语文教研组工作计划10篇精编.docx

语文教研组工作计划10篇语文教研组工作安排1 一、指导思想 本学期我校语文教研组以新的课改理念为导向，以老师为主体，通过磨课、试课、上课等环节，充分发挥各年级备课组的作用，呈现教研组探讨、指导、服务的职能，以全面提高教学质量为目标，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探讨。 二、工作目标 1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。 2、创低年级特色课堂教学，12年级学生识字量达2000字以上;中高年级接着抓好课堂写作，搞高写作水平。 3、按时保证质量的完成学校规定的各种常规工作。 4、创建“优秀教研组”，主动参与各种活动，切实加强学科组教学探讨，提高学科组教学探讨实力，争取好成果，争当优秀教研组。 三、工作要求及措施 1、结合学校实行课改方案，接着深化我校小学语文课堂改革 让课程改革更加深化，我们擅长总结阅历，探讨解决课程改革中出现的新问题，详细看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要细心，上课要仔细。 (1)13年级创特色教学，接着进行趣味教学，强化直映识字教学。46年级探讨作文教学，强化学生表达实力。 (2)切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并刚好上传学校博客。 2、加强教研组常规管理。 加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学安排、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。 (1)各老师仔细拟定好教学安排和辅导学生的安排。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作。 (2)备课要充分，目标要明确;上课要仔细，方法要敏捷;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠; (3)挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。 本学期，我校语文教研组利用本校教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他老师进行修改补充，制定电子教案。 (4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。 (5)每人每学期听课不少于10节，同时做好听课记录及听后反思。 (6)养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动。 (7)、抓好学生的书写工整，提出练字要求： A、12年级铅笔字，36年级白板字钢笔字。 B、详细练字时间：中午午休时间及班主任支配的写字课。 C、教研组、备课组可组织练字活动竞赛促使这项工作的进行。 3、强化青年老师专业水平，使老师教学素养的全面提升。 4、主动参与教研室组织的教研活动。组织学生参与各种作文竞赛，主动向报刊投稿。 5、各备课组细心组织语文活动。 四、作业检查要求。 1、四五六年级检查： 1)、语文课堂作业本(全批全改) 2)、学期课堂作文(有眉批，有老师点评，老师评价等级) 3)、定期周记或者学生日记。(有老师检查记录) 2、二、三年级检查： 1)、语文课堂作业本(全批全改) 2)、课堂作文(有眉批，有老师点评，老师评价等级) 3)、生字抄写。(全批全改) 3、一年级检查： 1)、语文课堂作业本(全批全改) 2)、生字抄写以及写话本。(全批全改) 五、各月活动支配： 三月 1、集体备课。 2、研讨课支配 四月 1、语文活动。 (1)、一、二年级写字竞赛。 (2)、三、四年级钢笔字竞赛。 (3)、五、六年级作文竞赛。 2、教学常规检查 3、总结通报上月业务检查状况 五月 1、检查学生作业。 2、进行期中考试。 3、各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标。 4、语文活动 (1)、一、二年级朗诵竞赛。 (2)、三、四年级趣味语文竞赛。 (3)、五、六年级手抄报竞赛。 5、教学常规检查与上报。 六月 1、检查学生作业本和老师教案。 2、各年级制订期末复习安排。 3、组织16年级期末测试。 4、教研组工作总结。 5、老师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。 6、进行全面复习。 7、期末复习考试。 语文教研组工作安排2 一、加强教研常规管理，进一步形成语文教学的探讨氛围 1、接着坚持教研论坛活动。针对教学中存在的问题重点探讨，比如怎样把握新教材，新教材的单元支配体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行书写指导，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。 