中学校园文化设计方案精选.docx

中学校园文化设计方案中学校内文化设计方案1 校内文化是一所学校文化积淀和历史底蕴的体现，也是一所学校办学品位、办学特_的体现。先进的校内文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素养具有非常重要的意义。校内文化内容广泛，它包括三部分，即学校物质文化、制度文化、精神文化。物质文化包括:教学楼、试验楼、图书馆、文娱体育活动设施，以及美丽绿化的环境等;制度文化包括:校训、校纪、校规、班规、学生守则、入队入团条件、劳动制度、清洁卫生制度、作息制度等;精神文化包括:校风、教风、学风、班风，师生员工的价值观念、精神状态、群体心理、人际关系、文体科技活动等。本文只针对校内文化中的一个点-楼层环境文化进行解读。 _校的校内文化是在适合教化办学理念的指导下，各楼层的主题都是在充分敬重学生的年龄特点，围绕他们所宠爱和理解实力而进行的适合主题设计，详细解读如下: 一、主楼一楼正厅: 进入主楼教学楼，首先迎面映入眼帘的就是_的办学理念，它是由_首字母而设计的红_校标和蓝底红字的几个醒目大字:让每个学生接受适合自己的教化;大厅左侧是光荣榜，展示了获得各项殊荣的骨干老师的风采;右侧是三风一训一规，它们分别是 校风:团结、勤奋、文明、创新 教风:育人为本、敬业为先、严谨治学、崇尚真知 学风:勤学多思、求真务实 校训:自信、自律、自主、自强、独立 校内文化是一所学校的文化历史积淀，是加强师生思想_教化，学生健康成长的有效阵地。校内文化是一种氛围，一种精神，是学校发展的灵魂，是凝合人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。校内文化对老师、学生的人生观，价值观产生着潜移默化的深远影响，对于提高全体师生的人文、道德素养，拓宽视野，培育跨世纪人才具有深远意义。我校依据学校实际，深挖学校内涵，结合学校办学理念，不断总结，不断反思，在校内文化建设方面，进行了仔细的构想和主动的创新。 指导思想: 本着为孩子华蜜成长服务、为学生终身发展奠基的办学理念，培育学生，真诚做人，诚恳守信，激励学生从小立志，长大成才。 详细构想: 一层:以三字经为载体，培育学生养成良好行为习惯。 二层:以传统美德为载体，陶熏学生诚恳守信，文明礼貌。 三层:以励志小故事为载体，激发学生励志成才，奋勉图强。 四层:以中外名人成才故事为载体，引导学生树立远大志向，报效国家。 五层:以名人名言为载体，激励学生争做伟人，走向胜利。 _场东墙:平安_示语，修身养_宣扬栏。 _场西墙:中外系列文化长廊。如，党的辉煌历程、国家发展史等。 实现效果: 通过校内文化建设，了解祖国的历史文化、传统美德、中外名人，培育学生诚恳守信、文明礼貌，从小树立远大志向，立志报国，走向胜利的良好品质，增进学生之间、师生之间情意，加强学生爱校、爱生、爱师、爱家长的感恩意识，真正实现学校文明、_、发展相统一，为学生终身发展创设最优良的学习氛围。 中学校内文化设计方案2 一、主导思想 为营造富于特色的校内文化环境，提出建设“三色校内”工程的设想，“三色”即红色的历史文化、绿色的生态文化、蓝色的和谐文化，“三色校内”工程作为学校“致和教化”课程体系课程资源建设的一个组成部分，对加强学校校内环境文化建设，构建校内红色教化、生态教化、致和文化教化的校本环境课程，具有重要的指标意义。通过在师生中开展系列的校内文化建设专题活动，提升学校的环境质量，它将在推动我校“致和教化”特色的文明校内、风景校内和文化校内建设中发挥重大作用。 二、实施目标 红色校内：开展校史教化，继承革命传统。突出历史的艰辛、新时期的跨越式发展，以及家国文明与地方文化的薪火传承，强化老校友革命精神教化。 绿色校内：加强校内绿色生态环境的创建和爱护，弘扬花木文化，打造校内园林景观。突诞生态文明主题，与时代发展主旋律接轨。 