五年级音乐欣赏课教案最新.docx

五年级音乐欣赏课教案五年级音乐观赏课教案1 一、引入 解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很兴奋的心情。 因此歌名的意思就是赶集回来很兴奋。 二、学唱歌曲 1、倾听范唱。 2、感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的快乐心情。 3、学唱前前四小节 1)听老师范唱。 2)跟琴模唱，订正不准的地方。 3)演唱。 4、自学后面部分 听范唱在心中跟唱 三、表演 歌曲表演时可实行前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱。还可以边唱边跳。 四、用打击乐器伴奏 伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最终再加上音高乐器。 五、综合练习 完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好赶圩归来啊哩哩，表现彝族同胞的农家乐。 六、“选择合适的音组填入空白小节”练习 1、这一练习的目的有两个： (1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性相识。为学生自己的创作活动作铺垫。 (2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受实力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。 2、娴熟地把谱唱好，并进行试填入。 3、在反复地唱完整曲调中，推断组合的方案。 4、沟通自己的练习成果，并进行评价。 七、小结：把的练习展示、试唱，并进行表扬。 五年级音乐观赏课教案2 一、表演我怎样长大 1.这首歌的歌词看来很简洁，但却特别富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄踪迹，对学生进行以德育为核心的素养教化。 2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。 3.二声部合唱有肯定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会简单些。 4.在歌曲的表演时，留意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。 5.在学生理解词义的基础上探讨，说说自己应“怎样长大”? 二、编创与活动 1.依据歌曲红星歌、红梅赞、歌颂二小放牛郎说说革命的历史踪迹。用线连一连。 2.展示各自打算的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动。 五年级音乐观赏课教案3 教学内容：观赏上去高山望平川 教学目标： (一)能够用豪迈、乐观的心情背唱上去高山望平川，演唱时努力表现出这首歌曲豪放的陕北风格。 (二)用听唱法来领悟、表现陕北民歌的演唱特点。唱出陕北民歌的特别“韵味”。 (三)通过观赏男声独唱上去高山望平川，体验西北地区民歌的风格，能够对西北民歌感爱好，喜爱演唱西北民歌。 教学重点： (一)用不同的方式有创建性有表现歌曲上去高山望平川。 (二)通过西北民歌的介绍，引导学生了解体验和驾驭西北歌曲的风格特点，用歌声来表现船工们闲情逸致、逍遥自在和骄傲、乐观性格。 教学难点： 如何领悟、表现陕北民歌的演唱特点。 教学过程： 一、歌曲导入： (1)同学们，下面下面老师为大家介绍一首歌曲，请同学们听完后，说出这首歌的歌名(多媒体播放西部放歌) (2)师生总结：这首歌仿佛把我们带到了遥远的西部，听完后你们会联想到什么?下面请同学们说一说对西部有哪些了解，能举出几首西部歌曲，你会演唱吗? 生：联想到了西部开发和他们的窑洞生活，以及黄河船工们与惊涛骇浪搏斗的情景。 黄河大合唱、绣金匾、拥军秧歌、信天游、脚夫调、横山上下来游击队、赶牲灵、见面简单拉话难。并哼唱旋律。 二、学习新课： (一)观赏歌曲上去高山望平川 1、乐曲简析： 这是一首的青海“花儿”中最有代表性的一首。流行于我国甘肃、青海和宁夏等，属于山歌类，具有浓郁的西北地方特色。“花儿”分“长调子”和“短调子”两大类。“知调子”曲调高亢、悠长，节奏自由，音域宽广，“短调子”节奏规整，紧凑，音域狭窄。这首歌是“花儿”中最典型的“长调子”之一。 2、观赏并绽开想像回答问题： 这首歌歌词寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、节奏有什么特点?表达了怎样的情感? 乐句悠扬、宽长，起伏较大，旋律高亢、自由舒缓，在高亢、刚健之中又带有抒情、缠绵的情调。极富西北地方色调，经牡丹比方心爱的女子，表达了青年男子对心爱姑娘的罹和倾慕之情。 深刻地抒发了在旧社会里，青年男女纯真的爱情，由于封建礼教的束缚而不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。 (二)创作活动：(以体验风格特征为主) 对于陕北民歌，先凭一、两首歌曲是不能对其音乐风格进行定论概括的，同学们在课下要多收集这方面的资料，通过上网、电视等途径来从各个文献了解陕北的人文特点、音乐风格、民俗风情。