学校校园文化活动工作总结十篇精选.docx

学校校园文化活动工作总结十篇学校校内文化活动工作总结1 为迎接学校一年一度的社团文化节，高桥中学团委、社团部于_年第起先着手下属各社团活动布置支配工作。_年2月初，各项活动如期绽开，至上月底，活动基本接近尾声。 本次文化节过程中，社团部各干部成员尽心尽职，给下属各社团负责人作出了良好的表率作用，同时下属各社团负责人也主动协作，在社团部有关规定下精彩地完成了各项工作，使得本次社团文化节得以圆满胜利。 活动选题及其内容 1.篮球赛：作为本次文化节开门红节目，赛事吸引了众多同学的眼球，为此次文化节的顺当开展打下了良好的基础 2.乒乓球竞赛：作为一个刚刚成立的社团，在本次文化节拉开序幕不久，便上演了一场充溢激情与活力的乒乓球竞赛，让全校师生大开眼界。 3.青春随梦活动：3月春光明媚，作为青春的代言人,中学生总洋溢着年轻的活力,充溢狂热的激情,都希望展示自我独特的一面,漂亮的外表,健康的体魄都是他们希望展示的事物。这次活动有大量的同学踊跃参加，由我社成员义务为广阔学子拍摄个人风采照并且评比“十佳风采”人物的形式实行的。本次活动得到了广阔学友们的大力支持和参加，涌现出一批特别好的摄影师、后勤工作者以及风采人物。我们对参与本次活动的全部人员表示感谢。 4.书法社“社团活动月”书法竞赛及展览：为全体社员供应一个自我展示的平台。从而坚决书法练习的决心。同时，宣扬中国博大精深的书法艺术。弘扬中国传统书法艺术，提高当代学生的书法水平，丰富学生文化生活。 7.“我的社团”征文大赛：为了发扬高桥精神，协作团委的活动，丰富同学们的校内生活，给同学们一个展示自我的平台，我们举办了这次征文竞赛。让同学畅谈社团的欢乐与收获。 活动进度：(分为3个阶段) 第一阶段：2月10日至20日，胜利完成方案征集和活动规划，并上报团委。 其次阶段：2 月 20 日至 3 月 5 日，胜利完成活动宣扬。 第三阶段：3 月 5 日至 4月初，胜利完成各项活动。 总体来说，此次文化节开展过程中有利有避，我们将从中吸取更多阅历，把好的方面接着发扬，不利的方面刚好发觉、刚好改正，以便使得社团部各项制度更加完善，同时有效促进下属各社团稳步、快速走向成熟。 学校校内文化活动工作总结2 我们学校以“学校老师、学生生命成长的乐园”理念贯彻整个校内文化建设，通过几年努力，逐步构建出具有洪塘中心小学特色的学校文化体系，现总结如下： 一、营造美丽的校内环境，以环境文化熏陶人、感染人苏霍姆林斯基曾说“用环境，用学生自己创建的四周情景进行教化，这是教化过程中最微妙的领域之一”。 1、让每一堵墙都说话： 教学楼一至二楼连廊开拓学科学问文化长廊，展示学生各类作品与活动照片。 学校楼梯口都布置出名人名言展板，有的来自老师学生的举荐，有的来自老师学生的原创，在设计制作上每一个展扳都有学校的标识，既美观又富有教化意义。校内逐步成为进行学习、探究、实践的园地，展示才能的大舞台。 2、让每个功能室都绚丽： 通过爱心植树，增加了上百棵的花卉，几十棵的大树，总价值在二十万左右;学校科学组还组织学生收集资料为校内内的树木花草挂上了“身份证”，使每块绿地都散发出学问的芳香。 3、让每个班级都温馨： 学校主动开展特色班级的评比活动，班级环境文化建设 的评比活动，一系列的举措，让班级文化呈现出特性显明，书香浓郁，温馨如家的特点。 二、健全人性化管理制度，以制度文化激励人、规范人 我们知道，要让制度真正深化人心，真正成为全校师生的自觉操守，在制度之外，还得靠文化。 1、学校管理人文化： 学校对干部管理进行目标化考核;对学校重大事项实行教代会协商的形式;对校务公开实行网络化操作;对学校工作听取师生“金点子”;对学生教化管理实行家校“互动制”。 2、老师成长自主化： 老师通过专家指导规划，通过自我反思比照总结，通过成长之星评比评比，促进老师专业成长的热忱与长久的动力。 3、 师生管理精细化： 4、师生考核激励化： 学校不断完善以“老师进修券”为主题的老师考核制度，努力变领导考核为自我考核，不断增加老师的进取心;修改了学生素养教化报告单，从更全面，更特性的角度来反映学生的成长，激励学生的成长。 三、充溢师生精神食粮，以精神文化引导人、提升人 知名教授肖川讲过：“校内文化体现在我们每个人的身上。”