教师外出学习心得通用10篇精选.docx

教师外出学习心得通用10篇老师外出学习心得通用1 今日是我第一次参加潍坊市幼儿老师培训基地的学习活动。为了让每一位老师都能借此机会走出幼儿园，多看、多学、多思，我们五井镇幼儿园的老师们轮番看班、外出学习。此次学习，受益匪浅。在实地观摩区域活动和户外活动的学习中，我谈谈自己的感受与反思。 第一，区域活动本土化、科学化，彰显幼儿的主体地位。走进诸城市直机关幼儿园，区域之中，沙子黏贴的恐龙，自制的恐龙玩具，“恐龙之乡”的美誉果真名不虚出，浓郁的乡土气息怎能不让幼儿萌发爱家乡的情感呢?“美味餐厅”“小小医院”“我是建筑师”的区域创设让幼儿在近乎真实的场景中通过动手操作、自主探究不断丰富自己的阅历。“阿姨，我在炒黄瓜”“阿姨，你不舒适，我给你打针吧”，区域活动中，幼儿主动参加的意识很强，在不断地操作中，孩子们无论是自理、独立实力的培育还是同伴交往实力的发展都能得到很好的提高。老师们依据幼儿的年龄段阅历和爱好须要，投放孩子们感爱好的材料，让幼儿真正的爱上区域，百玩不厌，乐此不疲。结合本土文化，投放具有地方代表性，科学、高效的材料逐步培育幼儿爱家乡，爱祖国的社会情感。 其次，户外活动内容丰富，形式多样，彰显特色的同时，全面增加幼儿的身心素养。东营利津县试验幼儿园的户外活动给我们全部去学习的老师一个大大的震撼。花样跳绳，孩子们单人跳，双人带跳，跳大绳，大绳带小绳跳，形式多样。户外活动的开展，不仅满意了幼儿的爱好须要，而且高效的活动也大大增加了幼儿的身体素养。师幼同玩的一字形和三角形跳绳，孩子们富有技巧性钻进钻出的跳着，熬炼身体的同时，一个个小脸上洋溢的成就感与骄傲感无以言表。单手拍球，双手交替拍，绕圆拍球，坐拍球，看篮球在孩子们手中是那样的听话，孩子们玩的快乐，玩出了自信与特色。孩子们在音乐节奏的带动下，以回字形、M形和双十字形的竹竿舞蹈带给我们客人老师一个完整而精彩的表演。热情的掌声是孩子们应得的激励与赞扬。 这次的学习犹如一股清泉注入干枯的渠道，带来朝气与活力。学习回来的当天晚上，我就结合班里的实际状况，取人之长，制作了编织样品和六副棋盘充溢区域材料。身为一名幼儿老师也快有一年之久了，这次观摩学习让我明白一名合格而优秀的幼儿老师就应当勤动手，善思索，为了孩子充溢自己，为了孩子成就自己，与孩子同成长、共欢乐，在幼教之路上挥洒自己的满腔热血。 老师外出学习心得通用2 在主动响应院校的号召，报名参与课程负责人培育安排后，始终努力找寻有国家级精品课程的进修学校，期间周折颇多，所联系的学校大都不欢迎去课程进修，苦恼中，只好求助于从前的高校同学，她在北京交通高校任教，属于985、211学校，他们学校正好有国家级精品课程建设，在有熟人介绍的状况下，他们的课程负责人蒋学清教授答应去他们学校进修助课。 在进修助课期间，大量地听取了他们优秀老师的授课，参与了他们的课程建设阅历座谈会，参加了他们的课程建设沟通各种会议，替代他们的怀孕保胎的老师上了几节课，陪伴同学们上机学习，了解上机基本流程，参与了英语文化节，还到其他院校进行了考察，听取了大量的讲座，授课，就课程建设指导思想、教学思路、教学内容、教学方法和手段、试验室建设等内容进行了学习沟通，同时关注了进修学校相关学科科学探讨和教学探讨状况，收获还是许多的。 首先他们的教材是清华高校出版社的新时代交互英语，包括视听说，读写译两套教材，学分各占50%。 共有3500个本科生，两个校区，东区是新生，三个机房，包括网络中心管理，图书馆，各学院机房，统一由学校职能部门管理，服务器由学院管理，与其次课堂服务器分开，教研室一个课程平台，一个特地人员负责，层层管理，大英部副主任专管网络教学，教研室有网络管理组长，管理员。 他们新生不允许带电脑，每周4个学时，老师走到机房，学校教务处供应每个学生4个学时的免费上机时间，统一打到一卡通里，每次上课前要刷卡。 北京交大从20_年起先教改，学生入学时经过分级测试，分级试卷是买的，(高校英语协会请专家出的题)依据实际水平编班，实行分级教学，即每学期按1、2、3级三个层次组织教学。 依据因材施教、突出特性发展的教学规律，实行分级教学，即每学期按1、2、3级三个层次组织教学，经过四个学期的教学与实践，3级学生(约占每年级学生总人数10%)达到课程要求中规定的更高要求;2级学生(约占每年级学生总人数的30%)达到课程要求中规定的较高要求;C级学生(约占每年级学生总人数的60%)达到课程要求中规定的一般要求。 