期中考试分析总结10篇精编.docx

期中考试分析总结10篇期中考试分析总结1 一、试题分析 1.本次五年级调研抽测试题围绕英语新课程课标，紧扣教材内容的重点和难点，综合考察了学生的综合运用实力。 2.试题形式敏捷多样，学问面广，有层次性。有对于学生的基本学问的考察，也有对学问的敏捷运用。 听力部分： 听力部分的完成状况总体上呈现难易相间，听力题第一题是选出所听到的句中单词，错误集中在第4和第5小题，可见学生对于一些发音相近的单词辨别实力还存在一些问题。其次题是听录音选出正确的应答句，学生的第1和2小题失分较多。可见学生对于句型Wouldyoulike的回答用语以及购物用语还是存在一些问题，特殊是对于一些学困生，他们的驾驭能还有待于提高。第三题听录音，依据短文问答内容选择正确的选项，这是学生遇到的一个新题型，学生比较不熟识，这是学生的一个弱项、也是失分最多的一题。加上，这类的题目很敏捷，重视思维实力的培育。学生对于学问的敏捷运用的实力不够，老师要引起留意，并在今后的练习中要加强。第四大题是听录音，将句子与对话补充完整，每空一词。学生完成得不志向，对一些四会单词以及一些特别规则单词的改变形式正握还不够到位。总体评价，本次听力测试注意学生的学问敏捷运用以及听音理解，很好地检测到了学生的实际综合听力实力。以后，我们要接着加强听力的训练。 笔试部分： 从本次笔试的总体状况来看，学生对于学问的敏捷运用实力不够，做不到活学活用。特殊是笔试部分的第四大题按要求改写句子和第五题依据中文意思完成句子以及第六题阅读理解区分度比较明显。 1、四会学问驾驭较好 本次调研紧紧依托新英语课程标准的目标要求，即能让五年级的学生正确书写单词，听懂简洁问题并回答，依据拼读规则读出简洁单词，运用常用的交际用语与别人进行沟通。 2、敏捷运用学问的实力还不够 通过本次调研，对自己的课堂教学重新进行谛视，感觉要着重加紧了对于四会单词的过关以及对于短语的训练与背诵，对通过课文的诵读让学生在英语学习上形成一个较为完善的体系。同时加强对书本学问进行敏捷的运用实力。 进入高年级，因为有了语篇与语法，学习的难度渐渐增加，因此本次调研也暴露出我们再在教学中虽然留意了单词与短语的训练与朗读，但是对语篇的整体理解性的阅读训练不够。学生特殊惧怕长长的短文和句子，根据英语课程标准高年级学生要能够阅读简洁的语篇，并能养成好的阅读习惯。试卷中充分暴露学生对于阅读理解这方面的欠缺。在以后的教学中，我们不仅要留意学问的讲解与巩固练习，还要注意学生对于学问的理解过程，进一步培育学生的语言综合运用实力。 二、教学改进措施 1.加强单词学习，特殊是相像单词的发音要留意订正。 听力是英语教学重要组成部分。所以听课文录音肯定要落实到位，首先让家长相识到英语听力的重要性，每天晚上让家长监督并签纸条。每天利用早读课和中午的时间默写书上的单词，反复地默写。 2.加强对重点句型，语法学问的巩固和操练。 注意学生对学生语言运用实力的培育。让学生多跟读磁带，多背诵课文等语篇段落，培育语感。 3.要深钻教材，仔细进行课堂反思。 仔细备课，从钻研教材、老师参考书起先，再结合班级学生的实际状况，设计出最适合所教班级的最佳教学设计。课前做好前思，课后做好反思工作。刚好将学生在学习中出现的问题刚好整理好，再辅以适当的练习加以巩固。做好每个单元的单元练习的讲评，刚好查漏补缺。 4.加强与家长的沟通，建立起双管齐下的机制。 由于五年级的学生学习的自觉性还不够高，所以老师要争取与家长多协作，督促学生做好在家的复习工作。 5、加强阅读训练 阅读理解是这次调研失分较多的地方，在以后的教学中要加强阅读理解的训练。篇章是由简洁句子组合成的，而不是一个个的单词。平常的教学中，老师应注意提取句子进行教学，让学生学会地道的英语表达，而不是汉语思维的句子。句子不过关，干脆影响到对整篇文章的理解。其实我们课文中的句子就是学生接触最多的较规范的语言材料，应当重视让学生多熟识课文，多读，多演，加强学生的阅读理解实力。 6、进一步落实“培优补差”工作 通过这次调研抽测我们发觉，整体的优秀率不高，部分班级出现了严峻的两极分化。在以后的教学中，我们要加大“培优补差”工作的力度。