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小学音乐支教教案小学音乐支教教案1 教学内容：观赏天山之春 教学目标 1、熟识作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。 2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。 教学过程： 1.导入： 同学们!凭你自己对新疆音乐的了解，你平常听到的歌曲，有哪些音乐是属于新疆的? 师：这节课我们要来听听平常同学们不太听的到的新疆的歌曲咯什的春天 2.观赏新疆音乐咯什的春天 师：倾听的过程中，你要考虑以下问题： a.这首歌曲的语言有什么特点? b.同桌相互探讨它运用了那种乐器? (拉弦、弹拨) c.它的伴奏乐器又是什么? 3.图片展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。 师：它的音色有什么特点? 4.在热瓦甫的音乐中带有手鼓，介绍手鼓。 幻灯图片展示。 三、感知新疆维吾尔族的典型节奏。 1.手鼓(铃鼓)节奏 X. X X X _ X X X 2.引出新疆的典型节奏。 X. X X X _ X X X 3.师：接下来老师给你们配上点音乐，你们来打打看。 播放青春舞曲的伴奏音乐。 同时导入歌曲的学习青春舞曲 小学音乐支教教案2 教学目标： 1.通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并驾驭歌曲中节奏、力度的改变。 2.引导学生依据听觉感受结合生活中的相关阅历用打击乐器为歌曲伴奏。 3.通过与音乐相关的其他艺术形式(舞蹈、美术)，引导学生在活动中体验和表现过年的喜悦，师生在活动中沟通、共享活动带来的欢乐。 教材分析： 过新年这首歌曲表达了儿童过新年时的开心心情。歌词通俗易懂，歌曲中仿照锣鼓点的衬词的运用为歌曲增加了喜庆的气氛。歌曲为羽调式，民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素许多，但多为改变的重复。最终歌曲在上行到音处结束，显得欢快热情，意犹未尽。 教学重点：在活动中引导学生“唱”会歌曲过新年，在娴熟演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的快乐气氛。 教学难点：引导学生精确地唱好歌曲，驾驭好节奏的改变。 教学方法：在学习新歌的过程中以“听”为切入点，这是一节音乐课，在课上学生以“唱”为主要活动方式，在学习相关人文学问的过程中引导学生视察、搜集、整理、沟通自己的学习成果，调动学生在课内与课外广泛地参加学习活动。 老师打算：过新年的配乐录像(录像内容为春节庙会中有特色的民俗活动)，过新年的歌曲录音，伴奏音乐录音，大歌片，节奏谱(按打击乐器的伴奏型，在大歌片上画出大鼓、小鼓、小蝶的图形)，儿童打击乐器(小鼓、小镣)，彩带，龙头、狮头等头饰。 学生打算：每个学生从家里带来的最能表现春节特色的物品(自己剪的窗花，中国结挂件，“福”字，春联，鞭炮模型，灯笼等)。 教学过程： 一、导入新课 师生活动：师生在新年好的音乐声中一起进入教室，落座。 老师语：同学们，上节课我们学习了新年好这首歌曲，新年是一个世界性的节日。除了每年的1月1日以外，世界上各个国家、各个民族还有自己特有的辞旧迎新的节日。它们的日期不同，庆祝的形式也不同。你们知道吗? 学生回答：外国有圣诞节。 学生回答：我们中国有春节。 老师语：的确是这样，不同的国家和地区、不同的民族都有自己特别的辞旧迎新的'节日，我们国家民间对春节也叫“过年”，今日我们就在歌声中感受一下我们中华民族特有的过年的喜庆气氛。 二、学唱新歌 1.观赏歌曲 老师活动：播放过新年的配乐录像，学生听音乐并观看画面。老师将写有“过新年”美术字的条幅挂在黑板上。 老师语：看过了喧闹的节日景象之后，老师请大家仔细地听一听这首歌曲，请你感受一下歌曲的心情是怎样的? 老师活动：播放过新年歌曲的录音，并以自己的体态引导学生感受歌曲的心情。 学生活动：倾听音乐，随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。 老师语：谁来说一说歌曲是什么心情的? 学生回答：是欢快热情的。(其他学生附和) 老师语：刚才的录像中最吸引你的是哪些民俗活动? 学生回答：耍狮子、舞龙、扭秧歌? 老师语：你能不能随着过新年的音乐仿照这些好玩的民俗活动?请大家以小组的形式说一说、练一练。 老师活动：播放过新年这首歌曲的旋律，并到学生中间指导学生活动。学生活动：在音乐伴奏下试着仿照耍狮子、舞龙、扭秧歌等民俗活动。老师语：下面我们来观赏一组同学表演的“扭秧歌”，请大家随着音乐拍拍手为他们伴奏。 老师活动;为表演的同学分发道具彩带，播放过新年这首歌曲的旋律。 学生活动：一组同学在教室的中间随着歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同学随着音乐轻轻拍手并观看表演。 老师语：我们再请一组同学为我们表演“耍狮子”，请大家边观赏他们的表演边轻声地用“la”跟唱歌曲的旋律。 老师活动：为表演的同学分发“耍狮子”用的道具狮头，播放过新年这首歌曲的旋律，与学生一起轻声唱歌曲的旋律。 