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幼儿园美术教育教案幼儿园美术教化教案1 活动目标： 学问：学习运用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。 技能：运用绘画、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。 情感：培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。 教学重点：视察迎春花的特征。 教学难点：大胆作画，留意画面的合理布局，整齐美观。 活动打算： 学问打算：带幼儿到花园视察迎春花的主要特征。 物质打算： 教具：迎春花的图片 实物学具：棉签、颜料、油画棒、彩泥、牙签、镊子、木工板、勾线笔 活动过程： 一、激发幼儿对视察迎春花的爱好，让幼儿逍遥自在地视察讲解并描述迎春花，并有剧烈的绘画制作的爱好。 1、师：今日老师带来了一种很美的花，小挚友想看吗?这是什么花?(出示迎春花实物)这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。 2、引导幼儿从花的形态、颜色，花瓣的层数香味来视察相识迎春花。 师：迎春花是什么样的呢?什么颜色的?它有几片花瓣?花瓣是什么样的?像什么?(引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花) 3、师小结;迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。 师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室恒久开满迎春花好吗? 二、新授 1、幼儿探讨自己运用的方法(蘸颜料用棉签画，用油画棒画，用彩泥作画。) 2、视察探究 老师边说儿歌边示范绘画，迎春花迎春花，褐色的枝条把腰弯(画枝条)，迎春花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴(画花朵)，它是我们幼儿园的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。老师示范绘画制作过程，让幼儿驾驭绘画技巧。 (1)、棉签画：先用一根蘸上褐色的颜料，画上弯弯的树枝，弯向地面。接着用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上，每根树枝上有很多花朵，留意花朵的大小基本一样。 (2)、油画棒画，在画纸上先画树枝，再画花朵，留意花朵要匀称。 (3)、彩泥画，先用勾线笔画枝条，画花朵的轮廓，再上彩泥。留意交界处，彩泥用泥匀称，不要过厚。 三、幼儿绘画、老师巡察指导 1、幼儿起先绘画，老师对实力强和实力若得幼儿基于不同的指导。 2、画的时候要保持桌面画面地面和衣服的整齐，画面的布局要合理，画好迎春花后还可以添画些什么? 四、作品展示 1、把幼儿作品贴在展示板上、 2、欣赏沟通，介绍有特色的作品。 (1)你觉得哪幅作品美，美在哪里? (2)老师进行小结点评。 五、延长 小挚友回家之后可以和家长手工制作迎春花装饰自己的房间。 活动反思： 1、幼儿作品童趣味较足，让人觉得很亲近，色调搭配也很合适。 2、幼儿能大胆作画，画出迎春花的姿态美，颜色美。 3、幼儿添画蝴蝶蜜蜂，静中有动，给人以想象空间。孩子们创作后，对春天的花更乐于视察，也知道爱惜花草树木了。 4、少数幼儿添画内容太多，画面布局不合理，有喧宾夺主感觉，需指导。 幼儿园美术教化教案2 活动目标： 1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐性地完成作品。 2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。 活动重点： 1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐性地完成作品。 2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。 活动难点： 引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。 活动打算： 1、幼儿自带一个空塑料瓶。 2、各种颜色的刚好贴、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶。 活动过程： 一、引起爱好： 小挚友，你们还记得淘气的七彩光这个故事吧?那你们告知老师太阳公公有哪些光线宝宝?出示七彩宝宝。七彩宝宝里你最喜爱哪几种颜色? 二、让瓶子变身： 1、今日，老师带来了一只塑料瓶，你们觉得它美丽吗? 2、老师用喜爱的几种颜色给它穿上了漂亮的衣服，现在，你们觉得它美丽吗? 3、让幼儿想一想，你怎样把它变得很美丽。 4、老师知道你们都很聪慧，你们都很棒!肯定会用各种颜色做出比老师的还要美丽的花瓶。 三、制作七彩花瓶： 1、让幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上(撕贴、剪贴)。 2、引导幼儿用彩色纸上剪出各种图案，粘贴到子身上。 3、激励幼儿用多种艳丽的颜色，大胆的进行装饰。 4、老师巡回指导，帮助实力较弱的幼儿完成作品。 5、引导幼儿相互观赏自己耐性制作的花瓶，并说说自己的感受。 四、七彩花瓶展示会： 1、引导幼儿相互观赏自己装饰的花瓶，然后请个别幼儿说说自己作品是用什么材料制作的。 2、表扬色调艳丽、大胆装饰的小挚友。 五、活动小结： 1、小挚友你们都把塑料瓶装扮得很美丽了，你们都很棒! 2、看看，你们的七彩花瓶和老师的有什么不一样? 3、把装饰好的七彩花瓶，放在自然角里来装扮我们的活动室。 幼儿园美术教化教案3 活动目标： 1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题绽开联想，进行情景绘画。 2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的爱好。 3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。 活动打算： 1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅学问。 2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。 3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。 4、音乐磁带：摘果子舞、钢琴曲命运、嘉禾舞曲、三步伐歌曲圆圈舞 活动过程： (一)以故事情景引起幼儿爱好。 1、在音乐摘果子舞中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。 师：今日有很多客人老师来看我们学本事，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。 2、出示玩具大象，引出故事内容大象找工作。 师：看，谁在欢迎我们呀?(大象)它叫贝贝，我们和贝贝问个好!(贝贝好!) 师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难受。它又来到了一家特地做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又美丽的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很难过，它想：我只好另外去找工作了。 它走啊走啊，咦?是谁在哭啊?(老师展示小猫幼儿园场景)噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。 (二)联想创作 1、引导幼儿依据已有的生活阅历说说 幼儿园老师应当有什么本事。 