小班科学课公开课教案范例.docx

小班科学课公开课教案小班科学课公开课教案1 找种子 活动目标 1、了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。 2、知道不同植物的种子外形不同。 3、对种子产生探究爱好。 活动打算 1、西瓜、香蕉、苹果、梨; 2、课件-树的种子; 活动过程 一、找水果的种子。 1、让幼儿品尝西瓜。 提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的? 2、让幼儿品尝香蕉。 提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告知幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。 3、找出苹果、梨的种子。 二、利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、探讨： 1、你今日吃的是什么水果?它有种子吗? 2、找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的? 三、看课件：大树的种子在哪里? 种子埋入土里发芽小树大树结果子。 延长提示： 1、可将各种种子做成标本，贴上标签。 2、尝试种豆，视察种子的改变。 3、找蔬菜等农作物的种子 小班科学课公开课教案2 活动目标： 1、相识皱纹纸，尝摸索索皱纹纸的质地及玩法，体验玩纸的欢乐。 2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动打算： 皱纹纸手工制品、课件、皱纹纸若干张、方篓、背景图、兔子舞音乐。 活动过程： 一、出示皱纹纸手工制品，引起幼儿爱好。 今日，老师给小挚友带来了几样礼物，我们一起来看一看。 (老师逐一出示四个皱纹纸手工制品)它们美丽吗?小挚友，你们知道它们是用什么做成的吗?老师告知你们，它们是用皱纹纸做成的。今日，老师给小挚友带来了很多的皱纹纸。 二、尝摸索索皱纹纸的质地。 幼儿每人拿一张方篓里的皱纹纸，老师引导幼儿尝摸索索。 1.老师：小挚友用小手摸一摸皱纹是有什么感觉?是薄薄的还是厚厚的?软软的还是硬硬的?光光的还是粗糙的? 2.看一看别的小挚友手里的皱纹纸和你的一样吗?哦，有的小挚友的皱纹纸是红色的，有的是绿色的，还有的是黄色的、蓝色的等等。原来皱纹纸有各种各样美丽的颜色。咱们还是听听皱纹纸是怎么说的吧! 课件小结：小挚友你们好，我叫皱纹纸，你们看我的样子像不像老爷爷老奶奶额头上的皱纹，一条一条的，皱巴巴的，像吧!所以大家都叫我皱纹纸，而且我摸起来感觉皱皱的，软软的，薄薄的。虽然我满脸都是皱纹，但是我有各种各样美丽的颜色，能帮大家做许多的事情，并且还很好玩呢!小挚友，你们想和我一起玩吗? 三、尝摸索索皱纹纸的玩法。 1.幼儿每人若干张皱纹纸，自由探究玩法，老师巡回视察提问。 2.师幼共同玩幼儿想出的各种玩法。 老师小结：小挚友想出了这么多好玩的方法，真棒!还是让皱纹纸来告知大家它可以怎么玩吧! 课件小结：小挚友，很兴奋和大家一起玩，我可以撕着玩，可以团着玩，可以团成纸团扔着玩，可以搓、可以吹，可以用我做粘贴画，还可以用我做美丽的衣服呢!你们不知道吧，我的本事还有许多许多呢，以后咱们再玩，拜拜! 四、利用废旧皱纹纸团做粘贴画，体验玩纸的欢乐。 老师：小挚友，咱们刚才玩过的皱纹纸团起来还可以做成美丽的粘贴画，瞧，小兔门前的小路还没有铺好，小兔想请小挚友帮它把路铺好，那咱们现在就拿起手中的皱纹纸团帮小兔铺路吧! 五、观赏作品，结束活动。 老师：瞧，小路铺好了，我们一起来看一看。小兔为了感谢大家，特地邀请我们一起来跳兔子舞，那咱们一起跳起来吧! 活动反思： 本次我设计的科学活动符合小班幼儿年龄特征，活动其次部分请幼儿通过触觉感知皱纹纸的质地，我通过对比性的语言引导幼儿发觉皱纹的质地，如，皱纹纸是薄薄的还是厚厚的?是软软的还是硬硬的等。整节活动下来大部分的幼儿参加性很强，尤其是在活动的第四部分和第五部分，在探究皱纹纸的玩法时，部分幼儿思维特殊活跃，想出了许多的玩法，也有少部分幼儿没有进行充分的想象，只是在重复别人的玩法。活动最终以跳兔子舞的形式结束，气氛活跃，同时，让幼儿体验了助人为乐的感觉。 小班科学课公开课教案3 活动目标： 1、激发幼儿的新奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。 2、培育幼儿的视察、想象、口语表达及分析、解决问题的实力，提高动作的协调性。 3、了解皮球的外形特征及各种玩法。 4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动打算： 1、与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。 2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。 3、请家长帮助搜集各种类型的球充溢体育角，打算各种球类运动的图片、光碟资料。 4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。 活动过程： 一、 大皮球，滚得快 1、幼儿自由玩球，主动探究球的各种玩法。 2、激励幼儿主动说出并示范自己的玩法。 