中班数学教育活动教案最新.docx

中班数学教育活动教案中班数学教化活动教案1 活动目标： 1、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形; 2、相识不同的梯形，发展视察、比较、动手实力。 活动打算： 图片：有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可拆分;等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形的纸(数量与幼儿人数相同)，剪刀;人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀;幼儿活动材料数学第21页梯形大聚会。 活动过程： 一、导入主题，引起幼儿的爱好， 老师：小猪一家造了新居子，这幢房子的屋顶很特殊，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形态。请幼儿在小猪的新居子中找出长方形和正方形，并数数各有几个。 二、相识梯形 老师：小猪家的屋顶是什么形态的呀?这个形态它叫什么?(梯形)看看它和长方形、正方形有什么不一样?将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形? 老师：这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形?(出示直角梯形的图片)这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形?(出示等腰梯形的图片) 三、让幼儿动手操作，加深印象。 老师：猪妈妈又生了许多猪宝宝，她打算给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜爱梯形的屋顶，下面就请小挚友来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶。老师这里有长方形和三角形的纸，请你们用折纸的方式把长方形和三角形变成梯形，有谁想上来试试?幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面，作为小猪家的屋顶。 四、出示活动教材，再次感知梯形的特征。 出示幼儿活动材料数学第21页梯形大聚会，引导幼儿通过视察、找寻、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。 五、幼儿操作，老师在旁指导。 中班数学教化活动教案2 活动目标： 1、学习用掂一掂、试一试、比一比、秤一秤的方法比较物体的轻重。 2、在探究过程种，引导幼儿用语言表达物体的轻重。 3、培育幼儿在操作活动中的合作实力。 活动打算： 电脑课件、幼儿人手操作篓子一个、投影仪、操作卡片、天平、小积木 活动过程： 一、利用课件，老师讲解并描述故事，引出课题，比较两样物体的轻重。 1.秋天来了，果园里各种水果都成熟了，小挚友们，我们一起来看一看吧。都有哪些水果成熟了?(课件出示情境图。) 2.这时候小兔子，跑来了，它说：“我肚子饿了，想吃东西，你情愿把你的水果分给我吃吗?”小兔子说：“可是我想吃比较重点的水果，你可以在苹果和橘子之间，找出那个重，哪个轻吗? 3.小挚友，老师这里有苹果和橘子，你觉得那个更重?(学习词汇：掂一掂) 4.我们可以把两样水果分别放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告知老师掂完之后是那样水果重? 5幼儿操作篓子里的两样物体，激发幼儿比较这两样物体的轻重。 老师总结： 原来两样物体比较轻重的时候，不能光用眼睛看，有时候是要用小手来帮助,才能比较出物体的轻重。 二、接着观赏故事，引导幼儿比较小鸭和小鸡身体的轻重。 1、咦，什么声音?(播放课件，小鸡小鸭吵架的声音，比较差、谁轻谁重) 2、小挚友，你们可以帮助他们吗?还可以用什么方法比较它们身体的轻重?通过运用像似跷跷板的天平来比较小鸭小鸡身体的轻重。(跟幼儿介绍天平) 3、在出示的天平秤上秤出两块不同形态的小积木的轻重，引导幼儿细致视察天平两边的改变，提问：你发觉了什么?引导幼儿学习：沉下去的一边是重的，跷起来的那边是轻的。 4、引导幼儿揣测小鸭小鸡谁轻谁重。你是怎么知道的?(播放课件) 三、接着观赏课件，引导幼儿比较三样物体(小鸭、小鸡、母鸡妈妈)的轻重。 引导幼儿相互商议：怎样才能比出三样物体的轻重呢? 幼儿探讨得出结果：先两样两样比，找出重的，再拿走轻的，把剩下的两样再比，再找出最重的，最终把两样轻的再比，得出最轻的。 5、出示三样形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青枣，先请幼儿掂一掂，然后感觉掂不出来尝试用天平秤一秤。 操作时引导一幼儿帮忙，幼儿和老师一起说出它的好方法，一幼儿操作，引导幼儿推断出究竟谁最轻、谁最重。 四、分组操作。 老师介绍操作活动： 第一组，用掂一掂的好方法比较篓子里随意两样物体，并在重的后面打上ü。 其次组：运用天平秤出三样水果的轻重，并进行记录。 第三组：引导幼儿看图找出谁最轻谁最重，并进行记录。 五、评价幼儿的操作活动。 教学反思： 通过本节课的学习，使幼儿基本驾驭了掂一掂、试一试、比一比等比较物体重量的方法，使幼儿的动手操作实力得到了熬炼;并让幼儿通过目测、手握等方法推断物体的轻重，发展幼儿的感知与推断实力;同时幼儿学会了用正确的语言表达物体的轻重，提高了幼儿的语言表达实力，基本符合了大班学生的年龄和认知特点，使孩子在比较物体轻重的过程中体会到了乐趣与胜利感。通过活动延长，加深了孩子对学问的巩固以及求知的欲望，调动了他们学习的主动性。 但是在活动过程中，个别幼儿参加动手实力还有待加强，活动区的材料打算还不够丰富，为幼儿供应探究的空间还显得有些局限。 