2、开展组内教研课，通过年级内互听互学，通过汇报课、示范课、探讨课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。 3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课。 4、备课要适应课改要求的新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。这学期的备课在书写上要进一步提出更高的要求。 二、加强课题探讨，注意学生素养 语文教学应当在教给学问的同时，着重于引导应用，培育学生的听说读写实力。不断扩展学生的认知领域，即处理好“课堂和生活”的关系。因此，本学期语文教研组的一个工作重点就是要在教学上进行大胆的改革，不仅重视课堂语文学习，更重视社会生活中的语文实践。 详细步骤： 1、深化学习，提升素养 读书是重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。老师要有较强的教科意识，自觉学习教化教学理论，用教化理论指导实践，用实践不断完善教化理论。本学期，我们将组织教研组全体老师接着仔细学习新课程理念和相关教科研理论书籍，仔细参与学校组织的“校本研训”活动。 2、努力实践，稳步提高 (1)依据学科特点开展课堂教学的研讨 依据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，通过对话争论、思维碰撞，同心同德，让老师的教学有章有法，有规有矩。 (2)发挥骨干老师、学科带头人和教学能手的模范带头作用 本学期将组织开展“示范课”活动。激励每位老师经验“探讨反思再探讨”的过程。努力探究提炼构筑志向课堂的策略，形成本校的课题探讨特色。提高课堂教学质量。 3、规范管理，注意实效 (1)语文组的老师教学中经常遇到困难，其实困难就是课题。课题活动和教研活动亲密结合，利用网络的便捷刚好快速地进行研讨和沟通，在一线老师中营造深厚的教科氛围。 (2)注意课题成果宣扬提炼，充分利用校内外宣扬阵地，加强对课题成果、老师课题探讨内容的整合、汇编等工作。同时刚好将全部探讨的过程性资料上传“教化在线”，与其他学校课题组同仁相互切磋与共享。 三、接着开展课外活动，丰富校内文化生活 1、组织学生参与各级各类语文学问或作文竞赛。 2、开展书写沟通活动。 语文教研组工作安排3 一、指导思想： 仔细学习学校教化工作的精神，以实行新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。 二、详细措施 (一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次) 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年老师每月上传一篇教案及反思。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。(作业检查每学期2次) 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 (二)深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。 内容包括： (1)树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 (4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(激励老师们都去实践)。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新老师和青年老师要多听课。 3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料存档。 4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育探讨。 6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。 (三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。 1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的爱好。 二年级童话创作，培育想象力和创建实力。 三年级体验阅读，驾驭初步的阅读方法。 四年级编报，驾驭组织材料，编排版面的方法，培育综合实力。 五六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。 2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。 3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。 4、接着开展古诗词及名家名篇诵读活动。 语文教研组工作安排4 一、指导思想： 本学期我们语文教研组紧紧围绕学校工作安排，扎实落实学校创新活动方案，尝试改革小课题探讨，立足课堂教学，开展远程研修磨课活动，深化探究创新课堂模式和评价机制，主动开展社团活动，全面提高学生的学科素养，促进老师的专业化成长。 