幼儿园语言游戏方案例文.docx

幼儿园语言游戏方案幼儿园语言嬉戏方案1 活动目标： 1、学习发准“盖、怪、菜”等简单混淆的字音。 2、探究嬉戏玩法，能依据自己的生活阅历，说出各种菜肴的名称。 3、产生对听说嬉戏活动的爱好，并主动参加嬉戏。 活动过程： 1、通过情景表演，引起幼儿的爱好。 老师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松开心的嬉戏气氛，引起幼儿对嬉戏活动的爱好。 2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的嬉戏呢? 老师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探究用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。 3、介绍嬉戏玩法。 (1)幼儿必需边念儿歌边用食指顶着锅盖。 (2)儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要抓紧缩回，不让锅盖抓住。 (3)若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜?被抓住的幼儿必需说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色接着嬉戏。 4、引导幼儿学习嬉戏的难点部分。启发幼儿依据已有的生活阅历，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的阅历。 提问：你吃过什么菜?你最喜爱吃什么菜?它是用什么做的?激励幼儿大胆地说出各种菜的名称。 5、师幼共同嬉戏。 6、幼儿结伴嬉戏，以小组为单位进行嬉戏。 幼儿园语言嬉戏方案2 1、能够仔细视察图片，大胆想象讲解并描述图片内容。 2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。 1、易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等试验材料。 2、“小船悠悠”故事挂图。 一、谈话导入： 小挚友们，今日我请来一位挚友来做客，让我们一起来看看它是谁。(海龟) 海龟爷爷立刻就要过生日啦，它请了好多挚友来庆祝生日呢!大家猜猜看，都会有些什么挚友呢?(幼儿自由讲解并描述) 二、大家想到了那么多挚友，我们来看看原委会是谁呢? 逐个出示动物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，爱撒娇的小猫咪，可爱的小狗，长满刺的小刺猬，机智的小猴，胖胖的小猪。 1、我们来数一数一共友几个挚友呀?1，2，3，4，5，6，7，7个挚友。 2、7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日，大家觉得他们会带什么礼物呀? (幼儿讲解并描述) 3、挚友们带上了礼物，就要打算动身拉，可是海龟爷爷是生活在大海里，那么他的挚友们怎么去看海龟爷爷呢?坐船，是一个好方法，要去参与海龟爷爷的生日会，确定要坐美丽又平安的小船，你们能不能帮小动物们想想方法，哪些东西可以做美丽又平安大小船呢?(幼儿自由讲解并描述) 4、大家的方法真多，聪慧的小动物们也想了许多的方法，让我们一起来看一个好玩的故事小船悠悠，大家看看，这些小动物想了那些方法，会不会和我们想的一样呢? 三、边讲边出示挂图，观赏故事 1、好玩的故事讲完了，小动物们想了哪些方法呀?为什么他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜想探讨;哪只船最坚固?为什么?) 2、让我们再来看看这个好玩的故事吧，假如你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。 四、操作材料进行试验 探究说出什么样的材料最牢固。 五、嬉戏“开小船” 老师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的嬉戏。 