数学八年级上册教学工作计划精编.docx

数学八年级上册教学工作计划八年级数学教学工作安排1 新的学期已经起先，为做好本学期的教化教学工作，依据学校工作安排和科研室工作安排，特制定本学期的教化教学工作安排如下： 一、指导思想 依据学校工作安排和教育室工作安排,结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，接着以新课程标准为依据，贯彻教化教学法规，落实素养教化和自成教化。通过数学的学习，发展学生的逻辑思维实力，培育学生的合情推理实力;让学生学到有用的数学，渗透终生数学教化思想;让数学教化面对全体学生，人人学到必要的数学学问，并通过数学课的情感渗透培育学生自强成才的精神。 二、学情分析： 本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善，但因为从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成果较差。通过一年半的努力，本班数学成果有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学实力上都得到了熬炼和培育，数学学问驾驭得较坚固;学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的实力还有待加强， 数学学问上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还须要老师提示。学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，仔细对待每次作业，刚好订正作业中的错误的同学人数还不志向。 三、教材简析： 本学期的教学内容共计五章，第16章：分式;第17章：反比例函数;第18章：勾股定理; 第19章：四边形;第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。 四、提高教学质量的举措： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 5、培育学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、每天请、月月清。 6、开展分层教学，课堂上照看好好、中、差这三类学生。 7、为不断提高教学质量仔细写好教学反思和教案。 8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问;对差生，特殊是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本学问和一些关键学问进行辅导过关，为其以后学习成果的进一步提高铺平道路。并通过实例教化，让他们树立自强成才的信念。 五、全学期教学进度支配 第14周 第十六章分式 第 56周 第十七章反比例函数 第78周 第十八章 勾股定理 第912周 第十九章 四边形 第1316周其次十章 数据的分析 第1718周 复习 检测 一、本学期教材分析，学生现状分析 本学期教学内容是人教版七年级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想供应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的实力。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二.确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。 本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容，力求学生驾驭基础的同时提高他们的动手操的实力，概括的实力，类比猜想的实力和自主学习的实力。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一部分学生一起先不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学习看法不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化， 妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我打算详细从以下几方面入手： (一)驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的主动性。 学生由小学进入中学，心理上发生了较大的改变，起先要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地转载自，请保留此标记时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害学生的自尊心。 (二)努力提高课堂45分钟效率 (1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法， 对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要驾驭。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视学生实力的培育 七年级的数学是培育学生运算实力，发展思维实力和综合运用学问解决实际问题的实力，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教化和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面实力的 培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。 (三)加强对学生学法指导 进入中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需驾驭学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题实力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意刚好复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。 三.教学探讨安排 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学探讨能更好地为课堂教学服务。本学期将主动参与学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。 八年级数学教学工作安排2 新的学期已经起先，为做好本学期的教化教学工作，依据学校工作安排和科研室工作安排，特制定本学期的教化教学工作安排如下： 一、指导思想 依据学校工作安排和教育室工作安排,结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，接着以新课程标准为依据，贯彻教化教学法规，落实素养教化和自成教化。通过数学的学习，发展学生的逻辑思维实力，培育学生的合情推理实力;让学生学到有用的数学，渗透终生数学教化思想;让数学教化面对全体学生，人人学到必要的数学学问，并通过数学课的情感渗透培育学生自强成才的精神。 