这句话告知我们：形式上的校内文化不是真正的校内文化，内化后的人的言行举止才是真正的校内文化。 图书进室： 学校实行各学科，各办公室，各班主任举荐书籍，学校集中购买的方式，不断丰富学校图书，班级有图书箱，办公室有书柜，为师生阅读供应便利。 四、开展丰富的校内活动，以活动文化培育人、熬炼人 德国闻名的哲学家狄尔泰认为：体验表达理解，是生命的本体，尤其是人的体验最能表达生命的存在。 1缤纷社团活动： 学校通过内挖外引教化资源，开设了儿童画、创意手工、书法、中国画等社团，近460名学生参与，丰富多彩的活动铺写出校内生动的画卷。 2、隆重节日典礼活动： “三大节日，四大典礼”成为学校校内生活的重要内容。一年中，我们仔细策划并胜利组织“周一升国旗仪式、入队宣誓仪式、开学典礼、毕业典礼”;富有创新地开展了“七彩六一、感恩母亲、爱国诗诵会”。通过节日典礼活动不断积淀学校独特的文化内涵。 3、多样老师校内活动： 我们根据老师的业余爱好，每月支配形式多样内容丰富的工会活我们遵循学校的历史，每年支配老师“新春联欢会”，并在原由基础上，逐步“文化”起来，增设了“校内十大新事”的颁奖典礼，增加老师的才艺表演。在“活动中体验，在体验中提升”已成了老师的共识。 闻名学者张文质说：学校文化是一条流淌的河，须要在坚持中一代又一代老师共同积累、维护、调整与提升。我们信任，通过我们不懈的努力与追求，百年老校将不断焕发她恒久的魅力。 明德小学 20_.06 学校校内文化活动工作总结3 书香校内是校内文化的一种详细的表现形式，建设书香校内可以为师生构建一个志向的文化生态，扩展无限的精神教化空间。而图书室就成为一个窗口，一个营造书香校内的窗口。我校的图书室是为本校教化、教学服务的，其室舍面积不大，藏书量不多，且管理人员为兼职，规模也较小。但是麻雀虽小，五脏俱全。下面就我校在图书室建设方面的一些做法和成效总结如下： 一、营造舒适的阅读环境 一个良好的阅读环境，对学生的阅读效果有着不行忽视的影响作用。我校对图书室的环境进行了细心布置。保持图书室室内整齐，注意图书室的文化布置，一进图书室您就能望见请别把我的小脸弄脏、请把我放正等温馨提示;图书室各种制度上墙;墙上还悬挂着读书的名言警句，激励师生树立正确的人生观、价值观，为中华之崛起而发奋读书;阅览室里还开拓了一个读书 二、完善严格的管理制度 1、严格完善的图书管理制度是阅览工作顺当进行的保证。为了培育学生爱书、护书，遵守纪律的良好习惯，我校制定了图书室管理制度、借阅制度、赔偿制度、图书室管理员职责图书角管理方法等制度。对于图书室全部图书，都按中图法重新进行分类整理，按要求统一编写标签。学校还配置了一套博佳图书管理软件，实行计算机管理。 2、除节假日之外，图书室每天保证开放两小时(每天中午1：00-2：00、下午4：30-5：30)，办理学生的图书借阅手续。图书管理员由护导师和学生代表组成，实行上岗培训制度。 3、检查到位。要求学生进校必进班，进班必读书。每天由护导老师对各班的读书状况进行检查、公示，好的表扬，不足的刚好指出，进行整改。 三、确保足够的图书资源 (一)为了扩充学校图书数量，使书的内容齐全，类型多样，学校每学年都投入肯定的资金购买新书。对于书的内容和质量，校领导亲自把关，选择各种类型的适合不同层次的儿童阅读的书籍，绝不让那些内容不健康、质量不合格的书籍进入校内。 (二)班级图书角 建立班级图书角，是班级文化建设的一项内容。它不但可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，使学生通过书本了解人类的历史，探究人类的将来，而且可以使班级有深厚的读书氛围。但是，假如管理不善，图书角就会变成死角，失去其应有的意义。 1、筹集图书，丰富图书角的养分 建立图书角的先决条件就是要想方设法筹集图书。我们通常用的是自筹的方法。自筹，就是发动全班同学把自己已经看过的书献给班级集体。每个同学购买课外书，看完以后就放在家里，这事实上是一种奢侈，所以我们每个学期都动员同学们把自己的书献出来，这样，图书角就多出几百本书，同学们也可以看到更多的书。 2、健全管理小组，理顺图书角管理的脉络 要使图书角长盛不衰、富有生命力，就必需成立一个管理小组，制订健全的管理制度。管理小组要做好如下工作： (1)做好图书整理工作 A、图书登记。