学生活动：一组同学在教室中间随着歌曲的旋律表演“耍狮子”，其他同学用“la”轻声跟唱歌曲的旋律。 老师语：我们刚才进行的活动始终有音乐伴奏，你们能记起刚才听过、唱过的旋律吗?请你唱一唱。 学生回答：(用哼唱的方式)唱出自己记住的旋律片段。 老师活动：对于学生演唱正确的地方予以确定，对于学生演唱中不正确的地方予以订正，并用规范的口型及演唱方法示范学生记住的音乐片段。 老师语：同学们记住了这首歌曲的大部分旋律，下面请大家仔细听琴，我们用“la”这个音完整地练唱一遍歌曲的旋律。 老师活动：用比较慢的速度弹奏歌曲过新年的旋律，用精确的演唱口型和状态给学生以示范，和学生一起练习演唱歌曲的旋律。 学生活动：跟琴练习演唱歌曲的旋律。 2.学唱歌词 老师语：下面我们再观赏一遍这首歌曲，请你细致听一听歌中都唱了什么?老师活动：播放歌曲过新年(有歌词演唱的录音)。 学生活动：倾听歌曲，细致听辨歌词。 老师语：好，歌曲听完了，谁来唱一唱，你听到了什么歌词? 学生回答：我听到了(演唱)“过新年呀，咚咚咚咚咚呛。”“喜洋洋呀，咚咚咚咚咚呛。” 师生活动：学生回答完毕，老师用琴弹奏出这两个乐句。师生一起演唱。学生回答：我听到了(演唱)“鞭炮声声锣鼓响”“唱歌跳舞多欢畅”。师生活动：学生回答完毕，老师用琴弹奏出这两个乐句。师生一起演唱。学生回答：我还听到了“咚咚咚咚呛”。 老师语：哦!你还听到了“咚咚咚咚呛”，那这个“咚咚咚咚呛”模拟的是什么声音呀? 学生回答：是敲锣打鼓的声音，是锣鼓点儿的声音。 老师语：请你在听这首歌曲的时候仔细听一听“咚咚咚咚呛”是在什么地方出现的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小声地跟着音乐唱一唱。 老师活动：播放歌曲，老师以手势引导学生在歌曲中唱出“咚咚咚咚呛”的地方随着音乐一起敲击节奏并小声哼唱。 老师语：请大家与老师合作，我们一起来演唱这首歌曲，老师演唱到“咚咚咚咚呛”的地方请同学们和老师一起唱。 老师活动：将歌曲过新年的歌片挂在黑板上，播放歌曲的伴奏音乐，老师范唱歌曲。 学生活动：细致看歌片学习歌词，并按老师的要求与老师合作演唱歌曲。 老师语：下面老师请一组同学和老师一起唱，另外一组同学演唱“咚咚咚咚呛”的部分。 老师活动：播放歌曲的伴奏音乐。 师生活动：师生合作共同演唱歌曲。 老师语：现在老师请同学们看着歌片自己唱一唱。 老师活动：中速弹奏歌曲伴奏音乐。 学生活动：看歌片轻声练习唱歌词。 三、歌曲音乐文化扩展 用打击乐器为歌曲伴奏 过渡语：这首歌曲唱的是过年的情景，在过年的时候哪些打击乐器最能表现热情喜庆的气氛呀? 学生回答：锣、鼓、镲。 老师语：老师为大家打算了一些打击乐器，请你们根据节奏谱来演奏。老师活动：展示大鼓、小鼓、小镲，把节奏谱展示在黑板上。 老师语：请大家小声读一读各种乐器的演奏节奏。 学生活动：视谱、读谱。 老师语：老师请一个同学来演奏大鼓，第一组的同学演奏小鼓，其次组的同学演奏小镜，老师和其他同学演唱。 老师活动：分发打击乐器，播放伴奏音乐，与学生一起演唱。 老师语：同学们唱得不错，老师想给大家提个问题，在歌曲的结尾我们怎样表现喜庆喧闹的气氛?老师设计了几种方法，第一种是越来越弱，在渐弱中结束(老师示范);其次种是越来越强，在音上结束(老师示范)。请你选择一种。 学生回答：其次个!其次个显得喧闹。 老师语：请大家试一试。 小学音乐支教教案3 第一课时 1、学唱歌曲歌声与微笑 2、观赏歌曲爱星满天 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱心情，力度等;合唱时声部和谐、声音美丽。 3、能留意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 1、导入 1987年的中心电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是和善的家庭女主子，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主子和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即爱的奉献歌声响起，感动了在场的观众和全部的电视观众，歌曲中的只要你献出一点爱，世界将变成美妙的人间早已唱遍了了全国。 这一单元的名称是爱满人间，我们必需从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应当坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现挚友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱歌声与微笑。 2、学唱歌曲 (1)听一遍范唱录音。 (2)这首歌同学们早就听会了，但今日我们首先来探讨一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同探讨) 第一部分事实上只有两句歌词：请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，歌声与微笑架起了友情的桥梁。