科学讨论小班公开课教案精编.docx

科学讨论小班公开课教案科学探讨小班公开课教案1 设计背景 秋天挂图 、室外摘来能有代表性的树叶。 活动目标 1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。 2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 3、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、使幼儿对探究自然现象感爱好。 重点难点 重点：让小挚友知道气候改变导致树叶的改变; 难点：我们南方冬天树叶改变不是很大，多是常绿树木。 活动打算 从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。 活动过程 1、选择好能代表秋天的挂图。 2、出示自己打算好的树叶。 3、让小挚友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。 4、介绍我们气候改变导致树叶的改变，然后让小挚友自己做比较。 教学反思 通过秋天树叶的改变让小挚友知道大自然气候的替换，但由于地域的不同会让小挚友遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小挚友说明才行，要不会让小挚友感觉到我们老师说话自相茅盾的。 科学探讨小班公开课教案2 设计意图： 由于小班幼儿年龄较小，对于颜色特别敏感，颜色的改变使他们感到兴奋、新颖，由此产生深厚的探究欲望，于是我们依据幼儿的须要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中相识颜色，在欢乐的活动中感受色调带来的美，使幼儿乐意用自己喜爱的方式创建性的表现色调、美化生活。 活动目标： 1、接着探究颜色混合产生的改变使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。 2、乐于和同伴共享自己的发觉。 3、通过对颜色配色的探究，培育幼儿的视察实力及动手操作实力。 4、初步感知两种颜色配色后发生的改变，主动关注四周生活中有色调的物品。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干，抹布。 活动重难点： 1、重点：感知颜色配色后发生的改变。 2、难点：通过对颜色配色的探究，感知两种颜色配色后发生的改变。 活动过程： 一、导入： 清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的爱好。 1.老师示范：用来摇摆一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。” 2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇摆变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。 3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。 4.老师询问变出彩色水的缘由。老师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的缘由。 5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。 6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚才的改变过程。 变成新的颜色水，接着探究颜色混合产生的改变 1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。 2.想一想，假如瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么改变? 3.幼儿依据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。老师提示幼儿肯定要拧紧瓶盖，一边用力摇摆一边视察颜色的改变。 4.幼儿和身边的同伴沟通自己的发觉，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。 它们是这样变出来的 幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。 二、绽开： 1、老师揭开谜底。 将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告知幼儿变色的小隐私：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。再用我打算好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇摆瓶子，水就变成绿色了。 2、幼儿动手操作，探究颜色的改变。 (1)师：小挚友想不想也来玩玩变色的小魔术啊?老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)请大家随意选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。(蓝和红混在一起变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。 (2)老师讲解操作时留意事项。 师：好，现在请小挚友也来做一下这个试验，不过老师有个小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，留意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。 3、幼儿说说颜色的改变。 (1)个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝?生活中什么东西是橘色的?答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的?答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些? 师幼小结：在我们四周，到处是各种各样美丽的颜色，只要我们专心视察，就会发觉我们的世界特别美妙。 4、幼儿动手操作，探究颜色的改变。 1)师：“小挚友想不想也来玩玩变色的嬉戏?”老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?) 2)老师讲解操作时留意事项 师：好，现在，请小挚友也来做一下试验，不过老师有个小小的要求: (1)不能把颜料涂在衣服或者桌子上，留意保持卫生。 (2)要在纸上做好记录。 3)幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。 小结：个别幼儿展示。 幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。 红+黄=橘黄 黄+蓝=绿 红+蓝=紫 师： 颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。请你也来试一试。(一边说一边示范) 老师提出要求后小挚友操作。把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。 小结：幼儿说说颜色的改变 引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子; 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子; 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 师幼共同朗诵儿歌 活动结束： 1、整理并整理。 2、激励小挚友下次来玩颜色。 宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有美丽的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝最终有美丽的衣服和大大的果实了说：“感谢小挚友。”“不用谢”自然结束。 延长活动： 红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色(绿色、紫色)还能画出什么东西来?请小挚友把你们刚才变出的颜色画一画吧。 活动反思： 颜色，对于幼儿来说是特别喜爱的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色改变的欢乐，活动起先，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的爱好，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的欢乐，之后以爱惜树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创建与想象的实力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的爱好。