全部的图书编好码后，管理小组的成员把全部图书做一次具体的登记，以防图书遗失。 B、图书上架。全部图书编码以后，按依次整齐地摆放在书架上，便利同学们借阅和查找。 (2)做好图书借还工作。实行两项措施：第一项是同学们在教室阅读时，可干脆向管理小组成员借阅，但放学后必需当即还给管理小组;其次项是假如同学们要借回家看，就要在管理员处做好借书登记。 3、加强班级之间的沟通 为了更大限度地用好图书角的图书，每半学期，同年级的各个班级之间相互沟通图书，班主任和班级的管理人员要做好图书的交接工作，以防图书的流失。 (三)建立网上阅读平台 为了更大限度地给学生供应阅读的空间，学校除了加大对校图书室的投入、建立班级图书角、激励家长建立书香家庭外，更把读书的空间延长至无限广袤的互联网，在学校的校内网上开拓了书海畅游栏目，为师生举荐一些优秀文章和网站，便于师生上网阅读。 四、搭建宽广的活动平台 1、学校抓住一切可以提升学生读书品位的契机，如组织学生参与各级读书、征文活动，捷报频传，让学生尝试胜利带来的欢乐，用学生的胜利去影响身边的学生，达到共同提高。 2、创办莲花屿文学社，定期编印文学社社刊，展示学生的优秀习作和文学社的活动风采;利用学校文化橱窗，展示学生的读书成果;实行书香班级、文学章(星)评比制度这些举措，张扬了学生特性，调动学生读写的主动性。 3、激励学生写读书笔记。一类是摘抄式，如有的班级每生一本采蜜集，学生为所欲为，可以抄词句，可以抄段落，可以抄短篇;另一类是心得式，如有的班级要求每生每人一本读书心语，学生读后有所感，读后有所思，有话则长，无话则短，不作过高要求，重在学生感爱好。每学期学校举办一次读书笔记展评，加强读书沟通。 4、组织读书沙龙，每学期组织师生分别开展读书沙龙活动，沟通读书心得，举荐好书。 5、每学期至少组织一次全校性的书香活动，如经典诗歌颂读活动、绿色童谣节、校内读书节等。学校还依据年级学生特点，组织各类活动。如低年级开展讲故事竞赛;中年级开展朗诵会;高年级开展课本剧表演等学生们乐于参加的活动。学生的读书成果在活动展示，在活动中学生得到全面发展。 高标准的图书室是学校必备的办学条件之一，是全面提高学生素养，培育学生创新精神和实践实力，实现学生主体性发展的重要阵地。虽然我校在图书室建设方面做了不少的工作，也取得了肯定的成效，但是离示范图书室还有肯定的距离，我们将以省示范图书室为标准，加大图书室改建步伐，尽快完成馨香世界的建设，最大限度地发挥图书室的作用，更好地为教化教学服务，突显书香校内的特色。 最终，让我们一起与经典同行，与名著为伴，共同为营造书香型校内而努力奋斗吧! 学校校内文化活动工作总结4 20_年度，我校团委在校党委和上级团组织的领导下，高度重视校内文化的建设，立足于实际，脚踏实地的组织开展了一系列的校内文化活动，从多方面、多角度开展了内容丰富形式多样的文化活动，建立起有内涵、有深度的校内文化体系，把校内文化融入到学校的教化学发展中去，充分发挥校内文化的育人功能。 校团委联合其他部门共同举办了欢送20_届毕业生文艺晚会、办学120年并校60周年校庆文艺晚会，并组织开展了第三十一届校内科技文化艺术节等活动。在校团委牵头领导下，形成一系列校内文化品牌，实现了“院院有品牌、月月有主题、周周有亮点”的校内文化氛围。各院系都着手打造具有院系特色的品牌活动，如建筑学院的服装设计大赛和东宫之夜、土木学院的党团学问竞赛和土木好声音、环境学院的环保学问竞赛和卡车音乐节、管理学院的“诗意清明感恩先祖”校内诗歌朗诵大赛、信控学院的“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读、机电工程学院的校内歌手大赛、冶金工程学院的“思想引领，助基人生”系列活动以及“大艺术家”活动、材料与矿资学院的挑战“智多星”、文学院的“汉字听写大赛”活动和“礼乐中华，盛世霓裳”汉文化晚会、艺术学院的高校生艺术作品大赛及展览和“主持人大赛”、体育系的校内“吉尼斯”大赛以及中法女子足球赛等形式多样的，以及“雁塔学术讲堂”、“大成讲坛”、“青春导航.书院之声”、“紫阁有悦、曰、阅、约”等品牌活动，每年邀请社会名人、专家学者、政府官员进行几十余场素养教化类报告，高水平讲座，开阔学生视野，启迪学生奋勉成才。