蓝色校内：通过介绍我国传统文化，以及近当代科学家、伟人和知友的修身、人生规划、学法指导等内容，弘扬我校“分类指导，特性发展，弘毅致和，追求卓越”的教化理念。突出个人发展主题，致和就是有差异的发展。 以上三个目标，分别从观念世界、物态世界、个人世界绽开，全面而又重点突出，立足当前我校实际又面对师生将来的发展，并富有学校的特性色调。 三、建设内容 校内中轴线：从西大门经育华楼至文俊楼和培源搂中间，直到东面小河边的文化墙，应作为文化建设的重点，工笔重彩，集中。重点装饰育华楼底层大厅，展示学校的办学理念、特色和成果，友照片及简介。在育华楼东面的连廊的柱子上可以布置楹联;在文俊楼和培源搂之间的场地上可以布置一些雕像或建筑小品。 校门及交通主干道：南门东大门及银杏大道、南门西大门及法桐大道的门牌、广告标识和报栏系统，标语、灯光、旗帜，绿化修剪和卫生管理。 教学区： 在墙壁上布置古今中外励志、劝学、修身的格言警句。楼梯两边墙上布置学生及友的书画作品和世界名画及简介。教学区橱窗布置学生专题活动写真。 教室门口班级标记牌，上面除了有班级的课程表、座次表外，还有特性化的班级文化牌。教室内布置成自主学习的课堂环境：自主学习、探究学习和小组学习的文化;学习资源配置和学生的学习成果展示、成长记录的窗口。 运动区：布置跑步文化和太极拳文化的相关文字说明、图片和壁画。 生活区：在宿舍墙壁及走廊布置古今中外的生活起居、修身的格言警句。学生的关于寝室文化的创意作品。 纪念性建筑及园林区：我校历著友及领导、的雕像及简介。校内十大景区的标记性说明(备选的十五个景区)。校内风景的进一步建设完善，如建筑、假山、水面、花木和匾额楹联等。 校内墙壁：在东大门内的银杏大道两侧建文化墙，内容为名家书法(高校、中庸，古人勤学壁画) 校内道路：命名，并设立说明牌。结合我校的发展历史和办学理念，分南北方向和东西方向两种类型，分别进行。 校内巡游：校内景点建设：(校内十景，校花，校树);景观说明和导览资料：标牌，导览图，课本和手册。学生校内导游员。 花木文化：校内景观植物管理、爱护、利用和观赏。树叶书签、干花制品、香袋、精油、食品、配置酒、花木修剪造型、花木摄影、花木文学(分学科，分班级) 四、实施步骤 第一阶段(20_年9月12月)：起草方案，请高校的有关专家论证并形成总体规划，报上级领导审批，在学校进行宣扬发动，着手校内墙体文化建设，重点做好校内新增文化设施的建设。 其次阶段(20_年1月2月)：根据建设方案，全面实施，重点做好教学区的班级文化环境建设。 第三阶段(20_年36月)：开展群众性的体验评比活动，推出“校内十景”、“校花”、“校树”;出版校内文化建设的相关书籍，制作体现校内文化环境的明信片、各种纪念品。 第四阶段(20_年7月10月)：环境布置的整合性工作，拾遗补漏，重点做好各橱窗内容的更新，迎接校庆活动。 中学校内文化设计方案3 一、校内特色文化建设理念 传承中华优秀文化,整合朱子文化精华，构建健康和谐文化氛围，充溢师生校内生活内涵，推动素养教化深化发展。 二、校内特色文化定位背景 1.校内特色文化定位的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、持续。放眼世界，各种文化相互渗透又相对独立，构成世纪文化圈，文化浸润至世界每一个角落，穿过一个个世纪，影响着一代代人。社会有社会文化，企业有企业文化，校内有校内文化。校内文化是一种特别的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校内精神为标记，充溢时代气息和校内特点的人文氛围。校内文化氛围一旦形成，将和社会主导文化一样，产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教化改革的强劲动力。_同志早在1994年就强调要搞好校内文化建设。我们要以面对现代化、面对世界、面对将来的战略眼光来定位我们的校内文化建设。 