中班舞蹈公开课教案汇编.docx

中班舞蹈公开课教案中班舞蹈公开课教案1 活动目标： 1、学习用油画棒向一个方一直回匀称的涂色，并体验涂色的乐趣。 2、情愿在同伴面前表达自己的想法。 3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。 4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 活动打算： 1、阅历打算：请家长带孩子到童装店观赏各种裙子。 2、材料打算：实物裙子两条;图片四张;裙子轮廓图、油画棒幼儿人手一份;音乐; 指导要点： 1、活动重点：引导幼儿向一个方一直回匀称的涂色。 2、活动难点：涂色时向一个方一直回涂，不涂到轮廓外。 3、指导要点：指导幼儿按一个方一直回涂色，留意线条短而密。 活动过程： 1、出示木偶小兔，激发幼儿的爱好。 导语：今日班上来了一位客人，看看它是谁?大家和小兔打个招呼吧。 提问：你们知道小兔来我们班有什么事吗? 2、故事导入 原来春节快到了，森林里要举办春节晚会，小兔和它的挚友被邀请去跳舞，可它们的跳舞裙还没做好，心里特别焦急，所以来拜托曾老师和小挚友帮帮忙，你们情愿帮小兔吗? 导语：这是小兔们去年参与晚会穿的舞蹈裙。(出示实物裙子)今日小兔带来了舞蹈裙的设计图，好看吗?为什么? 3、出示颜色各样的裙子图片，激发幼儿的创作欲望。 导语：这是曾老师为小兔设计涂的几条舞蹈裙，好看吗?(请幼儿说说用了哪些颜色) 提问：你想选什么颜色为小兔的舞蹈裙涂色? 4、舞蹈裙，老师示范讲解涂色的要求。 要求：用油画棒向一个方一直回匀称的涂。 5、想象创作。幼儿作画，老师巡回指导。 (1)选择自己喜爱的颜色，大胆涂色。 (2)指导幼儿向一个方一直回涂色，涂满、涂均。 (3)提示幼儿不要涂到 轮廓外。 6、共享沟通 (1)把作品贴在黑板上。 (2)激励幼儿自由、大胆地讲解自己的作品。(用了哪些颜色) 结束语：今日小挚友为小兔们设计涂了这么美丽的舞蹈裙，小兔可快乐了，感谢你们!假如你们有什么事须要帮忙，它们特别乐意。再见! 活动反思： 本次活动，我依据本班孩子的年龄特点而选材。美对于孩子来说最能触动孩子，感染孩子，让艺术活动更具有价值，因此我选择了舞蹈裙这一内容，从活动的目标以及打算乃至流程做了仔细的打算与推敲，首先，目标的确定是依据孩子的年龄特点，中班孩子以仿照为主，小手小肌肉的发展尚未发育好，让他们以涂色为主的画画方式，培育他们的小手限制力以及对涂色的爱好;目标定位精确成为我组织本次活动的基础。从打算上，我先以木偶来激发孩子的爱好，再以故事引出课题，最终出示实物和范画来刺激孩子的作画欲望，为孩子涂色做好前期打算;在老师范画的过程中，我紧扣目标，教孩子向一个方一直回涂，不涂到轮廓外;在孩子作画过程中，建立一个和谐的氛围，激励孩子选自己喜爱的颜色大胆涂色;在美丽的音乐声中老师的激励下，孩子们表现自信，自如地运用各种颜色进行涂色。在展示环节，我把孩子的作品贴在黑板上，让孩子们观赏和评价，这样孩子就可以在同伴面前说出自己的想法，无形中培育孩子的口语表达实力;在最终我又以木偶来结束，整个活动前呼后应。一个活动的最终目的在于让孩子从中受益，美的感受，美的表现，艺术活动的魅力，让美走入孩子心中。 当然也有不足之处，在评价作品时，我没有照看到未完成作品的孩子，这样会伤到孩子的自尊心，我肯定会牢记错误，绝不再犯。 中班舞蹈公开课教案2 活动目标： 1.感受用手跳舞的新颖感，体验手的敏捷性。 2.倾听并熟识音乐 乐意随着音乐自由表演小鱼游的情景。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： 两段音乐、录音机、宝宝袜20双。 活动过程： 一、嬉戏“小手变变变” 引起爱好 1.老师：小挚友，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀?(小鸡)再看看这次变什么呢(蝴蝶) 2. 那你们的小手会变什么呢?(引导幼儿发挥想象) 二、回忆已有阅历，扮演动物初步感受手部跳舞的欢乐 老师小结：你们的小手真敏捷，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样? 合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。 老师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。 三、倾听音乐，熟识音乐旋律 老师：今日我还带来了一段音乐，请小挚友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。 1.老师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。 提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢? 2.老师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。 