小学三年级体育教学工作总结范本.docx

小学三年级体育教学工作总结小学三年级体育教学工作总结1 一、教学工作中胜利的方面: 上学期的教学胜利的方面有:使三年级的学生在体育方面的'学问有了较大的进步。在上学期知道了一些关于国家体育熬炼标准的学问,基本明确了熬炼标准的有关规定、项目及标准所规定的考核事项。有了肯定的体育考核专业学问。对于跳远、50米来回跑、一分钟跳绳等体育考核项目已经驾驭,并取取得了较好的成果。在上学期中的学生复习了向右转、向左转向后转这三种转法,在此基础上学会了向右转走,向左转走和高抬腿跑。 在一个学期的教学中,我努力熬炼学生各方面的实力,能根据口令快速做出相应的动作。其次强化了学生的应变实力,这方面的实力的熬炼我是通过让学生在体育课上多做嬉戏,让学生在不知不觉中得到熬炼,并且提高了学生对体育课的深厚爱好。 在一学期的教学中对平安问题常抓不懈,每次上课前先让学生把身上的尖锐物件及坚硬物品放到一边,并刚好做好爱护。因此,在一年的教学工作中,没有发生过担心全事故。 在教学中我时刻留意对学生进行思想品德教化,培育他们酷爱祖国、酷爱家乡的好思想、好品质,培育他们为祖国而熬炼身体的好习惯。 二、学期教学中存在的不足: 三年级学生经过下学期的学习,虽然取得了肯定的成果,对达标有了肯定的了解。但是,在教学中也还是存在着不少的问题。首先,教学过程中一 些体育器材不能正常运用,这里边既存在着老师的问题,也存在着器材设施的问题,还有怕损坏器材的问题。 其二、学生的相识水平没有提高,仍旧把体育课看成是在操场上玩,只要不学文化学问就可以。在操场上情愿怎么玩都可以。 其三、专职体育老师存在着体育学问贫乏,教学实力有限的现实状况,感到力不从心。 第四、学生对体育学问有待于进一步的学习,对于队列对形不能完全驾驭,还不能达到听到口令后立 即做出相应的反映,并且做到快、齐、静。 三、 实行的措施与方法: a)在教学中要针对学生在体育课上存在的问题刚好订正。让学生动手、动脑亲身体会体育动作的要领。努力提高学生的身体素养。 b) 老师要不断学习专业学问,提高自身素养,充溢自己。要不断探讨新课程标准,紧跟时代步伐,学习新的教学思想、教学理念,使学生受到先进的体育教化。 c)要彻底变更学生对体育课的相识。使他们爱体育课,知道上体育课时应当干些什么,对于嬉戏,让学生学会嬉戏方法,嬉戏规则,并从嬉戏中学到社会学问。 d) 在教学工作中要与上级领导以及在体育方面有特长的同事多联系,多对体育学问进行探讨,提高自己的专业文化学问。 小学三年级体育教学工作总结2 本学期我担当的是三年级体育的教学工作,依据三年级学生的年龄特点及学生的实际状况,我选择了适合学生全面发展的教学内容,并通过创设情境教法,嬉戏教学等教学方法将教学内容趣味化,使学生在欢乐中成长,在欢乐中学习。仔细地学习新课标，以新课程改革精神为指导，坚持在课堂上以学生为主体，在学期起先就仔细制定教学安排，仔细上好每一节课，对课堂活动内容也在课后进行探讨、分析。主动主动向有阅历的体育老师请教，把所学所看的敏捷运用到平常的教学中去，使自己能够不断的进步。并依据小学三年级孩子的特点， 留意讲解示范、明确教学重难点，以学生身体素养和运动技能提高为重点，使学生能尽快学会课堂上新学的教材内容。 一、坚持以学生的健康华蜜为中心; 在新课程理念的指导下，教学中树立以“健康第一”为主要目标的思想，不仅关注学生身体的健康，还要关注心理健康以及学生社会适应性，抓住学生生长发育规律、心理活动和运动形成的规律、终身体育意识和习惯的养成的规律。从而使学生在体育学习中渐渐提高对三维健康观的认知及运用实力，形成健康的生活方式和主动进取的人生看法。 二、坚持以提高自身素养、提高教学质量为基本点; 首先，在开学初参与学校的各种理论学习，主动参与各种形式的培训，从理论课到专业课;从课改理念、目标到详细操作性实践;从师德、敬业精神到公开课。使我的素养得到多层次和全方位的提高。 其次，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的身体素养，并顺当完成教化教学任务。 三、向40分钟要质量，切实完成体育教学任务 每一堂课向四非常钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练和实力的提高。使学生得到全面的熬炼，发展学生的综合身体素养。 首先，我特殊重视人体生理机能改变规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生，使学生科学的熬炼身体并健康的成长。在教学过程中培育学生科学熬炼身体的方法。 