入学为高校英语3级的学生在第1-2学期内须要分别完成高校英语课程III、IV的学习;课堂上以英语授课为主,强化学生英语思维实力及英语实际应用实力，一般来由外教担当。 其次学期结束后通过高校英语IV考试，未通过此考试的学生不得进入下一级教学阶段;已经在其次学期末通过高校英语IV考试者在第3-4学期，依据学生个人的学习要求和爱好可以学习英美文化、英语写作、英汉翻译、商务英语等拓展课程，或英语中级口语、英语视听说、高校英语V、高校英语VI等提高课程，并达到课程要求中规定的更高要求。 入学为高校英语2级的学生在第1-3学期内须要分别完成高校英语II、III、IV课程的学习，并达到课程要求中规定的较高要求或更高要求。 课堂中在教授语法学问的同时适当训练学生的听说实力。 其次或第三学期结束后，本着学生自愿和老师举荐的原则，一部分学生可以参与高校英语IV的课程考试。 已经在其次或第三学期末通过高校英语IV考试者在第3、4学期，依据学生个人的学习要求和爱好可以学习拓展课程或提高课程。 入学为高校英语1级的学生在第1-4学期内须要分别完成高校英语I、II、II、IV的课程学习。 大多数学生在第四学期结束后通过高校英语级IV考试，并达到课程要求中规定的一般要求。 其次或第三学期结束后，本着学生自愿和老师举荐的原则，一部分学生可以参与高校英语IV的课程考试。 已经在其次或第三学期末通过高校英语IV考试者在第3、4学期，依据学生个人的学习要求和爱好可以学习拓展课程或提高课程。 对于1级班学生,由于他们基础较差,老师应重视教学内容,首先对其英语基础学问、基本语法查缺补漏,注意基础学问训练和词汇语法的讲解,保证语言输入的质量,尽可能降低学生情感过滤的作用,提高其对学习英语的爱好,消退厌烦和焦虑心情,为学生获得可理解性语言输入解除干扰。 事实上,分级教学中必需特殊关注弱势群体,必需由阅历丰富,富有爱心的老师担当其教学任务,除了在讲授、检测和评估方面进一步体现层次性外,要特殊留意他们的自尊心、自信念,渐渐培育其学习英语的爱好,提高学习英语的实力。 课堂讲授课型分大、小班两种。 大班课以讲授精读为主，均在多媒体教室利用电子课件授课;小班课以做练习、听力和会话为主，其中A级和B级前三个班的小班课由外教讲授,其余班级在语言试验室授课。 所采纳的教学法大致有功能法、结构法、语法翻译法、交际法、情景法等。 学生的课外网络自学主要是完成老师布置的听说实践、提交课后练习答案、进行补充阅读、做网上小测验检查学习效果。 课程作业分课内和课外两种。 布置课内作业是要求学生驾驭课程所涉及到的语言学问和技能;课外作业则是依据教学内容，要求学生查找有关文化或背景学问的材料，并撰写读书报告等。 他们采纳了网络教学与课堂面授有机地结合的教学模式，分视听说和读写译两种课型，尽可能地给学生供应实践机会。 读写译每两周上一次面授课程，由于读写译网络教学软件对于篇章的语言讲解特别详尽，学生通过网络学习可以理解篇章中的语言点，因此，老师在课堂上的侧重点不再是讲解词语用法和句子结构，而是训练学生的阅读技巧，分析文章的写作特点，进行整篇文章的观赏并点评学生的习作。 学生的课外网络自学主要是完成老师布置的听说实践、学习语言点，提交课后练习答案、进行补充阅读、做网上小测验，检查学习效果。 视听说每周一次课，采纳“网上自主学习+面授辅导”模式，利用网络系统“听说教程”的语音、视频材料及人机对话功能，训练学生的听说实力。 面授辅导内容包括英语演讲、对话练习、角色扮演、访谈活动、看图说话、自由探讨等，以促使学生敏捷自如地运用语言，将语言学问转化为交际实力。 利用网络教学管理平台对对学生的网络自学进行记录、辅导、单元测试，系统自动评分，老师依据详细状况确定是否让学生进行下一单元学习。 同时，激励老师开发网上学习课程，大力建设基于校内网的网上视频点播系统，将一些优秀高校英语示范课录制并放到校内网上，供学生在老师辅导之外可以通过视频点播进行网上学习，从而扩高校习视野，拓宽学习途径。 课前，学生利用网络和多媒体自学课件，合理地支配自学，了解教学内容中的大部分信息，带着问题进课堂，为课堂教学供应基础。 在课堂上，老师对教学内容和语言重点作检查，从不同的角度，深度挖掘教材，进行整篇文章的观赏，语言学习策略训练。 