通过此类活动，使得学校校内文化建设朝着主题更加显明、文化品位更加高雅、影响更加深远、校内文化建设更加和谐的方向发展，深受广阔师生的宠爱。 20_年，我校书院文化艺术工作如火如荼，开展了形式多样的文化、艺术、学术、体育等活动。通过书院文化的建设塑造我校高校生完整的人格、优良的德行和强健的体魄。如南山社联的“品南山韵，颂中华魂”传统文化展演、“社影翩鸿，倾遇南山”社团文化节、“墨舞青春，书鉴流年”四校书画沟通活动、麦芒音乐节;紫阁书院的“紫阁有曰、约、阅、悦”系列品牌活动。“千人齐跑，筑梦青春”跑步文化节、“中华经典诵读”、“戏萦建大，剧荟子午”戏剧晚会、礼记中华“国学达人”挑战赛、可木音乐会等形式多样、内容丰富的文化艺术活动以及大量专题报告会。 并联合其他部门着力推动“高雅艺术进校内”，主动邀请国内外知名艺术团体和艺术家进校沟通、演出，有来自中心戏剧学院的话剧李小红、音乐剧家、中国音乐学院的陕西民歌专场音乐会以及西安音乐学院的原创歌剧白鹿原等。 学校校内文化活动工作总结5 为了进一步贯彻校内文化，加强学校艺术教化工作，加强学校校内文化艺术环境建设，发挥艺术教化的育人功能，营造良好的艺术教化氛围，促进学生德智体美全面发展，推动学校艺术教化的改革和发展，我校于6月下旬(2428日)举办了20_校内文化周活动，开展了“爱祖国、爱家乡、爱学校”演讲竞赛、绘画书法赛、乒乓球趣味赛等活动，极大地丰富了学生的校内文化生活，展示台其小学师生的风采，现将活动开展状况总结如下： 一、加强组织领导 领导重视是加强艺术教化，构建和谐校内的前提和保证。只有学校领导重视，提高相识，艺术教化才能顺当开展。我校领导深刻地相识到：艺术教化作为素养教化的一种载体，有助于学生获得丰富的情感体验，有助于开发智力，健全人格，艺术教人生活的方式，艺术会让人生活得更加美妙更加精彩。多彩的校内生活，将促进学生全面发展。因此，学校成立了艺术教化领导小组，由马显宗校长任组长，李靖任副组长，其余老师共同协作队、齐抓共管。对于整个艺术节的活动设想，每个项目落实到位，责任到人，经过商讨、修订、完善，把每项活动都落实到人。全校老师对每项活动都做到了细心支配、仔细实施，其余老师能够主动协作，不推不靠，使得每一项活动都开展得有始有终、绘声绘色，达到了预期的效果，极大地丰富了学生的校内文化生活，并使他们在活动中都受到了教化和启发，得到了家长、学生的认可和好评。 二、细心策划活动 为了进一步组织好本次校内文化周活动，学校领导进行了细心的策划、打算。6月上旬，我们就通过例会共同协商，制定了艺术节活动方案，召开活动领导小组会议与全校师生会议进行全员发动。从而营造良好的文化周氛围，同时各班级利用黑板报、标语、手抄报进行宣扬发动。 三、主动参加训练 为了文化周的顺当进行，并力争取得优异成果，同时也给更多的学生以熬炼的机会，在组织竞赛的活动中，我们实行了自愿报名，层层筛选的方法，以做到的确能将我校佼佼者选拔出来。活动用了用了一周师生共同打算，再用五天的时间完成。选定参赛选手后，老师还对小选手进行的单独指导。 四、精彩成果展示 各年级主动参加，参与竞赛的同学们在惊慌的学习之余，挤出自己的休息时间排练节目，从不叫苦叫累。相关负责筹备和评审的老师们、各班主任老师和后勤工作人员在整个艺术节活动中倾尽全力，相互协作，以精彩的表现完成了各项工作，保证了文化周的顺当开展。文化周期间，主持老师对各项活动进行了仔细的评比和总结，评出了表现优秀的学生和作品，为全体师生送上了一场精彩的文化大餐。 通过本次活动，我校校内文化建设已渐渐成熟，当然，活动中还有许多缺点和不足，展望将来。我们充溢希望，我们的热忱和力气会在以后的工作中不断努力改进。我们将会克服不足，不断进步，发挥校内的阵营基础和老师的模范带头作用，为校内文化的发展贡献我们的一份力气! 在将来的道路上，我们将接着努力，保持和发扬我们的优秀传统，让我们共同进步，共同努力，为一个更加优秀的集体，为了台其小学美妙的明天，接着前进! 学校校内文化活动工作总结6 我校于20_年建制成立，同年9月招生开学。在学校成立五年时间里，学校在传统文化进校内活动中一片空白，主要是缺少相关活动方面的师资。