二、努力目标 力求使我们语文教研组的每位老师都做读书型、科研型的老师，能在课堂教学方面和评价方面有所突破，能使学生听说读写各方面的实力明显提高，能组织有特色的语文综合活动和各种学科竞赛，能使自己的课题成果得到认证和推广，能同心协力使我们的语文教学研讨活动和教研水平再上一个台阶。 三、工作重点 (一)开展首届读书节活动，进一步提升书香校内的内涵。 1、今学期接着采纳老师举荐其他老师阅读发帖评论的方式。每周由一位老师精选举荐自己近期独到的一本书，或一篇有关语文教学的重点、热点文章，在周三之前发个人博客，其他老师在周末之前阅读评论完成。另外，读书活动始终是我校提倡的，本学期咱们想搞读书节活动。首先我们仍旧提倡老师个人多读书。另外，双周我们还要进行集体教研，集体教研时间除了开展活动外，咱希望老师们能把平常教学中遇到的问题困惑，或课题探讨中的状况刚好沟通一下，大家集思广益，靠大家的才智促进我们教研活动的提高。同时同年组之间的团队学习和师徒结对要有序的进行。 2、从9月中旬起先，首届读书节活动启动。以读书节活动为契机，引领和推动我校书香校内的创建进程，形成读书氛围，促进校内文化。活动分三个阶段：第一阶段，启动打算阶段。(9月中旬下旬);其次阶段，活动实施阶段(10月11月);第三阶段，评比展示阶段。(12月初)。 (二)落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。 1、今学期在课堂教学方面，我们上网学习德州跃华中学的单元整组教学和齐鲁名师李怀源的工作室，大胆尝试以生为本、单元主题阅读的小学语文课堂教学模式的探讨，有7种课型可以尝试：单元导读;领悟表达;课外拓展;口语与习作;语文实践活动;单元总结，检测课型。今学期咱结合学校集体备课每人主备一个单元组，要深化解读整组教材，全面整合教学内容，写出教学设计。这项工作开学就着手备，在10月底完成。 2、规范学生作业及批改要求。我们要仔细实行山东省关于仔细做好减轻中小学生课业负担工作的看法要求，一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业每天总量不超过1小时。书面家庭作业应分必做和选做。忌死抄死背，忌机械、重复作业，注意积累性、实践性、应用性作业。我们要向课堂要质量，竭力避开课上不练课下补得现象。作业量要严格限制不多于一小时。组内进行不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发觉优点刚好表扬，发觉问题仔细刚好解决。 语文作业包括 课堂本主要结合每课堂的教学进程，做练习，如形近字、易错字、仿词造句，词语归类、扩词、多音字等。 家庭作业要全面一些，听说读写均衡考虑，特殊是读书的作业要坚持。自主练或创新选一本。 作文包括大作文最少8篇，小练笔每周一次，都要有指导，切忌随意布置，那样质量不高。 读书笔记。读书笔记怎么写，每个年级要有不同的要求，不要都是摘录。 特色作业要少出手抄报，而综合实践、读书沟通的，演讲竞赛的口语交际的更好。总之，作业不要成为学生的负担。 3、结合学校教研安排，每个年级组团队要上好语文教研课，老师们之间要多听课，多思索，提前为视导做打算，争取使我们的课堂教学开稀奇葩。 (三)重视培育学生的语文素养 1、充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水平的指导和经典诵读的积累。上学期，我们检查了诵盈每朝，效果比上学期要好，但还是感觉老师的重视程度不够，班级之间差异大。厚积薄发，平常多让孩子背一点，就会在语言表达中体现出来。开学初老师们就要确定出本学期本班的背诵篇目，最少20篇，多多益善，在书目上标注出来，这是必需要背过的，然后各班还可以依据自己班的实际状况进行补充。检查的时候，采纳集体诵和个人诵相结合。另外，我们要在课堂上加强学生朗读水平的指导。 2、着力抓好学生的课堂常规教化，主动营造勤学、善思的良好学风。接着做好学生良好学习习惯的培育，加强对学生课前预习、课堂坐姿、听课、发言、作业格式、写字、课后复习等习惯的指导与培育。上学期我制定了语文课程评价就从课堂表现、写字教学、作文、口语交际、朗读等多个方面评价，希望发挥老师们的才智，主动探究。 3、结合读书会课程，制定班级首届读书节方案，创设读书节氛围，确定本班的必读书目和选读书目，建立好班级图书角，悬挂读书名言等，严格根据方案扎实的开展活动，做到读书共享，达到海量阅读。活动期间有落实有检查。评比展示阶段将组织阅读明星、书香少年、书香家庭、班级的一系列的评比活动和班级展示活动。 4、加强写字教学探讨。结合书法示范校的创建，语文老师加强课堂教学中的写字指导，充分利用好习字一刻钟，把老师指导和学生练字紧密结合起来。 5、语文综合性学习要重视起来。老师们要对教材中的综合性学习深化解读，提前作出设想，组织学生开展活动，利用多种语文资源，把语文和生活实践结合起来。多组织语文实践活动，活动状况上传个人博客，形式不限。期末结合组织的活动要在这方面进行单项测评。 (四)改革小课题探讨，保证课题探讨质量，多出成果。 改革小课题探讨。从今学期起先，教学视导课题作为重点查。课题不仅要看材料，都要做述职报告，因此开学初各科老师主持的国家、省市区级课题要深化探讨，注意积累材料。今学期小课题探讨要规范。