开展师生互动教学活动，多给学生供应语言输出的机会。 课后，给学生供应复习检测内容，要求学生依据教材内容展示，汇报学习成果，达到活化教材的目的。 对学生学习过程监控和评价始终贯穿于整个学期的教学中，实行过程性评估和终结性评估相结合的方式： 利用网络平台进行检测(即学即测，单元过关)，给学生反馈测试成果，检验学习效果，刚好进行总结。 对学生进行网络和现场答疑。 测试与评估主要包括分级考试、课程考核及结业评估。 每学完两个单元进行一次测试，每学期4次考试，同级的学生用相同的测试题，考试应严格实行学什么，考什么，跟课本亲密结合，提高学生课堂学习的主动性。 期末总评成果由平常成果和期末考试成果两部分组成：1、平常成果占总成果的50-60%，这部分成果依据学生网络自学、单元小测验成果、到课率、课堂表现、平常作业等考核。 除了每个单元的网络小测验之外，每2个单元进行一次课堂测试，统一命题。 测试成果计入期末总成果。 2、期末考试占总成果的50-40%。 在学期结束后，1、2、3、4级的责任老师分别根据本大纲所规定的各学期的要求统一命题，其中听力测试成果占总成果的30%。 详细安排如下： 视听说课程成果计算：3次小测试，每次占10%，机考口语占10%，上机学习成果占10%，平日到课率、课堂表现、平常作业等考核占10%，期末占40% 读写译课程成果计算：3次小测试，每次占10%，上机学习成果10%，平日到课率、课堂表现、平常作业等考核占10%，期末考试50%。 其中，机考口语详细说一下，一次每个机房可考80人左右，20分钟考一波人，题型为读一篇文章，描述图画，开展debate，两生随机配对，进行很快。 高校英语四六级考试实行机考，势在必行，此种尝试，可为机考做打算。 在进修学习期间，经熟人介绍，还到人民高校进行了课程学习，与人大外国语副院长贾国栋进行交谈，大致了解了一下人大的课程设置，他还赠送了拓展性课程建设的有关资料。 在贾院长的支配下，还听取了他们外教的视听说课程，人大的视听说全部是由外教任课，教材是剑桥国际英语教程，读写译教材是新视野，还听取了人大英语文化节所举办的大多数讲座。 在进修期间，到北大，北语，国家图书馆听取了大量的讲座，收获颇多。 存在的问题及建议： 1、希望院系能够出面帮助联系进修学校，更有针对性。 2、应当提前半年联系进修学校，我们太匆忙，接近放假时间通知我们自己联系，困难多多，最现实的问题是住宿无法解决，导致住宾馆，费用太高。 3、用半年时间来学习课程建设，时间有些长。 4、应当激励老师同时到多个院校学习，尤其是参与学术会议，拓宽学术视野，院系应帮助联系，供应信息。 5、将来的四六级考试实行网考，势在必行，应当为此做打算。 让部分学生运用新时代交互英语或者其他有利于学生参与机考的教材，探究网考阅历。 6、外出花费高，条件辛苦，无法照看家庭，希望院系能够赐予外出学习的老师政策扶持，激励大家进修学习，提高老师主动性，保障教改顺当推动和师资整体水平的提高。 老师外出学习心得通用3 首先感谢孔校长为我们供应了这样一个学习进步、开拓视野的机会，通过很短时间的参观和听课，31中的校容校貌、教化理念、办学特色、领导及师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感受颇深、收获甚丰。下面我就从以下几个方面谈谈这次参观及听课学习的一点感受和心得。 一、 31中校内环境美丽，建筑设计布局合理，校内文化氛围深厚。格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在微小之处体现着教化者为学生才能的呈现和拓展所作的努力与良苦专心。作为一所建校近半个世纪的老校，尽管没有我们85中的年轻时尚，却也有着深厚的文化积淀和充溢活力的现代化气息相结合的和谐。大到学校的硬件设施，小到校内中的一草一木，无不呈现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素养教化旺盛的生命力。学校突显出来的管理风格和办学特色和我们85中提倡的“育人为本、德育为先、质量立校、和谐发展不约而同。同时我也受到启发：学校全部的教研工作其实都是为了学生的发展，以后应多多开展师生同台竞技的活动，把孩子们成长的踪迹、欢乐的精彩瞬间以校本课程成果的形式刚好展示出来，给学生以胜利的体验又能深厚校内文化氛围。 