二、学情分析： 本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善，但因为从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成果较差。通过一年半的努力，本班数学成果有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学实力上都得到了熬炼和培育，数学学问驾驭得较坚固;学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的实力还有待加强，数学学问上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还须要老师提示。学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，仔细对待每次作业，刚好订正作业中的错误的同学人数还不志向。 三、教材简析： 本学期的教学内容共计五章，第16章：分式;第17章：反比例函数;第18章：勾股定理; 第19章：四边形;第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。 四、提高教学质量的举措： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 5、培育学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、每天请、月月清。 6、开展分层教学，课堂上照看好好、中、差这三类学生。 7、为不断提高教学质量仔细写好教学反思和教案。 8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问;对差生，特殊是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本学问和一些关键学问进行辅导过关，为其以后学习成果的进一步提高铺平道路。并通过实例教化，让他们树立自强成才的信念。 五、全学期教学进度支配 第14周 第十六章 分式 第 56周 第十七章 反比例函数 第78周 第十八章 勾股定理 第912周 第十九章 四边形 第1316周 其次十章 数据的分析 第1718周 复习 检测 八年级数学教学工作安排3 一、 指导思想 仔细贯彻课程标准改革的精神，以学生为本，以教育处教学安排为指导。面对全体学生，全面提高学生的素养，发展学生的智力，培育学生的数学实力，提高学生的数学成果。较好地完成初三下册中学必修1教学任务。 二、学情分析 十年级两个班级共有学生14人，学生数学基础差，底子薄，教学内容多给教学带来了肯定的困难，所以要依据实际状况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的学生进行个别辅导。以优待差，发挥学生群体的作用。抓好三类生的教学，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。 三、教学内容 学习初三下册的28章、中学必修1教学内容。通过教学，要使学生把数学与实际生活联系起来，驾驭必需驾驭的基础学问与基本技能，进一步培育学生的数学创新意识，良好特性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。 四、方法措施 1、本学期我实行的教学模式是：四学学学问点、抓重点、找疑点、攻难点。 学学问点学会本节课应当学会的学问点、本单元的学问点、本册的学问点。熟知应驾驭的概念、法则、定理、公式等。 抓重点抓住本节课本单元本册的的重点。并敏捷地运用其中的公式定理法则等学以致用，会做相应的习题，特殊是重点习题。 找疑点每节课都让学生找出自己的疑问、疑点，老师实行相应的措施帮助学生解疑化难。 攻难点对于本节课，本单元的难点及重点，老师要集中精力对学生加强训练，引导学生反复练习，形成数学实力，化解难点。 2、在教学中面对全体学生，因材施教，加强引导，使学生养成良好的学习习惯，注意培育学生爱好和主动性。激励学生大胆创新，勇于探究。培育学生创新实力和创新意识。努力提高学生成果。 3、照看全体学生，提高尖子生;带好中等生;抓住后进生。以优带差，共同提高。不损害学生的自尊心。让学生欢乐地学习。 4、老师想方设法想出最直观的教学方法，把课程讲明白，直到学生弄明白为止。多运用直观简捷的教学方法，注意爱好教学。 5、依据学生简单遗忘的特点，要刚好有效地搞好复习。课前提问抓住重点，每周的自习课搞好一周的复习巩固，做好每个单元的训练。 6、老师肯定要有耐性、信念，信任学生会学好的。 八年级数学教学工作安排4 一、指导思想 严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者.仔细培育其数感，提高其计算本领，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题. 二、基本情景分析 六年级共有学生510人，从上一学年的教学情景来看，绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯.在课堂上能进取主动地参加学习过程，实行分工合作，各尽其责.能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息.勇于发表自我的看法，听取和敬重别人的看法，独立思索，驾驭学法，大胆实践，并能自评、自检和自改.从上学年的学问质量检测的情景看，大部分学生能从已有的学问和阅历动身，获得学问，抽象思维水平有了较好的发展，基础学问驾驭坚固，具备必需的学习数学的本领.当然，也有个别学生基础学问差，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不仔细完成，学习有困难，异样对数学概念的理解存在许多问题.本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高优秀率. 三、教材简析 这一册教材包括下头一些资料:分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等. 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料. 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元.分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算本领以及解决有关分数的实际问题的本领.分数四则运算本领是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实驾驭.百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学本领. 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元.位置的教学在已有学问和阅历的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;经过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展. 