2.校内特色文化定位的教化发展背景：校内文化在实施素养教化全过程中，担当着课堂教学无法替代的价值功能，是实施素养教化的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。现代课程论认为：学生在学校习得的不只是读、写、算等方面可以测量的认知和技能上的发展，他们还从学校的环境、校内生活、组织制度、校内人际关系及学校的管理体制等方面获得没有显现出来的、潜在的价值与规范的陶冶。这些潜在课程，作为一种校内文化，贯穿于学校教化的整个过程之中。尽管校内文化对人的影响只是“桃李不言”而非立竿见影，但对人的身心发展却发挥着其它显性课程不行替代的作用，突出体现在四个层面，其一陶冶功能：校内文化起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，陶冶人格和灵魂，以充溢生命的内涵;其二社会化功能：校内文化是个体社会化的过程与缩影，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，达到社会化的目的;其三潜力开发功能：课堂教学不能满意学生的多层次求知欲和须要，校内文化发挥着扩高校生学问面，开发学生潜能，优化学生情感，促进学生特性发展，满意学生社会交往的功能;其四导向功能：学校是一个开放的系统，一个兼收并蓄的文化荟萃的场所，各种价值观念在这里碰撞，校内文化的导向作用自不待言。我们应当从实施素养教化的迫切要求来定位我们的校内文化建设。 三、四中校内文化实践的基础 1、近几年来四中校内文化建设初步形成了校内物质文化、制度文化、精神文化、生活文化、艺术文化、行为文化、体育文化、社团文化、科技文化、心理文化。 2、选修课形成了自己的特色和管理方法，设、配、抓、讲操作模式把社会的须要、同学的愿望、学校的资源有机地结合起来，使选修课充溢了活力，洋溢着朝气。设就是设课程、导学生爱好;配就是配老师，保教学之精华;抓就是抓验收，摘耕耘之硕果;讲就是讲提高，培育特地人才。几年的实践，人才辈出，硕果累累，为丰实校内文化，奠定了坚实的基础。 3、作为一所乡农村完中，我校已基本形成踏实的作风、严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风。办学效益不断提高，特殊是近几年教化教学质量连创佳绩，赢得了社会较高的声誉。近几年我校先后荣获三明市“先进教工之家”、创“平安校内”先进单位、尤溪县第_届“绿色学校”、三明市“文明学校”、西滨镇“先进党支部”、三明市“教化系统先进集体”、西滨镇“服务经济建设先进单位”等荣誉称号。_年、_年在我校先后召开了信息技术装备工作现场会和农村远程教化试点工作现场会，今年又被县局确定建设为“尤溪县中小学社会综合实践基地”。 三、校内文化俱乐部特色的构建思路 校内文化有广义的校内文化和狭义的校内文化之分。广义的校内文化是指学校存在方式的总和，包括学校物质文化、制度文化、精神文化。狭义的校内文化仅指师生课外文化活动。我们讲的校内文化是以校内为立足点，以学生、老师为主体，以课外活动为主要方式，以文化的多学科、多领域广泛沟通及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化。鉴于此，我们采纳校内文化俱乐部的形式来构建四中校内文化，着力形成以下特色： 1、校内文化俱乐部的内涵有独到之处：与选修课程相结合，与活动课程相结合，以校内文化的视角设计俱乐部活动的项目，激活俱乐部活动，开发富有四中特别内涵的校内文化。 2、校内文化俱乐部运行模式有独立之处：以俱乐部为载体，定会员、定时间、定地点、定组织，相对独立地开展俱乐部活动，构建适应俱乐部运行机制的管理模式，探究俱乐部主管聘任制的用人模式。 3、校内文化俱乐部的成果有独特之处： 通过校内文化俱乐部活动，形成四中智能型的学问文化、素养型的心理文化、情感型的审美文化、意识型的观念文化和绿色的环境文化协调发展的态势。