二、 在教研活动开展方面，一是校教研室应把每周一周三的校本教研和郑州市达标评优活动结合起来，以校本教研为平台进一步抓实“校级课堂达标“工作，连续两年公开课获后两名，视为不达标，校内公布并取消参与市级达标资格，以此敦促青年老师成进步步。二是加强集体备课，资源共享，制定细则捆绑考核备课组，促进老师共同成长。三是导学案运用要逐步推广开来，尤其是语文、政史地最适合学生先学，应先从这些学科先起先。而后全面铺开。四是面对愈来愈多的令人纷繁芜杂的老师培训，制定具体的举荐制度和提高要求，必要时回校后写出收获和大家共享。四是校本课程开发还要加大力度，让更多的老师和学生坚守自己的爱好和爱好，从而找到自己的定位，增加师生胜利的自信念，并通过对国家课程的二次开发促进学校教化教学质量的进一步提升，我觉得校本课程开发的好的学校会走的更远更好。 三，在校报编辑和校本教材编辑工作方面，给我的启发是，众人拾柴火焰高，应以校教研室为中心，充分调动有此特长和爱好的老师，加盟编辑部，并分期分工分主题做好这个工作。 四、让老师做学生的良师益友。 通过听取31中一名青年老师语文课，他的授课艺术或许并不比我们学校的老师高，但我最大的收获是：他们的师生关系特殊和谐，咱们学校这样的老师也许多，但还有没达到全部，闻名教化家魏书生说过：“老师应具备进入学生心灵的本事。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教化，才能引起孩子心灵深处的共鸣” 下一步校本教研应把师生关系作为评价课堂质量的一个重要内容。从而打造真正的道德课堂，让爱和观赏滋润下的每一节课，成为学校文化建设中的一道靓丽风景。 总之，三人行，必有我师，我认为无论参观哪一所学校，总有值得我们学习的特长和亮点，此次参观学习是我一次难忘的学习经验。对我来说是受了一次极好的教化，也是对我工作的鞭策。通过学习，我相识到，作为一名教化工作者，必需树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，扬长避短，并主动实践创新才是根本，才能不虚此行!最终再次感谢为我们供应珍贵学习机会的学校领导。 老师外出学习心得通用4 首先，特别感谢_区政府、_区教化局、_进修学校和学校领导给我这个难得的学习机会。在上海、杭州为期12天的学习是我一次难忘的学习经验。对我来说受了一次极好的教化，也是对我教化教学工作的鞭策!尤其对于我在科研、特色建设、多元评价三方面启示尤多。 下面谈谈本次学习所得，虽不能呈现此次学习与参观考察的全貌。但期与在座的各位领导、老师一起共享，沟通： 一、特色建设，科研先导;课题探讨，抓小聚大。 科研工作在现在的一些学校中并不受老师欢迎，一线老师主要有以下几点顾虑： 一是觉得科研工作比较繁琐，须要交的材料比较多，审核较难通过;二是老师对课题探讨工作比较生疏，不知从何入手，怎么去做;三是觉得课题探讨对教学实际工作并没有多大的帮助，持有科研无用论，因此部分老师觉得科研工作是负担。 在参观学习中，_两地专家、同仁们的介绍中得知，他们的大多数老师还是比较支持科研的，他们的主要做法是： 1.教科研自上而下。上级领导部门有明确要求，且每个老师有固定的科研经费，探讨合格就会下发。基层学校也可结合自身实际状况，搞好教科研和老师培训工作。 2.制度保障，利益挂钩。_学校的教科研工作和老师培训工作有详细的考核方法。同时，和老师个人、发展利益挂钩。科研工作和老师培训工作是上级部门考核学校重要内容，同时，对于在这两方面表现突出的学校进行资金嘉奖，嘉奖机制完善。充分的调动了老师个人的科研的主动性和提高老师个人主动要求提高自己的相识。 我们井子区类似做法：主要在老师二、八月的绩效工资对老师进行的考量。但是相对于_学校，假如我们考量科研方面的权重再大些，对于老师科研主动性的提高将会有更有效的刺激。 3.简化程序，让探讨更简洁易行。_两地现今主推“小课题”探讨模式，并且通过诸多小课题的整合最终形成大的探讨方向。他们的课题具有程序简约而不简洁，课题小而有实效，成果样式繁多却又易行的特点。我区也推行“微课题”和“小课题”的探讨模式，但由于推行时间尚短，所以_两地关于小课题方面的阅历值得借鉴。 要更好地开展科研工作，我认为可从以下三方面入手： 1.简化审核，让探讨更简洁。让老师在进行申请时，用最少的材料完成科研审核，只要老师能够说明要探讨什么，怎么探讨，能得到什么样的成果就可以。