小学三年级体育教案汇编.docx

小学三年级体育教案小学三年级体育教案1 一、教材分析 本次课教材选用三年级下册的第三课，主要内容是追逐跑和投掷。 追逐跑是提高学生跑的实力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动实力和奔跑实力。而依据小学阶段跑的教材分布状况看，发展快速启动实力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过嬉戏和竞赛有较多体现，但学生驾驭程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑实力。 投掷轻物方法主要采纳原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力气，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培育学生良好的组织性、协作性和进取性。 重点：快速启动奔跑 难点： 1、弯道快速奔跑的技能; 2、投掷轻物的全身协调用力技能。 二、学情分析 1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充溢新奇且擅长仿照，喜爱新奇的、有肯定难度的、多人或集体参加的活动，有较强的表现欲 望，留意力不太稳定。 2、技术技能基础：其身体基本活动实力在一、二年级通过教学初步得到熬炼，但多是仿照或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。 三、教学目标 1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步理解原地掷轻物技术的要求。 2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步驾驭追逐跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作;进一步发展掷远实力。 3、情感目标：通过教学，发扬学生相互学习及团结协作的精神;通过“自制器材、逆向嬉戏”等方式，培育学生动手实力和创建性思维实力;培育学生主动参加体育活动，自觉熬炼的良好习惯。 小学三年级体育教案2 一、概述 体育课程标准要求初步驾驭基本运动技术，这是国家学生体质熬炼标准解读书中五六年级的测试项目。 通过教学和实践，使学生驾驭立定跳远的技能和方法，熬炼学生下肢力气，发展全身协调实力。通过练习悟出立定跳的方法与技巧。 二、教学目标分析 1、学生初步了解立定跳的方法与技巧，发展下肢力气。 2、学生通过嬉戏悟出跳远的方法，能有效调整下肢发力与全身协调关系。 3、养成勤于思索的好习惯，形成良好的的组织性与纪律性。 三、学习者特征分析 农村学校，学生基本素养都比较好，尤其力气方面是强项，但是运动协调实力较差，对于他们来说，学习的重难点就在于渐渐体会和驾驭身体协调用力的技术，使身体下肢力气优势得以充分发挥，再进行动作技术指导，提高立定跳远成果。 四、教学策略选择与设计 依据体育教学大纲和本校的实际状况我采纳两组相互竞赛相互监督的方法，提高学生的运动实力。 五、教学资源与工具设计 教学资源与工具包括两个方面：一是为支持老师教的资源;二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它须要特殊说明的传统媒体。 六、教学过程老师检查人数 1、明确本节课学习内容并明确学习目标 2、老师讲解动作，学生细致听讲 3、老师巡察视察，刚好赐予订正(距离、动作) 4、老师巡察提示平安，老师再次示范强调动作要领以及下肢发力时机，学生练习。要求互帮互助，完善动作。 5、划分场地，分5组进行，每组8名学生，确定组长，明确小组位置。 6、老师巡察指导 布置练习作业，整理器材。 1、体育委员整队，师生问好。 2、嬉戏“蛙跳” 3、学生分小组进行练习 4、老师和学生一起总结练习时的问题，并想出解决方法。 5、学生结伴进行竞赛 6、学生分组练习 小学三年级体育教案3 一、教材、学情分析 立定跳远是三年级体育教学的重点内容，教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以教学应着重解决两个问题： 1、培育学生正确的跳动姿态，为学生以后的发展与提高打下基础。 2、学会灵巧落地的方法，增加平安参加体育熬炼意识，提高自我爱护的意识和实力。学生是学习的主体，要让学生能主动主动的学习，选择方法是很重要的。依据学生年龄的特点，假如一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不情愿学。据视察了解，小学生非常乐意和小动物交挚友，为了能使本课的情境更符合学生的心理，将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿，以“小青蛙”来命名立定跳远。支配“青蛙捉害虫”的嬉戏来变更练习手段，让学生带着他们各自宠爱的角色去练习，不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习爱好。在教学中采纳多种情境教学变换进行，引导学生以主动的看法去开动脑筋，主动参加。使学生懂得害虫是庄稼的的敌人，青蛙是捕获害虫的能手，我们都应当知道爱护它。 