2022小学数学网络培训心得体会例文.docx

2022小学数学网络培训心得体会小学数学网络培训心得体会我们从一些事情上得到感悟后，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。那么你知道心得体会如何写吗？下面是我帮大家整理的小学数学网络培训心得体会，欢迎大家共享。小学数学网络培训心得体会1这次我有幸参与了江苏省小学数学老师网络培训的学习。虽然白天工作繁忙，晚上还要挤时间来学习和培训，但一个多月的学习对提高数学学习的爱好,教水平学和提升数学教学理念，都给我带来了很大的收获。倾听了专家和名师的讲座并且观摩了优秀课例，看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，进一步反思了以往工作中的不足。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新。本次培训使我深刻地相识到，本次培训的小学数学的教学与传统小学数学教学最大的不同在于课堂中注意沟通，注意互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。每当老师走进教室，手里拿的不光是课本，教案和粉笔，还有各种小礼品、小饰物、五彩缤纷的图片、生动的课件。课堂上老师总是有说有笑，有唱有跳，、不断的走下讲台，参加学生们的活动，不断的激励学生与她大胆沟通，不停地提问题，学生不停地抢着回答，老师时时常地伸出大拇指：“感谢！”“你真行！”“特别好！”在课中还穿插、亲生经验的好听的故事，让孩子们沉醉在欢乐的，真实的氛围中。数学是一阕乐章，旋律美丽；是一幅图画，色调热情；是一种生活，精彩而时尚；是一种责任，任重而道远。课堂上总是充溢了快乐，本次培训能让老师们理解怎样用比较轻松、活泼的方法去教自己的学生，还进一步帮老师们提高语音、语调和数学教学的实力，对数学教学有了更深刻的了解，使我对数学教学方法有了新的相识。同时也谈谈本人对教学的一点点想法，一个多月的学习让我对教学有了新的思索。一知道并理解了新课程理念，创新与策略1注意学生基础学习实力的提高。基础学习实力是学生适应将来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习实力是学生适应将来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。2注意学生信息素养的养成，迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获得必要的信息，学生必需具备相应的信息素养。3注意学生创新性与开放性思维的培育。教化应当培育胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创建性地解决问题的公民。4强调学生的价值观教化和道德教化。在享受现代科技发展带来的足够的物质生活的同时，应更注意精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。5敬重学生学习阅历，发展学生特性。了解学生特征，选择合适的教学策略，实现因材施教。二、体验老师的职业乐趣。一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，老师的工作环境，工作对象的特别性更要求老师应有自己的工作乐趣。因此，在我们老师队伍中就出现了这样的人：对待工作不主动，没有热忱，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为和学生交往而苦恼。究其缘由，就是缺乏老师职业骄傲感，没能充分相识自己的职业价值。要变更这一现状，我们要留意以下几方面：首先，老师的环境特殊是教化对象是不断变换的。那么，老师就应快速适应教化对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教化对象、环境、老师工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体会到工作的乐趣。不断充溢自己，扫除自己在英语学问方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。老师除了要熟识书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟识一些生活常用语，俗话说：“打铁先要自身硬”，只有老师达到在课堂上能无所顾忌地运用英语的状况下，才能进一步去谈老师课堂教学水平的提高。其次，老师的特性是吸引学生的重要因素之一。每个老师都应当时常问自己：我靠什么吸引学生？一个擅长反思的老师，一个关注学生感受的老师，一个充溢民主的爱心与学识的老师，一个有着别出心裁的教化魅力的老师，到哪儿都是受欢迎的。结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。培训中，专家和老师们的讲座提出了很多特别好的做法，有许多是阅历之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发觉有些方法不肯定就好用于我所教学的班级，因而，我觉得作为老师，应当依据实际状况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通运用别人胜利的做法，要常反思，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务。难怪有的老师和学生相处默契，恒久是校内里的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的老师，即使你对学生严厉一些，学生仍旧爱你、崇拜你。