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小学一年级音乐教案小学一年级音乐教案1 小蜜蜂 一、教学目标： 1.学唱歌曲小蜜蜂，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌颂。 2.通过倾听、演唱和表演歌曲小蜜蜂，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的宠爱之情，渗透酷爱大自然、爱护益虫的教化。 3.学会用打击乐器碰钟、响板、给歌曲伴奏。 二、教学重点：用开心的声音、活泼的心情表现歌曲小蜜蜂 三、教学难点：歌曲其次乐句连续出现的八分音符节奏。 四、教具打算： 钢琴 录音机 磁带 头饰 打击乐等 教学过程： 一、观赏蜜蜂 1、初听乐曲蜜蜂 师导语：春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘一路走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了漂亮的笑脸，春天可真美!这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告知我它们是谁? (放课件中的音乐，学生倾听音乐并用动作表示答案) 师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么? 生：蜜蜂。 师：你是怎样听出来的?是用什么乐器演奏的? 生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。 师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。这的确是一段用小提琴来仿照小蜜蜂飘舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。 师：歌曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中回旋起伏，漫天飘舞的小蜜蜂。 2、复听乐曲蜜蜂 师：让我们再细致的倾听一遍乐曲，看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飘舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飘舞的动作。 师：小蜜蜂是一种特别勤劳的小动物，从早忙到晚。下面，我们就学着小蜜蜂去采蜜吧! 二、学唱歌曲： 1.导入： 师：小蜜蜂啊是益虫，它可勤劳了，它采的蜜蜂又香又甜，是人类的好挚友。那对于小蜜蜂你有了解些什么哪?谁你看一看，说一说?(播放图片) 2.学唱歌曲： 师：今日我们就来学习一首歌曲小蜜蜂 师：让我们完整倾听，听完音乐告知老师歌曲唱了些什么。 生：小蜜蜂特别勤劳他们在采花蜜。 师：小蜜蜂成天在花丛中劳碌地飘舞着，来回采花蜜，让我们一起来仿照他们奇妙的舞姿吧! 师：小蜜蜂是一种特别勤劳的小动物，从早忙到晚，今日我们就来学习一首歌曲小蜜蜂，首先，让我们来看一条节奏。谁能拍一拍? 师：分组拍一拍。 师：加上音乐拍一拍。 师：加上打击乐器拍一拍。 师：下面让我们跟着唱一唱吧! 师：活泼欢快的。 生：小蜜蜂特别勤劳他们在采花蜜。 师：让我们再来唱一唱吧! 师：接唱。 师：完整演唱。 师：单独唱一唱。 师：打击乐器伴奏唱。 三、拓展： 师：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、和善、漂亮是我们的好挚友。像小蜜蜂这样的益虫还有哪些?让我们来听一听，唱一唱吧! 四、小结：大自然中有许多奇妙的奇妙等着我们去发觉、去创建，让我们做一个勤劳的小蜜蜂，好好读书，多做贡献吧! 小学一年级音乐教案2 教学目标 一、通过听牧童到哪里去了、牧童，唱牧童、放牛歌感受牧童的生活，教化学生酷爱生活，理解牧童生活的改变 二、在音乐实践活动中相识三角铁，探究三角铁的敲击方法，驾驭其演奏姿态。 三、精确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的开心。 教学内容 倾听牧童哪里去了教学基本要求? 1.听歌曲前，同学们猜一猜牧童到哪里去了。 2.老师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时间的教化 3.学生可依据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。 倾听牧童教学基本要求? 1.完整地倾听歌曲牧童的录音 2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。 3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。 编创与活动 1.相识双响筒 提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗? 2.探究。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音? 3.分小组用双响筒敲击出节奏，老师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个好玩的名字，如：火车开了、小马跑了等等 双响筒及演奏方法简介 双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出凹凸两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高 表演牧童教学基本要求 1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。 