最终将众多“小课题”加以整合，聚合成学校的“大课题”。 2.“抓小聚大”，从微小入手。教学中的小问题，就是我们探讨的对象。课题探讨应具有以下三个特点：(1)切入口小，围绕课堂教学环节。(2)探讨内容详细，如多元的教学评价等。(3)探讨周期短(一年)。 3.成果的表达方式多样化且简便易行，如(1)探讨报告;(2)探讨成果报告会;(3)课堂教学展示;(4)电子墙报等。 二、深化特色，精耕细作，全力以赴，突点带面 从_返连，正好看到大连新闻中采访赵局长，使我尤其留意的是赵局所提到的创办特色学校一事。我也认为在甘区将来的学校建设中，特色建设肯定是学校的一项重要工作内容。结合考察所得，我们认为可以从以下几方面着手： (一)全力以赴，聚沙成塔 考察中，运输河中学最小，全校师生不足400人，却给我们印象最深。他们将“华蜜课堂”作为学校特色工作后，全校工作紧紧围绕在“华蜜”四周，学校的科研、教学、德育都离不开“华蜜”二字，将五指握成拳头，有力、集中，使学校得到进一步的发展，跻身于区内名校。 例如我校的“和谐教化”就是全力以赴的实例。 再如：现在我们评课时常常不能真正的实话实说，我们将“如何能让评课时实话实说”作为探讨项目，我们正在尝试将评课语言进行改革，用“假如是我上这节课，我会”的句式，指出改进措施，消退老师评课时担忧说实话得罪人的顾虑，也让上课老师真正的找到自己问题所在，体会了成长的华蜜，而评课的老师也能从中得到更深的思索，同样体会成长的华蜜。 (二)突点带面，双管齐下。 在运输河中学的参观过程中，该校沈校长说的一件事对我触动极大，他说他们学校原来做的一项探讨后来不做了，缘由很简洁，成本太高，投入大，收益不明显。由此，我斗胆在这里提出一个概念特色建设的社会成本与社会收益。 特色建设的社会成本，一是物质上，保证特色相关工作的投入，建设资金尽量向特色工作倾斜，并且这种投入应当是持续不断的，使得特色工作在外显上就特点突出。二是精神上，特色建设应当是深化骨髓的，让学校特色成为每个成员的傲慢，使得达成一个“我特色，我傲慢”的共识。 例如梅陇中学的击剑特色，聘请的老师甚至有获得过奥运会金牌的教练，学校的击剑队员先后斩获各级青少年击剑锦标赛个人、团体冠军，并将荣誉展示，让梅陇人以击剑为傲。 在我们组里有塑身操特色、足球特色。我们可以将我们已经培育出的国家各级运动员(国家各级运动员数量)请回来，现身说法，而这种心理学上的“光环效应”产生的认同感、骄傲感、归属感是多少张冷冷的奖状所不能比拟的。 我们考虑的特色的社会收益，是指特色工作还应当考虑我们的特色获得了多少的社会认可，要让学校的特色工作走出校内、走向更广袤的区域。因为社会认可使得学校、学生自身得到发展的同时也获得了领导的赞扬，使得学校特色能够成为领导、社会各界共同支持的目标，学校的特色工作也能获得更多的物质投入，人才倾向，制度保证，将特色工作做得更大更强。 三、完善特色，细化评价，多元发展，人人胜利。 实施素养教化，促使教化真正向着人性化教化的方向发展，不再只注意老师教学的成果，学生考试的成果。所以多元发展，多元评价是发展的必定趋势。 上海、杭州都在搞多元评价，我们区也不例外。经过在两地的学习考察，我们觉得可以借鉴、实行之处： 1.对老师的评价。我们现在学校考核老师大多是以教学成果来考核，这当然是一个重要指标。但除了教学成果外，老师的科研水平、老师教化教学论文的发表、老师参与各类培训的成果、老师所授课程在学生中的受欢迎程度等，这些也很重要。假如，把这些方面都根据肯定的比例纳入到老师的个人评价当中，老师关注的不单单是个人的教学成果了，老师还会在各个方面对自己提出更加严格的要求，这样的老师的实力就会更加的全面，教学就会更加的有效。 2.对学生的评价。_地区的学校也看重升学率。但他们也特别关注学生的多元化评价。学生的身体素养、近视程度，肥胖程度，竞赛成果，校本课程学分完成状况，艺体方面获奖状况、文明程度等都是学校评价学生的指标。这样的评价方式更能培育出综合实力强、特长突出的学生，更有助于学生的全面发展。 3.小组评价。我们全国各地都在搞小组合作学习，杭州余杭区的运输河中学的做法值得借鉴。他们将硬性指标评价和班级自主评价结合在一起，而且对最佳搭档有千元资金嘉奖，对学生小组的评定和嘉奖做得深化，舍得投入。 