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幼儿创意游戏活动策划方案幼儿创意嬉戏活动策划方案1 1、让孩子体验玩球的乐趣。 2、让孩子尝试对球的各种玩法。 3、想象并体验用各种器械跟球的各种玩法。 皮球与孩子相同、协助材料(笤帚、木棍、报纸、球拍、水、便利袋、盒子、积木、易拉罐)、课件 一、听音乐做动作进教室。 二、出示皮球，尝试各种完法。 1、今日，老师给你们带来了好玩的东西，想知道它是什么吗?(出示球)，你们玩过吗?怎么玩的?(幼儿探讨) 2、现在老师给你们每人一个，你们玩出和平常不一样的完法好吗?(幼儿自由玩、老师参加到孩子中)。 3、老师随时提示激励幼儿可以尝试两个、三个或多个小挚友一起玩。(发觉创新玩法的小挚友老师要刚好表扬)。 三、我们现在让手里的小球休息一下，变成一个大球好不好?(坐在地上，让孩子们把自己创新的玩法展示给大家看)。 四、出示协助材料(易拉罐、盒子、球拍)。 1、老师逐个介绍，然后让孩子们用协助材料和球玩，看谁的玩法多，谁用的材料多。 2、老师提出要求：小挚友玩的时候要留意平安，材料用完后放会原处，能做到吗?(能) 五、嬉戏运球看谁用的材料多、运的快。 1、我们现在来做一个好玩的嬉戏运球，看哪个小挚友运的又快用的材料又多，好不好，打算好了吗? 2、老师找几个实力强的孩子说一说自己用的什么材料，怎么玩的等。 六、出示神奇礼物(看大屏幕播放背景音乐)相识各种球。 今日，老师还给你们带来了一件神奇礼物，想不想知道它是什么?(出示屏幕相识健身球、台球、羽毛球等。 七、(放松活动)听音乐，编球操结束活动。 让孩子们回家找一找还有什么球?应当怎样跟它做嬉戏等。 优点：因为球是孩子们特殊喜爱玩的一件玩具，所以在活动中他们玩的特别的投入，也玩出了很多新的玩法，而且他们合作精神也特殊好，有好几个小挚友合作把球抱在胸前开起了火车，有两个孩子背靠背把球夹住跳来跳去的特别可爱，尤其是他们在用球与协助材料玩的时候，活动达到了高潮，孩子们玩的如火如荼，活动目标就这样轻松的完成了。 缺点：由于刚出示协助材料时，孩子们感到特殊的簇新、新奇，老师没有刚好的提出要求，致使孩子们的秩序有点乱，在以后的活动中，我们会吸取阅历教训，不管做什么事情，都要提前对孩子们提出适度的规则与要求。 幼儿创意嬉戏活动策划方案2 活动时间：_年12 月31日 活动地点：中班教室 参与人员：中班全体幼儿、家长及老师 活动目的： 1.幼儿和家长共同体验参与亲子嬉戏的欢乐，感受新年的快乐气氛。 2.幼儿、家长同台演出，加深家园情、师生情、亲子情。 3.喜爱参与庆祝活动，遵守规则，留意平安。 活动打算： 1.向家长发出邀请函，征集家长节目和家长志愿者。(摄像、照相、维持秩序) 2.师生共同布置老师内外的环境，营造节日的气氛。 3.老师选购嬉戏奖品和新年礼物;打算嬉戏的道具;录制表演的音乐和背景音乐。 4.活动前对幼儿和家进步行平安教化，做好活动前的平安预案。 老师主持人： 幼儿主持人： 活动流程： 1.老师致欢迎词。 2.幼儿主持人致新年贺词。 3.集体舞表演： 4.儿歌表演： (1) 5.亲子嬉戏：喂桔子 (每次10个家庭，玩三轮，30个家庭) 玩法：家长手背后，幼儿喂桔子给家长吃，先吃完为胜. 6.亲子嬉戏：小指挥 (每次三个家庭，现场报名参加) 道具：气球、筐、布条 玩法：让幼儿骑在家长的颈项上，家长蒙着眼，由孩子指挥方向运输气球一个，先到者为胜。 7.诗歌表演 8.亲子嬉戏：蒙眼摸珍宝 打算：同时请出十位家长和孩子，分成两排站好(间隔3米)。 玩法：先把家长的眼睛蒙上，原地转三圈后，凭感觉去摸自己的孩子。最终请家长一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸对的嘉奖奖品，摸不对的以后还有机会。 9、亲子嬉戏：我给爸爸妈妈穿衣服 玩法：一名家长在终点，幼儿在起点，哨声音起时，幼儿拿起衣服跑向终点，给其家长穿上衣服，拉上拉链后，家长背起孩子快速跑向起点，先到者为胜。 10.我的小手变变变(手指嬉戏展示) (1)黄老先生有块地(2)石头剪刀布(3)五只小猴荡秋千(4)手指变变变 11. 幼儿自荐表演(可以是学过或自学的诗、儿歌、手指嬉戏、歌曲等) 12. 家长嬉戏：吹气球竞赛 玩法：家长吹气球，看谁先把气球吹破。 13.