最新地理备课组个人工作总结精编.docx

最新地理备课组个人工作总结最新地理备课组个人工作总结1 本学期，依据学校工作支配要求和学科实际，本备课组全部成员一如既往仔细工作，搞好集体备课、个人备课、上课、作业、检测等一系列教学环节，主动参与学校组织的各项活动。截止学期末，各项工作都已如期完成。详细工作状况总结如下： 一、通过学习学校教科室工作精神，我们有了自己新的体会： 必需统一思想、转变观念、改进方法，努力创建“问题引导”高效课堂。 二、团结协作，以良好的团队精神搞好备课组的工作 我们高一地理备课组的老师们接着发扬以前的团结一样，协同作战的精神，以良好的心态，主动的工作看法，拼搏的精神做好本学期的工作，使本组老师共同进步。同时还协作各任课班级的班主任做好学生的思想工作，不让本学科拖学生后腿。 三、仔细抓好业务学习 以新课程改革为重点，以全面提高老师的业务素养和发展学生全面的素养为目标，以深化细致地落实教学常规，加强教学规范化和制度化为手段，以更新和转变老师的教化理念和教学方式为核心，全面推动课堂教学改革，优化教学过程，提高工作效率。 四、备课组统一教学目标和要求，统一进度。 本学期我们坚持了每周一次的集体备课，切实发挥了集体备课的实效。实现了教学过程进度的统一，明确教学目标、要求，探讨有效的教学方法，理解并突破重难点，做到先形成初案，在探讨探讨、补充，最终依据不同的班级、老师形成个案，基本做到了统一备课、统一进度、统一作业、统一考试。真正实现资源共享! 五、主动参加“课内比教学”活动 “课内比教学”活动中，能够全员参加,不论是老老师，还是年轻老师，人人登台“比武”，形成了“比、学、赶、帮、超”，人人讲课、人人听课、人人说课、人人评课的全员参加的局面。 每位老师都能以饱满的热忱，仔细的看法，主动参加，把这次“比武”当成了一次熬炼自己展示自己、提高自己的好机会。老师们仔细选教材内容，细心制作课件，“比武”老师中年纪稍大的老师，他们没有怨言，同样充分打算，精彩地完成了任务。 六、坚持了听课和评课制度，做到共同提高。 为了更好的相互学习，取长补短，组内相互听课很重要。学校教务处关于推广听课提出了详细的要求，这是对我们很好的督促。当然，听课后的评课也很重要，在评课活动中畅所欲言，通过沟通和碰撞可以产生更多才智的火花，提升了整个备课组的水平。 总之，本组本学期教研工作还是富有成效的。虽然我们仍旧有很多地方还不能非常令人满足，特殊是教学观念和方法还有待于进一步创新。但这也正是我们前进的动力，我们有信念使地理备课组的工作越来越好! 最新地理备课组个人工作总结2 高二地理备课组由陈胜荣和潘貌貌两位老师组成，担当高二文科地理教学任务。在工作过程中我们取长补短、协作默契、追求创新，使高二地理教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。总结一学期所做所想，有以下心得和阅历： 一、本学期所做的工作 1.主动完成校、组任务。 刚过去的本学期，高二地理备课组圆满地完成了各项预定任务。主动支持学校工作，同心同德制定教学安排;仔细按时按质进行集体备课;主动落实大组和备课组教学探讨活动，主动开设公开课，并取得了较好的效果，得到同仁的确定。 2、集体备课、钻研教学。 我们做到仔细钻研大纲和教材，吃透课标，细心备课，备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学安排。坚持按时集体备课，探讨授课的方法，做到目标、进度、作业、测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲解并描述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、沟通，最终集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际状况确定详细操作环节。通过集体备课，相互取长补短，自身的教学水平得到不断提高。 3、注意相互沟通探讨。 做到资源共享，共同提高备课效率。为推动课堂教学改革，坚持相互听课，进行有针对性地沟通看法，提出改进教学的建议，探讨更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。平常利用课余时间一起探讨教学问题，研讨教法，相互切磋，共同提高。使很多模糊的问题得到很好相识与理解。 4、主动培育学生实力。 