2022小学教学计划汇总53.docx

2022小学教学计划小学教学安排范文锦集5篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，为此须要好好地写一份安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我细心整理的小学教学安排6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学教学安排 篇1一、 指导思想以进一步推动基础教化课程改革为核心，以课堂教学探讨为重点，以新课程教学评价探讨为突破口，围绕教研室工作的总体部署，确立“深化课改，服务课改，以课改推动各项工作绽开”的整体思路，仔细学习、落实“品德与生活”和“品德与社会”课标解读精神，促进课程改革理念与行为的统一，促进我市小学品德学科教学的优质均衡发展。二、工作目标：经过努力，能够促使小学品德学科任课老师业务素养和部分老师综合素养有所提高；促使薄弱学校教学水平、教学质量有所提高；促使小学品德课堂教学质量及老师探讨水平逐步提升。三、详细措施1、接着深化开展小学品德与生活（社会）新课标精神的宣扬、学习、探讨工作，更新教学理念，探讨教材教法。2、加强品德学科教学思想建设，提高教研活动质量，加强教研工作的时效性。3、 进行品德课教材教法探讨，充分利好教材这个范例。4、加强对农村相对薄弱学校的教学指导，接着进行送课下乡活动。5、对部分学校品德学科教学进行调研，发觉和解决课程实施过程中存在的问题，总结和推广课程改革实施过程中的珍贵阅历。四、主要工作1、加强学习，丰厚底气，促进学科整体教学质量的提高。2、加强常态课课堂教学探讨，以示范和典型案例分析为基本方式，从解决问题走向阅历提升，从阅历走向探讨，从封闭走向开放。真正使老师的教学感性与理性交融，使教学探讨成为老师实现自己教化志向的舞台。3、引领老师专业发展。加强老师队伍建设是品德学科教研的重要工作。做到培育有层次，努力有方向，促其尽快成长；同时强化学科教研，使学校的校本教研走向规范，走向科学。4、做实课题探讨。抓实区级课题“小学品德课堂教学生活化的探讨”子课题的探讨。在详细操作中，加强对课题指导，走实探讨的过程，强化过程的监控，规范档案的管理，使课题探讨制度化，规范化、科学化。5、优质资源下乡。借助网络研讨、送课下乡、调研和详细的指导，使我市品德老师得到熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。五、充分发挥网络教研优势1、仔细总结上期网络教研工作的成果与不足，发挥好小学品德学科网络教研中心组的核心作用，将小学品德学科栏目做得绘声绘色。2、仔细组织网络教研活动。3、加大网络教研的宣扬力度，让广阔小学品德学科老师用好网络这个平台。六、活动支配：二月份：1、制定小学品德学科教研安排。2、各学校制定小学品德学科教研组活动安排。三月份：1、各校仔细组织理论学习“品德与生活”和“品德与社会”课标解读2、征集品德与生活（社会）教学案例、故事、教学反思等。四月份：1、下校听课调研及教学检查。2、组织开展送课下乡活动。五月份：1、课题汇报沟通研讨活动。2、开展网上读书学习及研讨活动。六月份：1、组织召开德育教化专题讲座。2、做好评价工作。七月份：1、学期工作总结与反思。2、支配暑期及下半年工作。小学教学安排 篇2一、指导思想依据国务院关于基础教化改革与发展的确定和基础教化课程改革纲要精神，接着贯彻执行上级有关文件和会议精神，落实党的教化方针，坚持“一切为了学生”的宗旨，开展扎实细致的教学管理、深化有效的教学探讨、主动务实的教学改革。二、主要工作（一）学习理论，转变观念，稳步实施新课程安排1、根据课程目标，确立课改理念和实施策略（1）创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加学问、发展实力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素养，养成健康的审美情趣和生活方式。（2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。如艺术教学的目标是为了促进学生艺术实力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展，还包含了关爱、快乐等众多情感因素。