们可以把刚才编的欢乐的脚步加上手和身体的动作编成一个欢乐的舞蹈，假如你想出来的方法一个人不够表现的话，可以请你的好挚友帮忙，几个好挚友编一个欢乐的舞蹈，好不好?下面我们去商议商议吧! 五、幼儿创编舞蹈。 1、幼儿听音乐全体编舞。(两遍) 2、请个别幼儿表演。 3、集体表演 六、结束。 师：小挚友真了不得，用欢乐的脚步编出了这么多欢乐的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小挚友看吧! 大班舞蹈公开课教案4 1、在熟识乐曲旋律和基本动作的基础上，学习跳双圈集体舞请你跟我这样做。 2、能在规定的时间内，快速找到新挚友，并创编出不同的逗乐造型。 3、体验与同伴边舞蹈边嬉戏的乐趣。 会玩请你跟我这样做的音乐嬉戏 一、导入：音乐嬉戏请你跟我这样做 1、散点和老师玩嬉戏两次。 师：请你们找一个空的地方站站好,现在让我们来玩一个请你跟我这样做的嬉戏，第一遍王老师先作，其次遍，你们先做，王老师会挑一个我认为最有创意的动作跟着做。 2、和同伴一起玩嬉戏两遍师：现在请你们找一个挚友来玩这个嬉戏，商议一下谁先做，其次遍的时候交换。 二、新授集体舞请你跟我这样做。 1、相识双圈，并站成双圈。 师：请小挚友坐到椅子上，你们看地上有什么?圆点围成了一个什么形态?(圆形)有几个圆?(两个)红色的圆我们叫它大圈(外圈)，白色的圆我们叫它小圈(里圈)，现在，请左边的小挚友起立，请你们在外圈上找一个圆点对面对王老师站站好，剩下的小挚友起立，听好了，请你们在里圈找一个圆点和你的挚友面对面站站好。 2、在圆圈上玩嬉戏一次。 师：现在让我们站在圆圈上来玩这个请你跟我这样做的嬉戏，在圆圈上玩这个嬉戏和平常玩得有点不一样，我们不用商议谁先做，它的规则就是大圈的小挚友先做动作，谁先做?(大圈)请大圈上的小挚友把手举起来让我看看，现在就让我们站在双圈上来玩这个嬉戏。 3、学习躲猫猫交换舞伴的方法。 (1)学习躲猫猫的方法 师：我们站在双圈上还可以玩躲猫猫的嬉戏呢?你们想不想玩?做什么动作的时候我们躲猫猫呢?就在做绕手腕动作的时候，请大圈的小挚友把眼睛蒙起来，不能偷看哦!里圈的小挚友重新找一个新挚友站在他对面，站好后也把眼睛蒙起来。 (2)老师唱谱练习躲猫猫的方法。(依据幼儿状况练习两三次) 师：好，我们一起来试一试 (3)创编不同逗乐的造型。 师：现在每个人都找到了新的挚友，今日我们要用一个特殊的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打开以后快速地站在原地摆一个好玩的造型，停住不要动，好不好，看谁的造型最好玩，王老师唱谱，我们从躲猫猫起先，当梁老师唱到“1”的时候摆造型)。 (4)老师唱谱幼儿躲猫猫换挚友及摆造型(表扬动作独特，有脸部表情的幼儿)可以请造型独特的幼儿站在中间表演。 师：这个小挚友的造型很特殊，我们一起来看看 (5)在老师的语言提示下完整的嬉戏一次。 师：这次让我们跟着音乐从头起先玩一次，记得在绕手腕动作的时候，我们要干什么?(躲猫猫)，在做双手上举的动作的时候呢?(摆造型) 4、学习圈里圈外交换舞伴的方法 (1)老师示范交换挚友的方法 师：刚才是小圈的小挚友去找新挚友的，大圈的小挚友你们想不想也去找新挚友?(想)那可是嬉戏规定只能小圈上的小挚友去找挚友怎么办呢?(交换位置)那现在王老师是在什么地方和挚友交换位置的，细致看好了，握握手，换位置，换过来的没有?