投入了大量的时间和心血，利用课余时间，主动引导学生自主学习，增加学生爱好，变学生“要我学”为“我要学”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的实力和发觉问题、解决问题的实力。 二、存在问题 1、学生学习的主动性不高，班级两极分化现象严峻。 2、学生答题规范性不够、实力欠缺，自觉性有待提高。 3、学生分析学科学问与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的实力有待提高。 三、今后努力的方向 1.接着抓好备课组建设，要不满意于现状，改进地理课教学。 2.学习课改精神，驾驭更多的信息，为今后的教学工作做打算。 3.通过探讨、教研、沟通，使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。 4.为全面提高学生素养再作不懈的努力。 最新地理备课组个人工作总结3 一、像公开课一样打算每一节课 这学期我们所讲的是世界地理、环境爱护和自然灾难三部分，都属于人文地理，人文地理特殊杂，有许多学问学生通过一些科教电视片已经知道，可以说在某些方面他们的学问点要比老师丰富，同时，人文学科的特点确定有些学问是常常变动的，比如：世界最大的稻米出口国，教材给出的是泰国，但是去年和今年年初由于世界性的粮食惊慌，泰国等国家都限制稻米的出口，这样在一个反应粮食问题的科教片中提及，_年的稻米最大出口国是越南，学生们看到了就会那这些数据和你说问题，而高考上须要的答案却还是泰国，这时就不能简洁的说一句：“按教材背诵”来解决问题。假如不了解状况就会被学生问的措手不及，久而久之学生就不信任你了。像这样的问题常常出现，所以为了避开尴尬，我们备课组形成了一个习惯，就是每次备课之前肯定要上网搜集资料，驾驭最新的资料，然后把这些资料和教材对比，把他们都融进教材，和学生说清晰。这样无形之中加大了备课负担，一节看似简洁的分区地理，备课的时间往往须要一天的时间才能完全打算完毕。即使这么大的工作量我们也不曾放弃，因为这样做不进我们老师从中受益，最收益的还是学生，他们不会受到某些科教片的影响记住些错误的内容。我们始终坚持每一节课都像公开课一样的打算，所以我们的努力也得到了学生的确定和佩服。每次自己辛辛苦苦查找的资料能劝服那些学生，看着学生敬佩的眼神心里都会很舒适。 此外，为了细心打算好每一节课，我们也做了大量的其他工作：我们每节课都是详案，具体到课堂的每一句话，在什么时候写板书，什么时候演示幻灯片，都要标注在教案中。同时多听课，像同组的老老师学习，这成为我们备课组一笔珍贵的财宝。 二、先预习后上课，坚持检测 在高二这一年我们始终坚持课前预习，并且坚持预习不走过场，每节新课之前都下发预习学案，内容包括本课的主要学问网络填空，重、难点的设置思索题并且有提示，最终是几道本节课的简洁习题。其次天，上课就依照预习的思路和状况确定授课时间支配。这样就加大了我们的备课量和批改量，但是通过这些内容，可以让学生对这节课的学问有一个系统的相识，帮助学生形成自己的学问体系;栽种难点部分设置问题，可以帮助学生先理解这一部分内容，即便解决不了也可以带着问题听课，老师对于一些问题可以快速推动，对于难点问题细致讲解，提高了课堂效率，所以我们始终坚持下去。由于课堂效率的提升，一年下来我们完成了区域地理和选修共5本教材的内容，授课效率远远高于重点学校，所教成果与重点中学相差只有3分，成效非常明显。 同时加强对学生的监督工作，每节课前小考一次5分钟左右，考察上节课的背诵内容，假如不过关，下午自习课接着背，直到达到背诵的目的为止。这样坚持一段时间后，学生也渐渐养成课后回家复习的习惯。 三、团结合作，把个人的力气集中在一起 这一点体现在集体备课当中：每周我们都至少进行2次集体备课，每次的备课都不走过场，坚持做到先由中心发言人对本节课进行说课，说课标、说考纲，说重难点的所在，如何处理，说课上每环节用时多少，甚至是过度语句，说习题选择哪些，作业留哪些题。然后，由组员进行补充发言，对一些有疑义的问题进行商讨，比如在对重难点的处理看法上，和举什么样的例子才能让学生快速的理解上常常出现分歧，每次都是经过激烈的辩论，直到把另一个人劝服为止，力求做到精讲。 此外，我们还分工合作，在确定了教案之后就进行分工，一个人负责制作课件，教案的打印上传，另一个人就负责出本周的习题卷、预习卷。这样避开了重复劳动，减轻了每个人的工作量，提高了了工作的效率。 