利用多种途径，更好地让学生有所提高。 期中考试分析总结2 期中考试已经结束，对于这次考试成果感觉不志向，虽然较上次名次有所提高，但是特优人数明显下降，两极分化尤为明显，针对以上状况作如下反思： 一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 创设情境，激励学生大胆运用英语，对他们在学习过程中出现的错误和失误实行宽容的看法。在教学过程中，每个须要驾驭的学问点，都应从差生入手，使他们驾驭最基本的学问的同时，留意拓展学问面。关注优秀生，给他们自主学习和沟通的机会。 二、关注学生情感，创设和谐、民主的教学氛围。 学生只有对自己、对英语及其文化产生主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果。刻板的情态不仅会影响英语学习的效果，还会影响其他方面的发展。情态是学好英语的重要因素。因此我们应尽力创设和谐民主的教学氛围，培育学生学习英语的爱好。做到： 1.敬重学生的特性，主动激励他们在学习中的尝试。爱护他们的自尊心和主动性。 2.把英语教学和情态有机的结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生互相学习、相互帮助。体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难和性格内向的学生，尽可能的为他们创建语言沟通的机会。 三、存在的问题 1、成果不稳定，忽高忽低，与基础学问驾驭不牢有关。应加强训练。 2、写作实力上不去，课文句型虽然会背，会写，但语言的实际运用实力较差，应留意写作实力的培育。 新课改必需要与实践相结合，因材施教。今后应主动学习，努力探究出适合学生发展的路子，争取使成果有所提高。 期中考试分析总结3 面对这次期中考试的成果真是无语啊，几经斟酌只有一句话：太高估了学生。以前的想法是照看到每一位学生，却不放弃每一位学生。这样不但没使整齐成果提高上去反而下降了很多。所以想在以后的教学中略微变更一下教学策略。 一、分层次教学。上课时主要是对中下游学生基础学问和中等难度的问题进行提问检查，涉及到偏好一点的学生。不须要问的问题不要在好孩子身上奢侈时间。 二、提高优生人数。课下每天叫班里3-4名学生做一些有针对性的题目，刚好讲解。 三、对自己说过的话要刚好对证。例如：听写单词、检查背诵等。 四、把学习落到实处。学新课时不要急于赶进度，尽量讲一点，让他们吃透一点。 期中考试分析总结4 期中考试已结束，看看孩子们的成果还有许多不尽如人意的地方。因此，反思是必需的，不仅我自己，更为重要的应当是孩子们自身的反思。以前总感觉特优生不须要反思，只需后进生反思就可以了，其实不然。通过孩子们的反思我发觉了许多问题。我们班的王婧就是一个例子。她在我眼中始终都是一个得才兼备的学生，始终都很优秀，各门课程都是名列前茅，可以说她在我眼中就是一个非常完备的孩子，在平常我都会让其他孩子以她为榜样。可是看了她的反思后，我感到很惭愧，很久都没有真正的听听孩子们的心声了，的确是我的失职啊。亡羊补牢，为时未晚，真应当和孩子们进行面对面的沟通了，细致地听一听孩子们的心声。 王婧是这样说的：老师，我不知道为什么，自从我上初中以来，我就没有过英语考试特别棒的时候。以前，上课时，我总是不仔细听讲，平常测试就考不好，直到今年寒假，中心电视台演正大综艺，吉尼斯世界之夜，那里的主持人似乎能流利的说好几门语言，特殊是英语，当看到他们和外国人对话时，我突然明白：英语太重要了!在现在的这个社会，不会英语根本无法在社会上立足。这件事给了我很大的振动，所以，开学后，我上课听讲最终仔细多了。我起先越来越喜爱英语。我觉得英语真的太深邃、太奇异了!而以我以前的心态想法并不是这样的。我希望好好听课，仔细听了才发觉，原来自己有太多不足之处，我希望弥补。真的，后来，您说你去青岛时，老外到处都是，这让我更深深体会到了英语的重要性，而且，青岛，是我最喜爱的城市，我长大后想去那儿找工作，所以，学好英语是最基础的要求。 可我发觉，随着时间的消逝，我又起先了不进取，自甘落后，我并没有刚好发觉，直到这次考试，我本以为做得很好，但是结果还是那么不尽人意。