子儿吐吐教案中班汇编.docx

子儿吐吐教案中班子儿吐吐教案中班1 活动目标： 1、视察、了解小猪吃瓜吐籽的好玩情节，情愿表达自己的想法。 2、知道很多水果里都有籽，吃水果的时候要吐籽。 3、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 活动打算： 1、物质打算：课件 、各种洗干净的常见水果(如苹果、橘子、等) 2、阅历打算：初步相识各种水果 活动过程： 一、看看说说相识水果。 1、看看说说各种水果的名称。 提问：看一看，这里有些什么水果呢?你们知道他们的名字吗? 小结：苹果、香蕉、生梨、橙子，橘子水果宝宝排好队。 2、介绍自己最爱的水果。 提问：最喜爱吃什么水果?它是什么样子的?这些水果里面会有什么?能全部吃到吗? 小结：原来这些水果中有的是有籽的，有的是没有籽的，有的是圆圆的，有的是细瘦长长的。 二、籽儿吐吐说说自己的想法。 有一群小猪啊，可爱吃水果啦，我们一起来听个关于他们的故事吧。 1、情景一：小猪们在吃木瓜，胖胖猪已经把木瓜连肉带籽地吞下肚了。 (1)小猪们在吃什么? (2)那一只小猪吃得最快?它怎么会吃的那么快呢? (3)木瓜的籽儿能吃下去吗?吃下去会怎样呢? 小结：小胖猪吃的太快，把木瓜籽吞进了肚子。 2、情景二：小胖猪头上长出一棵树来了。 (1)小胖猪把木瓜籽儿吃下肚后，可能会发生什么事情呢? (2)要是头上长出一颗木瓜树会怎样呢? (3)你觉得头上会长出木瓜树吗?为什么? 小结：小猪猜想自己的头上长出了一颗苹果树，究竟是不是这样呢? 3、情景三：小胖猪的大便里有很多木瓜籽。 木瓜籽被吃进肚子后，最终会到哪里去? 小结：原来小猪吃下去的籽会从大便中，可不会从头上钻出来哦。 三、说说尝尝知道吃水果要吐籽。 1、想一想：我们平常吃的水果里，哪些也有籽的?(苹果、橘子、葡萄、西瓜等)，切开一只生梨或苹果验证：看看里面有没有子儿?能不能吃? 2、共同品尝水果，体验如何吐子儿。 小结：有些水果里面有籽，有籽要吐掉，千万不要吃进肚子里，假如不当心吃下去，也别担忧。它会从我们的便便里排出身体。 教学反思： 对于小班幼儿来说，许多抽象的词汇和故事情节内容以及所包含的意义，不是听听一下就能领悟的，而只有在充分的感官参加的过程中，幼儿才能积累起丰富的生活阅历，幼儿才能“有话可说”。 “你还吃过哪些水果是有子的?”这是从故事跳动到幼儿自己的生活阅历，再找一找，这些水果里面，哪些里面是有籽的，最终，让幼儿说一说听这些水果的时候应当留意些什么，进一步深化幼儿对“子儿吐吐”的感受。从活动中的表现来看，小挚友在这个环节中表现得很主动，并且表达出来的信息也是最丰富的。 小百科：籽意思为某些植物所结的种子， 子儿吐吐教案中班2 一、看看说说相识水果。 1、看看说说各种水果的名称。 提问：看一看，这里有些什么水果呢?你们知道它们的名字吗? 小结：苹果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果宝宝排好队。 2、介绍自己最爱的水果。 重点提问：最喜爱吃什么水果?是什么样子的?这些水果里面会有什么? 幼：苹果是圆圆的红红的回应：你视察的真细致红红的苹果圆又圆，生梨 回应：生梨苹果的肚子里面还会有什么呢? 提问：苹果生梨是全都吃掉吗?有东西不能吃要吐出来吗? 小结：原来这些水果中，有的是有籽的，有的是没有籽的，有的是圆圆的，有的是细瘦长长的。 二、籽儿吐吐说说自己的想法。 1.看图说故事籽儿吐吐 1、图一：胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。 重点提问：小猪在吃什么? 哪一只猪吃得最快?它怎么会吃得这么快? 木瓜的籽能吃吗?吃下去会怎样? 幼：吃了会肚子痛 回应：为什么会肚子痛呢? 有细菌不能吃 回应：里面洗不干净会有脏东西师：水果籽太硬了，没方法消化会藏在我们的肚子里面，这样就会肚子疼。 小结：小胖猪吃得太快，把木瓜籽吞进了肚子。 2、图二：小猪头上长出一棵树来。 重点提问：猜猜，小猪把木瓜籽吃进肚子，可能会发生什么事情? 看一看发生了什么改变呢? 头上长出一棵木瓜树会怎样? 想想头上真的会长木瓜树吗?为什么? 幼：可能会的回应：可能种子吃下去会长大就从小猪头上长出来不行能的就在肚子里你们猜的都有可能，究竟为怎么样呢? 小结：小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树，究竟是不是这样呢? 3、图三：小猪大便里有很多木瓜籽。 重点提问：木瓜籽吃进肚子，最终会到哪里去? 看看小猪在干什么? 幼：大便回应：他肚子疼想要大便了坐在马桶上回应：细致看看他的大便里有了什么东西呀? 小结：最终小猪发觉在自己的大便里发觉了很多木瓜籽。 重点提问：小猪吃下去的籽最终从哪里出来啦? 小结：原来小猪吃下去的籽会从大便里排出来，可不会从头上钻出来哦! 三、说说尝尝知道吃水果要吐籽。 重点提问：谁能说一说水果里的籽可以吃吗?有籽有什么好方法解决? 小结：你们说的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千万不要吃进肚子里，假如不当心吃下去，也别担忧，它会从我们的便便里排出身体。 子儿吐吐教案中班3 活动目标： 1、会依据胖脸儿的表情脸谱讲解并描述相应的图书画面。 2、运用图片、揣测、探讨、观赏图书等形式理解胖脸儿的情感发展线路。 3、初步尝试遇到问题时自我劝慰。 活动打算：图片、磁带、录音机、图书 活动过程： 1、激发原有阅历，揣测脸谱表达的意义。 出示脸谱图片(胖脸儿的照片)，提问：这是谁呀?你是怎么知道的?胖脸儿是什么表情?胖脸儿为什么有这些表情? 2、请幼儿观赏图书，听故事子儿，吐吐，引导幼儿依据脸谱讲解并描述响应图书内容，理解胖脸儿的情感发展路途。 提问：你看到胖脸儿的哪张照片了?(找出相应画面) 在这幅画面上你还看到什么?是什么意思呢? 胖脸儿听了大家七嘴八舌的谈论，心情怎么样? 依次找寻并探讨其余几张照片的相关内容。 3、迁移幼儿学习阅历，引导幼儿绽开探讨并自由表演舞蹈小猪睡觉。 你有没有遇到过不快乐的事情呢?那你是怎么劝慰自己的? 我们也学来做个快乐的小猪，和胖脸儿一起去休息会儿吧!