四、落实课堂常规教学 同时我们也知道，再好的教案没有最终的执行也是不完备的，因此我们狠抓课堂教学，向45分钟要效益，每节课的新授时间限制在30分钟左右，5分钟可前测试，10分钟处理练习。这就要求我们在课前的打算上下功夫，所选习题必需是优中选优，具有代表性的。为此我们做了大量的习题。和很多理科老师印象中不同的是，文科老师也必需多做题，多见题型，才能保证自己良好的状态。在这一年中，我们始终坚持多做题，从中精选例题习题以减轻学生的负担。做到精讲精练。同时，作高考题，并把高考题引入课堂，每节课都有一些近几年的高考题作为例题，学生接触高考真题能驾驭高考的难度，明确出题思路，找到不足，提前感受高考的压力，进入高考的备考氛围。记得一次讲水体污染的防治，学生对这样的问题大都不太感爱好，认为只要背背书就行，高考也用不上，所以我就拿出一道07年山东高考题，告知他们这就是一道18分的高考题，你怎么回答?结果学生们都不知道从何下手回答，借机我对他们进行了一次思想教化：高考不会以你的意志为转移，你认为是重点的才是重点。只有打牢基础，才能从容面对。从那以后即使是这样枯燥的理论内容学生也能全神贯注地听讲了。 五、驾驭学生动态、走进学生心里 课前的全部的打算都是为了课上学生更好的接受，因此就得知道学生想要什么，才能更省时省省力的达到目的。为此我们作业做到全批全改，并且有记录，从错题中驾驭学生的不足之处，同时，发挥我们两个人比较年轻的优势，多和学生沟通，走进他们的内心，让他们对老师产生信任感，依靠感，从心理上赢得学生地敬重，驾驭学生的动态。 一年来我们和学生一起探究前进的道路，其中有阅历也有教训，但都为我们以后的工作供应了帮助，积累阅历。 最新地理备课组个人工作总结4 _中学地理备课组由五位老师组成，担当高一12个班、高二4个班、高三2个班的地理教学任务。不同的工作阅历让五位老师在工作过程中能取长补短、相互协作，激发更大的潜力;在各位领导和同事的悉心指导和帮助下，使_中学地理教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和阅历。 一、本学期所做的工作 1、支持学校工作，主动完成任务。 刚刚过去的一学期，地理备课组圆满地完成了学校安排、布置的各项任务。全组老师主动支持学校工作，同心同德制定教学安排;仔细按时按质进行集体备课;主动落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学探讨活动，主动开设公开课，并取得了较好的效果。 2、坚持集体备课，不断钻研教学。 本备课组的成员都仔细钻研大纲和教材，吃透课程标准，细心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学安排。本备课组坚持按时集体备课，探讨授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲解并描述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、沟通，最终集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际状况确定详细操作环节。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。 3、发扬团体合作精神，注意相互沟通探讨。 本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深化推动课堂教学改革，高二地理备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的沟通看法，提出改进教学的建议，共同探究更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛特别深厚，除都能按时参与组内的正常集体备课活动外，我们还在平常利用课余时间碰在一起探讨问题，研讨教法，相互切磋，共同提高。同事们通过探讨，不但提高了对很多模糊问题的相识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友情。 4、注意养成教化，培育学生实力。 本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，主动引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”逐步引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的实力和发觉问题、解决问题的实力。 