在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图.在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学资料，引导学生经过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的本领. 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践本领.决问题中的作用，发展统计观念. 四、教学目标 本册教材的教学目标是，使学生: 1.理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算. 2.理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法. 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题. 4.驾驭圆的特征，会用圆规画圆;探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积. 5.明白圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案. 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想. 7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题. 8.相识扇形统计图，能依据须要选择相宜的统计图表示数据. 9.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领. 10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力.构成发觉生活中的数学的意识，初步构成视察、分析及推理的本领. 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念. 12.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯. 五、教学重难点 重点:分数乘法和除法、圆、百分数. 难点:分数乘法和除法、鸡兔同笼问题. 六、教学改革措施 1.转变教学方法.在数学教学中，老师必需将重视结论的教学转变为重视过程的教学，注意再现学问产生、构成的过程，引导学生去探究、去发觉. 2.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一齐摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践本领. 3.在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识.如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变本领. 4.练习的支配，要由浅入深，体现层次性.对不一样的学生，要有不一样的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导. 5.增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感. 七、后进生转化措施 1.培育后进生的自信念.仅有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点.要用科学的方法教化后进生. 2.对后进生多赏识，少责怪.做到三心:诚意、爱心、耐性. 3.重视与家长的联系. 八、教学进度 一单元:分数乘法 1.分数乘法6课时 2.解决问题4课时 3.倒数的相识1课时 4.整理和复习1课时 二单元:位置与方向2课时 三单元:分数除法 1.分数除法5课时 2.解决问题3课时 3.比和比的应用4课时 4.整理和复习1课时 四单元:比 1.比的相识1课时 2.比的性质2课时 3.比的应用2课时 五单元:圆 1.相识圆2课时 2.圆的周长3课时 3.圆的面积3课时 4.整理和复习1课时 六单元:百分数 1.百分数的意义和写法1课时 2.百分数和分数小数的互化3课时 3.用百分数解决问题9课时 4.整理和复习1课时 七单元:统计 1.扇形统计图1课时 2.合理存款1课时 八年级数学教学工作安排5 一、状况分析 (一)学生状况分析 初一的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了肯定的了解，加深了他们对音乐的深厚爱好，而且他们乐于参加各项音乐活动，特殊是一些动手、须要合作完成的音乐内容会比较感爱好，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还须要加强。因此，对初一的学生应当使他们对音乐的爱好接着保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。 初二的学生在经过前阶段的学习，对初 中音乐教学已经有了肯定的了解，因此，本学期要接着加强他们对音乐学问的了解，扩大他们的音乐视野。 初三的学生经过两年半的初中音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能达到肯定的程度，因此，本学期对初三学生的音乐教学重在音乐观赏、分析，音乐内容理解。 (二)教材分析 本学期初一教材内容为歌曲演唱渴望春天、国歌、阳关三叠、江河万古流、乡村花园、送别;观赏各方面的相关音乐内容;同时能主动参加综合性艺术表演活动，并进行简洁评价。 初二教材内容为歌曲演唱茉莉花、唱脸谱、森林之歌、剪羊毛、夏日泛舟海上;观赏各方面的音乐内容;听辩不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁的描述。 初三教材内容为歌曲演唱军歌、小草、中国的土地等;观赏各方面的音乐内容;能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每年学24首。 二、本学期教学的指导思想 音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素养，同时促进学生品德素养、智能素养的提高，并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。 三、全学期教学的总目标 1、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。 2、培育音乐感受与鉴赏实力。 3、培育表现音乐的实力。 4、培育艺术想象力和创建力。 5、培育乐观的看法和友爱精神。 四、教学进度支配(附后) 五、教学措施 1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。 2、留意音乐教学各领域只的有机联系。 3、面对全体学生，留意因材施教。 4、建立同等互动的师生关系。 5、运用现代教化技术手段。 6、因地制宜实施标准。 六、评价工作支配 音乐课程评价应充分体现全面推动素养教化的精神，贯彻标准的基本理念。着眼于评价的教化、激活与改善的功能。 1、形成性评价与终结性评价相结合。 2、定性评价与定量评价相结合。 3、自评、互评及他评相结合。 数学八年级上册教学工作安排