集体备课心得体会800字例文.docx

集体备课心得体会800字集体备课心得体会800字1 学校为了提高教学质量，我校实行了年级组集中备课，每月推出一人讲课的方式，进行听课、研讨。老师备好课是上好课的前提，下面我也就我校实施集体备课的状况谈几点看法： 第一：集体备课有很多可取之处，集体备课真正集中了各位老师的教学才智，取长补短，为促进老师共同富有大开便利之门。其中很重要的一点是能帮助年轻老师快速成长，引领新老师早日入门，尽快熟识教化教学，可以使新老师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让老老师更加虚心谨慎、严谨治学。 其次：个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进行教研沟通，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们老师自身素养的提高。 第三：集体备课有利于增加老师间的合作意识，凝合老师的合力，营造良好的教学探讨氛围。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于老师。 通过集体备课，老师之间学会协作和共享，提高了工作效率，增加了课堂教学的学问含量。集体备课能大力促进学校的教科研氛围。集体备课中，主备人选择要备的课，主备人先备课，备好后，主备人介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最终主备人进行整合。 本次备课让我们从中学到了不少的学问，明确了新课程改革在提倡学生自主、合作、探究学习的同时，也要求老师自主、合作、探究，形成研讨氛围。本次备课，本组成员坦诚沟通，力求完备。 集体备课心得体会800字2 我有幸参与了镇教委在古城小学组织的全镇小学数学老师集体备课活动”。本次活动由镇教研室彭少林教研员主持。 本次活动先是教研组长毕研成对一年级数学下册数学进行整体分析;特殊是教学中应留意的难点问题进行了论述和阐述，而后古城小学的朱凤云老老师对表的相识一章中出现的问题难点与大家进行了研讨，临池小学的刘策涛老师谈了厘米与米的相识一章进行单元分析提出难点与解决的方法;如何解决学生在“进位加法与退位减法”计算中出错我与大家进行了探讨，各位老师各自阐述了自己解决出错的方法，镇教研室彭老师与我们共同参加了探讨，并给我们提出了今后备课的新要求。大家主动发言，大胆评议，使活动开展得绘声绘色，富有成效。本人通过本次活动的培训学习，对一年级数学(下册)有了整体的认知，加深了解低年级教化教学的方法和手段，对今后集体备课的利弊有了全新的相识。 在本次活动中，本人先对一年级数学(上册)进行简要的分析，接着阐述了以下三点低年级数学教学的看法和建议： 1、亲其师，方能信其道。当学生喜爱上了你，爱上了你，他们就会跟随你，就会听你的教育，就会自觉地学习你所教的数学和完成你布置的作业，甚至还会主动找数学课外协助资料进行提高学习。至于如何让学生喜爱上你，不同的学校不同的老师有不同的方法和手段地。本人以前从事低年级数学教学时常用的方法有：叫出每一位学生的姓名，让学生知道你相识他(她)，觉得你敬重他(她)，他(她)对你自然产生亲和感，就会向你靠拢;通常，人们对有幽默感的人都会喜爱的，我时常课前用二、三分钟讲个小故事或笑话，让学生轻松地进行课堂学习;抓住学生的亮点，进行表扬激励，甚至嘉奖，让学生有信念地学习;课堂中，时常在课间让学生休息，保持学生旺盛的精力，课尾让学生进行相关的嬉戏活动，让学生在玩中学，有滋有味地学。 2、敏捷开放地利用身边教学资源。我省自从配置“全国中小学现代农村远程教化资源”后，各校的教化资源得到了很大的充溢和改观，每一册数学课本和它配套的相关光盘，还有老师外出学习购置回来的优质资料等等，它们都是特别好的教学资源。作为科任老师，应当主动利用好它们。对于低年级数学教学，学校里的花草树木的排列和棵数，教室里的设备用品，学生的男女状况，分组状况，衣着状况，爱好区分等等都是可用之材料，但这得老师擅长视察和发觉，进行敏捷、开放地运用。 3、学校开设一节“谈心课”，填写“学生成长记录手册”。古人言“磨刀不误砍柴功”，学校把每周一下午第三节或第四节课设为“谈心课”，赐予老师肯定的指导细则后，让科任老师到班上有针对性地找学生谈心，可以同时几位老师进入课堂找学生谈心，被找的学生和老师进行沟通，地点可以敏捷支配，可以在操场，可以在教室，也可以在老师办公室，其余学生在教室里自习。