以艺术节、科技节、体育节、四中网讯、各种专项竞赛、讲演、发表的文章、自制多媒体软件、各种大型活动等为平台，显现四中丰富多彩、充溢朝气的校内文化及其特色成果。 四、校内文化俱乐部的详细操作思路 1、精确定位俱乐部所属校内文化活动的特色项目 依据教化发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，结合学校以往校内文化活动实践的阅历，经过科学论证，确定以下四个特色项目： 第一项书香苑广播节目采编四中青年采编文学沙龙演讲竞赛校内焦点访谈辩论 其次项艺术苑名画观赏绘画创作书法艺术摄影艺术 第三项四中网苑网页制作多媒体信息加工网络信息检索检索技巧四中博客 第四项体育沙龙篮球队排球队乒乓球队田径队象棋 2、发放活动项目志愿表，敬重学生自由选择 校内文化俱乐部活动的核心在于俱乐部成员志趣的一样性、主动性。依据项目特色，让学生自愿报名选择，俱乐部作好选择指导，达到全员参加，主动发展的目的。 3、征集项目特色名称，树立品牌意识。 校内文化俱乐部各特色项目的名称均由其成员参加取名，择优命名，充分展示俱乐部成员的聪慧才智。名称要求既有时代特色，又有文化品位，让取名活动也成为一种高质量的校内文化活动。同时让学生自己设计项目特色标记，体会项目文化内涵。 4、开展各种活动，显现校内文化活动成果。 校内文化俱乐部活动的成果展示通过4个平台来实现： 校内平台：学校将定期举办校内文化节，做到首先特在校内内; 校外平台：学校让俱乐部成员参与校外组织的各种对口竞赛展示，力争特到校外; 资料平台：学校将对俱乐部活动整体策划，通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料，特在资料上; 发展平台：通过俱乐部活动，使其成员个体素养得到提升，人人有爱好，个个会发展，形成四中校内文化的特色特在成员素养上; 5、细心组织，三步实现特色学校。 四中校内文化俱乐部活动分三步走，首先打响特色项目，把俱乐部下特色项目抓起来，初步形成特色项目;其次整合全部特色项目，形成四中学校特色-校内文化俱乐部;再次融合四中硬件特色、环境特色、智力活动特色，形成四中品牌-校内文化特色学校。 五、校内文化俱乐部的保障机制 1、健全领导管理网络。 成立校内文化俱乐部办公室：设俱乐部主任1名，常务副主任1名，副主任3名。负责俱乐部活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。各项目组设项目主管1名，负责各项目组活动管理、项目活动安排及执行。 2、实行活动指导老师聘任制。 各项目组活动指导老师实行跨年级、跨学科聘任制。依据活动须要，由项目主管实行临时聘任，按项目安排执行。依据须要，经过批准，聘任可放大到校外。 3、加大特色建设经费投入。 为了保障学校特色建设，依据各项目设备设施状况，适度加大投入，确保活动硬件到位，确保必需的活动经费支出。 4、以课程标准，保障校内文化活动的正常进行。 学校把周日下午半天时间的校内文化活动纳入课程管理，排出校内文化活动课程表，各项目组订出行动安排，项目主管实行全程监控，指导老师积累指导材料，撰写阶段专题报告，以科研的姿态来主动创建四中校内文化俱乐部特色。各项目可选用其他课余时间开展活动。 5、组织展示活动，实行跟踪考评。 依据项目特点，俱乐部定期组织展评活动，对活动状况实行滚动考评，对活动成果进行嘉奖和举荐。 中学校内文化设计方案4 一、指导思想 校内文化建设紧紧围绕全面实施素养教化的要求，以社会主义荣辱观为导向，坚持“以人为本，立德促教”的原则，以学生和老师为主体，以校内文化建设为重点，全面推动学校良好校风、教风、学风的形成，有力促进少年儿童的健康成长，努力为构建和谐校内打下坚实的基础。 