其次部分是引申，描绘了友情花开遍地香的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 (3)随老师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱)，随后全体学生共同学唱歌颂部分的其次声部歌谱，应特殊留意3-#5处#5的音准。 (4)学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，留意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 (5)学唱其次乐段的歌词，重点放在其次声部(特殊是最终两小节)。 (6)二声部合唱，是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱其次声部。 3、观赏歌曲 (1)初听爱星满天的录音。 (2)师生共同探讨歌词的含义，重点是世界就是漂亮的天空我们就是漂亮的天空，颗颗爱星像满天的星星。 (3)复听。 (4)划分段落，并找出段落内相同或相像的乐句。 (5)再次观赏，激励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结 这节课起先我们本学期第一单元的学习，这是一个特别重要的单元，我们要牢记这句歌词只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间。 根据教科书的要求，要背唱歌声与微笑这首歌曲(也能背唱其次声部)，请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。 其次课时 1、学唱歌曲爱的奉献 2、观赏合唱快乐颂 3、课堂乐器演奏快乐颂 1、初步学会歌曲爱的奉献并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐心情。 2、初步了解乐圣贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运坚韧抗争的精神。 3、初步熟识快乐颂的音调，并能用课堂乐器演奏。 1、学唱歌曲 (1)介绍歌曲爱的奉献诞生的背景，听一遍范唱录音。 (2)先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并留意第一段歌词中的四个排比句。 (3)先随录音、后随琴声学唱其次乐段的歌词，留意啊的时值(应是6拍)，老师可用指挥动作提示。还应留意该乐段上、下两句是平行结构。大多相同，只是在美妙的人间处有所不同，要作多次对比示范，防止学生混淆。 (4)学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。 (5)在老师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱改变并提示两个乐段的心情要求。 (6)连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥。 2、观赏歌曲 (1)介绍乐圣贝多芬。 贝多芬是世界乐迷熟识的音乐家。可先由学生来介绍，最终老师补充、总结。 教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生细致换看图片好阅读说明文字。 交响曲是音乐作品中结构最雄伟的，通常有三到四个乐章，我们今日观赏的是贝多芬第九交响曲第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。 (2)快乐颂是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种志向，但在当时乃至现在仍具有主动的作用。第九交响曲首演获得空前胜利，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。 (3)观赏合唱快乐颂。 (4)学生学唱第一声部的歌谱。 (5)复听。 3、器乐演奏 (1)用课堂乐器演奏快乐颂的主旋律。 (2)用课堂乐器演奏快乐颂的其次声部旋律。 (3)二部合奏。 (4)二部合奏配上打击乐器，老师或学生指挥。 4、小结 这节课我们学唱了爱的奉献，初步了解了乐圣贝多芬。有关贝多芬的故事还有许多，他的作品也许多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次走近贝多芬的主题观赏会。 第三课时 1、学唱歌曲快乐颂 2、集体舞歌声与微笑 1、能精确、和谐地演唱二部合唱快乐颂，并能背唱第一声部。 2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创建性。 3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热忱参加。 1、学唱歌曲 (1)学唱快乐颂的第一声部歌谱及歌词。 (2)学唱快乐颂的其次声部歌谱及歌词。 (3)二声部合唱。 (4)大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏(可相互交换几次)。 (5)背唱快乐颂，老师指挥，用录音带伴奏。 