学校给班级肯定的自主评比权，评比方式可由班级自主进行，但学校亦给出评比建议：有“课前预习完成率”“课前预习检测正确率”“课堂答题踊跃率”“课堂达标正确率”“作业完成及正确率”“达标检测通过率”等硬性指标完成状况。同时，各班级还要充分打算好学生的优秀事迹，月底学校开展一次面对家长，进行社会宣扬的形象展示，重点推出一批优秀学生，通过学校电视滚动播出。 这些针对学生评比的举措，关注了团队合作，形成了“组荣我荣，我为小组争光荣”的竞争意识，也教会学生学会合作，相互帮助，促进学习目标的达成。优秀学生事迹的播放，必将促使更多的学生向更高更远的方向发展。 这次学习可以说是登高望远、大开眼界，但“他处得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我会以这次上海杭州之行成为我新的工作起点，为三十中学教化的快速发展做做更多有效、务实的贡献。 老师外出学习心得通用5 作为一名小学老师，我深知自己的教学实力还是存在一些不足的，我须要进一步的去完善好，这是特别关键的，这次也通过学校的支配，我去到了市里面示范学校参观学习，接触到了许多优秀的同行，虽然时间不是很长，但是也的确在这里有了许多的提高，这次的培训我也哟一番心得，我也肯定会坚持下去做好一点，这是我应当要有的看法，我也有一番心得。 并且在接下来的工作当中，也会用接着发挥好的成果来，这一点是毋庸置疑的，培训的这段时间，我也获得了许多的提高，对此我也是须要去做的更好一点，虽然这段时间以来在工作当中也做出了一些成果，但是我觉得自己还是有一些不足之处的，这些是我应当要去改正的，并且在接下来的工作当中，应当要接着去做好，所以接下来我也肯定会好好的反思，培训，所以我须要让自己获得更多的进步，我也会接着去落实好相关的本职工作，这段时间以来我也感受良多，这次培训已经结束了，在这次培训期间我也得到了许多的进步，我也希望自己可以做的更好一点。 这段时间以来我回想起起来的时候，还是特别有意义的，通过培训学习的，我也是深刻的体会到了自己的进步，这让我也感受良多，在这方面我的确也是觉得自己的进步比较大，有了现在的进步我现在也感觉特别的充溢，这是我应当要去做好规划的，我认为过去自己的思维比较局限，有一些教学方式不是很好，我须要仔细的'去做好，在这段时间以来的工作当中，我也的确是做的不错的，信任以后可以做出更好的成果来我，只有端正好自己的看法，这样才能够做的更好一点。 学习方面，我更加是不断的调整好自己的心态，这对我来讲还是特别充溢的，也会接着的发挥好自己的实力，让自己去接触更多的东西，这次学习我现在回想起来的时候的确还是很有意义，这段时间以来我也在各个方面获得了许多成长和进步，我严格要求自己，让自己获得更多的进步，做一名优秀的老师，只有本着一个主动仔细的看法，这样才能够把工作做的更好，学习到更多的学问，所以我肯定会更加仔细的吸取阅历，在培训当中也驾驭了特别多的学问，并且我肯定会去做出更好的成果来。 老师外出学习心得通用6 一、教学目标设计合理，层层落实“双基”： 语就是语，有其自身的教学规律，小学语教学理应让学生驾驭扎实的语基础学问，习得基本的语技能，懂得语言运用规律。 人物描写一组中节选的三个人物，应当说学生早有耳闻，但是对于本学生并不熟识，白话的许多句子对于学生来说特别生僻，别嘴，不好读，许多字不相识，假如不先扫清字词障碍，将无法进行人物的品读及写法的体会。对于这样的课落实双基甚为重要。在玉燕老师的课上我们可以看到每一处生疏字词及易读错、易混淆的字音老师都做到心中有数，没有放过，通过多种训练方式加以强化。如：让学生想象着老虎的威猛去读“虎势儿”、用眼睛上下看着去读“端详”、打起精神去读“精神饱满”等通过体会词义去读准音。这样，激发了学生学习词语的爱好，调动了学生主动识字的主动性。 在学习课片段时，老师让学生运用默读，对课中不理解的地方提出疑问;让学生谈感受时，与人沟通能敬重、理解对方，并能不拘形式地留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。 二、通过反复诵读，理解本： 朱熹曾说：“读得熟，则不待解说，自晓其义也。”字词的驾驭靠读， 语感的领悟靠读，课的理解靠读，主题的把握靠读，学生感情的融入也要靠读。 好的朗读赛过繁琐的讲解。