3.小鱼是怎么跳舞的呢?幼儿完整观赏一遍。 问：小鱼怎么跳舞的呀? 老师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多的动作 四、学习小鱼游，感受新颖，欢乐感 1. 小挚友徒手跟随音乐表演一遍。 2. 小挚友戴上袜子，跟随音乐表演一遍 五、创编小鱼游动作 1.请个别幼儿尝试。 2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。 3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。 六、结束延长 今日我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还可以用小手跳什么呢?对了，小手还能跳许多许多的舞，小挚友们可以想一想，下次来教我们好吗? 活动反思： 让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参加。 中班舞蹈公开课教案3 设计意图： 军民大生产是一首强劲有力的乐曲，它的节奏感强，其中又带有口号与衬词，幼儿会非常感爱好， 活动目标： 1.在嬉戏中，体验劳动的艰辛和共同嬉戏的开心。 2.在已有认知阅历的阅历的基础上，初步能创编“欢乐小木匠”的舞蹈。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.经过舞蹈活动促进全身运动。 5.体验歌颂活动带来的愉悦。 活动打算： 1.学问打算：丰富制作椅子的相关学问。 2.物质打算：录音机、磁带、电视、录象机、录影带等电教设备。 3.乐曲摘选军民大生产。 活动过程： 一.倾听音乐，探究音乐的表现内容。 1.倾听音乐，感受音乐的雄壮有力。 指导语：“今日老师要和小挚友一起来听音乐做嬉戏，我们先来听音乐，听听看你觉得是谁在干什么?为什么?” 2.观看录像，初步了解音乐表现的内容。 指导语： “你们看到了谁?木匠师傅在干什么?激励幼儿说出锯、抱、刨、钉等动作。木匠师傅可能干了，我们平常看到的桌子、椅子、床、柜子还有家里的一些家具都是木匠师傅通过抱、锯、刨等工作完成的，你们想不想也来学木匠师傅作家具?(想)我们就来当小木匠，当小木匠之前我们要先学学木匠师傅的本事，我们再看一遍录像，看的时候邱老师有一个要求：大家要仔细看，看看木匠师傅是怎样工作的。 3.再次观看录像，进一步了解音乐表现的内容。 提问：“木匠师傅先干什么?接下来干什么?引导幼儿按依次创编搬(扛)、锯、刨、钉、刷油漆的动作。 二.动作参加，表现音乐，体验劳动的艰辛。 1.创编简洁动作，如抱、锯、刨、钉、刷油漆等动作。 2.引导幼儿通过活动，体验劳动的艰辛，创编“加油、一二、嘿呦”等口号。 3.引导幼儿进行合作表演。指导语：“怎样使工作做得更快更好呢?” 三.师生共同舞蹈。 1.幼儿在老师的带领下站散点表演。 2.激励幼儿大胆表现各种动作。 四.教化幼儿爱惜小椅子。 活动反思： 音乐启蒙教化有利于挖掘幼儿的想象力和创建力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增加幼儿的记忆力、想象力、创建力，提高幼儿的听觉辨别实力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调整作用，使他们对事物美的相识更进一层。通过音乐教化发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的特性，促进幼儿全面和谐的发展。 中班舞蹈公开课教案4 设计意图： 我园始终在开展园级课题民俗传统节日与幼儿园教化相融合的实践与探讨的探讨工作。在课题的实施过程中，我园老师和幼儿渐渐对本地区、本民族的文化产生了深厚的爱好，特殊是南宁每年的民歌节更是给老师和孩子们了解广西的风土人情搭建了更广袤的平台。合理地利用身边的教化资源，把本民族的艺术融入幼儿园的教化活动中，深受孩子的宠爱。“扁担舞”是广西壮族文化中一块珍宝，是壮族人民喜爱的一项民俗活动，它的节奏剧烈有力，声响嘹亮高亢，特别喧闹而具有感染力，能激发孩子参加舞蹈学习的主动性。因此，我选择扁担舞的学习作为教学活动，试图通过与“扁担舞”的接触，让孩子在热情、欢快的氛围中，感受本土艺术的魅力。 活动目标： 1、感受壮族扁担舞剧烈有力的节奏，体验欢快、喧闹的气氛。 2、初步学习扁担舞的典型打法，并尝试进行创建性表现。 3、感受扁担舞中相互协作，合作舞蹈的欢乐。 4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。 5、经过舞蹈活动促进全身运动。 活动打算： 1、学问方面：了解扁担的作用，观看影像可爱的广西初步了解壮族人民的生活习俗。 2、场景布置：壮族人民庆丰收的场景金黄的玉米和稻穗、火红的辣椒、饱满的大蒜、壮族的常见饰物绣球、壮锦袋和香包。 