小学二年级美术教学设计方案精品.docx

小学二年级美术教学设计方案小学二年级美术教学设计方案1 课时：1课时 课堂类型：设计应用 教学目标： 1、指导学生利用简单找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。 2、指导学生采纳绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。 教学重、难点： 1、启发学生探讨、发觉玩具会转的原理。 2、激励学生制作出有创意的会转的玩具。 教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具 教学过程： 一、组织教学： 二、教授新课： 1、导入： 看书中的作品图片，相互探讨：这些玩具为什么会转动? 2、新授： 师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。 看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺?其它的材料又能做出什么会转的玩具? 作业要求：请用你宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简洁的装饰。 三、学生作业，老师辅导： 四、小结：将自己做到的玩具进行试验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。 五、拓展：回家去找寻更多会转的玩具，请家长一起探讨玩具会转的缘由。 小学二年级美术教学设计方案2 教学目的： 1.引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料的美感。 2.在创作过程中，培育和发扬团结帮助的精神。 教学重点： 泥工制作方法和想像的启发。 教学难点： 色调的搭配和大胆好玩的造型设计。 教学打算： 教具：各种菜肴的图片与蔬菜的图片、彩泥等。 学具：垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等。 教学过程： 一、创设情境，活跃气氛 1.小挚友，你们想不想体验一下当厨师的味道啊?(学生：想)好，今日我们就来举办一个“我是一名小厨师”的活动，活动里每个小组就是一个“小小餐饮店”，每个小挚友就是一名“小厨师”。今日每个小厨师都要学会做一两道色香形俱全的菜，然后我们请这节课学习最仔细、表现的小挚友来参观“品尝”，好不好? (举办菜“厨艺大赛”，这是小挚友意想不到的，怎么在美术课堂上还可以做菜呀!大多数小挚友都不会做菜，只吃过、看过。那究竟怎样来进行呢?这又是吸引学生的地方，而且不光是做，还可以去参观“品尝”呢!能不让人激烈吗?) 2.要当厨官啦，还没想好今日的菜单是什么吧?(板书课题) (既揭示了课题，又启发了小挚友的思路：做菜先要想好菜单，即菜名，菜谱。) 二、引导回忆，了解菜单 1.沟通探讨：首先，我们把自己最喜爱吃的菜向大家介绍介绍?说说你为什么喜爱?是喜爱它的颜色、味道、还是美丽的造型? (围绕菜的色形香味方面去描述，从而使学生知道无论哪个菜，都有它的颜色、形态和味道，为后面亲自制作打下一个感性的基础。比如有的菜须要的是完整的原料形体，而有的菜原料则要加工成各种美丽的形态，还有的菜是通过原料的颜色对比、形态排列加强美感来促进我们食欲的。) 2.学生自由回答，老师适当补充。 3.启发回忆：除了最喜爱吃的菜，你还见过什么特别有特色的菜吗?或者在你的印象中，什么样的菜才是吃、最美丽的! 4.学生自由回答，老师适当补充。(水煮活鱼、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼虾、松仁玉米) 5.小结：大家说了这么多好吃的菜，老师都似乎闻到香味啦。老师这里也打算了几道好吃美丽的菜，想不想观赏“品尝”一下。 “想”，好!但是老师有个条件，你得猜猜这些菜是怎么做成的? 三、观赏激趣，探讨方法 1.观赏教材上和收集到的菜肴的彩图，感受其色形美。小组探讨一下：这些菜的主料是什么?配了些什么辅料?它们都是怎么做成的?都用了些什么方法? (让学生通过观赏感受菜肴的美，激发其爱好，使他们在视觉的刺激下，诱发制作的欲望。而在相互的探讨探究中，找寻其制作的方法与技巧。) 2.复习泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，并进行适当的示范。比如做鱿鱼卷：先团成小圆球，在桌面上压平，再用小刀切成方块，然后用尺子在方块上面压出小格子，最终进行卷曲。 (这一阶段主要起到一个温故而知新的作用，从中指导学生依据自己的须要，利用恰当的工具和方法。) 3.指导分析构图：你觉得哪个菜最美丽?摆得最有特色?为什么? (从强调色调的搭配、盘子上的装饰、菜肴的造型设计中，让小挚友感受到做菜的乐趣与奇妙，同时也明白做一道菜如此富有艺术性，间接地告知了学生艺术与生活之间的关系是如此的亲密。) 4.观赏了这么多好吃美丽的菜，是不是想立刻露一手，做几个让大家瞧瞧? 四、小组探讨，合作学习 1.引导学生分组探讨，“我们这组今日的菜单是什么?”