2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里 3.能跟着老师的手势、完整精确地演唱歌曲。 编创与活动 老师要指导学生分小组在音乐实践中探究敲击三角铁的方法 提示：怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种，老师应对主动探究的学生赐予充分的确定，如有问题，提出建议，如：这样是否更好? 三角铁及演奏方法简介 三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、嘹亮、透亮、洪亮。不宜弱奏和演奏快速困难的节奏，可单敲或滚奏，其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特别的色调。常用于军乐队和管乐队。演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。 表演放牛歌教学基本要求 1.提示学生留意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲凹凸长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、开心。 2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲 3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏 4.编创动作表演放牛歌。 编创与活动 1.本课的编创与活动应调动学生的主动性与主动性，用自己学过的乐器，为歌曲放牛歌编创锣、鼓、镲的伴奏。 2.提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。 如：前两处两间奏可用： 老师尽量运用学生编创的节奏，加以调整、运用，以调动学生编创的主动性 教学建议 一、本课可按两课时完成 二、学唱歌曲应以审美体验为核心，应符合学习音乐的规律。 音乐是听觉的艺术，多听多感受，学生自然驾驭了歌曲的旋律。 获得对唱曲的完整的体验，对于理解、表现歌曲好处匪浅。老师肯定要重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。 小学一年级音乐教案3 谁的歌儿多 教学内容： 1歌表演谁的歌儿多2嬉戏我欢乐 教学目标： 1使学生能够主动、大胆地参加演唱活动，并从中享受音乐的乐趣; 2依据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱; 3养成仔细倾听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热忱的小观众; 4运用夸张的表情演唱歌曲我欢乐，能在表演中有所创新。 教学重点及难点分析： 1教学重点：充分调动每一位学生参加活动的主动性。 2教学难点：使每位学生都获得了一份自信“我能行!” 教具打算： 录音机电脑小奖品 课时支配： 须要二课时 一课时 教学过程： 一组织教学： 师生问好 二活动过程 1老师播放一些小挚友们熟识的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。 2从齐唱中发觉主动分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。 3要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。 4老师当场进行点评;以激励为主，给小挚友一份自信;遇到大声喊唱的同学，不要正面指责或讪笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好” 5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更留意视察自信念不够的孩子，如支配他们齐唱，并刚好赐予表扬和激励。 6内容不局限，可舞蹈，相声等。 7让孩子在活动中养成仔细倾听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到留意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热忱的小观众。 三活动评价 同学们的歌颂得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是精彩的小歌手! 四下课学生随音乐出教室! 二课时 教学过程： 一组织教学： 1学生随音乐进教室 2律动“飞机，火车，轮船” 3师生问好 二歌表演 师生共同表演舞蹈两只小耳朵 1请学生看黑板：三个人头，表情分别是欢乐，焦急，华蜜 图例： 2请学生上台表演：欢乐，焦急，华蜜的表情和动作。 3照书上动作规范学生 欢乐拍手 焦急跺脚 华蜜拍肩 四节奏嬉戏 学生跟老师一起做 1我欢乐，我欢乐，我就拍拍手。我就拍拍手 2我焦急，我焦急，我就跺跺脚。我就跺跺脚 3我华蜜，我华蜜，我就拍拍肩。我就拍拍肩 1看，大家一起拍拍手。 2看，大家一起跺跺脚。 3看，大家一起拍拍肩。 五师生共唱我欢乐 1老师唱学生听 2学生跟老师一起唱 3学生自己找挚友相互拍手唱 4学生上台表演 5学生集体跟琴有表情演唱 六小结评比 七下课 学生随音乐出教室 板书设计： 我欢乐 欢乐拍手 焦急跺脚 华蜜拍肩 小学一年级音乐教案4 甜甜的隐私 教学目标： 1、通过对唱曲的学习，激发学生对老师的敬意。并以轻快、活泼的声音唱出对老师的敬重与爱戴之情。 2、通过歌曲的学习，能基本驾驭八分休止符的运用。 教学重点： 唱出神奇、急迫的感受，表达对老师的敬重与爱戴之情。 教学难点： 八分休止符的驾驭 教学打算：电子琴、教学课件，卡纸 教学过程： 一、组织教学 (课前) (一)创设情境、激发爱好： 1、师：每当夜幕驾临，夜深人静的时候，劳碌了一天的人们起先休息了，老师呢? 