一节科学活动课，要让幼儿视察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有许多须要改进的地方，在讲解这环节要特别清楚，具体。使自己的教学水平更上一层楼。 不足： 1.材料投放要足够。活动过程中，由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。 2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，爱好和目光参加教学，融入孩子。 科学探讨小班公开课教案3 动物的影子 活动目标 1、依据动物影子找寻相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。 2、有视察、发觉、比较的爱好，乐意表达自己的想法。 活动打算 1、动物课件PPT。 2、展板，贴有小动物的图片。 3、塑封的小动物影子图片。 活动过程 一、共享沟通，再现阅历 1、小挚友，你喜爱哪个动物宝宝?为什么呢? (幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜爱小猫什么呢?) 2、小结：动物宝宝很可爱，还有许多的本事呢。 二、情景导入，感知特征 1、今日，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的嬉戏。它们是谁呢? 它们躲在哪里?请你细致找一找，再和好挚友说一说。(幼儿相互沟通，自由表达。) 2、提问：你找到了谁?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草丛里)追 问：你从哪里看出来是小兔呀?(长耳朵) 我们大声地把小兔请出来吧!小兔小兔，快出来吧! 我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。 3、提问：大象在哪呢?我怎么没望见? 你怎么知道这是大象的呢?(长鼻子)大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗? 你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子;四条腿粗粗的，象柱子;小尾巴，细细短短的，象个小辫子。 我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。 4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢?为什么你觉得这是小鸡和小鸭? (小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的)除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢? (小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的) 小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。 为什么小鸭的脚趾都连起来呢?(小鸭会游泳，小鸡不会) 原来小鸭脚趾连起来，叫蹼，当小鸭在水里游泳时，蹼就像船桨一样帮助小鸭划水。 叽叽叽、呷呷呷，小鸡小鸭唱着歌来了。 我们也来学一学。小鸡小鸡真可爱，尖尖嘴，细细脚，唱起歌来叽叽叽。 小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴，水里游，走起路来摇啊摇。 小结：刚才，宝宝们看到动物的影子就找到了小动物。 三、配对嬉戏，迁移阅历 1、瞧，这里来了好多的小动物，是谁呢?它们想来玩“找影子”的嬉戏。它们的影子会是什么样的呢? 那里有好多的影子，请宝宝们去找一找，看看是哪个小动物的影子，找到了就送到它的身边。 2、幼儿自由选择一个小动物进行配对嬉戏，老师巡察视察。 你找到了谁的影子，你是怎么看出来的?依据嬉戏中出现的问题，集体解决或验证。 3、你们帮这么多的小动物都找到了影子。小动物不同的动作就会有不同的影子，我们一起到外面去 学一学小动物的各种动作，看看它们的影子是不是也会变。 科学探讨小班公开课教案4 好玩的镜子 活动目标 1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。 3、激发用镜子视察四周的事物的爱好。 活动打算 1、照片：公告汽车 2、镜子人手一面。 活动过程 一、出示镜子，引起幼儿爱好。 老师：瞧!这是什么?它是干什么用的? (老师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望) 二、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。 1、让幼儿自主玩一玩，说一说： 你发觉了什么? 2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的相识。 三、“照镜子”感知自己五官以及表情。 1、镜子里有什么?动一动镜子，你还望见了什么? 2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的? 让幼儿照镜子做各种表情和动作。 启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么? 四、了解镜子在生活中的广泛用途。 你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子? (激励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。) 五、嬉戏：照镜子 1、我的表情 如，老师说：兴奋。 小挚友就笑一笑，照照自己的表情。 2、我是镜子 老师做照镜子的人，小挚友做镜子里的人，老师做什么，小挚友应当什么? 激励幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而改变，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一样性，体验照镜子的欢乐。 科学探讨小班公开课教案5 活动意图： 感官是幼儿接触世界的第一门户，小班幼儿正处于感知实力快速发展时期，冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常生活中常见的东西，幼儿比较熟识。有目的地了解事物、相识世界须要有意识地运用感官而进行的。感官运用的灵敏度、感官运用的技巧都须要通过练习、培育才能提升。于是开展了此次活动摸一摸。让幼儿通过自己的双手触摸物体，初步感知物体的冷热、软硬特征，培育幼儿的感知实力，促进幼儿智力全面发展。 活动目标： 1、通过摸物嬉戏，体验皮肤的触觉功能。 2、说出摸各种物体的不同感受，体验触摸嬉戏的欢乐。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 冰块、毛线、石头、热水袋(内装40°左右的热水每组一份 活动重点难点： 活动重点： 乐意用手来感知各种物体。 活动难点： 用语言描述触摸各种物体的不同感受。 活动过程： 一、嬉戏“摸人”感知手的触摸功能 1、请两名幼儿进行表演，一名幼儿蒙上眼睛，用手摸另一名幼儿身体，边摸边说摸到部位的名称。 2、刚才小挚友的眼睛蒙上看不见了，为什么还能知道摸到的是什么?(幼儿探讨) 二、触摸嬉戏(感知物体的冷热) 1、老师出示冰块，问：这是什么?出示热水袋，问：这是什么? 2、请幼儿用手摸一摸，感觉它们有什么不一样?(激励幼儿大胆发言并赐予充分确定) 3、老师小结：热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的、凉的。】 三、触摸嬉戏(感知物体的软硬) 1、老师出示毛线：这是什么? 老师出示石头：这是什么? 2、请幼儿摸一摸，说说感觉。 3、老师小结：毛线摸起来软软的，石头摸起来硬硬的。 四、嬉戏“找一找，摸一摸” 请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位进行探讨这些东西摸起来的感觉。 活动延长： 打算多种材质的物品让幼儿多做触摸练习，在此基础上进行“摸一摸、猜一猜”嬉戏，体验触摸嬉戏带来的欢乐。 活动反思： 本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简洁的感性相识，在操作活动中，体验触摸嬉戏带来的欢乐。本次活动老师实行了嬉戏教学法，以三个触摸嬉戏贯穿全过程，嬉戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探究欲望，同时也能保持许久的活动爱好，学法有：触摸法、视察法、探讨法、运用多种感官，探究事物得出阅历。整个活动幼儿始终保持着主动地学习看法，对供应的各种材料有着剧烈的新奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围围着教学目标，使幼儿在学问的积累与情感的体验得到双重发展。