浙美版一年级下册美术教案精编.docx

浙美版一年级下册美术教案浙美版一年级下册美术教案1 一、教学目标 (一)认知：相识花与人们生活的亲密关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。 (二)情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培育视察生活、酷爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的志气。 (三)实力：培育相识、发表、探究、创建、展示“花”的美的实力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的实力。 三、教学重点与难点 重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探究运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培育合作意识。 难点：探究运用各种材料、方法表现有创意的“漂亮的花”。 四、工具材料 (一)老师： 1、各种花的图片 2、花的应用、装饰图片 (二)学生： 1、收集花的图片和关于花的故事传闻、学问等资料。 2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。 五、教学过程 (一)组织教学 预备铃响后，上课前整顿纪律并谛视学生学具打算状况。 (二)谈话导入 师：春天来了，万物复苏，大自然变美丽了，知道为什么吗? 生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了 师：你喜爱花吗?为什么? 生：很喜爱。因为花很美 师：花很美，假如到处都是鲜花多么好啊。今日就让我们一同进入鲜花的世界揭题花的世界 (三)视察、观赏、感受 1、 十大名花观赏(课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。) 你知道国花吗?知道它叫什么名字，长什么样吗?让我们一起去看一看吧! 2、 提问：(1)你最喜爱什么花?为什么? (2)它是什么季节里开的?长得什么样子?有哪些颜色? (3)能说说有关它的故事吗? 3、说一说 (1)你还知道哪些花卉? (2)它的名字是什么? (3)它长得什么样子? (4)能说说有关它的故事吗? 学生回答的花,老师尽可能地展示。 4、 应用观赏 在我们的日常生活中，也经常可以望见花。你从生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?点击课件 (四)拼一拼 同学们手中有很多不同颜色的几何图形，你能简洁拼一拼，使它变成花吗? (五)思索、探究 1、实例观赏 师问：“除了拼，还能用什么方法把这些漂亮的花留住呢?先来看看其他同学是怎样做的吧!”点击课件，和同学说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的? 2、 小组探讨 (1)你带了什么材料?用你手中的材料能做出什么样的花?你准备先做什么?再做什么? 花用什么材料做，什么形态?怎样做? 叶子用什么做，怎样做? (折) (扎)(剪) (2)想一想，说一说，怎样做更好看? (3)依据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让漂亮的花恒久开在我们的教室里。 (六)学生创作 老师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并刚好展示优秀作业。 (七)小结 1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出的鲜花，并说明为什么。 2、环保教化。 师：有的人望见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对?为什么? 生：不对。花是大家的，要爱惜公物，要美化城市，不要摘花 结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱惜公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。 执教时间：6月26日6月27日 札记：我教学生用纸来作花，但好多学生创新的制作了“塑料饮料瓶花”、“易拉罐花”“毛线花”等等。我们把做好的花都布置在班级的展板上，形成了一片集体的大花园。 浙美版一年级下册美术教案2 教学目的(学问、实力、情感、其它) 1、通过观赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表 现形式，学习简洁视察艺术品的方法。 2、会描述作品表现的内容，通过探讨、沟通，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴(人、动物、物品)的故事。 3、通过学习，使学生相识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友情，真心对待别人，爱惜身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。 教学重点： 引导学生有效地视察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。留意学生情感、价值观的培育，并联系实际进行简洁的创作。 