其次，我在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学探讨科学的教学方法和组织方法奠定基础。 最终，我在教学中特殊重视学生的思想教化，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进行思想教化。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。 四、大课间阳光体育活动。 改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参与，主动的驾驭健身的方法并自觉的熬炼。 除了完成常规体育教学活动，我还对学生进行了健康体质达标活动进行了训练和测试，学生基本达到国家规定的标准。总之，在以后的教学中，我除了会努力去提高自己的专业水平之外，更会以一颗剧烈的事业心、责任 心和自信念，仔细对待自己的每一堂课，专心教育每一个孩子。 作为一名体育老师，我抓住体育的独特性，依据教材的特点进行德育渗透，坚持以德育人，主动引导学生正确的特性发展。正确的引导对学生进行有效的品德教化，树立良好的思想品质。 小学三年级体育教学工作总结3 一学期来，我依据体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教化理念接轨，为使学生在运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和发展，运用了“胜利教学法”，即在各项身体练习中，每位学生通过“胜利教学法”练习，都有胜利的机会，来满意每位学生对“胜利”的渴望，从而向练习目标迈进。 由于面临着2008年中考体育的改革，体育课既要照看到学生的平安又要努力提高体育课的效率，在体育理论课上不断提示学生运动的重要性，在实践课程的设置上做到按部就班，以期不断提高学生的综合实力。 一、要提高教学质量，首先要上好课， 1、课前打算：备好课 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都要弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好;了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施;考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病。考虑到学生身体素养的差异，按实力分组，教学因人而异，让每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。通过自己的细心设计，合理支配，使学生在轻松开心的教学气氛中完成体育教学任务。 3、课后反思，对教材搭配，教学手段及方法，学生生理心理承受状况，实现体育与健康课程三维目标的状况等进行系统性地分析总结，发觉问题，找出解决问题途径，改进教学形式，完善教学模式 。 二、要提高教学质量，还要做好课后训练指导工作 本年段的学生体质和健康水平存在着个别差异，体育运动的基础学问和基本技术结构参差不齐，利用每周的一、三、五下午第四节在班主任的协作下，分层次教学，对于不同基础的学生实行不同的方案，教学中多用“激励教学”，坚决不放弃基础薄弱的学生，不断总结探究更有效的教学方案。 主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本着“健康第一”的指导思想，却实加强体育工作的精神，仔细备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 在教化教学工作中还存在很多缺点和不足，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我们学校体育贡献自己的力气。 小学三年级体育教学工作总结4 对于体育学科来说，如何迎接新课程的挑战，变革体育教学，也是一个值得深化探讨和探究的问题，经过十年的摸索，我们克服了种.种困难，在一片“荒芜”中开垦出了一块块“耕地”，我们辛勤的“浇灌”，最终看到她“返青”、“吐绿”有了勃勃的朝气。回想六年的改革历程，有太多值得我们去总结的阅历，下面我就从以下几个方面进行总结和梳理。 一、加强老师培训，引导体育老师保持先进而正确的教学理念 第八次课程改革，是对传统教化的一种发展，它继承了传统教化中优秀的实践阅历，改革了制约学生全面发展的教学方式。