而体育的目标包含有运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。（3）充分开发课程内容，加强学科内容与生活、与科技发展的联系。现实从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的学问阶限，加强学科之间的学问联系和综合应用。（4）创导建构的学习，着重培育学生的实力，重视培育学生搜集处理信息的实力。获得新学问的实力，分析和解决问题的实力以及沟通和合作的实力。（5）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。（6）顺应课程三级管理机制，增加“适应性”，对校支配课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋，多想方法，充分以发挥教学中的创建性。对于本校有自主管理权的综合实践活动和校支配课程的设置要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。主动开发并合理利用校内处各种课程资源充分发挥图书馆、试验室、专用教室和各类教学设施和实践基地的作用，广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资源以及虞山、尚湖等自然资源。结合学校特色，利用和开发信息化课程资源，科学实践资源。2、把握新旧交替的过渡性课程方案，结合本校实际的课程安排主动主动实施。（列表如下）几点说明：、一年级全部实行新课程安排，而由于今年是新课程安排实施第一年所以会存在一些问题，处理看法如下：品德与生活课由于教材跟不上，上课内容定为原来的品德与心理健康两部分，任课老师可敏捷支配进度安排。艺术学科由原音乐老师和美术老师共同任教，如何合作教好一本教材须要老师通力合作，提倡集体备课，原专任老师应逐步向艺术老师要求靠拢。、信息技术是我校的特色之一。因此本学期至年级均尝试开设信息技术课。各年级任课老师在学校制定的总目标基础上自行制订安排（支配上机时间占总时间的50%）并上送教育处.3、关于综合实践活动四、五、六年级不单独设班队活动课，综合实践活动包含班队活动内容，每月支配一次综合实践活动展示。（原班队活动形式）综合实践活动在学校制定的总目标基础上由各年级组分别制定活动安排，并以年级为单位统一开展活动。综合实践活动应以探讨性学习为主要方法，以社会、社区为大课堂，以培育学生劳动技能为内容之一，以信息技术为重要手段的综合性活动。学校订有“科技综合实践活动”活页材料作为三六年级综合实践活动参考材料，另外高年级订的动手做报也可供参考。、原分种短课节上英语、节上写字。、取消原爱好小组活动支配。学生特别才能主要在学科学习、综合实践活动以及双休业素养班中培育和发展。（二）、课程改革与教学探讨相结合教研活动和教学活动要仔细探讨课程标准，熟识教材，摸清教材体系改变，用新课程标准的理念谛视原有的教学实践活动，实现教化观念的全新转变。、主科教研活动利用单周（语、数、外分别为周二、周三、周四）统一开展。、副课（包括艺、体、自、信息等）利用双周开展教研活动。、综合实践活动每月开展一次教学研讨活动，详细另作支配。（三）、课程改革与教学管理结合、主学科接着以教学“五仔细”为重点管理内容。、听课管理，上课是教学过程的中心环节，全体老师要建立正确的课堂教学“质量观”，尽快适应分种制课堂回来要求。校行政将加强随堂课、示范课、竞技课、结对课等多种课形的听课。使全校的优质课率得到提高。（优质课率目标达80%）。九月份： 了解课、随堂课。十月份： 三年内新老师竞技课，各学科带头人、能手展示课。十一月份、十二月份： 人人奉献优质课。、备课管理本学期主学科将稳步推动集体备课，提倡共性教案、特性反思。各年级的任课老师分别备课利用期初教研活动“通课”，并输入电脑进行管理。老师的备课特性要体现在教材上，要适当记录“案例反思”。教育处重点对这两个方面进行检查。、其它管理。本学期将加强对作业的检查，检查要求更强调全面性、目标性。通过座谈会等形式加强对后进生辅导的管理。通过竞赛的形式加强对优等生辅导的管理。、对校支配课程和综合实践活动的管理体现为统合、服务和指导，校支配课程和综合实践活动的管理就从安排、方案实施和学习评定三个环节着手跟踪。、教学评价要树立正确的学生质量观，对学生的评价要体现整体性、多元性、发展性。评价实现四个转变。（）由学问性评价向智、能、情的综合评价转变。