二、设计理念 现代教化的目标是培育一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和主动向上的处事看法，具有探究创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培育学生对体育活动的爱好，提高学生参加体育活动的主动性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展实力的手段，而“乐、动、玩”则是培育学生爱好的关键。 1、设计新奇的组织形式 本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、敏捷宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采纳指令性集体练习外，也采纳了非指令性的 结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生供应发展实力的广袤空间。在练习中，注意激励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。 2、选择有效的教学方法 本课教学对象是三年级学生，自控实力与认知实力均较差，但是三年级小挚友具有好动、好玩、好思索等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思索、探究、探讨等教学方法，在老师引导下，渐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培育了学生分析问题、解决问题的实力。另外，要使嬉戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与嬉戏有机地结合起来，让学生始终沉醉在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。 三、教学目标： 1、运动参加目标：培育学生具有主动参加体育运动的看法和行为，自觉参加学习。 2、运动技能目标：将跑、跳的基本技能相结合。 3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力气。 4、心理健康目标：培育学生参加体育熬炼的自信念，形成克服困难的坚毅意志的品质。 5、社会适应目标：在集体活动中 提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培育学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。 小学三年级体育教案4 教学目标： 1、初步学会50米快速跑的动作，形成正确跑的姿态，体会快速反应、自然放松的感觉。 2、发展协调、速度素养,增加下肢力气。 3、体验体育活动中身体疲惫时的心理感受，树立“我能跑得快”的信念和志气。 4、形成与同伴相互激励、团结协作和平安活动的意识。 重点难点： 1、自然放松 2、对快速跑活动有爱好。教学实践: 老师活动 1、老师活动:创设情景，激发学生练习快速跑的爱好。 2、组织学生用站立式起跑的方法进行短距离的快速跑练习。 3、组织学生体验50米快速跑全程练习。 4、组织学生沟通50米快速跑的感受。 学生活动 1.提高快速跑的练习爱好，树立我可以跑得更快的信念。 2.用站立式起跑进行短距离快速跑。 3.体验全程50米快速跑。 4.沟通50米快速跑的感受，区分与30米快速跑的不同 教学要点: 50米快速跑与30米快速跑不同，须要更长久的速度耐力，本课以体验为主，让学生明白50米快速跑的不同。 教与学的设想： 通过一些快速跑的嬉戏，激发学生活动的欲 望、冲动，引导学生能在平安的前提下，进行嬉戏活动。 小学三年级体育教案5 一、课的设计思想 以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培育学生创新精神与实践实力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参加体育活动的爱好，充分感受自主与合作的欢乐;在活动中培育学生的探究实力与合作意识，为学生健康成长打下良好的基础。 二、本课特点 1、体现新课程精神，开发课程资源，在器材资源、内容资源和人力资源的开发上做了大胆的尝试。 2、变更学生学习的方式，通过合作学习让学生建立合作概念，树立合作意识，形成合作行为。 三、学练目标： 1、初步驾驭单跳双落的动作要领，发展跳动、灵敏和协调实力。 2、通过创设嬉戏场景培育学生的创新实力，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信念。 3、通过嬉戏，培育学生团结协作、主动进取的集体主义精神。 四、学练过程设计： 1、嬉戏找挚友，激趣引入。 2、集体练习搏击操，热身练习。 3、体验：老师示范 学生仿照 学生示范 集体表演 4、练习： (1)同学通过老师的示范，在场地上逐个的单脚跳过放在地上的垫子 (2)体验单脚起跳双脚落地的嬉戏 5、复原身心，放松练习。 五、单元教学目标： 了解跳动的基本学问，通过多种练习(嬉戏)的形式，使学生尝试单脚跳动双脚落地的基本方法，体验其中的乐趣，发展体能;培育克服困难、团结协作、自尊自信、敢于在体育活动中展示自我、不畏强手的精神。