二、校内文化建设的意义和作用 加强校内文化建设是一个系统工程，是全面实行党的教化方针，引导少年儿童树立社会主义荣辱观，努力培育“德、智、体、美”全面发展的“四有”新人具有非常重大的意义，正如一智者所说：“播种一种思想，收获一种行为;播种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运”。所以说，校内文化是学校教化的重要组成部分，是全面育人不行缺少重要环节，是一代社会主义建设接班人全面发展的根本。 三、详细实施方法 (一)加强师德师风建设，树立身正为范，学高为师的理念。以中小学老师常规管理方法为导向，要求每位老师正确形成酷爱学生，为人师表，教书育人，钻研教法，不断探求的优良教风，真正为学生的发展起到潜移默化的作用。 (二)仔细落实好_中小学生守则和_中小学生日常行为规范，让每位少先队员都能背记，建立起勤奋努力，主动向上，诚恳守信，充溢爱好、乐于探究的良好学风和团结友爱、欢乐和谐健康上向，争做主子的班风。 (三)组织开展形式多样的校内文化建设活动。 1、开展社会主义荣辱观教化活动，让“八荣八耻”进课堂，进师生头脑。学校要创建美丽、宽松、催人向上的环境，如在学校显目处或教室里悬挂“八荣八耻”牌匾，设立“教化方针”、“三个面对”“四有新人”，校风、学风等标;张挂名人、“大家”画像等。 2、各学校都要设置校刊、班刊或宣扬栏，安排到各班，定期出好，老师要亲自监督，全部村完小都要成立“校内广播之声”。每天组织好三次播放。 3、坚持每周1次升降国旗仪式，老师或学校领导要发表紧密联系学生实际的国旗下讲话，保证学生每天不低于1小时体育活动。 4、狠抓各种重大节日的庆祝活动，充分利用好“元旦”、“五.一“五.四”、“六.一”、“七.一”、“八.一”、“九.一”“十.一”等节日和清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日。设计开展丰富多彩的活动。利用学生入学、毕业、入队离队等特别意义的日子开展主题教化活动。 5、各学校要广播成立课后科技、艺术、体育、消遣爱好小组和学生社团组织，每周开呢一次周队活动。 6、每学年中心校都要组织体育运动会和各种形式的艺术节及读书、演讲等竞赛活动。还要适当评比一批“先进班集体”、“优秀学生干部”、“三好学生”、“优秀少先队员”作表彰。 (四)重视校内绿化、美化、净化和人文环境建设。 1、中心校要有安排地规划校内绿化美化工作。三个完小要达到“花园式标准”，其它村小按各自实际适时开展好绿化和净化工作，使校内随时保持干净、整齐、有序。 2、接着做好“文明单位”和“文明学校”的申报工作。 中学校内文化设计方案5 一、指导思想： 培育学生的艺术才华，提高学生的艺术鉴赏力;促进校内文化建设，提升我校的文化内涵;构建温馨和谐校内，全面提高学生文明素养;展示我校艺术成果。 二、活动主题和宗旨： 主题：“争当文明学生，构建和谐校内” 三、活动时间： 20_年12月2612月29日 四、参与对象： 全校师生(初三、高三学生只参与开幕式和闭幕式) 五、内容与形式： 在校内文化艺术节期间，组织开展内容丰富、形式多样普及型活动，激发学生人人参加艺术节活动的热忱。 1、内容：健康向上、具有时代特征、校内特色、学生特点，体现思想性和艺术性的统一，力求呈现试验中学师生朝气蓬勃的精神风貌，呈现我校教学成果，提倡原创节目参演。 2、形式：以艺术展示为主，包括舞蹈、曲艺小品、歌曲、乐器演奏、配乐诗朗诵、音乐故事情景剧、美术作品、幻灯片制作、专题影片展播等艺术形式。 六、艺术节项目： 艺术节开幕式暨文艺晚会、初中年级文艺晚会、高一年级文艺晚会、高二年级文艺晚会、幻灯片竞赛、专题影片展播、书法、绘画、漫画竞赛、黑板报竞赛、闭幕式颁奖暨迎新年教职工专场晚会。 为统一组织和协调各项工作，学校成立“吐鲁番地区试验中学第_届校内艺术节组委会”，并设立办公室负责详细工作，办公室设在政教科。希望各部门高度重视，亲密协作，共同办好本届校内文化艺术节。特此通知。 中学校内文化设计方案