2、集体舞 (1)老师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简洁易学、伸展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作(可参考教材上的照片。每个组可以只编1-2个动作。要求人人参加，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。 (2)分小组创编集体舞动作。 (3)各小组汇报表演。 (4)老师将各组秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作。 (5)随歌声与微笑的音乐，同学学习集体舞的基本动作。 (6)部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。 (7)全体学生一起跳集体舞。 3、小结 我们在自己的乐队伴奏下，演唱了快乐颂，还创编了集体舞歌声与微笑，可是因为时间的缘由未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次尽情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的发展，可以增进班级的团结，希望不太擅长歌舞的同学也能大胆的参加，增加阳光少年的活力。 小学音乐支教教案4 教学目的： 1、通过学习本歌曲，能够用心情饱满、美丽亲切的声音演唱。 2、培育孩子们酷爱祖国，酷爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比华蜜。 3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培育集体观念。 教学重难点： 1、弱起节奏O_X。 2、二声部的合唱部分。 教学过程： 一、组织教学 1、同学们在悠扬的生长在祖国的怀抱中的乐曲声中拍手走进教室。 2、采纳音乐，师生问好。(略) 3、放录音采茶扑蝶片断，老师带领做律动。 二、节奏训练 板书：4/4O_X2/4O_X 脚手脚手脚手脚手 老师示范，学生仿照。同时比较两种节奏区分与联系。(让学生在实践中学习，在比较中领悟) 三、导入新课 1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢乐、一边划桨，尽情地、华蜜地唱着让我们荡起双桨，至歌声消逝、关闭。 师：同学们看到了什么?听到了什么?划船小挚友们唱的歌曲好听吗?(生答略)。既然好听，那么我们今日就一起来学习这首歌。老师出示大歌页。 2、作品及作者简介：歌曲创作于50年头中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，词作家。曲作者刘炽是我国的作曲家。 3、老师边弹琴边充溢深情的范唱第一段词。 4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。 5、老师先分别教唱二个声部的曲谱。 方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。 6、重点练习合唱部分。 方法： 一声部唱，二声部默唱。(相互交换) 二声部合唱(老师伴奏可跟随二声部) 四、巩固练习： 1、竞赛唱。 分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。 2、跟伴奏带唱 老师指挥，要求唱得美丽、好听、充溢热忱和骄傲的感觉，启发培育学生表现美的实力。 3、表演唱 跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创建性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。 五、课后小结： 1、今日我们唱演的真兴奋，但兴奋的同时要思索“是谁给我们支配下华蜜生活”?我们怎样去做才能报答党的恩情? 2、下课后，请同学自己填唱最终两段歌词。 小学音乐支教教案5 教学目标 (一)通过倾听和演唱，感受音乐的不怜悯绪，学习表现乐曲的不怜悯绪。 (二)能用线条或动作表现自己听到的音乐。 教学重难点： 1、感受音乐表达的不怜悯绪。 2、能用不同的方式表现乐曲的音乐心情。 教学过程 (一)组织教学： 通过参观音乐小屋的形式引入新课，复习演唱歌曲唢呐配喇叭，从歌曲中的乐器引出箫的介绍。 (二)新歌教学： 1、介绍吹管乐器箫并倾听箫的音色，引出歌曲箫。 2、初听歌曲，理解歌曲含义。 3、复听歌曲，感受歌曲心情及旋律特点。 4、再听歌曲，学生轻声跟唱歌词，进一步熟识旋律并找找难点乐句。 5、解决歌曲的难点，并跟琴完整演唱歌曲，基本解决音准节奏问题。 6、老师范唱，学生仿照吹 箫的动作随音乐节奏律动，体会歌曲温柔美丽的特点。 7、学生跟音乐伴奏有感情地演唱表现歌曲。 (三)观赏单簧管波尔卡 1、从乐器箫导入介绍单簧管。 2、初听乐曲片段，说说心情特点，然后引出乐曲名称并简介波尔卡。 3、分段观赏，倾听乐曲的两个主题乐段，听后用线条和动作表现两个主题乐段的音乐特点。 4、完整观赏乐曲，依据音乐的改变用简洁的动作表现，初步了解乐曲的段落特点。 5、以舞会的形式，让学生再次体验波尔卡舞蹈欢快跳动的特性。 (四)主题拓展 以参观器乐保藏室的形式，介绍各种中外乐器，激发学生爱好，开阔学生眼界。 (五)小结下课 小学音乐支教教案