小班科学的教案设计模板精编.docx

小班科学的教案设计模板小班科学的教案设计模板1 活动目标： 通过对豆子的视察和试验，培育幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。 活动过程： (一)探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么改变? 幼儿探讨。 1.豆子被泡大了。 2.豆子会从杯子里跳出来。 3.不会有改变。 (二)试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并细致视察。 (三)说一说我的发觉。 1.望见一颗颗黄豆陆接连续地从高脚杯跳到铁盘中。 2.豆子发出蹦蹦的响声，似乎豆子在“跳舞”。 3.豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。 (四)数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。 (五)想一想，还有哪些豆子会跳舞呢?水泡过的豆子与干豆子有什么不同? (六)留意事项： 1.试验活动前要做好充分的打算工作，各个环节老师要提前做一遍，才能做到心中有数。 2.选择黄豆时要选择颗粒饱满的黄豆。 小班科学的教案设计模板2 活动目标 1、感受水的流淌性。 2、知道珍惜水，有节约用水的意识。 3、通过活动激发幼儿的探究欲望。 活动打算 一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。 活动过程 一、引发爱好、发觉问题 1、嬉戏：水站搬家，引发幼儿玩水的爱好。 2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里? 二、猜想、探究 提问：你打算用什么工具来运? 三、提出问题、进行解决 1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利? 2、提问：我们用什么方法可以知道? 四、通过操作、进行验证 1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。 试验后一同总结哪个工具胜利了为什么? 2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了? 3、进行嬉戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。 进一步感受水流淌的特性。 五、活动延长 水对我们有那些用处? 小班科学的教案设计模板3 设计意图： 最近我们正在进行“蔬菜乐园”主题下的一个小主题“可爱的豆宝宝”，通过近两周的资料收集、视察、比较及探讨，孩子们对各种豆宝宝的外形特征及名称有了肯定的相识和了解，但是幼儿对于豆豆的相识和理解仅仅停留在表面上，许多挑食的孩子对于各种豆豆及豆豆制品仍旧不爱吃，他们有的不爱吃豆沙馒头，有的不爱吃素鸡，还有两三个孩子不爱吃豆腐，针对孩子的这种现象及主题的进展状况，我设计了今日的活动。 前一部分是复习巩固幼儿对豆豆名称和外形特征的相识，其次部分设计了对号入坐的嬉戏，发展幼儿的视察力。第三环节设计了豆豆和我们捉迷藏的嬉戏，第一层次干脆从透亮的外包装上望见里面装的豆豆，其次层次是从外包装上所画的图案发觉里面可能装着什么，第三层次是从文字上分辨里面装着什么东西，到最终，老师拆开一包已经变了样的豆豆制品，请幼儿找找豆豆藏哪里了，然后提升幼儿的阅历是很多豆豆还会变变样子，和其他东西抱在一起，变成很好吃的豆豆制品，虽然我们看不到豆豆的样子，但是用小嘴巴尝一尝，还是可以尝到豆豆的味道的，最终让幼儿尝一尝各种豆豆及豆豆制品，在这样一个看看，讲讲、找找，尝尝的过程中，帮助幼儿感知豆豆不仅有养分，而且很好吃，从而有亲近豆豆的愿望，并产生品尝豆豆的激情。 活动目标： 在找找、说说、尝尝豆制品的过程中感受豆制品的好玩和好吃，从而喜爱吃豆豆。 重难点： 依据外包装上图案、文字等信息，发觉豆豆的隐私，并能用比较完整的语言表达。 活动打算： 前期相识过各种常见的豆豆，知道它们的名称和外形特征;各种豆制品;豆豆的图案;礼物。 活动流程： 启发谈话对号入座找寻豆宝宝送礼物 活动过程： 一、启发谈话，引起幼儿活动的爱好。 1、叮铃铃电话铃响了：喂，你是谁呀?什么事? 2、豆宝宝打电话来，请我们到它家去做客，你们去不去呀? 3、它给我们送来了请贴，告知我们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的 4、幼儿贴好请贴到豆豆家里。 二、对号入座 1、看看，豆豆家的椅子和平常有什么不一样?他为什么要贴上这些图案? 2、看看我们身上的请贴，想一想：它们有什么用呢? 3、幼儿对号入座。 三、找寻豆宝宝 1、豆豆宝宝请我们来做客，他们自己到哪儿去了呢?我们轻轻的叫叫豆宝宝。 2、出示豆宝宝动画：小挚友，我想和你们玩个捉迷藏嬉戏，我躲起来了，躲在前面这些东西里，你们找的到我吗? 3、幼儿找豆宝宝。 4、沟通探讨：你找到豆宝宝了吗?你是从哪里看出来的?请小挚友一起看看，他说得对吗? 5、提升：有些豆宝宝变了样子，变成了好吃的豆腐、花生酱、还有豆沙食品，可好吃啦，你们吃过吗? 6、品尝豆豆食品。 指导：你吃到了什么?是哪个豆宝宝做成的呢? 四、送礼物 激励幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼物。 区域活动 名称：娃娃家;小菜场;小舞台;豆豆屋等。 目标： 1、在嬉戏中尝试进行简洁的交往，并运用一些简洁的礼貌用语。 2、幼儿在嬉戏中能有序、轻轻的取放物品。 打算：各区域材料。 重点指导： 1、视察重点：幼儿在嬉戏中是否能玩好一样放好后再换另一个嬉戏玩。 2、指导重点：娃娃家中的幼儿能有礼貌的与小菜场、小医院、小舞台进行简洁的交往。并运用“你好”“请”“感谢”等一些礼貌用语。 小班科学的教案设计模板