教学难点： 理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。 课前打算：课件 课业类别：观赏 课时：2课时 教学活动过程： 第1课时 一、组织教学： 按常规进行 二、讲授新课： 1、你们有伙伴吗?谁想讲讲自己的伙伴是谁?你了解你的伙伴吗?(找一对伙伴上台，一个在教室回答问题，一个到教室外回避)小伙伴常常在一起做什么?想想：古代的小伙伴会做些什么?今日这节课，我们学习18课伙伴 2、下面我们来一同观赏书中的作品 重点观赏艰苦的岁月，学习细致地视察作品中的细微环节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。 听老师的问题，找学生回答 3、观赏课件，边观赏边讲解 通过视察，找学生回答问题。 4、你的好伙伴是谁?你要对他说什么?为他做什么? 人与动物也可以做伙伴吗?我们应当如何对待我们的动物伙伴? 找学生谈自己的想法和感受。 人与植物之间如何做伙伴? 激发学生的学习爱好，让学生理解伙伴的含义。 进行德育渗透 第2课时 一、引导阶段： 提问:你喜爱和你的好挚友一起做什么嬉戏? 激励学生说一说，或和自己的好挚友一起表演一下。 二、发展阶段： 1、出示老师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。 2、探讨、探讨一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的方法最多。 展示一下各组做的站立小纸人。 总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。 3、启发学生想出更多的表现自己和好挚友一起往的形式，做出来的是立体的。 激励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。 在学生制作时，老师还要引导学生表现出新同学团结友爱、相互帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做嬉戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。 三、展示、嬉戏： 随着“你的挚友是什么”的音乐相互参观作品，并向自己的好挚友献上一句祝愿的话。 札记： 通过学习，使学生相识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友情，真心对待别人，爱惜身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。 浙美版一年级下册美术教案3 教材分析 不管是在暖和的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有养分又味美的水果恒久是孩子们的最爱。在南方，有披着鱼鳞的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形态奇妙的榴莲;北方有迷人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄提起这些，孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着迷人，吃起来还有各种不同的味道。 那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。 本课是以“造型表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创建性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。 教学内容与目标 (1)显性内容与目标 应知:在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形态及带给个人的不同感受。 应会:能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。 (2)隐性内容与目标 引导学生在主动的情感体验中提高想像力、创建力，体验生活美。 教学重点与难点 重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现实力。 难点:引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，绽开创作。 学习材料 (1)师生各自找来自己最宠爱的水果，作为感知材料。课件。 (2)学生依据自己的爱好，选择表现工具。 教学活动设计 一、 组织教学，引入新课教学 老师带来一个百宝箱，谁情愿来摸一摸里面有什么?或许会咬人呦! (学生摸，发觉各种各样的水果) 二、 看课件，观赏各地水果。 1. 新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果?(学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄) 2. 介绍火龙果、人生果。了解不常见的南方水果，视察不同的水果外形特点、色调。 通过“摸”来感受水果的外形、特征。在体验中，营造一种宽松、欢乐、自由的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。 (学生谈看到果实的感受。) 三、说说你带来的水果形态、颜色、特点、味道。 1.学生介绍，表现吃不同味道水果的表情。 2.你们信任水果会变吗?看能变成什么?(出示课件) 西瓜变成了西瓜城堡，苹果变成了苹果精灵。