幼儿园语言嬉戏方案3 1、细致视察画面，合理绽开想象，为小动物找寻合适的小船和礼物。 2、感受小动物之间相互关爱的美妙情感。 教学课件 一、看看讲讲，激发幼儿情感，说说去看海龟爷爷的缘由? 视察画面一(交代故事引子部分，为小动物看海龟爷爷的缘由做铺垫) 1、今日，老师给小挚友带来了一个故事，故事的名字叫“小船悠悠”，是一个关于什么的故事? 2、“悠悠”就是一摇一晃，小船一摇一晃，就叫做“小船悠悠” 3、在一片蔚蓝色的大海上，住着一只海龟爷爷，它每天最快乐的事就是游到海的另一边，因为那儿有很多好挚友，好挚友是谁? 4、让海龟爷爷细致看一看 5、这四个挚友住在什么样的地方? 6、每当天气晴朗的时候，海龟爷爷就像 一艘小船，带着他的好挚友去海上旅行，心情怎么样? 视察画面二(视察画面，调动幼儿情感) 1、今日，小动物们又来到了海边，他们在等谁呀?其实，海龟爷爷已经好几天都没有来看小动物们了，发生了什么事呀? 2、海龟爷爷的确是生病了，是哪里不舒适呢? 3、小动物们会怎么去呢?让我们一起来看一看! 二、理解故事，绽开合志向象，探讨如何去看海龟爷爷 视察画面(刺猬)(引发幼儿探讨送苹果的缘由) 1、聪慧的小刺猬为自己找到了一艘怎样的船? 2、小刺猬带了什么礼物?海龟爷爷会喜爱吗? 小结：小刺猬乘着树枝小船，晃晃悠悠地向大海那边驶去? 视察画面(老鼠)(引导幼儿视察画面，选择大小合适的船) 重点提问： 1、看着小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么样的东西能当小船呢? 2、有那么多小挚友帮助小老鼠，(教案出自：屈老师教案网)它自己也要动动脑筋了，他发觉什么? 3、它在想，西瓜能当小船吗? 4、小老鼠乘上了什么船? 5、似乎他手里还拿着什么东西嘛? 6、小老鼠为什么要送鲜花给海龟爷爷呢? 小结：小老鼠乘着西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行驶。 视察画面(小黄狗、小猪)(引导幼儿视察比较，为两个动物选择各自合适的船) 重点提问： 1、正在岸边找寻小船的小黄狗和小猪发觉了两艘什么船? 2、听!小黄狗和小猪争辩起来了，谁坐易拉罐小船，谁坐木板小船呢? 3、小猪，小挚友告知你啦!你太胖，要选择一艘牢固的木板小船，灵巧的易拉罐小船就留给小黄狗吧! 视察画面(小黄狗的礼物)(引导幼儿结合生活阅历，绽开想象) 重点提问： 1、小黄狗的船选好了，还须要带上什么动身呢? 2、会装着什么神奇的礼物呀? 3、小黄狗已经把这些东西装进大袋子了啦! 小结：小黄狗乘着易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那边驶去。 视察画面(小猪)(引发幼儿探讨怎样帮助小船提高速度) 重点提问： 1、落在最终的小猪焦急了，有什么好方法让它开的快一点呢? 2、感谢小挚友噢!小船的确是开的快了些，能不能再快一点呢?瞧!小猪又想到了什么 3、真是只聪慧的小猪!有了帆，小船就能开得更快了!瞧!小猪是怎么做的呢? 小结：小猪乘着木板小船，(教案出自：屈老师教案网)用扫把当桅杆，衬衫当风帆，多神气! 三、收获情感，拓展已有阅历 视察画面(体验情感，并尝试进行迁移运用)重点提问： 1、海龟爷爷站在海边向远方望去，望着望着，望到了什么? 2、恩。还有谁乘着什么船来了呀? 3、海龟爷爷这时候的心情如何?从哪儿看出来的? 4、让我们把海龟爷爷请出来吧! 幼儿园语言嬉戏方案4 活动目标： 1、 理解故事内容，学说对话。 2、 在活动中引导幼儿初步了解青蛙的特征。 环境创设： 自制小蝌蚪找妈妈多媒体课件，小青蛙音乐 视察与指导： 一、宝宝在哪里 1、春天到了，妈妈们带着宝宝在水里快乐地玩耍，看，它们是谁呢?(显示画面，引导幼儿看看、听听、说说有谁。) 2、你能分出哪些是妈妈哪些是宝宝吗?你是怎么知道的?(个子的大小来区分)谁情愿来帮助妈妈们找到自己的宝宝?(引导幼儿依据体型特征，一一对应) 3、小蝌蚪是谁的宝宝吗?它妈妈长的是什么样子呢? 4.小蝌蚪的妈妈究竟长的是什么样子，我们一起帮小蝌蚪去找一找它的妈妈。 二、理解故事内容 1、春天来了，青蛙妈妈在水里生了很多宝宝，宝宝们还会变呢。看，变成了什么?