突出强调了学生的主体地位，提倡一种主动、生动、合作的学习方式，它作为一种思想，贯穿课程改革的始终，不能理解这些新的理念，同时不能跟上理念发展的不断修正的步伐，就会多走弯路，使课程改革蒙受不必要的损失。因此在六年间我时刻关注体育改革发展的动向，依托中心组成员的力气采纳多手段、多维度的方式，累计培训老师百余次，取得了令人满足的效果。 在十年试验里，我们始终激励大家自己学习，就近结组，在沟通中学习，并结合实际写出心得，然后抽时间再集中进行探讨碰撞，使老师从不同的角度动身，体现出特性与自我，使学习变为自我提高的过程，不是在复制理论，而是从一个个新的视角考虑一个个理论问题，站在时代的高度，理解、明晰一个个有价值的问题。十年间这种培训方式收到了一些可喜的成果。 老师教学基本功是进行课堂教学的基石。体育课堂教学尤其须要老师具有扎实的基本功，教学的基本功包括组织课堂的实力，与学生沟通的实力，课堂上的讲解、示范实力和教学设计实力等。每一位老师都在上课，但他的基本功并不肯定扎实，基于此在十年里，我们进行了多次讲座，对教学基本功所涉及的方方面面都进行了各种形式的培训。对课堂的组织实力，如何站位、走位等，我通过现场课进行了集中的学习探讨，让老师明白如何依据学生的心理、生理特点，年龄特征及不同教材内容恰当的组织课堂教学，进行合理的站位、走位、讲解等。通过讲座的方式，对如何进行教学设计进行了重点的探讨学习，通过讲座使老师明白你在课堂教什么、为什么教?怎么教?学生学什么?怎么学?并通过老师说课的方式，将其表述出来，答辩出来，并通过不同的现场课，指导老师们合理的处理教学内容。 二、以新旧比照课求创新，提高老师对新课程下体育课堂的驾驭实力 新课程下的课究竟该如何上，上成什么样子，这是每一个试验老师都在深深思索和探讨的问题，在体育学科中，为了让老师对新课程的理解，并不停留在观念上，让他们对新课程有一个有形的相识，几年来我们始终采纳了新旧比照课的方式，有效的解决了老师在新课程下如何正确运用恰当的教学方式的难题。即根据原来的思想观念上一节课，再根据新的理念上一节课，比照这两节课，每一位老师都会有自己的思索，能够找到其中的改变，通过这一个个活生生的课堂实例，促进体育老师对新课程的理解，进而从中吸取养分，改革自己的课堂教学。通过这种方式，收到了讲授起不到的作用，有着特别明显的效果，每一位老师在设计课时，自觉不自觉的就会想到如何改革原有的课堂教学中存在的问题，融入新的教学思想的理念，真正上好新课程下的体育课。在十年的试验中，几乎每位体育都老师上了课改比照课，有的老师几乎将全部教材都进行了比照。通过这种方式，老师们在理论与实践间找到了桥梁，老师们真正能够做到理论指导实践，用实践铨释理论。 三、温故改良传统教材，丰富教学内容仓储，在继承中求得发展 在传统的体育教学中，有必修教材和选修教材，必修教材教学是体育教学的核心部分，它对学生体质的协调发展;身体各方面素养的增长;以及意志品质等非智力因素方面的培育，有着不行替代的作用。然而，由于受各种因素的影响，曾几何时我们的体育教学将必修教材的很多内容避过、绕过或砍掉了。缘由是学生对这些教材没有“爱好”，或称这些教材“担心全”，学校体育教学主要开设的是那些“平安”的、学生有“爱好”的教学内容。 四、课题探讨作先导，促进老师专业成长 教学探讨科研先行。十年来我们依据体育课堂发展的须要，先后立项了构建“四育一网”，培育小学生体育实力的探讨;构建“情景剧”课堂，提高小学生运动参加度的探讨;建构“情景式”教学模式，培育小学低年级学生运动实力的探讨;改革课堂教学结构，构建课堂教学新模式的探讨等四个课题。这些课题有针对教学评价的，有针对教学方式转变的，有课程资源开发利用的，有差异教学的，有学习方式探讨的。每个课题都是当前热点或难点问题，课题成员覆盖全校的每个体育老师，可以说，每位体育老师都有他探讨的方向，每位体育老师都有他探讨的主题。这些课题还在探讨之中，通过这些探讨我们不但解决了一些困扰我们的难点问题，同时也使参加探讨的老师在探讨的相关领域得到质的提高。同时，通过这些课题的探讨，进一步使广阔老师明确了课改得方向，找到了课改得抓手，促进了我区小学体育教学得到了良性的发展。 五、多维教研求特色，提高老师的实力，协助学校体育教学得到发展 对老师的培育来说，更多的内容应当立足于学校，这不单是因为时间的缘由，更重要的是只有把研讨当成一种习惯，学校体育教学的面貌才会得到真正的变更。基于此，六年间我们多次开展了多维的教研活动。 1.走出去，请进来，开阔老师眼界 为了更好的使老师的教学观念，教化观念发生转变，十年间我们多次在网上倾听到国家最新的课改动态和最前沿的理念与先进理念，使老师们的思想站在课改的最前沿。