我们尝试采纳个人和同年级同学科集体申报的形式，结合各学科教学实践仔细撰写申报方案，两周内完成，把电子稿发教育处邮箱。经学校审批后起先探讨。为期一年，第一学期写出阶段性总结，材料评比，下学期期末写出结题报告，述职结题。留意几点： 1安排中要分析探讨背景，明确探讨目标、探讨内容、探讨过程中的策略等，要细化，分条写清晰或具体叙述。这些我们可以借鉴他人的阅历，再加上自己的思索，使课题更充溢，更有价值。 2课题结题，要有值得大家借鉴的课题成果。 3小课题评比结题，材料肯定要规范，要精选。不仅要有老师的材料，还要有学生的材料，要能清楚的体现课题探讨带来的改变。 详细教研工作： 1、9月份为教学常规活动月，在活动期间，我们语文教研活动自主学习新课标和创新活动方案，参与征文评比。 2、读书节活动，老师们依据各班状况可自主组织活动，体现班级特色。 3、加强课题探讨。本学期的课题探讨要依据课题方案，多学习借鉴他人阅历，结合自己的'教学实际，深化探讨，有前测、案例分析、探讨成果等成型的东西。 4、语文综合性学习主要看一单元的设想，活动过程材料，学生的成果展示。 5、本学期老师们在班里多组织语文实践活动，如读书沟通会、讲故事竞赛、演讲竞赛、辩论会、课本剧等，高年级课放手让学生负责，为学生创建展示自己的舞台。各项竞赛要从开学就扎实训练，以此促进学生的特性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素养。每月一次，以图片和文字的形式发个人博客。 四、主要工作支配 九月份： 1、新课标和创新活动方案学习 2、课堂教学模式探讨 3、首届读书节启动 十月份： 1、远程研修集体磨课 2、教学视导迎查 十一月份： 1、班级读书节活动 2、读书节活动评比展示 十二份： 1、单项测评 2、优秀小课题评比 语文教研组工作安排5 为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成果，为给全体语文老师供应更广袤的教学舞台，充分发挥他们的教学实力，使学生在和谐、开心的气氛下学习语文学问，依据教育处安排与语文组教学工作实际，特制定本安排： 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以老师s为主体，以问题为动力，以课题为载体，接着以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组 ，探讨、互进、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探讨，重点探讨识字、阅读教学模式与方法，培育学生大号扎实基础实力。 二、工作目标和内容 1、主动支持和协作学校的教化教学工作，开展研讨与学习的校本试验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯;开展以“小学生语音训练”“小学生识字写字训练”“小学生作文竞赛”为主题的教学研讨活动，打造书香校内，让学生的语文素养全方位协调发展。 2、稳步提升教化教学质量，接着完善“关注语言表达”为主题，深化开展阅读课堂教学探讨，把五年级阅读课堂作为主要教学实践阵地。执行学校制定的教化教学常规，把教育处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位。 3、“小学生讲故事训练”课题探讨接着进行，个备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。 4、主动组织参与各项学习活动。校内学生活动：二三年级识字写字检查(班级为单位)，二至六年级朗读竞赛。新任语文老师课标培训、说课、课件制作及课堂展示。 5本学期将实行网络备课形式。发挥集体备课的优势，备课组长督促主导，组织网上沟通教学方法，集中群体才智。老师要在分析理解教材、钻研教学方法、打算教案教具上多花心思，保证明效。 6、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的打算，教学环节的设计。老师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于学问点的落实和巩固。老师要定期相互沟通听评课，多反馈多沟通，共同提高。总结起来就是：注意过程，提高质量;作业规范，活动创新;考试严格。 7、依据学校安排，定期(每周二下午)开展科组集体备课活动。本学期任命以下的老师为年级组备课组长;(待定) 一年级语文备课组长： 二年级语文备课组长： 三年级语文备课组长： 四年级语文备课组长： 五年级语文备课组长： 六年级语文备课组长： 三、本学期教研活动支配： 负责人 1、制定语文科组教研安排、各年级备课组备课安排 2、组织新任语文老师学习新课程标准，理解教材的教学目标、教材分析、进行课堂说课、课件制作、课堂组织教学 3、各年级备课组小组长支配好研讨课的内容，并开展集体备课工作 教育处 1、 二三年级识字写字检查(班级为单位) 2、主动组织新任语文老师研讨确定主题(关注表达)备课和上好随堂课 3、新任语文老师说课 教育处 1、开展新任语文老师语文课件制作训练2 需改进的问题 2、新任语文老师课堂展示课 3、 一至六年级美文诵读竞赛 教育处 1、新任老师课堂教学跟踪听课指导 2、探讨学生学习中存在的语言表达问题及老师教学 语文组 科组教研工作总结; 1、沟通集体备课体会 2、期终复习研讨 语文科组活动安排支配表 周次 活动内容 备注 序数 三周9月17日 制定年级集体备课安排 支配本学期语文组活动内容 语文组 四周9月24日 1、各年级组进行教材学习 2、组织新任语文老师学习新课程标准，理解教材的教学目标、教材分析、说课、课件制作、课堂组织教学 备课小组长 五周9月30日 研讨第一次网络备课教案，达成二次教案 年级组 六周10月8日 1、骨干老师展示课。 