（）由定量评价向定性定量相结合的评价转变。（）由书面评价向口试、笔试结合的评价转变。（）由老师评价向自我评价、学生互评、家长评价结合转变。、加强对教学质量观的管理。期中、期末接着加强调研。全校语、数及格率保持的95%，提高外语学科的及格率。（四）、课程改革充分运用信息技术手段。、进一步调整、完善信息技术中心人员组织结构，明确负责、落实分工，健全有关制度。、加大信息化运用的硬件环境投入，使硬件环境适应课程改革发展的须要。、加大信息化运用力度，实现信息化为管理服务，为教学实践活动，为学生学习服务的目标。（五）、课程改革与教科研活动，少先队活动等诸方面结合。、顺应新课程要求，结合学校各项课题探讨，各立项课题要对原有的教科研目标和要求作调整。使教学科学探讨少走弯路，早出成果。、学校少先队活动也应顺应新课程设置要求，特殊对综合实践、校本课程及隐性课程加于开发。、课程改革实施也要结合学校电教、科技特色的有利因素，因时制宜，因地制宜。（六）、主动参与各级各类的教学竞技和学艺竞赛。、本校各教研组开展的学科性竞赛（教研组自定后报教育处）。、老师教学竞技：包括参与各级评优课、论文评比和各学科的年会以及学校主页竞赛，课件制作竞赛等。、学生学艺竞赛：参与中年级现场作文竞赛、信息技术实力竞赛等。（七）、其它：本学期月日开学；月日语、数考试，月日休业式。下学期月日开学。小学教学安排 篇3一、指导思想 本学期青龙夼完小的教学工作，以教研室及中心校的文件为指针，围绕“为了每一个学生的终身发展，为每一个学生供应适合的教化”核心理念，以提高教化质量为核心，以实施素养教化为主线，以“六项规范”为抓手，以课程评价为重点，以改革创新为动力，主动推动小学课程改革，在教学常规管理、和谐高效课堂建设、作业改革、小学生良好习惯培育、小学生学习评价、等方面努力工作，坚决不移实施内涵发展，努力开创学校教学的新局面。 二、工作目标 1、通过实行烟台市小学生培育目标及评价体系，对学生的学业坚持发展性评价、过程性评价、多元评价，推动小学综合素养评价制度改革，全面提高学生的学习质量。 2、通过学习和谐高效思维对话-新课堂教学的实践与探究及教学案例，使全体老师能够以课标理念为指导，构建各学科新授课教学模式；通过加大课堂教学改革的力度，主动引导学生进行自主、合作、探究式学习，努力提高教学质量。通过对青年骨干老师的培训和组织青年骨干老师示范课等形式，充分发挥青年骨干老师的带头辐射作用，促进全镇青年老师尽快成长，使他们具备良好的思想素养和较强的教学实力。 3、通过细化过程管理，有效落实提高教学质量的各种措施，坚持并不断完善以教学质量有效分目标管理为核心的教学质量评价考核方法，层层分解落实质量目标任务，全面形成校校、人人抓教学质量的良好氛围，提高各级各类学校的教学质量。 4、通过仔细落实烟台市关于加强小学生学习习惯培育的指导看法，加强学生的养成教化，培育孩子养成良好习惯，提高学生学习实力，使学生终身受益。 5、以活动为切入点，扎实开展书法文艺汇演和运动员的选材、排练工作，确保艺术月、运动会和乒乓球竞赛获团体奖。通过开展英语口语竞赛，全面调动师生英语听与说、教与学的主动性，从而大面积提升英语听力口语的课堂教学质量。 三、主要工作及举措 1、落实烟台市小学生培育目标与评价体系，推动小学综合素养评价制度改革 新学期把实行烟台市小学生培育目标及评价体系作为重要任务，成立以校长为组长、班子成员全部参加的领导小组，明确分工与责任，协调指导日常的学习和实施。制定相应的规章制度，细心部署，仔细实行，切实加强组织领导，确保实施实效。各年级、各学科的培育目标、评价资料要保留齐全，建立学生评价档案袋，保存学生的每次评价材料，切实做好学生评价的创新应用工作。 2、强化学习，努力提高老师自身素养 新学期接着深化学习和谐高效思维对话-新课堂教学的实践与探究和洋思阅历。组织老师以集中学习和分散学习相结合的方式加强理论学习，确保学习时间、学习内容、学习组织形式和学习效果。通过对“和谐高效思维对话”和落实洋思教学的探讨，引导老师转变思想，探究“以学生发展”为本的教学模式，建立以“敬重、民主、同等、合作”为特点的新型师生关系，确保新课程改革的顺当实施。同时，引导老师利用学校网络资源，开阔眼界，刚好了解最新教化思想和先进教化教学理论，与新思想接轨，与先进同行，确保教学探讨的前瞻性。接着探究骨干老师成长的规律，形成骨干老师选拔与认定、培训与成长、管理与运用的新模式。小学教学安排 篇4细致遵循执行校内卫生作业条例，全面遵循党的教化方针，尽力推动健康教化作业的绽开，增加学生健康知道，进步学生健康水平。