师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应当有什么本事呢?我们一起来告知大象。 师：老师有很多的本事，每天都带小挚友做很多事。 2、大象贝贝做了小猫们的老师，今日会带小猫们一起做什么呢? 师依据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。 师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。 师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿态。 师：大象它有什么本事呢?它会不会把自己的本事教给小猫呢?(引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。) 3.探讨作画方法： 师：小挚友有很多的猜想，今日，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应当有谁?(应当有大象老师和小猫们)。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢?(大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体)大象很大，我们应当画的怎样?和大象比，小猫应当画的怎样? 师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢!(师边说边演示画面布置) 师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更美丽。 (三)幼儿作画，老师指导，音乐钢琴曲。 1、交代要求 师：今日，老师为大家打算了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条简单擦掉，我们画的时候要留意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。 2、视察指导 a、提示幼儿将大象贝贝画大。 b、启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。 c、引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。 d、指导先画好的幼儿讲解并描述自己的作品和别人的作品。 (四)讲评 1、展示全部幼儿的作品，在嘉禾舞曲的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。 师：哇!大家的画好美丽啊!我们每个小挚友都完成了自己的作品，你们真棒!让我们来表扬一下自己吧。 师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么?(幼儿回答三人左右) 2、老师选取部分作品续编故事结尾。 师：贝贝老师带小猫们做了很多事，小猫们觉得怎样?我们选几幅画接着讲故事，好吗? (老师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先然后最终”来编故事，幼儿先自由讲解并描述，后请一名幼儿讲完整。) 师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走：贝贝老师，我们喜爱你，你就做我们的老师吧!贝贝兴奋地笑笑，它最终找到了一份满足的工作。噢!大象有工作了，让我们向它表示庆贺!我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗? 3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。 幼儿园美术教化教案4 活动目标： 1、能依据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。 2、尝试给作品配匕合适的底色。 3、接着与同伴友好合作，共同运用材料完成作品。 活动打算： 1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。 2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。 活动过程： 1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿观赏和沟通。 (1)老师：这是什么地力。?这里有什么?这些人鹅是什么样子的?什么颜色的? (2)老师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的?颜色有什么改变? 2、与幼儿一起沟通、探讨创作方法。 (1)老师：天鹅湖中有很多天鹅，我们怎么把它们表现出来? (2)老师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。 老师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分?拦住了哪些部分? (3)师幼共同探讨画面背景的创作方法。 老师：湖里还会有什么?(小鱼、水草) 老师：湖水是什么颜色的?怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅?(色调区分)可以用我们学过的什么方法添画湖水? 3、幼儿创作，老师巡回指导。 (1)重点：各种姿态的天鹅。 (2)难点：湖水与天鹅颜色的搭配。 要点提示： 天鹅的造型比较简洁，只要抓住天鹅长长的颈项这一特征即可。 老师须要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。 在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色调的印象，用拟人化的语言激励幼儿大胆运用多种色调表现漂亮的天鹅。 4、展示幼儿作品，激励幼儿大胆介绍自己的作品。 老师：你画的天鹅在干什么? 活动建议： 日常活动：接着引导幼儿观赏粉印版画作品，探讨画面构图的方法。 区角活动： 科学区：视察天鹅的外形特征。 美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。 幼儿园美术教化教案5 活动目标： 1.引导幼儿多角度视察实物杯子，自主参加绘画，画出杯子的主要特征。 2.激励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。 3.培育幼儿的视察力，体验写生画所带来的欢乐和成就感。 活动打算： 1.幼儿自带杯子。 2.画板、笔、纸等。 3.四个角度画的杯子，五角星贴花。 4.幼儿围坐成圆形。 活动过程： 1.视察杯子，了解杯子的结构。 师：小挚友们看，这是什么呀?(杯子)师：杯子上有什么? 幼儿视察讲解并描述。 师：(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口，还有什么?(杯身、杯把、杯盖等) 2.学习从不同角度取景写生。 师：我很喜爱这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢? (1)老师示范取景框的运用，刚好画下所拍照。(勾画的要大)师：你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么改变。 (2)带领幼儿围着杯子用取景框视察。 师：通过视察你发觉了什么? (3)幼儿讲解并描述。 3.出示范例画，请幼儿比照找出各个角度的杯子。 4.提出幼儿绘画要求。 (1)引导幼儿进行装饰。 (2)提出要求。 5.幼儿作画，老师指导。 6.评价。 你最喜爱哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜爱这张照片。 教学反思： 孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。 幼儿园美术教化教案