中班区域游戏方案例文.docx

中班区域游戏方案中班区域嬉戏方案1 一、主题区域活动名称 动物的家在哪里 二、主题背景 自然界中，人与动物的关系是特别亲密的，幼儿与动物更是有着不解之缘。中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探究的欲望。最近一段时间，孩子们常常在探讨“我们都有一个暖和的家，小动物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎样造的?”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?”，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发觉、去探究。奇异的动物世界如此令幼儿着迷，剧烈的学习爱好引导着幼儿去探究、发觉“动物的家在哪里”。 幼儿园工作规程中提出：“创设与教化相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会和条件”。区域活动是幼儿根据自己的意愿和实力，以操作、探究方式为主的、个别化的自主学习活动，这种活动能满意不同幼儿的需求，使幼儿获得有差异的发展。 依据本班幼儿的爱好须要和年龄特点，我们创设了动物的家在哪里主题区域活动。依据主题内容，我们开设了美工区、科学发觉区、建构区来进行活动。 三、主题活动总目标 1、有效利用各种教化资源，了解动物不同的生活环境，丰富对“动物的家在哪里”的相识。 2、通过操作、探究、制作等多种活动，发展动手操作实力、想象力和创建力。 3、情愿和动物做挚友，懂得爱惜动物和动物的家，就是爱惜我们自己的家。 四、家园联系 1、家长和幼儿一起收集观看“动物的家”的图书、图片及影像资料。家长还可带幼儿到大自然中找寻鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物奇异的家，和幼儿一起探讨怎样爱护动物的家园。 2、家长可和幼儿一起用拼插玩具进行盖房子的活动，感受亲子活动的愉悦。 五、主题环境创设 1、收集关于动物居住环境的图书、图片、音像等。布置“动物的家园”主题板。 2、将幼儿开展的“给小鸟做窝”“给小动物盖房子”“海底世界”等活动过程进行拍照，布置在活动区。 六、主题区域活动创设 (一)美工区 活动内容 手工活动给小鸟做窝，绘画活动好玩的小蜗牛、能干的蜘蛛 活动目标 1、尝试用插接、剪贴、泥工、绘画等不同形式大胆探究、表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。 2、尝试利用废旧物品进行制作，培育动手操作实力和想象力。 3、情愿和动物做挚友，懂得爱惜动物及动物的家。 材料打算 1、学问打算 通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。 2、物质打算 图片：奥运会主体育场“鸟巢”图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙”背景图、蜗牛、蜘蛛图片 材料：彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树” 工具：橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔 活动玩法 1、细致视察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。 2、选择喜爱的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。 3、利用选择的材料，大胆想象，进行探究、操作活动。 4、活动中老师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的帮助与指导。 5、作品展示。 相互讲解并描述自己的作品，并把做好的鸟窝放在“大树上”，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关切爱惜小动物，能够爱护动物的家园。 活动规则 1、合理运用材料，懂谦让，不争抢。 2、正确运用各种工具，留意平安。 3、宁静活动，协商时不影响他人。 4、活动后物品归原位，保持区域整齐卫生。 中班区域嬉戏方案2 层次目标： 一级目标：了解都有哪些蛋及外形、颜色，并通过比较进行区分。 二级目标：在嬉戏中体验与同伴合作的欢乐。 三级目标：能够充分运用操作材料自主嬉戏。 详细活动： 1、卖蛋、品尝蛋制品、蛋壳粘贴、观赏蛋的孵化过程图 区域打算：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋的实物、还有平常生活中没有的蛋图片：鳄鱼蛋、乌龟蛋、恐龙蛋、蛇蛋的图片，碾碎的蛋壳、胶水、颜料、记号笔、纸等。 区域预料：1、幼儿很喜爱操作嬉戏，并且会和同伴合作的很开心。 2、由于操作活动面比较大，老师如何更好的疏导和指导是须要重视的。 3、幼儿会将自己制作的东西送给其他区角的小挚友，共同共享。 区域对策： 1、对幼儿操作中的闪光处进行刚好激励，以提升他们嬉戏的热忱，并感染四周同伴。 2、详细活动有侧重点的进行定位，其他的几个内容为辅。可将当天开展的重点多做介绍宣扬，激发幼儿的爱好。 3、幼儿这种共享的意识值得表扬，但要定下规则，东西拿出去要记得拿回来，在整理材料的时候才不会乱。 反思：幼儿对各种蛋，大多数幼儿都能按类来分，有的幼儿是按着蛋的大小来进行分类的，有的幼儿是按着颜色来进行分类的。有的幼儿对老鹰蛋、丹顶鹤蛋的图片有些分不清，须要图片的对应才能将它们区分出来。幼儿在用蛋壳来拼图时，有的幼儿能将大快的蛋壳压碎，再进行粘贴，有的幼儿，不知道把蛋壳压碎，那么大的蛋壳，粘贴效果是特别不好的。