在我区精神文明建设指导委员会办公室、区文学艺术界联合会、区教化局的关切下，我们申报了书法与剪纸两个项目，最终书法项目获批，并得到了小学黄新英老师的帮助，在一年时间里学校组织开展相关活动，现就学校在传统文化(书法)进校内活动作如下总结： 一、系统分析扎实推动 项目申报胜利后，学校马上组织构建传统文化(书法)进校内活动组织机构，由分管教学副校长任工作小组组长，由教育处主任任副组长，由学校书法社团及相关老师任组员。在组织机构建立后，学校组织召开会议，多方听取看法，最终结合学校实际状况，提出坚持“二重”的工作设想，一重书法社团建设，二重二、四年级整班写字教学。 二、由点到面逐步铺开 社团活动面对各个年级学生，是经过选拔且有肯定基础，这些学生参加社团活动带动了其他学生，让学生在这个电脑打印的时代里重新相识了书法的相识。如何让更多的学生参加其中，由点到面全面普及，学校限于师资有限，委派了3名老师到吴江书画院进修，并支配一名老师跟随黄老师进行社团辅导，再由此老师进行校本培训，目前二、四年级语文老师均接受指导，并能胜任二、四年级的书法指导。并在二、四年级里开展了整班写字竞赛，学生的书写水平得到了提升。 三、课程开发有章可循 为了能让学生的学习更为系统化，更为科学化，学校在支配老师跟随黄新英老师进行社团活动辅导时，有意要求具体记录整个教学过程，详细内容编排等，在学期期末结束时，学校整个工作小组共同参加探讨，对相关内容进行了系统梳理，并编制非教材形态的校本课程水墨欢歌，参与了吴江区第四届校本课程的评比。 四、评价引领成果展示 学校在传统文化(书法)进校内活动推动之初，就很明白地告知社团辅导老师，最终学校要通过静态展示进行评价，老师以此评价引领日常教学，有目的、有方向地进行教学。在期末结束的时候，全部社团成员拿出了自己最为满足的作品，在老师指导下进行展版布置，并胜利地在全校进行展示。 孩子们在传统文化的学习中传承了五千年的中华民族的思想精髓的时候，感受到民族历史的源远流长，民族文化的博大精深，培育了民族精神和爱国情感，增加了民族骄傲感。 学校校内文化活动工作总结7 校内文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教化思想、教化管理、教化方法的变革，对于引导学生坚决正确的人生方向，提高思想道德素养，开发学生智力，增进学生身心健康，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和-谐的人际关系，促使学生产生主动的情感和创建意识，促进学生全面成才具有重大的意义。依据教化部关于大力加强中小学校内文化建设的通知，依照绵阳市教化局印发的绵阳市校内文化建设实施方案，我校在学校整体办学目标的指引下，将搞好校内文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教化、教学质量的重要内容，以我校校魂“负责、奉献”为校内文化的灵魂，以“合作、活泼、和-谐、获得”四方面为校内文化的骨架，以我校少年军校特色建设为校内文化的血肉，广泛开展校内文化建设。促进了学生的健康成长，推动了学校的整体建设，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。依据绵阳市校内文化建设特色学校检查验收标准，现将我校在校内文化建设活动中的自查状况作如下汇报。 一、合作篇-干群合作、师生合力，构建校内文化建设机制 1、机构健全，形成校内文化建设网络 长期以来，学校充分相识到校内文化建设综合性、困难性 的特点，建立和健全了校内文化建设的组织管理机构，健全了校内文化建设网络，整体联动，形成合力，齐抓共管，保障校内文化建设工作顺当开展。目前，学校建立有以曾乐云校长为组长的校内文化建设领导小组，将校内文化建设纳入了学校建设总体规划与年度安排，并保证了经费开支。主管德育杨俊副校长全面负责校内文化建设的督促和指导，建立了教化处统筹校内各项文化环境建设的管理格局，通过教务处、后勤处、年级组、团委、学生会相互协作，干群合作、师生合力，全面开展相关的教化与活动。为了使校内文化建设得到扎实持续的开展，适应现代化学校建设的须要，学校长期致力于两支队伍的建设，即：以年级主任、教研组长、德育老师及艺术老师为骨干的指导老师队伍和主动、活跃的学生干部骨干队伍的建设，通过对校内文化建设的意义、内容、方式、手段、意义的引导，激励学生们担当校内文化建设的重任，为创建良好、优质、文明、健康的校内环境而努力工作。