3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己是如何感知的。 4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。 5、嬉戏：(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。 二、大皮球，跳得高 1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿视察探讨：瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高? 2、为瘪皮球充气，幼儿细致视察如何用充气针、充气筒充气使皮球渐渐鼓胀的过程。 探讨：能不能填充别的东西? 3、拍球竞赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探究：怎样让球跳得高? 4、收放好皮球。嬉戏：“皮球漏气了”。 三、 大皮球，伙伴多 1、探讨：你知道的球类有哪些?怎样玩? 2、视察各种实物球说出它们的相同点与不同点。 3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培育集体荣誉感。 4、任选一球玩。 四 、皮球是我的好挚友 1、探讨：玩儿皮球的好处。 2、装扮“我的好挚友”：自选所喜爱的各色五官装饰皮球。 3、我和“好挚友”一起玩。 活动延长： 请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的相识。 活动反思： 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维实力的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正驾驭科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 小班科学课公开课教案4 相识小蜗牛 活动目标 1、相识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。 2、萌发对事物的探究爱好。 活动打算 1、图片-蜗牛 2、放大镜等 活动过程 一、相识蜗牛 1、了解蜗牛的外形特征。 (1)蜗牛的身体是什么样的? 引导幼儿探讨。 老师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。 (2)蜗牛的头上有什么? 让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。 (3)蜗牛的眼睛长在哪里呢? 告知幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。 (4)蜗牛是怎样走路的呢?它有脚吗? 2、让幼儿自由探讨：蜗牛有没有脚 老师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗? 二、视察蜗牛的脚 老师：蜗牛究竟有没有脚，让我们一起去找找，细致地看一下。 通过视察，幼儿发觉蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。 三、了解蜗牛的生活习性 1、蜗牛爬行。 你们知道蜗牛走过的地方会留下什么? 老师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。 原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。 2、沟通蜗牛的生活习性 (1)在什么季节我们可以看到蜗牛? (2)最近你看到过蜗牛吗?为什么? 沟通后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。 四、探究学问 螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方? 小班科学课公开课教案5 活动目标： 1、幼儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验胜利的欢乐。 2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 数字火车(3套)，绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套(各有十几节);牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡;各种材料的绳子(色调、质地、粗细都不同)。 活动过程： 1、老师以开火车的形式引导孩子参加活动。 2、孩子依据自己的需求选择火车。 3、请幼儿自己想方法将汽车连起来，老师以视察为主，适时指导，有的孩子可能没有规律的连接，或者火车颜色和绳子颜色的配对连接，或两种颜色有规律的连接。 4、幼儿接好火车可以拉着火车钻山洞，过轨道并请孩子仿照生活，用语言表达火车开到哪里。 5、让孩子比一比火车的长短。 活动建议： 老师适时介入，引导提升阅历，但不强求。 活动反思： 这次科学活动，是非常好玩味性的。不单单是因为它有一个好玩的故事，而且还有彩色的图谱，对于幼儿来说这是视听觉的双重享受。