比比谁的眼光好 打算：啤酒瓶 筷子 玩法：参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子，假如筷子掉进瓶里，便是优胜者。 规则：每人有三次机遇。 14.幼儿和家长一起唱新年好 15.结束语。 家长挚友们!小挚友们!深深地祝愿你们快乐每一天!健康每一天!小一班“庆元旦·迎新年”亲子联欢活动到此结束!感谢大家的光临与参加!再次祝大家新年欢乐! 幼儿创意嬉戏活动策划方案3 区域活动总目标： 1、通过自主区域活动，提高动手探究操作实力和创建实力。 2、乐意参加区域活动，学会共享与合作，提高区域规则意识。 重点指导区域：数学区 区域分目标： 1、在找一找、摆一摆、拼一拼、分一分中，学会简洁的分类和排序。 2、乐意参加数学操作活动，遇到困难时不轻易放弃，能尝试解决。 活动打算： 阅历打算：已经知道了基本的进区规则，能排队取放进区卡;能正确取放材料;已经尝试过2个人一组进行嬉戏。 数学区：扑克牌、找相同、排序、瓶盖嬉戏、一一对应、交通工具排序、摆一摆、数字配对、抛色子等。 活动过程： 一、谈话导入 1、师：现在又是我们玩区域的时间啦，上次我们玩的时候老师发觉一些小挚友卡插在建构区，人在益智区嬉戏，喜爱跑来跑去，这样可不好，有些小挚友一边嬉戏一边讲话，特殊吵闹。我们在嬉戏区域的时候你可以跟旁边小挚友轻轻地探讨，不能影响别人。你的卡插在什么区域，就在那个区域玩，不能走来走去。另外，我们区域结束后，请你按材料的编号放回原来的位置。 2、介绍新增设的区域材料： (1)这是益智区的找相同材料，(老师出示示范图)我们可以根据上面指示的图片找一找相同的图案。另外我们还可以根据示范图进行排序。 (2)这是分类的嬉戏，第一栏是动物的，你找到小动物的图片放在第一栏小兔的后面，接下来还有水果、蔬菜、服装等，待会请你去找一找。 二、幼儿自主选择活动; 1、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。老师指导幼儿排队取放学号进区牌，留意区域嬉戏的常规。 2、老师视察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。激励幼儿大胆尝试、探究，刚好捕获幼儿的创建表现，赐予确定。 3、发觉幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得胜利。 三、师生沟通共享： 1、引导幼儿共同整理各区域的材料。 2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。激励大家遇到困难不要放弃，想方法克服，就会学到更大的本事。 3、表达区域嬉戏中表现好的幼儿，予以确定，增加幼儿的自信念及胜利感。 幼儿创意嬉戏活动策划方案4 嬉戏名称：滚皮球 嬉戏目的：1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增加腿部、腰腹和手的力气。 2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的爱好。 嬉戏打算：1、大皮球(每人一个) 2、平整、无障碍的空地。 嬉戏规则：1听口令行动，不行以自己随意行动。 2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。 3.幼儿追球时要追回自己的球，不行以去抢他人的球。 嬉戏玩法：1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，渐渐的走向场地的另一边。 2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待老师的口令。以此类推动行。 留意事项：1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。 2幼儿在场地上追球时，提示他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。 3.依据幼儿的实力配对，实力好的拉长距离，实力差的则缩短距离。 (七)嬉戏名称：玩沙包 嬉戏目的：1.提高头顶、脚走和手抛接等动作的技能。 2.发展动作的协调性、精确性和平衡性，激发对体育活动的爱好。 嬉戏打算：1、小沙包(每人一个) 2、平整、无障碍的空地，最好是跑道。 嬉戏规则：1肩和头顶沙包行走时都不能用手扶。 