保证了校内文化建设始终按学校的整体规划健康发展。 2、铸造灵魂，树立校内文化核心 校内精神是校内文化的灵魂，是校内文化建设的核心。良好的校内精神具有催人奋勉向上、主动进取、开拓创新的教化作用。学校将树立显明的校内精神作为开展校内文化建设的前提，努力培育校内文化特性，形成特色。为此，我们确立了以 “负责、奉献”为校魂，以“着眼将来，追求一流，以德为魂，以人为本，全面发展，突出特长”为办学目标和“树百姓口碑名校，办人民满足教化”为办学方向，以“规范、和-谐、求实、创新”为校风，以“敬业、善教、求是、爱生”为教风，以“修身、敏学、求真、笃行”为学风，完善了校徽、校歌、校旗、校训，各班也制定班徽、班训，并通过这些特性化的校内精神形成巨大的精神力气和心理环境，激励鞭策师生健康成长。为了使校内精神深深地烙在师生们的心中,学校常常性地利用老师会议、校史展览、升旗仪式、校会等进行宣扬，并将它们永久性的张贴在学校最惹眼的位臵，时刻警醒和激励师生。正是因为明确校内精神的激励、鞭策作用，使校内真正形成了催人上进、促人成才的良好校内氛围，集聚全体师生们都团结起来为学校现代化建设而努力奋斗。几年来，学校的教学质量一年一个台阶，校内文化建设也得以健康发展，这些都是明确的校内精神引领的结果。 3、整体联动，校内文化建设与学校工作并举 校内文化建设是学校总体工作的一个重要组成部分，是与其他教化教学工作相辅相成，相互促进的。而良好的校内文化建设，既是学校教化教学工作的详细体现，又是做好教化教学工作的有力保证。因此，我们没有把校内文化建设工作与学校其他工作割离开来，而是有机结合，相互融合。在全面开展学 校总体工作的同时，充分重视校内文化建设，决不因为教化教学工作的任务重、压力大，忽视校内文化建设工作，而是把校内文化建设工作当作学校必不行少的一件大事来抓，并且融进了其他各方面的工作中。例如，在教学工作中，融进了校内文化建设。我们针对老师法、绵阳市老师十不准、老师职业道德规范制订了试验中学教职工管理制度，严格要求老师，并要求在学科教学中渗透校内文化建设，在老师的一言一行中体现校内文化建设。再如，在后勤工作中，融进了校内文化建设。我们要求后勤人员，有明确的服务意识、文明的服务语言、热忱的服务看法，等等。这样，师生的教学与校内文化建设相互促进，后勤服务与校内文化建设相互推动，大大地推动了学校的整体工作。 二、活泼篇生动活泼、丰富多彩，形成校内文化建设特色 1、广泛宣扬，营造良好文化建设氛围 电视、广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设施，发挥这些宣扬阵地的作用，营造正确的舆-论氛围是开展校内文化建设的重要一环。长期以来，学校非常重视在开展校内文化建设的过程中，发挥宣扬媒体的教化优势，以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律，以科学的理论武装人，以正确的舆-论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞 人。正值创建绵阳市首批校内文化建设特色学校之际，我校更是通过广泛宣扬，大造舆-论，引导师生们追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。目前，学校电视台、广播室，每天定时播音，除播送中心省市节目、宣扬学校好人好事、扶正贬邪外，还依据学生年龄和爱好特点，在不同时段设计了不同的专题栏目，大大活跃了校内文化氛围。另外，橱窗、黑板报也成为学校专题教化的宣扬窗口，学校和社会的重大事务、评论及学生对专题教化的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到干脆的体现。由于学校的长期营造和建设，上述宣扬媒体有力协作了学校工作，发挥了重要的教化作用，深受师生和上级有关部门的好评。 2、构建少年军校模式，开展校内文化特色活动 (1)构建了“三高”“六化”的少年军校管理模式(“三高”：管理高效、环境高雅、工作高质。“六化”：内务规范化、纪律严格化、作风效率化、品质高尚化、意志坚韧化、形象标兵化。)