我真想不明白，虽然我平常测验都是80多分，但我觉得会了呀!为什么就是做不到将近完备?我想起您那天对我说得话：“你就是眼高手低!”老师，虽然您说得很对，但那天我还是挺难过的，与其说难过，不如说是不服气。因为在我心目中，“眼高手低”这个词让我望而生畏，语文老师也说过我好多次，我明白它的意思：夜郎自大、自以为是.就在昨天，我觉得做的不错的各科都出现了这样那样的错误。我.真的很难受。虽然我面上坚毅，但我.昨晚，躺在床上，我一次次地想语文老师和您平常说我的几个字眼，我最终最终不得不承认您和班主任说得太对了。我想了自己前前后后所学习的这段时间，我发觉，自己的确没有付出努力，我又发觉，付出努力的同学都有回报。那一句话说的没错：工作12小时的人比工作8小时的人得到的面包大。我希望在您眼里是个很好很好的学生。而我明白，这应当靠我自己去努力! 我真没想到自己不经意的一句话却损害了孩子，原来孩子是这么的要强，包括优秀的学生。是啊，谁不想听到夸奖的声音呢?看来，我们老师在平常教化孩子的时候真应当留意自己的教化策略呀，不然就会给孩子的心理上增加上多少阴影啊? 期中考试分析总结5 接近期中考试的时候了，同学们都努力学习备战，教室里学习气氛很浓。各科老师都忙着发试卷，讲试卷，分析试卷难题等。只要有时间我就到教室里去逛逛，让学生问他们试卷上、辅导材料上、课本上等积累的问题。我告知他们说就是学习最差的同学问老师问题我也耐性地告知他;无论问多么简洁的问题，我都不会愠怒;无论什么时候找我问问题我只要有空都耐性讲解。因为问问题可以扫清学习中的障碍。三班的同学问得特殊多，并且学习好的同学问得多，李祥梁，张安荣，邵晓哲，王荷庆，蒋文文，蒋美玲等同学问得最多。四班的赵国服，张笑乐，赵晓宇等问得较多，但我总感觉提问题的同学比三班少多了，这个问题让我很担忧，我担忧他们不问是因为找不出问题，发觉不了问题，这是更让人担忧的事情，学问学习得不连贯，不能融会贯穿，找不出问题的头绪，所以找不到问题的突破口。另外，我在处理这些问题的时候又发觉了许多问题，心里有点焦急，但过后又想一想，发觉问题不肯定是坏事，发觉问题才是真正进步的起先。看来平常我们的日常生活中我们掩藏了多少未能处理的问题啊! 有位同行说他们学校里三个年级的英语成果平均都不到三非常，都二十七、八分，听了一节课的听力只听懂了一个one，这让我感觉很意外，我感觉那样的学生越没有问题可问了，俗话说“虱子多了不痒痒”，说的可能就是那个道理，理不出问题的头绪，学问网络没有形成，英语思维受到了学问的限制，寸步难行，那样再想提高成果就很难了。 很庆幸我们学校的英语不像他们的那样，我们还是很有信念进一步提高的。 期中考试分析总结6 为了迎接期中考试，这一周我们上的都是复习课。复习课内容多时间短，怎么复习才能有效?我尝试了以下这种复习方法，感觉学生复习的主动性和主动性有所提高。这种复习方法是将复习主动权还给学生，让他们带着任务去做复习课前的打算。如让有的小组负责找出该单元有相关形式和用法的单词，让有的小组找出本单元的词组及用法，让有的小组找出该单元的功能句或语法。小组分工视任务的多少相对平均。小组长负责组内分工，确保人人有时干。通过上课展示帮助全班同学复习好所负责的内容。老师刚好跟上点拨和引导，展示的学生和听讲的学生可以相互质疑，听讲的学生刚好做好笔记。这种任务分工式的复习应是建立在学生全面自主复习的基础上，突出重点的复习。 变更复习方法，提高复习效率 本周没再进行新课，而是进入了期中考试前的复习阶段。以往我总是带领学生把课本内容再通一遍，目的是让学生重视课本内容，抓牢基础学问。但效果并不志向，往往是我滔滔不绝的说，学生在下面不知所以然，就连我说到哪儿了都不知道。这次我变更了做法，让学生在晚自习时把其次天要复习的内容从单词、短语、句型到语法四个方面自己总结好，其次天上课时用投影的形式把部分学生总结的内容呈现给大家，这样可以相互补充，避开了自己复习时简单漏掉某些学问点。为了提高学生的主动性，我还让小组间绽开竞争，哪个组总结的全面仔细就给哪个组加星。目前复习了三个单元了，感觉效果还不错。我准备后面的几个单元接着用此方法。 