多次组织体育老师听课并与上课老师进行面对面的研讨，使老师们开阔眼界，学习借鉴其它地区的有价值的阅历方法，改革课堂教学。 2.开展换位教研课，使老师真正感受到学生的想法 老师的思维，如何去理解学生的须要，这是课改中的一大难题，针对这一点，六年间我数十次开展换位教研课活动，即有一位老师上课，其它体育老师变成学生去上课，在一位老师的指导下，同上一堂课，让每位老师去感悟换位后的感受，通过课下的沟通，老师们真正体会到了学生须要什么，在给上课老师提看法的同时，也变更了自己的观念，这种方式，极大的推动了老师们观念的转变，使好的教学方式，一点一点的形成。 以上这两种教研方式，在这十年里，交叉开展，立体出现，使老师们的头脑愈来愈明白，愈来愈醒悟，体育老师的教学方式观念已发生了质的变更，它促使着我校的体育课堂也发生了质的变更。 六、校本课程开发为拓展，促进老师特色的形成与发展 中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定提出，要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教化课程体系”;国务院关于基础教化改革和发展的确定进一步明确了“加快构建符合素养教化要求的新的基础教化课程体系”的任务;教化部制定的基础教化课程改革纲要，更是明确提出了要实行国家、地方、学校三级课程管理制度。依据新课程的明确要求，作为一个体育老师，也应当具有开发和校本课程的实力，因此，我校组织了多次如何开发校本课程的讲座，使老师们理解校本课程的重要性、如何开发、开发中须要留意什么等。在这些培训的引导下，我校的部分体育老师以地方的民俗和地方嬉戏为选择内容，对其进行改造，开发出五大类校本个例教材和嬉戏，在这个开发和利用的过程中，老师们在成长，学生们在收益。随着学习和理解的深化，老师的特性和魅力在课堂中上得到了释放，其实这或许就是我们追求的体育老师所应达到的境界。 以上是我校十年来体育教学改革的一个梳理和总结，这里不单单只有胜利地喜悦，同样隐含着艰难转变的艰难，今日的总结决不是画上了一个圆圆的句号，而是我们的改革才刚刚的起先。 小学三年级体育教学工作总结5 一学期的教学工作即将告一段落，本学期我担当三年级体育教学工作，为了改进自己的教学，更好地促进学生身心健康地成长，现将详细工作总结如下： 一、仔细备好课，扎实开展教学工作 本学期新课起先之前即已制定了周密详尽的教学安排。一学期来，我仔细备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作， 二、更新教学观念，努力提高教学质量 1、依据三年级孩子的年龄特征和爱好取向，我选择适合学生的教学内容，培育他们对体育课的深厚爱好;驾驭学生的行为特征，在课堂设计上，注意对学生集中留意力的培育，形成良好的体育行为习惯;在组织教法上，注意引导学生主动参加，大胆实践，通过丰富的组织形式激发他们的学习欲望和学习爱好。因此，每节课都仔细打算，细心设计，以高度的责任感来鞭策自己，不断创新。 2、每节课让学生做到有备而来，收获而归。在课堂中，注意对学生行为习惯的养成，形成良好的道德品质;实行各种教学手段，如：恰到好处的讲解、精彩的示范动作、风趣幽默的语言、形式多样的接力竞赛等，充分调动学生的学习主动性，营造良好的课堂气氛;通过新奇的组织方法，让学生在宽松的环境中去体验，从而形成生生互动、师生互动的教学模式，达到教与学的共生。 3、激励的语言是激发学生能动与潜能的催化剂，当学生取得成 功时，一个确定的表情与一个信任的动作都能调动学生主动向上的信念，因此，无论是在教学中还是在课后，多从正面的评价学生，这样可以激发他们折服困难的志气;可以引导他们体验胜利的快乐;最终达到激发学生学习爱好的目的。通过一期来的学习，低年级学生能初步了解上体育课的意义，对身体和健康有肯定的相识，提高了自我保健意识。学生在和谐、同等、友爱的运动环境中感受集体的暖和和情感的愉悦，并体验到参与体育活动的乐趣，学会遵守纪律与同学团结协作，与同伴友好相处。 三、加强业务学习，提高教学和科研实力 1、学习新课程改革的相关学问，不断提高相识，更新教学观念，驾驭切合学生实际的教学方式方法。 2、学习专业学问与技能，使教学手段更加丰富，教学方法更加科学合理，符合学生全面健康发展。 3、不断更新自身学问层面，只有这样才能跟上时代发展的步伐，使教化适应时代发展的需求。 总之，一学期来，工作上有收获，也有须要改进的地方，今后我将接着更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。 小学三年级体育教学工作总结