小学五年级音乐课教案范文.docx

小学五年级音乐课教案小学五年级音乐课教案1 教学目标： 1、从音乐中体验农业丰收带来的农家乐，了解社会的安定与发展。 2、用活泼热忱的心情，精确流畅的演唱，表现朝鲜族人民喜获苹果丰收时的喜悦之情。 3、通过倾听、感受、仿照，老师引导和指导、小组合作学习、自学等方式，正确的驾驭歌曲的旋律、节奏等。用自然和谐的声音精确的演唱二声部合唱。 教学重难点： 1、第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难驾驭。用舌尖弹唱等方法来演唱。 2、用自然、和谐的声音来演唱二声部。 教学过程： 一、组织教学：师生问好 师：同学们好! 生：老师好! 导语：同学们，现在正值凉快的秋天，是丰收的季节，你们想不想和我一起到农村去走一走，看一看呀?那我们就一起去感受一下农家丰收的喜悦。唉，你们听哪里传来了欢快的鼓声。 二、节奏练习 1、节奏1的练习师敲鼓：_(先弱后强，先慢后快。)同学们，还等什么你身边就有鼓，想敲就和我一起敲啊。(反复敲三四遍) 2、节奏2的练习师：嘘，留意听，鼓声发生改变了。师敲节奏：_x.(先慢后快。)师：我们先慢速来敲。(敲好后速度加快)细致听，速度加快了。 3、完整的节奏练习你们的耳朵真灵，敲的特别精确。那下面，请同学们看我的手势来敲，我伸一个手指你们就敲第一条节奏，我伸两个手指，你们就敲其次条。看谁的反应最快，打算好了吗?(出示节奏卡片) 4、为歌曲伴奏师：还是按老师的手势，让我们随着音乐来试一试。(可以敲两遍，这是让学生熟识歌曲的一个过程。)放录音范唱。 三、了解朝鲜族风土人情，看风光片。(苹果丰收歌曲范唱作背景)师：唉，同学们快看，欢快的歌声和鼓声把我们带到了哪里。 问：你看到了什么?(生答：)长鼓是我国朝鲜族特有的一种民族打击乐器，同学们刚才看到的边击鼓边跳的舞蹈就是朝鲜的长鼓舞。 四、学唱歌曲 师：同学们，原来朝鲜族人民在载歌载舞的庆祝苹果丰收，让我们也来共享这份丰收的喜悦，和他们一起来唱一唱这首朝鲜族民歌苹果丰收。请同学们轻声随着录音唱一唱。(出示歌片) 1、学唱歌曲一声部 (1)听录音范唱自学第一声部的歌词。(两遍) (2)随琴唱歌词。师：我听到同学们都能跟着唱了，一起随着老师的琴来唱一唱。(师弹琴生唱歌，发觉错误刚好订正)同学们，有没有发觉歌曲中每个乐句的第一拍，都运用了符点节奏，你们知道为什么吗?朝鲜族是一个能歌善舞的民族，而符点节奏带有舞蹈感和动感。歌曲表现了姑娘们蹦着跳着采摘苹果的情景。你想，她们确定要用劲跳才能摘到高处的苹果，所以我们在唱的时候，肯定要突出第一个字，像我这样(师示范)一个个苹果都红红的，这麽惹人爱，你不喜爱吗?(教唱处理第三乐句的唱法) (3)再完整的齐唱一遍。 (4)随音乐伴奏唱一遍。 2、学唱歌曲二声部师：苹果丰收了可不光是朝鲜族的姑娘们兴奋，你们听，朝鲜族的小伙子也兴奋的唱了起来。我来扮演朝鲜族的小伙子，和姑娘们一起来演唱这首歌，送给你们，看谁听能听出姑娘和小伙唱的有什么不同? (1)老师随录音范唱二声部旋律，出示完整的歌片。师：小伙子唱的是歌曲的二声部。是用啦唱的。声音低沉，没有姑娘的歌声光明。(你很会听，说的真好。)(2)学生模唱二声部旋律师：和姑娘们比起来小伙子的歌声似乎有点弱，谁想帮帮我和我一起来唱?感谢你们，让我们先随着琴用“啦”来唱一唱。(发觉问题刚好订正，并教唱。)(结束句旋律下行了，更好的表现出小伙子浑厚的声音。)3、随录音练习合唱师：我们和朝鲜族姑娘们一起来唱这首歌，我们大家都来唱二声部。