通过谈心，老师可以进一步了解学生，铲除学生心理障碍，让彼此之间的心灵更加接近。谈心相当于磨刀，今后的教学相当于砍柴。心相近了，就有利今后工作的开展，能够因材施教地进行教学。谈心后，老师必需在“学生成长记录手册”上写谈心笔记，记录学生成长的点点滴滴及教化心得，为今后的持续教化积累阅历，特别有利于教化教学的提高。 本次活动中，感到缺憾的是，在座从事一年级数学教学的老师没有人敢干上台发言，但愿今后这种状况得到改观。 本人总体上感觉到，本次集体备课活动收到“开放、踏实、促进”的效果。 集体备课心得体会800字3 由镇组织的人教版新课标教材培训，听了各位老师对教材的讲解，让我对一年级下册的教材又有了一个新的相识，从而让我懂得如何把握教材，如何去教，下面就谈谈几点学习体会。 一、老师应如何吃透教材。 首先以一位一般的读者的身份去读，理解它的内容，理解它的结构，理解作者的写作意图，理解文章所含蕴的哲理和所表现的情感，理解作者相识事物的观点方法，理解作者遣词造句的妙处。 其次从学生的身份去读课文;了解学生对文章所传递的信息，哪些是熟识的，哪些是生疏的;积累水平生活体验与课文有哪些相同或差异之处，以便确立今后的备课路向。 再次钻研教材，选准好切入点。 抓好切入点，选准切入点能激发学生的学习爱好，引发学生的探究欲望，诱发学生的阅读期盼。切入点的选择主要依据教学重点难点的须要，以及学生学习、阅读的规律而确定。 二、学会方法，提高识字效率 教材的另一个特点，就是整个教材致力于学生识字方法的驾驭，如每组的“语文园地”中都设了一个“我的发觉”，不断引导学生发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西。如教学“语文园地一”，就可以让学生懂得并驾驭“加偏旁”和“换偏旁”这两种识字方法。再如“园地二”是用“加一加、减一减”的方法识字，“园地五”是反义词识字，“园地六”是通过加一笔、减一笔的趣味识字等等。我们帮助学生驾驭了识字方法，就等于给了学生识字的威力的武器，在以后的识字过程中，学生们就会选择自己喜爱的方式来识字，从而使识字的效率大大提高。 三、阅读教学 “学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。了解诗句意思。有自己的想法和感受，乐于与人沟通，读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽”这是一年级语文阅读教学的基本目标。 阅读是特性化行为，具有剧烈的主观性。学生总是以自己的思想相识、心情看法、爱好爱好来阅读评价赏析课文的。他们对同一篇课文或同一个人物，往往会有不同的感受和反映，甚至会超越课文要说明的道理。我们应激励学生说出个人的独特感受，只要没有大错，就予以承认，万不行以成人的眼光限制学生。阅读时，要激励学生质疑问难，独立思索，独立解决。阅读教学的主要任务是培育和提高学生的阅读实力，不只是为了理解课文内容。学生能如情入境的把自己当成课文中的人物去感受、体验、思索，读出味道、读出乐趣、读有所得，是我们追求的志向境界。 以上便是这次培训的心得体会，在以后的教学中，会更加科学地、有安排地、有针对性地去教。 集体备课心得体会800字4 20_年11月27日上午，我有幸参与了国培基地校平遥试验中学的政治集体备课活动。本次活动的集体备课组由学校的专家主持，参加的各位老师主动发言，建言献策，教研员们畅谈了对集体备课的看法，指出集体备课中存在的问题及困惑，大家探讨了解决问题的方法。老老师做了重要指导，各位老师主动沟通互动，气氛热情、融洽。 下面谈谈我参与这次集体备课的心得体会。 一、要有科学合理的方法 这次集体备课，学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人，主备人介绍自己的教学构思，教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最终备课组长总结，形成共案。这是集体备课的好模式，值得贯彻。 二、集思广益，博采众长。 集体备课为老师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进行教研沟通，学生的学习，也利于我们老师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们老师自身素养的提高。 