中班数学教化活动教案3 活动目标： 1、乐于参与测量活动，感受动手操作的欢乐。 2、知道记录测量结果。 3、学习用自然物测量图形的边长 活动重点： 学会用自然物测量物体的边长。 活动难点： 驾驭正确的测量方法。 活动打算： 1、幼儿相识正方形，对知道正方形的四条边一样长。 2、若干大小相同的正方形和小长方形。 3、幼儿没人一张记录表。 活动过程： 1、出示正方形卡片导入。 (1)师：今日老师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁?(正方形) 正方形有几条边?(四条) 四条边一样长吗?你怎么知道的?(看的) (2)用眼睛看也可以，但是不够精确。想一想可以用什么方法可以知道边的精确一点的长度呢?(尺子量) 2、老师示范操作方法，提出操作要求。 (1)师：是的，我们可以有许多方法进行测量，今日老师请来了一个小帮手，你们看看是谁?(长方形)它也可以量正方形的边长。 (2)师：假如我们要测量这条边的长度应当从哪里起先测量呢?到哪里结束呢?(幼儿举手回答) 师：用小长方形量时应当留意什么呢?(对齐)嗯，其次个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，始终到正方形边的另一头。 (3)师：每个边量的结果应记录在对应的格子里，用了几个小长方形就画几个圈。 3、幼儿操作，老师指导。 (1)将一条边完整的量出来。 (2)把长方形一个接着以首尾相接，再数数用了几个长方形，然后记录下结果(画圈)。 4、沟通、评价幼儿的记录结果。 师：有哪位小挚友情愿说一说你发觉了什么?(请幼儿上台发言)师：你们的发觉都是这样吗? 5、老师刚好小结及延长。 师：原来正方形的边是一样长的。小挚友知道刚才的测量方法还可以用来测量什么呢?(幼儿举手回到)好，小挚友回家后也可以用这种方法去量一量物体。 中班数学教化活动教案4 教学目标： 1.在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间改变。 2.乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的欢乐。 教学打算： 物质打算： 1. 等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。 2. 幼儿画册(第3册第47页及硬卡纸) 学问打算： 幼儿对于三角的相识。 教学重点与难点： 重点：能利用三角形进行拼图，体验图形的空间改变。 难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。 教学方法与手段： 操作法、沟通探讨法等。 教学过程： 一、谈话导入，引起爱好。 1.师：今日老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看? 2.出示一张房子的范例板。 师：这是什么?是有什么组成的?老师这里有很多三角形，谁情愿来试试看的? 二、感知三角形与其他的拼合关系。 师：视察这两幅画你们发觉了什么? 小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。 三、学习按范例板拼图形。 1.出示一张三角形的范例板。 师：这是什么?是由什么拼成的呢?有几个三角形拼成的呢?数数看。 2.出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。 师：这还有一张图片，小挚友来看一看，这是什么?一共用了几个三角形呢?我们一起来数一数。 3. 师：这里还有几张图片，请小挚友们细致的看看，和旁边的小挚友说说看是有几个三角形组成的。 四、嬉戏：“三角拼图”。 师：我给你们打算了一些范例板，看一看它们是什么?它们是由几个三角形拼成的?请你们选一个喜爱的范例板用三角形把它拼出来吧! 五、延长活动。 师：今日我们学习了 用三角形拼图，老师这边还有许多的材料，小挚友们感爱好的可以接着去拼拼自己喜爱的图片哦。 中班数学教化活动教案5 设计意图： 纲要提出“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩”。我们围绕丰收季节，创设果园摘果子的情景活动来学习生活中的数，是幼儿乐于接受的，符合中班幼儿的认知水平的，也体现“选材贴近幼儿的生活”的纲要精神。 以秋季常见的水果为载体，进行分类和数数嬉戏，让幼儿进行自由、独立的操作，帮助学习6以内的数，正确的理解数的意义，体验数学的好玩，有利于幼儿欢乐的学习数学并提高幼儿的动手操作实力。 活动重点： 感知水果的数量和种类，了解分类的不同方法，并初步相识分类的标记。 活动难点： 能进行6以内的数数和数物对应。 目标： 1、在果园摘果子的情景活动中学习6以内的数数及数物对应。 2、了解不同的分类方法，并初步相识分类的标记。 3、通过嬉戏活动增加对数学的爱好以及理解。 活动打算： 果园、水果(苹果、橘子、梨)、小动物车队、音乐 小篮、操作卡、工作毯 黑板、标记卡、记录卡 活动过程： 一、摘水果体验嬉戏情景。 1、引题：说说喜爱的水果。激发摘水果的爱好。 2、嬉戏：听音乐摘喜爱的水果，边摘边数。在活动中感知采摘的数量。 3、沟通：说说你摘了几个水果? 二、分水果了解不同的分类方法，并初步相识分类标记。 1、依据水果的不同进行分类。(分成3类) 交代：摘来的水果有什么不一样?我们来分一分。 巡回：说说你是怎么分的? 2、启发幼儿给不同的分类结果做标记。 说说你是怎么分的?沟通分类的方法。 三、数水果学习6以内的数数。 1、幼儿各自数数自己3个箱子里的水果数量。 2、沟通数数的结果，老师归纳小结。 四、运水果体验数物对应 1、依据车厢数字运输水果，进一步感知点数对应。 2、集体检验，运水果退场。 中班数学教化活动教案