以更好地来体验陕北民歌的韵味。下面，老师为大家播放几首西部歌曲，大家随着音乐用肢体语言来感受陕北民歌的魅力。 小结：通过本节课的学习，让我们用歌声和肢体语言感受到了西北民歌的风格及其韵味，并且对陕北民歌感爱好。以后我们在生活中应接着去体验。 五年级音乐观赏课教案4 教学内容 1 、学唱歌曲：拉萨谣。 2 、了解西部地区的风土人情。 教学目标 1 、能用酷爱家乡一样的情感演唱歌曲：拉萨谣。 3 、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。 教学重难点 1 、用酷爱家乡的情感演唱歌曲。 2 、能随老师琴声视唱曲谱。 教学打算 风琴、多媒体 教学过程 一、 观赏走进x藏 老师：今日老师给同学们带来一首特别好听的歌曲，它会带领同学们来到一个神奇的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。(录音播放走进x藏学生静听) 提问：听到这首美丽的歌曲，你仿佛来到了什么地方?你仿佛看到什么漂亮的景色?(生回答) 老师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：x藏位于我国西南部，那里有世界上的山脉，有最漂亮的雪域风情，有勤劳英勇的藏族同胞，也有那气概雄伟的布达拉宫，更有那风格独特美丽、粗犷的音乐。让我们一起听一听。 二、 学习歌曲拉萨谣 (一)学唱曲谱 1 、播放歌曲拉萨谣学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。 2 、老师总结：拉萨谣这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲美丽独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，拉萨谣吧! (老师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音：) ( 1 2 3 6 ) 3 、老师引导学生随琴演唱以上各音。 4 、随老师琴声轻声演唱歌谱(用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等)。 (二)学唱歌词 1 、引导学生有感情的朗读歌词。 2 、老师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。 3 、老师范唱(伴奏)。 4 、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。(分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男_合作演唱、个人展示) 5 、在歌曲基本驾驭的基础上，再次观赏拉萨谣进一步感受乐曲的心情 6 、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情，抒发自己对家乡的酷爱之情。 7 、引导学生用酷爱家乡的情感演唱歌曲，全体随老师伴奏演唱。 三、歌曲创编 (一)x藏学问知多少学问竞赛。 将学生分组，抢答问题。哪一组回答的问题多且对，将被评为本节课的学习标兵。 问题： 1 、x藏有一座世界的山是什么山?它的峰是什么峰? 2 、x藏自治区的首府在哪里? 3 、在x藏有一种白色的小花，它长在高山上不畏寒冷，象征着藏族人民坚毅英勇的性格，它是什么花? 4 、歌曲中唱到的什么是青稞酒?什么是酥油灯? 师：同学们，从大家的回答中可以看出你们对x藏有了很深的了解，但是老师信任你们最了解的应当是自己的家乡，你能将家乡的风土人情创编到歌曲当中吗?大家一起来试一试吧! 1 、小组合作学习(依据拉萨谣的曲调结合自己家乡的风土人情改编歌词)。 2 、展示方式(每组选派一名代表上台表演，其他同学用自己喜爱的方式进行伴奏)。 3 、激励方式(评比秀的一组授予优秀创编荣誉称号。 四、舞蹈创编 师：同学们，x藏是一个能歌善舞的民族，美丽的歌声我们已经领会，下面老师就教同学们几个简洁的动作，看谁的仿照力。(做几个简洁的藏族舞蹈动作，要求全员参加) 五、 老师总结 刚才同学们回答了有关x藏的一些学问，同时也了解了x藏的风土人情，还学习了美丽的藏族舞蹈。这节课我们的收获真不少。x藏有着悠久的历史和绚丽的文化，藏族人民更是能歌善舞，请同学们课后收集有关藏族的音乐作品，让我们在下节课开一个“走进x藏”音乐会。 五年级音乐观赏课教案5 教学内容:学习歌曲难忘今宵。 教学目标: 1、 用满怀深情的歌声表达祝愿祖国的心愿,激发学生对美妙华蜜生活的酷爱之情。 2、 了解歌曲创作的背景,激励学生加强学习,提高文化底蕴。 教学过程: 一、 导入部分; 1、老师播放李谷一演唱的歌曲片段。 二、学习歌曲旋律。 1、指导学生朗诵歌词。学生分组朗读歌词。 2、老师给学生介绍歌曲创作的故事,激发学生平常不断的学习 3、学生听音乐朗诵歌词。 4、指导学生轻声哼唱旋律 三、分组学习歌词。 1、指导学生有感情地演唱歌曲。 2、学生用不同的形式演唱(女声、男声、领唱、齐唱) 四、汇报展示 五年级音乐观赏课教案