在整堂课的教学活动中，老师先让学生参考阅读卡自己去读章，带着问题去读，做到每读一段都要有目的，不白读;而且选好读的重点，自己去接触范，如聊一聊印象最深的片断中的人物(学生则各抒己见，表达自己的真实感受);接着，在学生初步了解章的基础上，老师又有重点地引入第一片断的学习。在学习小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤片断时，老师指导学生通过多种方式的阅读体会章描写的精当之处 ，引导学生抓住重点语句体会出了人物的性格特点。 老师让学生一篇课不平均运用力气，选择有助于进行词句训练的、有助于挖掘章主题，且有利于体会作者思想感情的内容作为重点来读。完成了把本读通、读懂的教学目标。 三、敬重学生的差异，注意生成 孔子曰：“学起于思，思源于疑”。在课堂上，老师正是从学生的疑难处、困惑处入手随机点拨、适当牵引，整堂课有预设但更多的是生成。教化家布卢姆曾经说过：“人们无法预料教学所产生成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”在课堂上老师关注学生的差异、敬重学生的需求，使全部的孩子都能大胆地将学习时的困惑讲出来，做到教真正为学服务。老师在教学中，敬重学生在学习过程中的独特体验，促进了学生思维的发展，培育了学生良好的价值取向，使语课堂教学充溢着浓郁的人色调，课堂教学焕发着生命的活力。 老师外出学习心得通用7 20_年12月11日15日，我有幸到武汉电教馆参与了“全省农村远程教化项目市中心学校项目管理员专题培训”，并取得了结业证书。在四天时间里，我一共学习了4个方面的教程并倾听了关于远程教化资源介绍及网台的应用等的讲座。通过短短四天时间的学习，让我受益匪浅，感受许多。这次学习不仅开拓了我的视野，加深了我对计算机以及当今远程教化技术的了解，提高了自身的实力，而且还让我相识了许多老师、挚友，我的许多方面得到了很大提高。 通过培训学习使我深刻.解了要真正学好一门技术是多么不简单，任何一门科学技术学问的学成并非一朝一夕能够完成，这须要不断的亲身实践，不断的总结，这时才真正体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深刻含义。更何况在当今学问更新常见的社会，从事远程项目管理员更应当有永不满意、不断进取的意识，才能跟上时代的潮流。单凭一两本书籍，不通过常见的实践摸索，很有可能被时代所淘汰，成为时代洪流之中的牺牲品。所以我时刻告诫自己学无止境，我会始终坚持这一点。 在培训期间听了三位老师关于FLASH8、WORD、E_CEL、POWERPOINT等课程。对于我来说，每个软件都很难学，要想学得精，只有课后的操作练习。虽然时间很仓促，讲授过程偏快，但我信任，只要我做个勤奋的学生，肯定可以将这四个软件学精的。 张强老师和杨志老师主要讲的是台远程教化资源的介绍以及网台常见故障的解除。张老师具体的告知了我们，远程教化资源是20_年起先，当时投入了4亿元;20_年8月，台获国家批复并开通。过去是时间长，损耗大，而现在是响应快，交互性强，是国家干脆发送，卫星传递+交互传递。杨志老师主要讲的是台的安装及维护管理，并告知了我们联系的QQ号及邮箱地址，更便利我们。 经过这次培训丰富和加深了我对计算机学问及远程教化更深一层的.解，开拓了做课件思路，使我的创新思想得到了进一步的提高，让我更加坚决不移地去探究和追求它。联系到自己，在今后的工作中，我要接着钻研，仔细接收远程教化资源，让老师们习惯利用现存的资源。 老师外出学习心得通用8 漂亮的十月，我有幸参与了教科所组织校长资格班到湖南考察培训学习，我带着渴望，怀着激烈，也带着对教化教学改革中的困惑，与16名校长于20_年10月26日来到了湖南，进行了为期七天的参观学习。短暂的七天，我们分别奔赴岳麓书院，长沙张家界天门幼儿园、天门小学及永定区青少年活动中心参观学习。尽管时间仓促，但整个参观学习过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，他们先进的办学理念、不断充溢更新的现代化教学设施、擅长经营学校的思想等，都特别值得我借鉴和学习。尽管他们阅历各异，但都有一个共同特点，那就是他们都有一个精明强干、乐于奉献、务实创新的好校长。 天门无趣园、小学及青少年活动中心给我留下了很深刻的印象。