培育学生健康心理和坚韧不拔的意志品质。本年度，我校的健康教化作业紧紧围绕县疾控下达校内健康教化方针任务，绽开厚实有用的健康教化作业。一、指导思想以进步师生健康本质为方针，结合校内实际状况，坚持树立“以人为本”、“健康”、“平安第一”的指导思想，注意防备为主，标本兼治，综合治理的准则。以干涉和限制影响师生健康的风险因素、标准公共卫生行为、倡议文明健康生活方式为要点，以绽开各种健康促进活动为载体，尽力促进校内健康、环境健康、人群健康，实现校内全面协调绽开。二、作业方针1、细致落实健康促进校内考核评价细则的各项要求。在支配绽开、方针保障、物质环境、社会健康环境、社会关系、个人的健康技能、健康服务等各方面合格，力争办出特色。2、树立起健康的知道，把健康教化课要放在重要位置，树立正确的健康观念，培育学生们杰出的卫生行为和健康的生活方式。3、创建健康的校内环境，尽力做到整齐、美丽、平安、开心和富有教化性。4、注意缓慢病健康的教化作业三、作业措施1、加强支配建设，进步健康办理水平细致遵循关于加强爱国卫生作业的批示，支配校内有关人员细致学习校内卫生作业条例、传染病防治法，充分知道搞好校内环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，清楚校内是社会精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设杰出的育人环境，使学生健康地成长。2、加强支配办理，充分发挥健康教化人员的健教人员支配绽开健康教化课，已是成为校内重要的一部分。也是宣扬健康常识的首要途径，通过学生把健康常识带给每个家庭，构成杰出效益。校内主动绽开健康教化课，做到学生有教材，有笔记，有年终考核成果。另一方面使学生们可以身心健康，减轻学习压力。使健康教化多层次、途径广、领域宽，成为建设“健康校内”必不行缺一部分。3、加强环境卫生，创设杰出的育人环境响应号召，主动绽开绿化、净化、美化校内环境。主动绽开全国爱国卫生活动，推动校内的.整体卫生水平。尽力创设整齐、文明、美丽的学习环境，陶冶师生的情趣。督促校内每周进行团体打扫卫生。4、加强缓慢病健康教化。（1）树立支配、完善网络、落实责任为加强对缓慢病的综合防治作业的领导，我校特地成立了缓慢病防治作业领导小组，担当全校缓慢病综合防治作业的支配领导、作业协调。绽开综合防治作业，详细支配事务指导、人员培训、查看考核等，将缓慢病防治的健康教化作业纳入校内作业安排，清楚了作业职责与任务，然后树立缓慢病防治网络和作业小组。（2）广泛宣扬、绽开教化，进步知道为进步广阔师生特殊是缓慢病高危人群的自我防病才能，依据校内缓慢病高危人群的特点，利用各种形式如：播送、讲座、健康教化专栏等，有针对性的绽开健康教化，普及缓慢病防控常识，倡议合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡等健康生活方式，削减风险因素。全面落实健康教化课，保证每周一节，结合当地和校内特点，保证有每学期一课时的缓慢病防治健康内容。并有统一教案，课件。（3）改进环境、经常督促、有用防备尽力改进师生的学习作业环境，保证空气簇新、无噪音，光线足够，学具合格。要求全体老师刚好督促学生杰出的习气养成，如留意读写姿态、卫生习气等。（4）全民健身、保证时刻、进步免疫力深化绽开全民健康运动，细致支配阳光体育一小时活动，保证满意的时刻，保证活动项目，要有查看、要有成效。注意校内体育作业，上好体育课，支配好晨锻课间活动及冬季的长跑，有用进步全体师生的免疫力，防备各种缓慢疾病的发作。（5）定时体检、及早发觉、有用限制师生定时体检，发觉疾病刚好医治有用限制进一步的绽开，关于学生中常见病、缓慢病定时绽开查看和医治作业。5、细致做好学生体质监测作业及计算作业每年的体质监测作业与上半年完成，依据有关部门规定，校内应做好体质监测（即体检）提前打算作业，要求班主任做好学生体检思想打算作业及告知作业，让大家了解体检的重要意义，合作医师顺当完成体检作业。体检完毕后做好体检成果计算作业，刚好精确上报相关表格。6、主动绽开学生常见病防治作业，增加学生体质。在此项作业中，本中心始终坚持“防备为主，医治为辅，”主动绽开“六病”防治作业，一防备龋齿、沙眼、近视为要点。首要绽开作业：（1）关于防备龋齿教化学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的杰出习气，定时查看口腔和牙齿，保证龋齿早发觉早医治。