三、组织形式可以敏捷多样。 集体备课，在办公室其实随时都能进行。我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本，将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来，甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来，这样，效果会更好些。这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录。 四、针对部分老师提出的集体备课时间安排难，下面农村学校同年级班级少，集体备课不好组织等问题提出几点建议： 1、网络备课。 有条件的学校可组织网络集体备课。指定初备老师先形成预案，发布在校本教研网上，提出存在问题等，集体备课组的其他老师课余抽空登陆发表看法，提出改进方法等进行研讨，最终由备课组长综合老师们的看法形成共案并实施。 2、解决备课组老师人手不足的问题。 农村中学可以全组参加组织集体备课。各年级的老师分别组成年级备课组进行集体备课，以解决备课组人手不足的问题。 以上拙识浅见，望各位老师、各位领导多多指教! 集体备课心得体会800字5 课堂教学是教学工作的核心，集体备课是发挥集体的才智，提高课堂教学质量的有效措施。“研讨出真知，研讨出效率。”集体备课作为老师合作研讨的一种有效形式，对于发挥老师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不行替代的作用。集体备课可以有效地避开老师个体探讨势单力薄的状况，发挥集体才智的作用，限度地削减教学中的不足和失误，是老师最快捷的取得进步的学习方式。 下面就我们初三物理组的集体备课详细操作中的点滴感受总结如下： 一、增进感情，取得合作价值 为了有效提高教学质量，大家要坐在一块商讨教学事宜，就要相互团结，虚心听取别人的教学见解，有时候，为了解决一个问题，上网共同查找资料。一起探讨教学方式，就在这个过程中老师们沟通探讨倾心而谈，增进了彼此的感情，更达到了彼此合作的境界。“一种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想。” 二、好的形式催生开心合作过程 以前我们的教学基本上是独立的，限度的吻合就是教学进度一样。形成了一种同科同室不同的教学内容不同的作业内容不同的教学质量。所以没有现在的集体备课形式之前，怎么上课用什么课件怎么讲基本上都是自己干自己的，也没有想过沟通探讨，觉得自己的就是的。开展目前的集体备课形式以来，我们从每个课时的'目标到重难点设置、例题、课件的选用，从每个学问点的讲解到配备随堂练习，都进行商议，这样的备课模式水到渠成后便深深地感觉到：教学步骤有条不紊，思路清晰了，每天的工作也条理清楚了。 三、依据学科特点完善集体备课形式和内容。 集体备课的形式应当多种多样，不能仅限于“课前备课”。我们觉得“课后备课”也很重要，每节课讲完以后个人都会有许多体会，也总要沟通一下的。当然，“教学有法，而无定法”，由于各班学生都有其各自的特别性，老师也各有自己特性化的教学风格和特长。在详细的课堂教学中，我们每个人教的四个班状况差别也很大，为此，在结合各班的实际状况的基础上，充分发挥老师的主观能动性，在集体备课的指导下，结合自己对学生对课堂的把握，因地制宜地采纳最为合理而有效的手段和方法施教，创建性地去设计，去发挥，去拓展，去创建，并不是生硬的套用集体备课的模式，这样使具有固定模式的集体备课形式敏捷地为教学为课堂服务，使我们优秀的老师团体资源得到了重组和利用。 另外，依据我们在集体备课过程中遇到的问题提出这样几点，有待探讨解决： 一、集体备课本上的“目标、重难点”能否改为针对详细问题的教研记录?比如：这一节内容中的重难点怎么处理讲解，甚至可以细化到语言的组织、课件插件的运用、试验器材的穿插运用等。 二、个人备课本怎样与“学案”结合，才能做到不重复性劳动，不做表面文章? 三、我们的课堂是以学案为主体的，那么集体备课中怎样才能体现学案的主导作用呢? 四、作业、课时压缩了的状况下，学生的成果来源于精讲精练，那么集体备课中怎样体现? 集体备课心得体会800字