2022小学语文课程整体改革个人工作计划.docx

2022小学语文课程整体改革个人工作计划小学语文课程整体改革个人工作安排日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们对今后的工作做个安排吧。那么你真正懂得怎么写好工作安排吗？下面是我收集整理的小学语文课程整体改革个人工作安排，希望能够帮助到大家。一指导思想巴拉贡学校小学语文课程整体改革方案二实施要求、方法、途径（一）阅读教学1课堂阅读教学 突出以读为主的训练在阅读教学中，朗读是基本训练之一，四年级阅读教学中接着重视朗读和默读，提高默读速度，初步训练阅读课文。课堂上要给学生尽可能多的时间，让他们潜心读书。通过以读代讲，以读促思，让学生在读评的过程中体会作者的思想感情和课文的语言特点。 强化朗读感悟以读促解，以情促悟 以读为主，注意感悟。2、阅读教学课堂基本模式（1）预习打算：学生独立学习，做到熟读课文，解决生字词，粗知课文大意。把课前预习放到课堂上，指导学生课前预习的方法，逐步放手，让学生自己去预习。在预习中不仅要读课文，自学生字词，还要引导学生在预习时要擅长发觉，通过多种途径查阅搜集相关资料，进行理解、处理、整合，逐步培育学生探究性阅读和创建性阅读的实力，养成搜集资料，练习查阅的习惯。搜集的方法可以多样，如上网、去图书室、看电视、调查访问等。（2）初读课文，整体感知。在老师组织下检查预习，帮助学生解决预习中的难点、疑点。引导学生把握主要内容、提出问题。（3）梳理主问题，精读感悟。这是学习的重点环节，由师生共同梳理内容，提出主问题，围绕主问题学生绽开自学，不动笔墨不读书，圈点勾画，然后小组沟通学习成果，最终全班沟通。在这个过程中，贯彻16个字：抓住词句理解内容形成感悟朗读表达。（4）积累运用，培育实力。依据教材特点或读读背背，或抄抄写写，或说说议议，或写写练练。总之就是凸显读、背、说、写等语文实践活动，以形成语文实力。细心探讨随文练笔，每学期随文练笔不少于16次。深化贯彻“先做后学，先学后教，少教多学，以学定教”的生本教化思想，把核心性学习的权利教给学生。一般精读课文两课时，阅读课文一课时。本学期在第八周公开一节生本课堂学研课。（二）口语交际教学每次的口语交际我都要细心设计教学，创设交际情境，让学生在交际情境中学会交际，熬炼口语表达实力。本学期除了训练教材里支配的8次口语交际话题，每天语文课上的课前三分钟说练，我要求学生轮番向大家举荐最近阅读的课外书，可以介绍这本书的精彩段落，也可以介绍举荐这本书的理由。介绍完，介绍者与全班同学以口语交际的形式质疑，评价。这也训练了学生听说互动的交际实力。（三） 习作教学四年级学生的习作水平有了肯定的积累，但是选材还是难点。所以每次在习作教学前一周双休前，我就给学生布置和习作有关的活动，或者是视察、或者是体验，也可能是搜集相关资料。这样，学生在习作前就储备了肯定材料，“胸中有物”方可“下笔如神”。在习作时，我一般分两天进行教学。第一天指导学生明确写作内容和要求以后，联系口语交际内容，遵循先说后写，便于指导学生立意，选材。学生动笔完成草稿以后，要求学生先用黑色的笔自己修改，然后请别的同学或者家长用红色的笔帮着修改。其次天我选出最少好差两篇学生习作进行集体修改，然后学生依据老师的指导再次修改自己的习作，誊写在作文本上。这样几遍修改下来，学生作文有明显进步。作文评改也分为两步走，先在老师指导下学生相互修改，然后老师复批。这样一方面提高了学生修改作文的实力，也能从别人的作文中得到借鉴。为了便于指导学生作文，体验学生在习作时会遇到的困难，本学期写两个下水文写童话和喜爱的动物。“没有量的积累，就没有质的改变”因此每周保证完成一次读书笔记，一次随文练笔，两次日记，两周完成一次习作。（四）课外阅读课外阅读，重在“相识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智”、“吸取人类优秀文化的养分”、“培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面”注意对美丽语言的积累和领悟。在实际操作中，力求上好每天下午支配的二非常钟阅读课。本学期打算师生共读时代广场的蟋蟀和夏洛的网这两本书，集体沟通读书心得。为了充分利用资源，在读完这两本书的状况下，和同年级另外两个班互换读物，加上平常学生自主阅读图书，一学期下来，每个学生的.课外阅读量应当远远超出教改规定的字数。（五）诵读及写字指导中小学阶段是一个人背诵积累的黄金阶段，依据学校规定每天早上支配20分钟诵读，本学期诵读的内容有：教材中要求本学期必备的篇目（观潮三、四段；鸟的天堂七、八十二、十三段；爬山虎的脚；白鹅三、四段；猫二、四段；颐和园四段；那片绿绿的爬山虎七、九段飞向蓝天的恐龙第四段带“有些有些”的句子；本册教材中的四首古诗；语文园地八个日积月累。）论语15条，自编四年级诵读课程16篇。自编的诵读课程是老师依据单元主题视察与思索自主细心编制的诵读篇目，包括古诗、现代诗，均选自四年级日有所诵。另外在黑板的一角开拓一日一句诵读和一周两诗专栏。四年级学生已经形成了肯定的钢笔书写实力，我要利用每天非常钟写字时间，从坐姿，握笔姿态，书写格式等方面细致耐性地指导学生写好钢笔字。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页