高中算法与程序设计第五章第一节枚举算法教学设计.docx

枚举算法的程序实现教学设计基本信息姓名学段学科区县学校名称教学题目枚举算法的程序实现所选教材浙江教育出版社版高中算法与程序设计第五章第1节一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能： 1. 理解枚举算法的基本思想2. 学会使用VB代码将算法编码，在VB软件上呈现。过程与方法： 1. 通过事例体验枚举算法的思想2. 学会使用枚举算法解决实际问题情感态度与价值观：1. 提高善于思考的能力2. 感受枚举算法在解决实际问题中的作用3. 通过对实际问题的解决，提高对VB软件的兴趣2. 学习内容与重难点分析学习内容：1. 枚举算法的基本思想、实现要点2. 枚举算法的一般程序结构3. 枚举算法解决实际问题的编码项目内容应对措施教学重点枚举算法的一般程序结构利用多媒体讲知识点形象化教学难点解决实际问题的编码讲解的时候讲的慢一点二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息） 学习者为高二第二学期的学生，已经对VB枚举算法的基本思想有过一定的接触，也掌握了VB中数据类型、常量、变量等编程基础，也能够设计完成简易的VB编程。但我校生源在初中的基础 相对较差，对于数学、英语等学科掌握的不够好，在程序实现中需要更多的鼓励。三、学习环境选择1学习环境选择（ C ）A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果导入新课通过猜数字来引入枚举的概念通过ppt及一个已完成的VB程序展示操作教师 机，让学生猜数字让学生亲自参与到活动中，提高学生注意，能更好的吸引学生使学生们提起对本堂课的兴趣，更好的融入到课堂中讲解知识点将猜数字问题，通过流程图，VB代码的形式讲解给 学生电子笔及VB程序画流程图，现场 编程学生 回答老师的提问，观察 学习，让学生思考并上讲台改写程序，促使他们能更好的参与到课堂中，提高课堂互动。学生练习讨论操作 练习题将记录题目的word发送至学生电脑通过电子教室分发作业，辅导学生完成练习接收作业，并练习促使他们能独立自主地思考问题，并能更好地理解枚举算法在电脑上的运用。作品展示将典型的学生练习进行展示电子教室展示分析学生作业观察思考帮助学生们更好的发现自己作品的不足，相互借鉴，取长补短，互相激励。并对几个好的作品进行肯定，可以让学生获得成功的喜悦总结总结 知识点口述、黑板总结 这堂课回忆知识点 回忆一下本堂课所学的知识内容，更好地掌握所要求的知识点布置作业书本P100页的第2题口述布置作业记录作业 巩固所学知识五、评价方案设计1评价形式与工具（ A、C ）可多选A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他2评价量表内容（测试题、作业描述等） 学生练习程序：某厂购入100千克原材料，每4千克原材料可以生产一件A产品，每5千克原材料可以生产一件B产品。下列VB程序的功能是：计算恰好用尽这些 原材料时，生产A产品和B产品数量 的各种可能，并在 列表框中输出 。请在 横线上填入合适的代码。Private Sub Command1_Click()Dim x As Integer, y As IntegerFor x = 0 To 25 For y = 0 To 25 If 4 * x + 5 * y = 100 Then list1.AddItem "A产品" + Str(x) + "件" + "B产品" + Str(y) + "件" End If Next y Next x End Sub六、备注提前准备记录学生练习程序的word。准备好 两台教师机。