二、存在问题 1、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的主动性不够的状况。 2、开放性题目学生的解答实力欠缺，学生的自觉性有待提高。 3、学生获得生活阅历的途径较少，学生分析学科学问与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的实力仍有待提高。 三、今年努力的方向 1、更好更严格地抓好备课组建设，特殊是从备课组成员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。同时，要仔细探讨在新的形势下如何进一步利用多种手段(包括电化、多媒体等)改进地理课教学。 2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，驾驭更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础; 3、使备课组内的教研、探讨气氛进一步深厚起来，通过探讨、沟通，使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。 4、依据我校学生的实际状况，进一步组织编写好各章节的“学案”导学协助性资料。切实做到“因材施教”，以有效提高课堂教学效果。 5、加强同事之间的团结互助、相互关切，为全面提高学生素养再作不懈的努力。 总之，本学期地理备课组的五位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。在新的一年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好，为我们_中学明天的辉煌再做贡献! 最新地理备课组个人工作总结5 一学期以来，我们地理备课组老师团结协作，主动进取，苦练教学基本功，以科研为先导，充分发挥现代教化技术的作用，主动参与趋势市组织的教研活动，向21世纪所必需的学者型、专家型老师而努力着。下面我把我们组一年来的状况总结如下: 一、同心协力打整体仗 俗话说的好，三个臭皮匠，赛过诸葛亮。我组扬长避短，充分发挥集体优势，让地理组工作都必需依存于集体的前提下开展。 1.加强地理组建设，形成有安排、有目的的地理备课研讨的氛围。我们定时、定点地进行新教材的探讨，。全组老师乐于参与教研组活动，学习业务，钻研教材，仔细备课，常常相互听课，刚好沟通，总结，推广教学阅历。 2.加强组内资料建设。本学期在各位地理老师的努力下，形成了肯定的课件体系。适应了地理课改的须要，提高了教学资源的利用率，促进了教学水平的提高。 二、主要工作汇报 1、仔细制定本学期工作安排。依据个年级的详细状况，在学期初制定了本学期的工作安排和详细的教学安排，这为接下来的工作有条不紊地开展打下了良好的基础。 2、坚持集体备课。每周坚持定时、定点备课，并提前指定好中心发言人和集体备课的内容，然后备课组各老师之间进行沟通探讨，以达到更好的效果。 3、仔细完成学校、学部、文综组的各项任务。例如在学部组织的常规检查、公开课展示等，例如在集团评估中，高二张老师的象棋选修课的展示等。 4、坚持相互听课，互帮互助。备课组有很好的相互听课的氛围。各老师都能严格要求自己，虚心好学。 5、主动参与区、市组织的教研活动，仔细学习听取区、市优秀老师的阅历、示范课。 三、教学工作中存在的问题 1.老师课堂教学的组织与把握有待提高个别老师在教学中表现出阅历不足的特点，不太留意课堂气氛的把握，对较低层次班级的课堂限制力有待提高;教学程序不够显明，显得不够老到，难以凸显教学的风采。对于教学分层次开展这一点，特殊应加强对不同层次目标要求的把握和详细程序、细微环节的实施。 2.高一教学进度比原安排滞后一周，导致期末复习时间不够充分。主要缘由在于必修1地球的运动和大气环境的内容比较难理解，讲得比较具体，从而导致超过课标要求的课时，使整个教学安排滞后。下学期在制定教学安排时，肯定要留意多给出复习时间，并在实施过程中严格根据安排执行。 四、今后的努力方向和措施 1.重视课堂教学中学生的认知和学习过程，激发学生的学习爱好和潜力，让学生真正成为课堂的主体。 2.常常性的随堂相互听课活动，刚好做好评课工作，促使老师在实践中相互帮助、共同进步。 3.系统探讨信息技术在中学地理教学中的应用。逐步形成本组多媒体课件资库。 最新地理备课组个人工作总结