2、主动组织新任语文老师研讨确定主题(关注表达)备课和上好随堂课(新任语文老师说课) 科组组织 七周10月15日 1、二三年级语音识字写字检查 2、新任语文老师研讨课堂组织教学 年级组 下午第三节 八周10月22日 研讨其次次网络备课教案达成二次教案 年级组 科组点评 九周10月29日 研讨第三次网络教案 开展新任语文老师语文课件制作训练 周建丽、杨芸帮助 十四周11月19日 1、一至六年级美文诵读竞赛 2、组织新任语文老师语文课件制作训练 科组 大队部 十五周11月26日 支配新任语文老师展示课时间 科组 十六周12月3日 研讨第三次网络备课教案达成二次教案 年级组 十七周12月10日 1、新任老师课堂教学跟踪听课指导 2、探讨学生学习中存在的语言表达问题及老师教学 年级组 十八周12月17日 研讨第四次网络备课教案达成二次教案 一月 科组教研工作总结; 1、沟通集体备课体会 2、期终复习研讨 语文教研组工作安排6 一、指导思想： 以义务教化语文课程标准为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推动初中语文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的探讨，仔细研读安徽省12年中考考纲，关注我省中考语文命题走向;加强语文课题探讨，以促进我组老师的专业化发展;立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探究，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。 二、详细工作及主要措施： (一)打造学习型团体。在一中深厚的教研氛围中，我组老师要提倡终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。 学习内容： (1)借助新一轮校本培训，学习新的教化教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。 (2)借助学校网络平台，相互沟通和学习，资源互补。 (3)培育自身广博的阅读爱好，丰富自身的学问储备，增加个人的魅力与修养，树立大语文观。 (二)加大教学探讨力度，淡化教研形式，注意探讨实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进行。 1、变更教研课研讨方式，主见教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的探讨氛围，提高探讨实效。 2、大力开展相互听课，相互评课的活动。 3、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由探讨或写出观后感。 4、备课活动以备课、学习、沟通、研讨为主要形式。备课将实行集体备课，探讨并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：有固定的集体备课时间、地点;确定主讲人(每单元一人);主讲人要打算充分，提前备课;每次备课主讲人要有记录。 (三)主动开展有意义的语文活动，增加学生文化底蕴，丰富校内文化生活。 1、本学期语文组拟进行诸如作文竞赛，阅读竞赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的爱好。 2、着手实施初中语文组课题的阅历探究、收集材料、撰写论论文、整理归档等工作。 (四)督促本组老师抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作，协作班主任做好优等生拔尖工作。 (五)创新常规教学工作，做好五项流程的督导。 以随堂听课为主，削减统一要求。提倡老师个体突破传统，改革教学常规管理方式，大胆尝试，创新。 语文教研组工作安排7 一、基本状况： 语文教研组16年级有17个教学班，2个学前班，由19位语文老师组成。上期全体语文老师主动参与学校开展的各项教学探讨，切实优化课堂教学，50岁以下老师上了“多媒体汇报课”，促进了教学质量的提高，期末统考成果稳中有升。 二、指导思想： 接着以教化政策法规为准绳，以提高教学质量为中心，全面贯彻党的教化方针，提高学生的语文素养。 三、详细措施： 1、依据学校工作重点，带领全组人员主动参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。 2、组织本组老师学习教化理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。 