同学们用稍慢的速度，深情的心情，柔软的声音演唱每当我走过老师的窗产前。 2、师：唱得那么深情、投入，你们从歌曲中感受到了? 设计意图：熟识的音乐唤醒学生心头真挚、深厚的尊师意识，为下面的教学做了情感铺垫。 (二)师生问好 师：同学，今日老师要用另一种方式跟你们问好，你们听好了 同学 0们 同学 0们| 早0上0 好 | (出示课件) 师：请你们用同样的方式跟老师问好。 老师 0啊 老师 0啊| 早0 上0 好| 二、新课导入 师：我们再来问好一下，老师怎样说，你们也怎样说 (老师大声问好，学生大声问好。老师小声问好，学生小声问好。) 师：谁来告知老师，你们一般什么时候会跟别人小声说话啊? 生：静静说，说隐私的时候 师：其实，每个人心里都有自己的小隐私。我小时候也有个隐私，始终藏在心里，现在老师要静静地告知你，请同学们竖起你的小耳朵，宁静细致的听好了。 三、节奏练习 师：屈老 0师 这一 0个 | 小0 秘0 密 |拍对 0了 节奏| 我才能 告知 你| 一起来听听老师的小隐私，看谁能收到，又能领悟老师的小隐私呢? 4/4 O _ | _ . _ _ _ _ . _ _ _ |_ O _ O _ | Da 原来老师的隐私藏在了 中了。 3、一起共享老师的隐私。出示节奏。 4、现在你们能像老师一样，把你们的小隐私也藏在节奏中，又送给你的同桌一起共享你隐私中的欢乐呢?要求同桌听了你的隐私也能听懂和领悟! ：1、驾驭难点节奏：弱起、附点和休止;为学歌曲打下基础。 2、自由创编节奏，增加学生的节奏感和节奏的仿照实力。 四、听歌曲 师：大家刚刚的表现都很棒。听听老师隐私(师范唱 ) 生思索： 师：老师把隐私装进哪里，送给了谁?(桔子里，老师) 师：这是个怎样的隐私呢?(甜甜的隐私)(出示课件)请学生来读一读，并且提示要读出甜甜的感觉，“隐私”两字要轻轻的。再大家一起读。 2、揭示课题 师：今日我们就来学习这首好听的歌曲甜甜的隐私。(出示课件) 3，听录音范唱(看着歌谱) 师：我们再次倾听这首好听的歌曲 生：听的时候请伸出你的右手用点线图画出旋律。 五、学习歌曲 1、学唱1-4小节歌曲(出示课件) (1)、有节奏、有感情的读歌词 师：刚刚我们同学给这里配出的画面是蹑手蹑脚的，瞻前顾后的，生怕被发觉的，所以大家要读出静静地感觉。 (2)、跟唱学习1-4小节歌曲 2、学唱5-8小节歌曲 (1)有节奏、有感情的读歌词 (配上动作)特殊要点出“把桔子放进老师的抽屉里”这部分的动作。脚步要更轻，更低一些。 (2)，跟唱学习5-8小节歌曲 3、跟钢琴完整唱出歌曲的第一乐段 4、学唱其次乐段(出示课件) (1)、师：把隐私送出去以后，你们确定是很期盼老师发觉的，那此时你们的心情是怎样的?(期盼的，急迫的) 师：请你们用这种心情，把其次乐段的歌词读出来。 (2)、读歌词(老师订正朗读读季节奏的错误) (3)、听老师唱其次乐段 师：老师也很期盼这个隐私被发觉，所以我先忍不住想要让你们听听我急迫的期盼了，请同学们细致听。 (4)、跟钢琴学唱其次乐段 (请留意唱出急迫的心情) (5)、最终一句要让我感受到你们对老师真实的爱意，是发自内心的甜甜话语，掏着心讲的。再唱最终一句。 5、分角色表现歌曲(跟着录音范唱并加上动作) 师：我们现在来分工合作，一起来送出这个甜甜的隐私，一二大组的同学来“藏隐私”，三四大组的同学来“送出隐私”，然后大家一起来期盼老师的发觉。 师：老师发觉有些人啊，藏得太大声，送的也太大声了，早就被发觉了，而且也没有很急迫的期盼，让我们再来一遍。 六、课堂拓展(祝愿语话师情) 师：我们除了把隐私装进桔子里，送出我们甜甜的话语，我们也可以以另一种方式来表达，请同学们将老师在课堂上为同学们嘉奖的爱心卡拿出来，在上面写上你要对老师说的话，或祝愿语(一人一张，假如你有多的爱心卡，请将你这节课的荣誉卡共享个没有的同学，让他们也写出他们的话)在写之前，我们先来看几张照片(点燃同学们对老师的爱)(出示课件) 小学一年级音乐教案5 课题：人教版第五册第三课好伙伴 课型：音乐活动课 开课班级：三(2)班 开课时间：20_年4月20日上午 教学理念： 新的课程标准提出：爱好是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。 教学目标： 1、 通过学习同伴进行曲增加小挚友们的友情之情，提高他们的合作实力与集体主义精神。 2、 学跳集体舞噢，苏姗娜提高不挚友们的音乐表现力。 教学重、难点：节奏练习中的十六分音符。 教具打算：课件、小军鼓、节奏条、大红花 教学流程： 一、 组织教学。 (1)听音乐同伴进行曲踏步进教室。 (2)师生用音乐问好。 二、 仿照节奏嬉戏。 (过渡语：小挚友，喜爱做嬉戏吗?请跟老师一起拍节奏好吗?) (1)师击鼓：。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)生跟老师分别仿照拍三遍。 (3)全班齐拍二遍。 (4)指名仿照拍一拍。 三、观看课件仿照生活中的节奏。 (过渡语：小挚友们的节奏感真是太棒了!其实生活中有许多好玩的节奏，你能把它仿照出来吗?) (1)出示课件(火车、小狗、小猫、机枪、钟表等声音) (2)指名说一说、拍一拍它们是怎么叫(响)的? (3)出示节奏卡，老师随意点击课件，要求小挚友们找出相对应的节奏卡。 四、 追逐节奏嬉戏。 规则：(1)选出67名追逐队员站圆圈内。 (2)鼓手击鼓，其他小挚友传花，当鼓停时花落在谁手里，谁就表演节目。 (3)当节目表演完时，老师随意点击课件，追逐队员快速找寻相应的'节奏条，找错了或者最终一个找到的淘汰。 五、集体舞噢，苏姗娜。 (1)观看舞蹈我们的挚友在哪里。 (2)过渡语：小挚友，通过二年的交往，你们肯定交了很的好挚友，想请你的挚友跳舞吗? (3)老师邀请小挚友们跳舞。 (4)小挚友们邀请听课的老师跳舞。 (5)结束语：小挚友们，今日这节课玩得兴奋吗?老师祝你们开快乐心每一天，愿你们的友情天长地久。 (6)听音乐噢，苏姗娜舞蹈出教室。