将军校的管理融入学校管理中，让学生以军人的精神武装自己，以军人的意志要求自己，以军人的规范约束自己，以军人的形象展示自己。 (2)以少年军校为载体，全面磨砺师生优秀素养，突出军校文化活动育人功能，构建文化特色。 第一、首先，实行了“四抓”“五大规范”，强化习惯养成，形成军人的优秀品质(“四抓”：一抓入校军训，打好基础;二 抓过程指导，强化习惯落实;三抓评比升级，激励习惯巩固;四抓窗口建设，重点突破强化。“五大规范”：规范军容军装，养成讲究仪表的习惯;规范号令行止，养成严明守纪的习惯;规范个人内务，养成仔细做事、踏实学习的习惯;规范两室建设，养成爱惜环境、美化环境的习惯;规范办事程序，养成对人讲礼貌的习惯。) 其次、编印了少年军校校本教材，并在各学科教学中渗透国防教化，提高师生国防意识。特殊与当地驻军63823部队建立了共建单位关系，聘请部队官兵担当军训教官，定期对学生和学校领导、教职员工宣讲国防学问和军事常识。特殊是以班为单位，参照中国人民解放军队列条令，进行新生入学一周、旧生每期35天的军训。 第三、严格内务条例，规范师生日常行为加强了各年级军事管理。要求学生周一周二和升旗、集会、上操、参与校内外各种重大活动时，一律身着军装，整齐快速，精神饱满，培育严明的风纪。按军人的内务条令来训练学生和就餐就寝，实现内务管理军事化。开展了教室、寝室、餐桌的“十无”竞赛活动，尤其是寝室的军营规范要求，进行“星级达标”评比竞赛，使少年军校办得扎实有效，使校内文化建设有血有肉、精气十足。 第四、建立各种少年军校特色的爱好小组，广泛开展活动。 我们在校内组织了10多个课外活动小组，涉及文化、艺术、体育、学科竞赛等素养和实力培育内容，涵盖学生达100%，并通过定人、定责、定经费、定地点的方式加以落实。尤其成立的少年军校管乐团、舞蹈队、合唱队、话剧队、美术组、田径队、科技组等，在全国以及省市实行的艺体、科技大赛中，屡获大奖。我校也成为绵阳市首批“四川省艺术教化特色学校”。 第五、整合社会资源，加强军校与社会资源的共享，对师生进行思想熏陶。我校开拓了“风洞群，29所国防基地”、“九院科技展览馆”等科技教化基地、“长虹、九州工业基地”、“关帝农业基地”、“垃圾处理厂环保基地”、“绵阳监狱”法制教化基地、“南山烈士陵园”革命传统教化基地等十大教化基地。 第六、建立少年军校主题活动制度，广泛开展育人活动。学校通过国旗下讲话、主题班会、团队会，对学生进行文明礼仪、道德、法制、纪律、修养、孝敬教化等。利用专题教化、学科渗透对学生进行爱国主义、集体主义、共-产主义教化和诚信教化、创新教化、和-谐教化、环保教化等。在“八荣八耻”教化中，学校将校内文化建设与学校开展的创文明活动有机地结合起来，将讲文明、做文明人以及创文明班、文明宿舍、文明老师、文明学生活动作为校内文化建设的重要组成之一，并实施相应的量化考核，每月每周公布，每周坚持评比师生中的文明礼貌标兵，使系统的校内文化建设做到了常常化、日常化。 通过入学教化、生活指导、行为监督和广泛开展四个“十无”文明竞赛等，培育学生良好的卫生习惯等。新生进校后，通过一段时间的军事训练，基本上能够做到饭前便后洗手、勤换衣物勤洗澡、自己整理内务、打扫环境卫生，并在以后的学习生活中渐渐形成习惯。 第七、建立少年军校文化活动长效机制，形成育人模式。学校还通过每学年一次的校内文化节和少年军校生存技能大赛、运动会等，检阅、推动校内文化活动，形成了定期举办五月校内文化艺术节、国庆卡拉0K、元旦歌咏竞赛等传统活动。每逢重大节日要实行盛大节日庆典，如“五一”、“六一”、“十一”、“元旦”等;每逢“五四”“清明”、“一二九”等都要实行纪念活动。“三八节”、“母亲节”、“感恩节”等都是学校进行孝敬教化的最佳时机。结合形势开展各类主题教化活动的阅历和做法，有效活跃了校内氛围，激发了学生参加的热忱。各种生动活泼、丰富多采的主题文化活动作为外在动力，在学生的素养培育中发挥了不行替代的作用 3、完善显形文化建设，充分发挥环境育人功能 几年来，学校每年投入20万元左右的经费，改造设施，绿化校内，美化环境。