2.行走时不能有意推、撞、踩他人。 3.结伴抛接沙包时不能往对方身上投。 嬉戏玩法：1.顶沙包，幼儿在场地上手拿一个沙包等待，老师先示范，将沙包放在自己的头上，全体幼儿也把沙包放在自己的头上。当听到跟着老师走的口令时，幼儿一个个头顶沙包放在自己的头上，一个接一个跟在老师后面走。 2.抛接沙包。幼儿在场上分散站立，用双手将自己的沙包向空中抛起，待沙包落下时接住，再跑向空中，下落时用双手接住，如此反复。 留意事项：1.活动进行时提示幼儿不能拥挤在一起，要保持肯定的距离，防止相互碰撞和踩踏。 2对嬉戏中表现好的幼儿刚好给与表扬，对自由散漫、有意影响他人的幼儿要给与指责。 幼儿创意嬉戏活动策划方案5 活动设计的基础来源于纸，纸是幼儿日常生活所熟识的东西。幼儿经常用它来画画、写字、做手工作品。我在视察中发觉大班下学期的幼儿在创建思维(主要是求异性发散性)上有了明显地发展，他们已不满意于已经发觉的几种玩法、用法，而是喜爱去探究新的方法，去重新利用“旧”的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇子;到了大班下学期，假如再请他们做扇子，则多数采纳摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热忱，为本次活动打下了良好的基础。 1、乐意参与操作活动，养成实事求是的看法。 2、在实践探究的过程中，懂得只要用折叠的方法，变更纸的形态，纸就能承受肯定的力。 1、积木若干、小筐。 2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯。 3、固体胶、双面胶若干。 让幼儿通过实践活动来证明纸的承受力。 一、 说说纸的用途 1、导入：师出示一张纸，说：“小挚友们，今日我们来说说纸。纸可以用来干什么?(画画、写字、擦窗、折手工) 2、 前些天我的挚友告知我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事，是真是假?为什么你觉得是真或是假?(幼儿明确的阐述自己的理由) 3、 你们有什么方法来证明这件事的真假?小结：小挚友想用实事求是的方法来试试。谁说得对，谁说得错? 二、 尝试两张纸做纸桌 1、 无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌?每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。 2、 集中探讨：“我的纸桌站起来了”。(幼儿用语言表述或结合实物表述) 用折的方法：将纸对折立起来变贺卡型 用折的方法：将纸三折变成“门”型 用折的方法：将纸四折变“w”型 用折的方法：将纸卷成圆柱型 三、 进一步尝试用两张纸做纸桌 1、 试试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种形态的桌腿最牢，桌面上放的积木最多? 2、 激励幼儿尝试试验各种形态的桌腿承受力的本事，老师巡回指导。 3、 组织沟通：你的纸桌上放了几块积木?它是什么形态的桌腿?你发觉哪种形态的桌腿比较牢，桌面上可放积木多些?在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难?是怎么解决的? 4、 幼儿再次尝试用不同的积木进行试验? 四、 师生共同小结 1、 纸的本事很大，通过折、卷的方法，变更它原来的形态后，可以“站”起来，变成一张桌子。 2、 小挚友想出了各种方法来造各种形态的纸桌，发觉圆柱体的桌腿比“门型”、“w型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的积木块数量多，承受重量的本事最大。 3、 还有什么形态的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放很多块积木呢? 4、 老师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证明挚友说的话是可信的。 5、 小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢!我们去动手试试，因为事实会告知我们什么是正确的、什么是不正确的。 幼儿创意嬉戏活动策划方案