3、物质方面： (1)扁担与幼儿人数相当;条凳若干张; (2)录音机、磁带大地飞歌、碰蛋歌; (3)图谱一张; (4)大鼓一个 (5)煮熟的红蛋与幼儿人数相当。 活动过程： 一、嬉戏：到壮乡做客老师扮演壮族“刘三姐”在壮族原生态音乐壮乡春早中带领幼儿感受壮乡丰收的气息，激发幼儿的爱好。 二、引导幼儿探讨壮族人民庆祝丰收的方式，并大胆地表述。 指导语：你都知道壮族人民哪些庆祝丰收的方式? 三、出示扁担，在大地飞歌的音乐中激励幼儿大胆尝试拿扁担舞蹈。 指导语：跳扁担舞是壮族人民庆祝丰收的一种方式，让我们一起拿着扁担舞蹈吧。 四、请幼儿分组进行自编扁担舞的表演展示。 五、观赏原生态扁担舞的VCD，引导幼儿发觉扁担舞的典型动作特点和节奏特点。 1、观赏VCD中扁担舞的场面。 2、将幼儿分为“小阿牛哥”和“小刘三姐”两队，通过好玩的抢答嬉戏，引发幼儿说出扁担舞的特点。 指导语： (1)扁担舞是一个人在舞蹈还是许多人在舞蹈? (2)扁担舞的道具有哪些? (3)跳舞时，扁担都敲打了哪些地方?是怎样敲打的? (4)扁担敲打时，你感觉它的节奏是怎样的? (5)扁担要怎样拿才不会打到别人或自己? 六、师生共同学习扁担舞典型的打法。 1、探讨：我们能够用身体的哪些部位来表示扁担敲打的位置? 2、引导幼儿看图谱，用拍打身体的各个部位来练习扁担敲打的位置和节奏。 3、老师根据图谱的节奏敲击大鼓，引导幼儿听鼓声跳扁担舞。 七、激励幼儿自由结伴，在音乐大地飞歌中跳起欢快的扁担舞，并大胆创编出与别人不同的打法与节奏。 八、壮族传统嬉戏：碰蛋进一步体验壮族人民庆丰收的喜悦心情。 活动反思： 我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列按部就班的活动，在音乐、舞蹈、语言、创建、合作等方面获得的综合发展。这样的高质量的发展，是老师细心培育的结果。同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。 中班舞蹈公开课教案5 活动目标 1、在开心地歌舞嬉戏中培育幼儿遵守嬉戏规则的自律实力。 2、培育幼儿对节奏的相识。 3、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的教化，使幼儿懂得友情，珍惜友情。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动打算 为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。 活动过程 一、嬉戏赶花会，引导幼儿在句末大胆创编造型。 老师以嬉戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中留意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。 二、多声部朗诵小鸭小鸡做嬉戏，培育幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。 小鸭小鸡快过来站队，我们又打算做嬉戏了。(站成四队)，今日，小鸭小鸡竞赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。 三、复习歌曲(拉拉勾) 1、情节引入“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿探讨。对幼儿进行互助友爱的教化。 2、复习歌曲拉拉勾。引导幼儿有表情地表演唱。 四、学舞蹈嬉戏我的挚友在哪里 1、复习歌曲我的挚友在哪里 老师问1、2、3、4、5、6、7，我的挚友在哪里?启发幼儿答：在这里，在这里，我的挚友就是你。 幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句?(4个)。 2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。 出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿爱好。 出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。 引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。(合作性、互助性的培育)。 读节奏。 3、看着节奏谱学习基本动作。 4、学习舞蹈嬉戏。 老师唱曲示范一次。 交待舞蹈嬉戏的规则。 组织幼儿舞蹈嬉戏。 嬉戏过程中结合幼儿的实际状况进行互助友爱的教化。 五、小鸭小鸡律动退场。 活动反思 通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与挚友交往的实力，体验合作与共享的欢乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创建一些自己嬉戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。