但他们在进行嬉戏时，大多数幼儿能遵守嬉戏的规则，玩后能主动的将各种材料分类摆放整齐，只有个别幼儿不知道玩完，要和大家一起把各种物品来摆放好。这还需进行强化训练。 中班区域嬉戏方案3 活动目标： 1、观赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。 2、能大胆的尝试用手指印画。 活动重点： 观赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。 活动难点： 能大胆的尝试用手指印画。 活动打算： 动手区：印泥、绘画纸、画好的人物动态图。 数学区：打算画好的圆，让孩子用手指印画有规律穿项链。 阅读区：手指印画的照片 活动过程： 一、导入活动。 1、老师：小挚友们，你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗?谁来说说，我们的指纹有什么不一样呢?我们的指纹在什么地方有用处呢? 2、幼儿回答，老师补充。 3、老师：我们每个人的指纹是不一样的，同一个人各个手指的指纹也是不同的。由于每个人的指纹是不一样的，指纹就代表着每个人的身份，所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人，有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。 4、老师：你们觉得我们的指纹用处大吗?那今日我们就来和指纹玩嬉戏吧! 二、向幼儿介绍区角材料。 1、动手区： 老师：一会儿在动手区的小挚友用你的手指沾到印泥，然后将人物动态图用手指印画完成。小挚友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦，看看每根手指印出来的画有什么不一样。小挚友还可以合作完成一幅作品。 2、数学区： 老师：你们想用手指印画做一做项链吗?假如你想让你的项链看起来跟美丽，可以用你的指纹印画有规律的排列哦。(老师示范制作有规律印画的项链)小挚友还可以合作完成条项链哦。 3、阅读区： 老师：小挚友带来了一些手指引画和手指添画的照片，一会你们可以去阅读区观赏这些照片，然后想一想，假如是你来给手指添画和点画，你会怎么画呢?下节区域课就要你们自己来手指引画和添画。 三、组织幼儿进区区域。 1、提出区域规则。 在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小挚友就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。 2、老师巡回指导幼儿进行区域活动。 提示动手区和益智区的幼儿印画时留意讲卫生，保持绘画纸的干净整齐。 四、幼儿整理操作材料，评价本次区域活动的状况。 1、评价各个区幼儿的活动状况。展示幼儿活动时的照片。 2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品，老师展示幼儿作品进行评价。 中班区域嬉戏方案4 1、活动目标： (1)在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得学问的方法和途径，培育幼儿自主、独立、坚持、创建等良好的特性心理品质。 (2)体验和共享同伴的欢乐。 2、投放材料： 小作坊：各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。 益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌 美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形、泥工、泥工板等 科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案 结构区：雪花片、乐高、螺丝积木等 民间艺术区：各种喜糖盒子、剪刀、双面胶、各种色纸、细绳等 3、幼儿自主探究活动 (1)幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。 (2)老师视察个别幼儿的活动并刚好激励大胆尝试、探究; (3)了解幼儿困难及如何解决;刚好捕获幼儿的创建; (4)视察投放的材料是否相宜幼儿。 (5)在幼儿尝试失败而打算放弃时，赐予相宜的指导，使其获得胜利。 4、师生共享 通过幼儿介绍、展示作品，同伴共享其欢乐，增加自信念、胜利感。 集体内容要是当天幼儿活动状况而定。 中班区域嬉戏方案5 活动目标： 1、通过活动，进一步增加大小幼儿的合作交往实力。 2、用废旧报纸自制“纸球”，并探究玩法，体验小手的能干，产生骄傲感。 活动打算： 废旧报纸大小幼儿每组一张。 活动过程： 一、以“小手歌”引出课题。 1、带领幼儿边做动作边唱歌。 2、师：“我们的小手很能干，会自己吃饭、自己穿衣服、穿鞋子等。今日啊我们还要用自己的小手来做一个球”。 二、用报纸自制“球” 1、探讨怎样用报纸做“球” 师：平常我们很喜爱玩皮球、气球等。今日我们要用一张报纸来做球，请你们想想，应当怎么做?(幼儿探讨) 2、幼儿操作 大小幼儿每组一张大报纸合作制作球。(强调大小幼儿要相互合作，可以先请小班幼儿捏球，大班幼儿帮助完成。) 三、探究玩“球” 1、请幼儿说说怎样玩。 师：我们的小手真能干，一个报纸球做好了，请你们说说看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎样玩? 2、大小幼儿合作探究玩“球”。 师：刚才小挚友们说了许多种玩法，现在请你们自己去玩一玩吧。 幼儿自由玩球 3、对几对玩的好的幼儿进行表扬，并请他们说说你是怎么玩的? 四、嬉戏“打雪仗” 大小幼儿自由玩“打雪仗”的嬉戏，提示幼儿在扔球时留意平安，尽量不要扔到同伴的头部。 活动结束 请幼儿整理玩具。 中班区域嬉戏方案