期中考试分析总结7 本次期中考试，整体而言，试题涉及的学问面较大，结构符合中考体型，内容贴近生活，但是，对于七年级学生来说，难度较大，其语言综合运用实力还未能达到试题所要求的程度，因此成果很不志向，现将试卷分析如下： 一听力，本题从简洁的听句子，听对话到听短文，由易到难，层层深化，体现了学习的阶段性，难度系数较大的是5题和16题，学生不相识单词comedy，dictionary学生虽然也见过但不熟识，个别有心的学生能答对;但是在17，19，20题中的baseballs，bananas.carrots这些常见的单词出错的学生也许多，可见学生的基础不够扎实。 二单项选择，本题难度适中，考察了学生对最近所学短语和语法的运用，得分较高。失分较多的是27题学生不熟识miss的意思，但也没有从时态角度去考虑，34题学生不清晰cost的过去式仍是本身，在35题中学生没有学过过去进行时，因此答对的很少。 三完形填空，本题是一篇关于动物们是如何过冬的，主题思想很明确，但其中的生词较多，学生遇到几个生词不会从上下文去推想意思，导致在41错误较多;另外，39题中学生没有学过so+be动词/助动词、情态动词+主语的结构，失分许多。 四阅读理解，三篇文章都很贴近生活，但是因为平常训练的少，学生遇到生词难以把握语篇的的整体意思，更不会从上下文语境去推想，因此在48，50，52题错的多。 五任务型阅读，本题难度适中，只要对问题进行简明回答即可，可是个别学生总是将整个句子写上，这样就导致句非句，也明知道正确答案，却因句子错误而痛失一半的分数。 六补全对话，本题含有pull，push，entrance等影响句意的生词，因此很多学生不会从所给的问句或答句中捕获信息，从而填错答句或问句。 七词语运用，此题就是考察一般现在时的用法，当主语是单数第三人称时，谓语动词要改变，虽然出现的是特别的动词，比如study变成studies，watch变成watches，但平常训练的较多，可是还是有很多学生在考试时不能敏捷运用，出错许多。 八书面表达，话题是写一封求职信，很贴近生活，但对于七年级学生的认知水平来说，难度很大，学生没有学过英文信的格式，也不会转化求职信中的一些术语，因此得分都很低。 针对此次考试，在以后的教学工作中从下面几个方面改进： 1，狠抓基础学问，平常的教学中要求学生驾驭四会单词和重点句子，并能敏捷运用，扎实基础。 2，加强听力训练，充分利用课本中的听力内容，培育学生捕获听力信息，驾驭听力技巧，提高听力实力。 3，进行完形填空和阅读理解的练习，熬炼学生遇到生词能够依据上下文推想意思，从而强化语篇理解。 4，有规律的进行写作练习，帮助学生提升语言的综合实力。 5，要求学生多读一些课外的英文文章，扩大词汇量和学问面。 期中考试分析总结8 期中考试已经结束了，但是我觉得我应当对本次考试进行一个刚好的总结与反思。没有反思与总结，就没有进步。在反思中提高，在总结中进步。为了下一步的教学取得更好地成果，我和我的孩子们都进行了刚好而深刻的反思。 通过这次考试我意识到在过去的这段时间里我忽视了对孩子们的关爱。爱就像是一把火，它能溶化每一颗冰封的心，它是进步的源泉与动力，有爱就有希望，赐予孩子们的关爱越多，我信任他们就会有越大的劲头，学习的爱好就会越浓。有了爱好，何愁没有成果?可是我恰恰没有做好，没有走近学生，没有与他们进行面对面的沟通，发觉问题的时候也没有刚好赐予订正，所以说我做的不够称职。我知道一个合格的老师首先应当具有爱心，关爱每一个孩子，用自己的人格魅力影响着每一个孩子，只有这样孩子们才会亲其师，信其道。在今后的教学中，我会多找孩子们谈心，了解他们的心思，知道他们的困惑，拉近彼此的距离。针对每一个不同的孩子，制订出合适的学习策略。 孩子们的反思更是深刻，有的孩子们说这次考的不好主要是因为自己在这一阶段学习不够努力，思想上没有高度重视，课堂上把老师讲的重点与难点都理解好了，可是课下没有刚好的进行巩固与练习，所以导致了这次考试分数不够志向。有的孩子也谈了谈自己学好英语的心得与体会，我觉得对其他孩子们很受用。也有的孩子对自己下半学期的学习做了一个合理的规划，下定决心在年终的考试中取得优异的成果。