间或当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，老师的工作大部分是定性的：备课、上课、批改作业、课外辅导是老师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完成，富于惊慌。那么，我们就应学会在惊慌的工作背后放松，尽力让自己的工作充溢弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。还要营造学习数学的氛围，营造学习数学的氛围，使数序学习成为老师和学生的共同爱好。平常我们教学中存在最大的一个问题，就是部分学生不喜爱学数学，学校里没有良好的数学学习氛围。我就在思索，没有氛围，那我们就应当去营造氛围，就应当从自身做起，首先，老师要做好榜样，在平常教学中或和学生的沟通中要尽量运用数学，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，但我们还是应当努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分学生喜爱数学，对数学课感爱好的时候，你会觉得你没有白付出。古人有“师者，传道、授业、解惑也”，“德高为师”之说，其中就说出了为人师者，不但要重视教授学问，也要以德服人。在现代的的教化理念中更是有“老师就是要用自己的高尚品德和人格魅力来感动学生，让学生产生心灵的震撼”这样一种观点，欧博士的敬业精神正是对“为人师表”最好的诠释。所以说师德是为人师的灵魂所在。面对当前的教化改革，面对这样大的改革力度，是机遇也是挑战，更要求我们老师要不断的学习，提高自我。我们必需具备丰富的老师的专业学问，一个适应时代的老师首先必需具有扎实和系统的专业学科学问，驾驭所教学科的基本理论和基本学问。还要不断的提高我们自身的专业实力。这就要求我们在日常的工作中要不断搜集大量的素材，增加自身的积累。通过这次学习与沟通，我们从专家哪里学到了许多专业理论和专业学问；也从各位同仁哪里学到了许多值得借鉴的阅历。在江苏省老师网的教研平台上，我们可以和同仁们一起探讨，大家沟通阅历、分解困惑、共享欢乐。但愿以后再有机会参与此类培训，以不断提高自己！这次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的学问视野，同时也吸取了不少新的教化方法和理论，在此我诚心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会。小学数学网络培训心得体会2很庆幸开学初教研室就组织了对数学教学的网络培训，听了这两天的培训，我们收获了许多东西。刘主任通过传统的教学和这次的国培相联系，提出现在老师教学中的弊端，不懂得依据教材目标的改变而适应时代的改变。先是对老师提出了四个问题，1、数学课程设置有几大基本理念。2、数学课程内容有哪些？3、数学的教化目标。4、数学课程培育学生的十大核心词有哪些？这些看似很简洁的问题却和老师的教学休戚相关，只有把这些学问理解融入到教学中，老师的教学才会富有灵动，才会让孩子们学到更多的学问。刘主任在培训中依据一年级的教材详细给我们讲解了如何来讲解，道出了数学学习的真谛：让孩子们学会抽象。老师在教学中要注意培育学生的抽象思维实力。抽象只有摆脱详细形象，才能使思维用算法化的方式得出新的结果。如一年级学习“9加几”的加法，当学生有一圈十、凑十的实物操作基础后，老师必需引导学生回到算式，抽象出算法，要算9加几的'加法，先要想9加几等于10，再把其次个加数进行分解，最终再进行9+1+（）的计算。刘主任依据一年级下册“谁比谁多”运用抽象思维去解决“谁比谁多”也就是“谁比谁少”总结出联想就是推理，在任何一节课都要去运用推理抽象。我要把这次培训所学到的学问运用到每节数学课上。不断提升自己。小学数学网络培训心得体会3非常有幸参与了本次江苏省新课标小学数学老师网络培训，本人仔细研读了义务教化课程标准（xxxx年版），开阔了视野，有了全新的全面的体验。课标修订中在继承我国数学教化注意“双基”传统的同时，突出了培育学生创新精神和实践实力，提出了使学生理解和驾驭“基本的数学思想和方法”，获得“基本的数学活动阅历”。数学思想方法是学生相识事物、学习数学的基本依据，教学中渗透数学思想方法可以使学生自觉地将数学学问转化为数学实力，最终通过自身的学习转化为创建实力。数学活动阅历须要在“做”的过程和“思索”的过程中沉淀，在数学学习活动过程中逐步积累。在教学中老师首先要重视察、重操作，丰富学生的表象，积累体验性阅历。其次要注意结合详细的学习内容，设计有效地数学探究活动，使学生经验学生的发生发展过程，从而积累数学的基本活动阅历。下面本人就结合小学数学的日常教学进行浅淡。例如，数轴的相识，可以设计这样一个活动：全班分为三个大组分列排好，第一位同学举一个箭头代表方向，随意指定某位同学作为原点位置，把o写在大卡片上，挂在相应的同学的胸前。各人代表数轴上不同的整数点。由老师发出3，1、大于2的数等指令，符合老师指令的同学要举手，竞赛各个小组的正确性凹凸。学生通过扮演实数，合作成数轴这一嬉戏，既驾驭了学问，对数轴的数和点有了深刻的了解，又体验到学习数学的欢乐。再如，在教学圆的面积这节课时，本人先引导学生回忆平行四边形，三角形，梯形面积公式的推导过程，老师协作演示，给学生视觉的刺激。整个过程不是仅仅为了回忆，而是通过这一环节，渗透一种重要的数学思想，那就是转化的思想，引导学生概括出：新的问题可以转化成旧的学问，利用旧的学问解决新的问题。从而推及到圆的面积能不能转化成以前学过的平面图形？假如能，我们可以很简单发觉它的计算方法了。让学生明白可以用剪拼法把圆转化成近似的长方形求面积的方法，从而获得新知。这样发挥了学问的迁移作用，促进学问内化，使学生不仅长学问，而且长才智。多让学生参加一些数学活动的体验，远比我们老师口头说教的效果好得多，所以，我认为我们老师应给学生供应有价值的数学活动，这是获得基本活动阅历的前提和核心。没有经验数学活动，就谈不上获得数学活动阅历。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页