“我打算制作一盘什么样的菜?都有些什么主料和配料?” (这一过程中，主要培育学生的合作精神，聚少成多，只有大家合起来才能办好“饮食店”或布置一个丰富的“餐桌”。) 2.小组进行简短的汇报，老师刚好作出调整和补充。 五、布置作业，实践探究 每人依据小组列出的菜单，制作一至两盘自己最喜爱吃的菜肴并给它取个名字，然后以小组为单位，布置一家“小小饮食店”或一个“餐桌”。(轻音乐，电视屏幕上显示一些菜肴和蔬菜的图片供学生参考。) (别小看了给菜取名字，这是一种创新，这要求小挚友依据自己菜的色与形，再加入想象给它富予新的含意。) 要求：色调醒目，造型好玩，外形美观美丽。 六、展示作品，总结评析 1.先请动作最快、纪律的小组当嘉宾，到各小组去参观品尝，看看哪个小组的菜最丰富，哪个小挚友的菜最有特色，同时被参观的小组的学生要对自己的菜肴进行介绍推销。 (在这一过程中，参观的人感到傲慢，被参观的心里也是甜滋滋的。同时也使学生明白要布置“小小饮食店”或一个“餐桌”，一个人的力气是不够的，只有发挥集体的才智和精诚合作才能取得成功。) 2.依次参观完后，说说各自参观后的感受或印象最深的菜、最美丽的菜、最有特色的菜和最丰富的餐桌。 3.把最美丽的、最有特色的菜集中起来，放在投影仪下，全班观赏评述，评出厨师和餐饮店。 (在相互评述中，使学生互享胜利的乐趣，感受到材料的美感，也懂得了评价的标准，从而巩固提高了观赏评述的实力。) 七、课堂拓展 这节课，小挚友们主动合作，共同举办了一个“厨艺大赛”。精彩地当了一回小厨师，做了一道好玩美味的菜，还品尝了很多有特色的菜肴。收获大不大?小挚友们，除了用橡皮泥做菜外，我们还可以用画笔和彩纸来表现“今日的菜单”。(出示两幅用绘画、拼贴方式表现的菜肴)小挚友有爱好的话，回去设计一份菜单，试试用哪种方法做出来的菜更好看、更有特色! 八、整理整理，保持卫生 小学二年级美术教学设计方案3 教学目标： 1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。 2、引导学生通过简洁的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。 教学重、难点： 1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。 2、如何用色调和线条表现出不同的风。 教学课时：2课时 教具学具：绘画工具 教学过程： (第1课时) 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入： 师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生视察旗有什么改变。 2、新授： (1)旗在风的吹动下向什么方向飘动?一样吗? 学生分小组探讨，选出代表回答问题。 师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你视察过风吹来时，有什么情景会出现吗? 学生探讨沟通。 (2)师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的改变看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。 引导学生视察图片。 (3)引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。 (4)看书中学生作品，老师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不同，有欢乐、惊慌、胆怯等。 3、作业： 老师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅特别好玩的关于风来了的作品，并激励学生大胆想象。 三、学生作业，老师辅导 1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。 2、人物形象要注意表现在风中的感觉，示意春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色调等表现。 四、整理与整理 (第2课时) 一、组织教学 二、课堂教学 1、检查作业状况 2、学生接着作业，老师巡回指导，优秀作业点评。 3、作业展示，学生自评，他评，老师总结。 三、课后拓展 用其他材料制作一挂件挂于自己卧房窗前，让它随风飘动。 小学二年级美术教学设计方案4 课时：2课时 学习领域：造型_表现 教材分析： 本课不光是让学生来画大象，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。 教学目标： 1.了解大象的造型特点。 2.引导学生通过简洁的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。 教学重、难点： 1.是否通过绘画表现了自己的愿望。 2.是否认同自己的作品。 3.是否敢于在一张画面上运用多种表现方法。 