(很多小蝌蚪) 于是小蝌蚪一边游一边找妈妈。 看，那是谁?(鸭妈妈和小鸭)我们一起问问鸭妈妈。 老师问：鸭妈妈，鸭妈妈你望见过我们的妈妈吗?它长的是什么样子? 鸭妈妈：你们的妈妈头上有两只大眼睛，一张宽宽的大嘴巴。 刚才鸭妈妈说我们的妈妈长的什么样? 幼儿：感谢鸭妈妈!鸭妈妈再见! 又有谁来了?(鱼妈妈和小鱼) 幼儿跟说对话：鱼妈妈，鱼妈妈你望见过我们的妈妈吗?它长的是什么样子? 鱼妈妈：你们的妈妈长着四条腿。 鱼妈妈说我们的妈妈长着几条腿? 幼儿：感谢鱼妈妈!鱼妈妈再见! 咦，那是谁的妈妈? 请个别幼儿来问：乌龟妈妈，乌龟妈妈你望见过我们的妈妈吗?它长的是什么样子? 乌龟妈妈：你们的妈妈是白肚皮。 我们的妈妈有白白的什么?(肚皮) 幼儿：感谢乌龟妈妈!乌龟妈妈再见! 我看到白白的肚皮了，那是我们的妈妈吗? 幼儿齐问：鹅妈妈，鹅妈妈你望见过我们的妈妈吗?它长的是什么样子? 大白鹅妈妈：你们的妈妈穿着绿衣服。 哦，原来我们的妈妈穿着绿衣服呀。 幼儿：感谢鹅妈妈，鹅妈妈再见!) 刚才几位妈妈告知我们了，小蝌蚪的妈妈长得怎么样啊?(头上有两只大眼睛，一张宽宽的大嘴巴，还有四条腿，露着白白的肚皮，穿着绿衣服。) 我想出个好方法：我们把小蝌蚪的妈妈画出来，这样小蝌蚪就很快能找到妈妈了。该怎么画小蝌蚪的妈妈呢?(引导幼儿小结青蛙的特征) 老师操作多媒体画出青蛙 三、唱唱、跳跳，学做小青蛙 1、青蛙妈妈带着小青蛙游走了，它们去干吗了?青蛙妈妈最大的本事是什么? 2、律动：小青蛙 幼儿园语言嬉戏方案5 活动目标: 相识颜色与相应事物之间的关系。 感受诗歌中嬉戏的意味。 能大胆想象，仿编诗歌。 活动打算： 1、挂图第六号 材料包：树叶、小草、菊花、白云、天空、玫瑰等图案以及相应的色块(绿、黄、白、蓝、红)。 背景音乐 活动过程： 一、我们喜爱捉迷藏 师：“小挚友，你们喜爱玩捉迷藏吗?”(幼：喜爱) 师：“那捉迷藏是怎么玩的呢?”(幼：躲起来) 师：“那怎么躲起来才不简单被发觉呢?”(幼：要躲的快，躲到别 人看不见的地方) 二、颜色喜爱躲哪里 师：“今日我带来了一个挚友，它也很喜爱玩捉迷藏，是谁呢?”老师出示太阳图片。 师：“太阳公公也喜爱玩捉迷藏，那它喜爱和谁一起玩呢?”“我们来听听下面的散文诗就知道了。” 老师用神奇的口吻朗诵一遍散文诗，同时播放音乐和图片。 师：“太阳公公和谁在玩捉迷藏啊?”(幼：颜色宝宝) 师：“那分别有哪些颜色宝宝?我请个小挚友来说说。”老师依次按 依次出示各种颜色图片。 师：“我们来看看绿颜色宝宝躲在哪里?”(幼：树叶、小草) 师：“为什么要躲在树叶和小草上?”(幼：它们的颜色都是一样的， 不简单被发觉) 师：“黄颜色宝宝躲在哪里?”请幼儿完整的说一说这句话。“为什么要躲在菊花上?”(幼：菊花能爱护黄颜色，一样的颜色。) 师：“白色呢?”(幼：云朵里)“请你完整的说一说什么色躲在什么 里”请幼儿一起说。 师：“蓝色躲在哪?”“那他为什么不能躲在菊花里呢?” 师：“最终红色躲在哪?”“它除了能躲在玫瑰里还能躲在哪?”老师依据幼儿的回答画出简笔画。 师：“小挚友们真棒，都把他们找出来了，那它们除了可以躲在这些地方以外还可以躲在哪里呢?”“你们能不能从新找个地方让它们躲?” 老师请幼儿说说这些颜色分别还可以躲在哪不简单被发觉，并用简笔画把幼儿说的画下来。 师：“刚刚你们都给它们从新找到了躲的地方，那我们来看看太阳 公公还能不能找到它们了。” 老师念前后两段，幼儿朗诵仿编的段落。 三、与颜色捉迷藏 师：“那我们也来玩个捉迷藏的嬉戏吧，每个小挚友身上都有一个 圆圈，什么颜色的圆圈就表示你是什么颜色的宝宝。五张桌子上分别放了五个不同颜色的房子，等会我们小挚友要躲到你想躲的房子旁边，躲之前要想一想你是什么颜色的宝宝应当躲到怎么样的房子里，才能不被发觉。”“好，现在等老师念到“静静静的，躲在里面，”你们在起先躲。” 老师让个别幼儿说说你是什么躲到了什么样的房子里。 老师总结。师：“现在请你们回到自己的椅子上，我们刚刚玩捉迷藏的时候有的小挚友很好，他找了和自己颜色一样的房子，老师找都找不到他。有的小挚友找了和自己不一样颜色的房子，老师一看就看到他了。” 四、活动延长 师：“今日玩的快乐吗?下次我们也可以去外面玩一玩捉迷藏的嬉戏。” 幼儿园语言嬉戏方案