（2）关于防备沙眼作业中，教化学生留意用眼卫生不与别人共用一条毛巾，要经常杀菌消毒。不要用手揉搓眼睛，假如发觉沙眼要刚好医治。特殊要发觉一人患病全家防备，有用制止疾病人与人干脆传达及延长。（3）教化学生从小养成杰出卫生习气，细致做眼保健操。做好眼保健操质量监督查看作业，进步学生做操质量。做好视力查看和防近作业，严格限制近视率。（4）督促校内对有疾病的学生刚好告知家长带学生到医院确诊并将资料反馈给校内，督促校内将刚好告知体育老师，留意学生运动负荷，避开意外事故的发作。7、接着加强学生疾病的巡察作业和相关疫情登记报告督促校内卫生老师，加强对学生因病缺课的计算检疫作业，以利学生常见病及传染病的动态视察，发觉疾病做到早发觉，早医治，进步学生出勤率。细致做好校内医治收集汇总作业，刚好上报疾控中心。8、树立健全健康教化支配机构为加强对办事处的健康教化作业的领导，成立校内健康教化作业领导小组，担当健康教化作业的支配、领导和协调。小学教学安排 篇5剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。剪纸不是用机器而是由手工做成的。所以依据本学期学生年龄 特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。一、指导思想：提高我校学生的全面发展，发展我校学生的特性与特长极培育学生的剪纸爱好，熬炼学生双手的敏捷性和协调性，培育学生的耐性和细心，提高学生的动手实力，培育学生对剪纸这一民间艺术的相识和理解力，了解民俗风情、熟识生活；帮助学生形成正确的审美实力，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的广袤空间与美妙前景。二、内容及目标：1、认知：了解彩色剪纸的定义、分类。2、操作：能娴熟运用剪刀，驾驭彩色剪纸的制作方法。3、情感： 进一步培育学生的动手实力；帮助学生形成正确的审美实力，陶冶情操；培育学生爱祖国传统文化、酷爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关学问。剪纸是手工制作中的一种，本学期主要训练学生制作彩色剪纸的实力。我依据不同学年设定了不同内容与要求。为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其装裱好后让学生带回家。让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。三、设计剪纸课程活动目标：剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教化的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生主动参加文化的传承与沟通，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美实力，促进学生特性的和谐发展。它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。它以学生学习爱好和内在须要为基础，强调剪纸教学过程中学生自主参加，以主动探究、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体实力综合发展为目的的主体实践活动。四、探究敏捷多样，富有实效的剪纸教学方法民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样（类似复印），强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太相宜。小学剪纸活动课程教学力求变更单一的剪纸学科学问体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，体现活动教化的价值取向是情感实力学问。总之，剪纸课程开发与特色教化理论“不约而同”。目前，我们正朝着一个新的目标前进，将剪纸教学进行深化探讨。尽管还有不足，但我们有信念，在新的形势下，以新课程改革为契机，主动探究，敢于创新，坚持走科研兴校之路，争创学校特色。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页