是在我们做走一走地动作的时候交换位置的对吗?) (2)学习交换的方法(现在你们来练习一次，握握手，换位置) 5、完整的嬉戏(依据状况调整嬉戏的变数) 大班舞蹈公开课教案5 上节课本班的幼儿进行了呼吸练习，对呼吸练习驾驭得比较好。能做到先下胸腔、低头、呼气、吸气，背先起来然后抬头。为了加大、加深幼儿的训练强度，于是在呼吸的基础上，加上手部动作，进行提腰练习。形体训练对幼儿的各方面要求都比较高，要求幼儿能很好限制自己，而且形体训练比较枯燥，所以在训练中我适当的加入富有儿童趣味的语言、嬉戏，使幼儿比较简单地驾驭。 1.通过运动呼吸这一生理自然的动作，加上手部动作，初步学习提腰的动作要领。 2.培育幼儿探究学习的爱好，发展幼儿机体、动作的协调性。 歌曲看星星走、跳、跑兔子舞等 (一)听音乐，让幼儿开心地进场 进场音乐：英文歌曲走、跳、跑 让幼儿依据音乐的节奏边找一个舒适的位置一边做动作。启发幼儿的创编实力。老师要给他(她)照张相来引导幼儿做出和别人不相同的动作，发挥幼儿丰富的想象力，能够使幼儿开心地感受音乐，开心的表现美。 (二)练习呼吸、手的动作 复习音乐：看星星 1.师说：小挚友，你们喜爱看星星吗?(喜爱)老师今日带你们去看好吗?我们先做一次呼吸动作，然后加上手的动作。 2.做动作时要留意： 小挚友的坐姿。下巴要抬起来，挺起胸，脚要直，脚尖要紧绷。 要求他们的动作要尽可能到位。做动作时要有精神，眼跟着手走。 3.请做得好的小挚友出来示范 指出为什么这些小挚友做得好。听音乐，请大家一起跟着小挚友再做一次，老师要订正做得不规范的动作。 (三)学习提腰 1.师说：刚才我们进行了呼吸练习，在这的基础上我们加上手部，学习提腰动作。 2.老师先做示范动作 请小挚友先看老师做一次示范动作。我们一起数节拍，好不好? 学习提腰动作要领 一只手渐渐的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，似乎抱着一个大气球，渐渐的滚上来;下来的时候，翻掌、变成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。留意提手的时候要把身体拉长，腰要正，抬头，眼睛看着手。 3.提问幼儿，老师刚才是怎样做的。指导做得不规范的幼儿，而且边说边做让幼儿仿照。 4.和幼儿一起数节拍做动作 老师要一边做动作，一边留意幼儿动作的规范性。而且要一边做一边提示幼儿要留意的地方。手渐渐的上去，似乎抱着一个大气球，手心向下，身体要拉长，似乎要摘下上面的星星，手一翻，摘了一颗星星，把它放在手心上面，轻轻的把它放下来，似乎怕把它摔伤。 5.提出提腰动作的重点部分，让幼儿留意的地方是： 1)手起时要先起手肘，再到手腕。 2)摘星星时，身体要拉长，不要倒向一边。 3)眼睛要始终看着手走。 4)提起手时要吸气，手放下来时要呼气。 6.跟着音乐，老师和小挚友一起做一遍 7.师说：小挚友，你们都学会摘星星了吗?那么，我们一起去摘星星吧。乐曲跳到我这儿来 在开心的音乐中，让幼儿自由的去摘星星，感受音乐，感受美。 小挚友，你们看，天空上面有好多好多的星星啊，这边有，那边也有(边说还边指着天上面)，我们到处去摘星星，看哪个小挚友摘的星星。 边做动作边用语言提示，订正幼儿错误的动作，使幼儿动作逐步规范化。 8.指出提腰动作的重点，请小挚友跟着节奏再做一遍 (四)嬉戏部分 乐曲兔子舞 1.放音乐，让幼儿在轻快的音乐伴奏下，自由的找挚友，开心的跳舞，感受跳舞的欢乐。 2.请兔子们一起跳着舞回家。