有几个孩子说了这样的话，让我很感动，“胜利不是想不想而是要不要，没有一千次的失败，就没有一千零一次的胜利，胜利属于有打算的人，区区一点小困难，就想把我打倒，那是不行能的。” 通过反思，我知道了孩子们的心声，看到了他们对于学习必胜的信念。希望孩子们在今后的学习中就像他们说的那样，端正学习看法，仔细学习，仔细做事，养成良好的学习习惯，做一个得才兼备的好孩子。 期中考试分析总结9 一、试题的特点: (一)、注意了基础学问的考查 试卷中能充分体现考查学生基础学问为主要目标的命题原则，坚持依据于课本。 (二)、突出语言的交际功能 英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学依据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说实力的培育为主要目标，读写跟上的原则进行。 (三)、渗透了实力考查的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言学问，而且要教给学生运用语言的方法和实力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解实力和活用语言实力的考查。 二、下面就试卷的总体状况分析如下 (一).选出与其他三项不同类的单词。并将其序号填入括号内。 考察了学生的单词的识别实力。含盖了重点单词。 该题大部分学生驾驭较好，在今后教学中要接着利用学生的爱好。进一步巩固和加强驾驭单词。 (二).为单词选择相应的图片，并将序号填入括号内。 考察了学生的基础单词的积累状况。，该题含盖全面，能精确反映学生的驾驭状况。 该题大部分学生驾驭不好，在今后教学中要留意学生的基础单词积累与复习的教学教学。加强学生对单词的的识记。提高学生单词的书写实力。 (三)、为下列词组选择正确汉译 考察了学生词汇积累与单词搭配运用状况。该题大部分学生驾驭较好，今后教学中要接着留意学生词汇教学与积累方法的渗透。 (四)、选择 该题系统全面的考察了学生的翻译实力。依据题意正确运用单词的实力。系统全面。 翻译实力是比较难驾驭的个别学生较差，在今后教学中再整体提高的状况下要留意个别辅导。 (五)、语句搭配。 该题考察了学生的应答实力。不单含盖了本册13Module的重点句型。还考察了学生的口语实力。 该题90%的学生完成较好，说明这三模块的重点句型大部分学生都已驾驭。今后教学中要留意个别强化训练。 (六)、情景选择 该题达到了95%的学生都能答对，说明学生对口语驾驭较好，今后教学中要接着加强。 (七)、依据要求补全句子 该提考察了学生依据句意正确运用单词的实力，其中1题与3题个别学生答得不好。体现出个别学生还是翻译实力与单词的运用驾驭不够精确。今后教学中要留意强化训练。 (八、九).阅读理解 这两题不仅考察了学生的翻译实力。而且考察了学生的英语的综合运用实力。这两题分别运用了不同题型，考察了学生对不同阅读理解题型的驾驭状况。75%的学生应驾驭阅读理解题的答题方法，今后教学中在提高学生阅读实力的同时还要加强方法的渗透与引导。 期中考试分析总结10 忙劳碌碌中又迎来了新一轮的期中考试，曾经为考试而焦虑，为学生的成果优劣而耿耿于怀，而如今好像更多了一份释然，因为我明确了自己的教学目标，我知道我应当把学生培育成什么样的人，我尽力做了，所以心安了。 刚接四班的时候，面对那一大群我行我素，对你置若罔闻的学生，二十多个身材高大，不学英语的男生，我茫然了，该如何应付他们呢?我想：每一个人都有自尊。首先要以敬重为基础，对自己的言行举止要谨慎，在日常教学中渗透思想教化。然后针对英语无法自己预习的特点，教授学生音标学问，引导学生利用录音机预习单词。把英语学习的任务详细细化给每一个学生，明确自己的目标。当然要有严格的考察制度。在日常的教学中，利用新学案，提高教学效率，并留意限定学生完成任务的时间，不断提高学生学习效率。渐渐地，我觉得学生在变更，上课打闹吃饭的少了，即使不学习也能宁静一下了，上课的心情也好多了，希望每一个学生都能找到自己的归属，学会正确的价值观。 不管以后遇到什么，我要学会镇静的面对学生带给我的问题，以一颗真诚的去心面对。 期中考试分析总结10篇