你的水果能变成什么?(学生畅想汇报) 看老师变成了苹果姐姐，我开着椰子火车，带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧! 四、尝试着自己发挥想象，把自己带来的水果“变”一个样画出来。 (学生作业，老师巡察辅导) 五、 展示作品，师生共同评价。 学生品尝自己带来的水果。- 札记： 童话是低龄儿童最宠爱的艺术形式，他们乐意想象自己就是某一个童话中的主要人物，这种趣味的想象可以更干脆的表达出他们对某种事物的真实感受，也更简单引发他们的相关联想。 浙美版一年级下册美术教案4 课时：1课时 教学目标： 1. 对各种材料的再相识及创建性的组合、利用。 2. 感受利用各种材料，大胆地进行设计制作的乐趣。 3. 培育学生对材料的相识、运用实力，以及设计制作实力和创建实力。 4. 培育学生擅长发觉、擅长收集、敢于创建的精神。 教学重点： 相识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。 教学难点： 制作、装饰的方法。 教学打算： 各种废旧材料制作的鱼，各种废旧材料以及制作工具。课件。 教学过程： 一、体验钓鱼 请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。体验着钓鱼带来的乐趣，充分地激发他们的学习爱好，让孩子们自然地进入学习状态。 二：探究做鱼 1.想做好鱼，必需得探讨用什么材料做鱼，怎样做又快又美。 用课件展示，引导学生视察用不同材料做成的鱼。问：“这些鱼是用什么材料做的，你桌上的什么东西可以做鱼，怎样做?” 2.探讨自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。 可以合作，也可独立完成。 在个别学生制作遇到困难时，可以同桌帮助解决。 三：鱼杆创新 老师举起自已做的鱼杆对学生说：“老师用筷子做成了钓鱼杆。那么你想到了什么，找到了什么做鱼杆?” 小组探讨可以利用什么材料怎样做鱼竿。 四：钓鱼竞赛： “钓鱼竞赛起先了!”请学生们围着一个个用自己的凳子拼摆成的“鱼池”，分小组进行钓鱼竞赛。在竞赛中感受胜利带来的喜悦。 札记： 本课我设计了“体验钓鱼尝试做鱼鱼竿创新钓鱼竞赛”教学流程。体验钓鱼是以激发学生学习为目的，这一基本理念使学生在开心的钓鱼活动中，充分体验钓鱼的乐趣。这样学生们就能主动地投入尝试做鱼过程中，因为他们很想钓起自己亲自制作的鱼，所以他们在探究做鱼时总想设计制作出别出心裁、富有特性的作品，就出现了用包、裹、捆、剪、卷、粘等多种做鱼方法，也就做成了用蜡光纸、报纸、一次性杯子、娃哈哈瓶子等材料制作的鱼。 在鱼竿创新教学时学生们想出纸制鱼竿、铅笔鱼竿、枪形鱼竿一个个创新设想让人折服，钓鱼竞赛又把课堂推上_，让学生在欢乐的嬉戏活动中再次感受胜利的喜悦。孩子们在钓鱼时也玩出了新花样。如：用一个鱼钩钓到二条鱼(这是有肯定难度的)，有的还独出心裁地钓着一个用纸杯做成的乌贼，嘴里还振振有词地叫到：“我这是海钓，一不当心钩到了一个大乌贼了，哈哈哈” 孩子是天真的，他们是富有想象力与创建力的，只要我们老师去组织、去引导，细心设计和优化教学过程的呈现形式，组织开展以学生为主体的充溢自由、创建的审美化教学活动，使学生置身于开心、自由、创建的教学活动之中，采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得到发展，限度开发学生的创建潜能，使学生具有将创新观念转化为详细成果的实力。学生们在自由轻松的创作氛围中，大胆创作自己的“新”与“奇”的作品，收到较好的教学效果，这也让我体验到胜利的喜悦。 浙美版一年级下册美术教案5 教学目标 学问性目标：利用色调、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形态、创建性地表现不同的雨及雨中的情景。 情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 实力性目标：熬炼学生以动作、线条再现情景的实力。 教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。 教学难点：用色调、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形态、创建性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。 教具打算：雨的诗歌、小雨沙沙歌曲磁带、学生范作。 教学过程： 一、 儿童歌曲小雨沙沙导入。 学生跟着乐曲边唱边做动作(一年级音乐课已教过这首歌) 二、引导学生探讨歌曲里面下雨了种子会怎么样? 三、 观赏儿童诗歌下雨了，说说小动物们下雨了怎样躲雨。 师朗诵： 下雨了! 下雨了!下雨了! 小蚂蚁躲在大蘑菇下， 它说，蘑菇就是他的伞。 下雨了!下雨了! 小青蛙躲在大荷叶下， 它说，荷叶就是它的伞。 下雨了!下雨了! 小虫躲在大树下， 它说，树叶就是它的伞。 下雨了!下雨了! 小弟弟快过来， 让我为你撑起一把小伞。 四、引导学生回忆下雨时的情景。(小组探讨沟通) 1、 自然界的改变。 2、 人怎样躲雨。 3、 下雨给你带来什么感受。 五、雨中情景仿照表演。(个别学生上台表演) 六、观赏一组表现雨中情景的画。 1、 书本中的插图。 2、 优秀学生范画。 七、同桌探讨怎样画雨中情景。 八、集体沟通。 九、学生作业。(自选绘画材料，运用多种方法表现。) 十、作业展示、评比。 十一、课堂小结。 札记：用蜡笔防染法画下雨效果比较好，但要驾驭好水彩调制的厚度，淡薄一点才好，要不然不出效果。