3、仔细钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。4、关切学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解课文内容，各教者必需运用一般话教学，严格遵守“课堂常规”。 5、接着开展教学探讨，45岁以下的老师参与语文赛课，各教者相互听课不少于10节，要求听课有记载，有点评。 6、办好五期黑板报，期末对学生成果实行“等级”评价。 四、各学月工作重点： 第一学月 1、拟定语文、作文教学安排，教研组工作安排。 2、主办第一期黑板报。 3、分段开展集体钻研教材，集体备课。 其次学月 1、参与教学技能培训。 2、教学“六仔细”检查。 3、主办其次期黑板报。 4、45岁以下(含45岁)老师赛课。 第六周星期四：李冰梅、朱明华、陈玲 第七周星期四：徐冰、张盛利 第八周星期四：赵琼、彭先萍 第三学月 1、参与教学观摩活动。 2、主办第三学月黑板报。 3、二小片中青年老师赛课活动。 4、同年级集体备课。 第四学月 1、参与学校组织的专题讲座。 2、接受教学“六仔细”检查。 3、老师课件制作竞赛。 4、主办第四学月黑板报。 5、教学论文评比。 第五学月 1、期末复习，期末检测，试卷分析。 2、语文学科总结，教研组工作总结。 语文教研组工作安排8 一、指导思想 以全面贯彻党的教化方针，全面提高教化教学质量为中心，以实施素养教化为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥老师在教化教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的主动性，形成较深厚的教学教研氛围。以学校工作安排和教务室工作安排为指导，各项活动的开展本着切实有效的原则，主动贯彻上级教化部门关于教学教研的看法，仔细学习新课程标准，努力创新教学方法，提高课堂教学效率。 二、工作思路及目标 1、理论学习，要不断学习新课程理论，学习新课程标准，明确教化教学目标，探究教化教学方法，提升教化教学理论修养。 2、课堂教学探讨，深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，提高课堂教学效率，提高教化教学质量。 3、教材教法探讨，参加国家级课题试验，进行子课题的探讨，提升老师个人研修实力，促进学校语文学科教学长足发展。 三、工作主要措施 (一)、加强常规教学过程管理，提高教学质量。 1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新版课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。 2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地进行课堂教学，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。 3、接着推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强对语文练习的探讨，做到精要，好用，不做无效作业。各班作业要尽量统一，便于讲评和集体反思，调研。 4、各教学环节要仔细落实。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不要走过场。听课评课活动，仔细填写好听课笔记，做好评课。 5、接着落实好“帮带工作”。一是组织本组老师学习驾驭多媒体技术，以远程教化、网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。二是青年老师的成长，指导老师要深化课堂，详细指导，有针对性，有实效。 6、听从学校教务室的要求，做好教学常规检查，努力做到有记录，有总结，有提升。 (二)加强课题探讨管理，提升研修实力。 1、组织好“一师一优课”活动。 仔细组织老师参与国家教化资源公共服务平台的“晒课”和“优课”活动，通过研讨、观摩、评议等形式，相互学习，取长补短，促进老师教学水平的提高。 2、仔细开展国家级写作教学探讨课题之“初中阅读与写作教学有效结合的探讨”这个子课题的试验，促进每位老师的科研实力的提升，形成本校的课题探讨特色。 扎实地开展该课题探讨，组织老师仔细上好公开课、探讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，落实每人围绕课题一节课例分析。 四、活动支配 三月份： 1、制订语文教研组工作安排。各备课组制定教学安排、支配教学进度、集体备课的时间和内容。 2、完成“一师一优课”活动的“晒课”。 3、申报国家级课题试验，写好课题试验总方案，确定本学期阶段性课题方案。 4、召开第一次教研组会议，学习教务室工作安排，布置本学期本组工作。 5、完成第一次月考及质量分析。 6、完成第一次展板。 四月份： 1、召开其次次教研组会议，学习新课程标准。 2、完成“优课”的磨课、录制。 3、“初中阅读与写作教学有效结合的探讨”课题试验活动：梳理写作训练点。 4、完成其次次展板，七年级传统文化宣扬;八年级经典阅读。 五月份： 1、依据学校支配做好期中考试的拟题和评卷工作。 2、上交写作训练点收集表格。 3、召开备课组长会议，对写作