学校始终坚持以全面实施素养教化为动身点，以促进学生全面发展为目标，以“以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校”为办学宗旨。形成了三个办学特色以教科研为先导，以培育学生全面发展为主导，主动开发“诗文诵读与书法”、“特色爱好小组”等校本课程，学校现代化、规范化管理，教学设施、育人环境发生了很大的改变，教学质量大幅度提高。学校创设和谐的育人氛围，使受教化者在德智体美劳诸方面得到全面和谐的发展。培育与自然、与社会、与学生身心发展相和谐的人才。努力创建条件让学生在和谐的氛围中开心地学习，在和谐的爱好乐园中发展特性，在和谐的人际关系中接受教化。促使学生的思想素养、文化素养、身体素养、心理素养和各种技能都得到发展。 下面我结合我们少年宫自身实际，谈谈我的几点体会、感悟和对今后工作的思索。 一、校长要有先进的办学思想。 整合社会资源的实力及对教化执着的追求参观期间，我们了解到了这几所学校领导人对教化工作的执着追求和对教化工作的深深情结。他们的教化目标，就是对学生的一生负责，培育品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习实力的人。他们的一切教化活动都是围绕这个目标开展的。所以我觉得作为校长，就应当站在如何培育人，培育什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。教化不是一件急功近利的事情，端正教化思想，校长负有重要的责任。实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本身和它所培育出来的学生肯定具有可持续发展性。在推行素养教化中，“教学要以培育学生获得终身学习的实力为终极目的”，老师的全部聪慧才智都应当用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培育学生“敢于质疑，擅长提问”，为学生供应思维、爱好空间和发展空间，敬重学生应成为今日老师工作的动身点，具有爱心比具有学问更重要，严字当头，爱在其中，这种敬重教化是“人本”思想的体现。我想他们的教化思想站在了教化的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且呈现出他们对教化的深刻理解。 二、科学管理，发展内涵 从这次外出考察的学校中，使我们深深地感受到他们很注意学校管理，并且他们的管理水平都达到了特性化管理。天门小学始建于1963年。学校的兴衰荣辱与学生紧密相连，因此，学校把“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”作为工作的核心，培育学生“学会做人、学会做事、学会求知、学会健身。”作为不懈努力的育人目标，自学校确定为区示范学校以来，新一届领导班子向全体老师提出：“冷静思索、申时度势”，在素养教化的探究与实践中，走出一条赋有十六小特色的新路子，形成：“示范有特色，教学有特点，学生有特长，管理有实效”的特色教化，经过不懈的努力取得了肯定的成果，得到了社会各界的好评。目前十六小已发展成为张家界中小学中历史较长，规模较大，影响面较广的一所学校。反观我们自己，通过参观学习，作为学校的领头人，我会想方设法使学校管理尽快由现在的规范化管理向精细化管理过渡，最终实现特性化管理。用先进的管理理念和先进的管理思想武装自己，用科学的管理方式和方法，借鉴先进学校校长的思维方式，使我们的学校管理上一个台阶。 三、加强校本培训，促进老师专业化成长 学校要成为一所强校，培育组建一支高素养的老师团队至关重要。参观的几所学校都特别重视这一块。他们都特殊注意校本培训，更为突出的是张家界一中老师的培训和培育。因为外出学习、进修只能是少数人参与，只有校本教研、校本培训才能让全体老师受益。他们的做法是首先从培训老师良好的心态和良好的职业道德抓起，让老师能静下心来教书，潜下心来育人。其次对老师专业化成长方面下功夫。比如老师的专业素养、老师的文化素养以及老师的综合素养的提高，学校实行和名家联合、走出去请进来等多种方式和多种形式造就了一个高素养的老师团队。这次考察使我深深相识到学校要发展，首先老师要发展，没有老师的发展，更谈不上学生的发展。所以，我们要充分利用骨干老师的引领和结对帮扶作用，促使全体老师快速成长，促进老老师专业发展，从而提高老