教学打算： 老师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片、录像资料。多媒体教学系统。 学生：课前收集有关大象的资料，作探讨性预习。水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。 第一节： 施教时间：11月24日11月25日 活动一： 分小组沟通课前了解到的有关大象的资料，并展示图片。 老师激励学生尝试用以前学过的绘画方法简洁的来画一头大象。 活动二： 老师播放大象的录像资料，最终播放迪斯尼卡通片小飞象中老鼠乘着大象飞行的片断。 引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。 和同一组同学说说自己的感受。 观赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着大象时的欢乐、兴奋、惊慌、胆怯等感觉。 活动三： 探讨：如何结合自己的想象与感受，画一幅特别好玩的有关于乘着大象时的作品。 提示学生构图方法： 以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。老师简洁演示乘坐大象的人物形象。 学生进行绘画构图。 活动四： 展示构图作品，进行讲评。 布置下节课带涂色工具。 其次节 施教时间：11月2611月28日 活动一： 展示上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作业。 老师向学生展示多幅运用不同绘画材料、不同表现方法的表现乘着大象的图画，引导学生通过视察、思索与探讨，说一说不同的材料、不同的表现手法对于画面效果的影响。 活动二： 老师重点向学生介绍几种表现手法并简洁演示： 1.运用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。 2.用油画棒描边，用水彩涂。 3.多种方法结合。 活动三： 学生尝试着运用多种方法涂色。 老师发觉问题刚好作个别指导，发觉有创意的作品要刚好提示沟通。 活动四： 展示作品，相互观赏，激励学生在以后的绘画创作中要大胆创新。 整理与整理，整理工具、材料，养成良好的习惯。 课后拓展： 1.建议课后可以画乘着鸟儿上天的情景。 2.建议课后可以用版画、拼贴画、剪贴画等形式来表现这些主题。 札记： 现代生活的发展，信息询问非常发达，在课前收集的过程中，不少孩子找到了很多图片甚至是电子资料，为这节课增色不少。同时暴露出的问题是：个别学生因为家庭学问、经济环境的影响，从来收集不到相关资料。如何引导这一类的学生?这是下一步我要起先探讨的问题。 小学二年级美术教学设计方案5 教学目标： 1.引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。 2.引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。 3.通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美实力。 教学重、难点： 1.驾驭指偶的基本制作方法及技巧。 2.能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。 教具学具： 手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 (一)导入新知 观赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的挚友芝麻绿豆官(木偶人物)。 学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上的特点?(必需由手来操纵) 引入：小挚友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊?(生答。) 揭示课题：指偶剧院 (二)探究新知 1.尝试：介绍木偶家族的另一个成员指偶，由各小组的组长来展示。 2.思索：小指偶跟木偶的不同和相同之处。 3.探讨：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行探讨。 A：组长将表演的感受与组员共享。 B：探讨各小组不同指偶的制作方法。 4.探究：请小挚友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。 5.总结：老师把小挚友的看法进行总结，并稍做示范、引导。 三、学生制作，老师辅导 四、观赏 请小挚友和老师一起去观赏一些不同的指偶作品，学习别人的特长。 五、作品沟通 将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得。(强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。) 六、师生相互沟通，评比出制作奖、表演奖及团体协作奖。 七、课堂总结 引导学生疼惜作品，并进行变废为宝的环保教化。 小学二年级美术教学设计方案