我们完成了学校学生教室、寝室、饭堂、微机室、试验室、图书室、阅览室等的改造工程，提高了上述场所的文化层次、优化了文化环境，目前，学校图书馆藏书6万册，生均拥有图书20册，学校的校内区域网通过光纤宽带实现了与国际互联网的对接，通过光纤系统可将课室、教职工宿舍和多媒体综合电教室连接起来，各种教学和网上信息可以通过网络输送到教职工宿舍和每一个课室。这些设施和设备的建设有力地提高了校内文化层次，为深化开展校内文化建设创建了有力的条件。还对校内的环境进行了多次的改造和调整，建立了多处文化科技雕塑，增设了一批档次较高、具有较好欣赏价值的花卉树木，并在教学楼、综合楼、公寓楼等校内醒目的地方挂有革命领袖、科学家、音乐家、文学家的画像和名言。还将本校优秀老师与优秀学生的照片以及他们的座右铭挂在灯箱上，让它们激励广阔学生健康成长。并在教室、寝室、食堂、办公室、试验室、图书室、体育场、甚至厕所等地方，都张贴上宣扬画与标语，将中学生守则、中学生日常行为规范以及党的教化方针与校内的美化融合在一起，激励学生放眼现代化、放眼世界和将来，做一名主动进取的人。严格规范师生的衣着仪表、言行举止，形成了健康向上、整齐美丽、和-谐统一的校内物质文化氛围，使学生受到了思想教化、学问教化以及高雅的艺术陶冶，真正达到墙壁能说话，草木都有情的校内文化氛围。 我们还主动培育引导学生参加校内的美化净化及管理工作，实行分片包干的方法，实行课室、宿舍、楼道每天两小扫、每天一冲洗、每周一大扫的清洁卫生制度;实行学生饭堂定位就餐的制度，要求学生文明用餐、节约食品、珍惜粮食。各班级之间坚持开展四个“十无”文明竞赛活动，内务管理达到“准军事化”标准。并通过坚持落实“值周学生校内巡查制”和“巡查状况通报”制，有力地杜绝了校内内踩踏草坪、攀折花草的现象，渐渐使校内变得花香扑鼻，鸟语入耳，为学生的学习生活营造出良好的环境。真正的使美化、净化与学生的教化和行为要求达到了有效的结合。 三、和-谐篇师生和-谐、家校同心，拓宽校内文化建设内涵 1、领导与教职员工和-谐共处，形成团结和谐的大家庭文化A、领导班子坚持克己奉公、执政为民，具有较强的奉贤献身精神，要求全部行政干部必需要做到“五有”，即：头脑有思想、脸上有精神、心中有群众、眼中有问题、手上有工作。领导班子凝合力强，内部团结和-谐、政通人和。B、坚持科学民-主依法治校。每年召开“教代会”，广泛收集教职工的看法和建议，参加民-主决策，努力实现广阔教职工的自我管理，自我服务，自我教化，自我监督。C、制订了试验中学依法治校管理方案、老师职业道德管理规范、老师考核聘任方法、试验中学干部管理条例、试验中学教职工管理条例等管理方案，多年来始终坚持依法治校、制度管人。D、党建 工作始终走在全区各兄弟学校的前列，在开展党员组织生活，党员民-主评议、发展先进青年入党、党员先进性教化等得到了各级党委领导的好评。要求每个党员干部要做到“勤政、廉洁”，不仅要做好行政工作，管理好本部门的一切事务，而且教学工作也必需走在老师队伍的最前面，说得起硬话。 2、师生之间的和-谐，形成关爱民-主的亲情文化 老师之间团结奋进、合作互助、思想统一;师生之间和-谐共进，生敬师、师爱生;学生之间团结友爱、和谐共处。 3、学校与家庭、与社会之间的和-谐，形成爱满人间的大众文化 家校之间联系紧密、思想统一;学校和上级主管部门、学校和各处室、各老师之间政令畅通;学校和社区、友邻单位紧密合作，共建和-谐。 4、人与物和-谐，形成协调平衡的生态文化 全体师生都能自觉爱惜公物，无乱贴、乱刻、乱画、乱吐、乱丢等行为，学生都养成了自觉爱花护草的习惯，无乱踩草坪的现象，全部建筑物无平安隐患，美丽舒适的环境也给师生们供应了一个美妙的生活空间。，全部建筑屋名称都是在学生中征集的，现在校内内绿草如荫、鸟语花香，整个校内布局合理，建筑物之间和-谐匀整，目前的校内已成了学生漂亮的花园、温馨的家园、求知的乐园。 5、教化与教学工作和-谐，形成德育与智育并举的管理文化 学校老师思想统一、理念先进，各教研组内部凝合力强，团队精神好;教化教学内容和-谐、全部课程全部根据部颁标准进行排课，各学科相互渗透和学科渗透德育和思想教化状况好;老师的教化方法科学，强调以学生为主体、老师为主导，严禁“填鸭式”的教学方式，体现了教化方法的和-谐;教学区与生活区、运动区分开，布局合理，避开了相互的干扰，体现了教化环境的和-谐;在平常工作中，领导小组不定时抽查各处室、年级对学校各项规章制度的执行