(师指挥生随录音范唱齐唱二声部) 4、师生或生生分组练习合唱师：下面我们分成两组，前面的这四个乐句大家齐唱，后面的合唱部分，第一组唱一声部，其次组唱二声部。老师来当指挥。好，第一组先来唱一遍一声部，其次组听的同时，在心里默唱你们声部的旋律。其次组来唱一遍二声部，第一组在心里默唱你们的旋律。 5、评价师：谁来说一说，我们两个小组协作的怎么样?好，发扬优点，弥补不足，我们交换声部在来一次。同学们，让我们像合唱团的小挚友一样站起来演唱一遍，起立。 五、乐器伴奏师：合唱歌曲给人演唱效果丰满的感觉，把朝鲜族人民都来忙着采摘苹果的喧闹景象表达了出来。 1、为歌曲伴奏师：合唱歌曲给人演唱效果丰满的感觉，把朝鲜族人民都来忙着采摘苹果的喧闹景象表达了出来。只有歌声似乎不能更好的表达人们兴奋的心情和喧闹的场面。你们有好方法吗?这样吧，我们来合作一下，先请中间一排的同学来为我们伴奏，两边的同学来唱歌，依据歌曲的心情前面用节奏 2，合唱部分用节奏 1，看我们能不能协作好。 师：说一说，我们的协作还有哪些须要留意的地方。 2、换这一组来伴奏，这两组来演唱再来一次。师：有了鼓声的加入，把朝鲜族姑娘载歌载舞喜摘苹果的情景表现的更加生动活泼了。你们的表现都很棒。 六、小结：因为时间关系，今日的欢乐农家旅行就要结束了，希望每一位同学都得到了不同的体验和收获，让我们共同期盼下一次的欢乐农家行吧，同学们再见! 小学五年级音乐课教案2 一、倾听歌颂二小放牛郎 1.前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听细致播放本歌录音。 2.设问：谁听清晰了这个故事?能复述一遍吗? 3.再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。 4.师生探讨：歌曲的人物及场景。 5.在老师指导下布置场景、安排角色。留意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。 6.插放本歌录音，依据歌曲的叙事过程学生演小品。 7.小结：这是抗日斗争时期革命的小英雄留下的踪迹。 二、倾听红梅赞教学基本要求 1.课前请个别学生打算歌剧江姐的剧情故事。在观赏前给全体学生讲这一故事。 2.观赏全歌。 设问：歌名红梅赞的含义是什么? 3.再听歌曲： 设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么? (提示：书上插图是江姐的形象) 4.小结：这是反映解放斗争时期革命先辈留下的“踪迹”。 小学五年级音乐课教案3 教学目的： 1、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。 2、能够用圆润而有弹性的声音、轻愉快泼的心情演唱三峡的孩子爱三峡。 3、教化学生应酷爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更漂亮。 教学过程： 一、导入： 首先我们来做一个嬉戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属 哪个少数民族?将学生说的各种答案总结归纳，并对主动举手发言的同学以充分地确定、激励表扬。 二、引入新课： 1、由学生的回答引入： 师：我们的祖国是一个历史悠久、文化绚丽、幅员宽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢? 2、学生发言引入教学。 三、激情参加(视唱)： 1、播放歌曲。 2、接下来就请同学们轻声哼唱: 留意：(1)强调正确坐姿。 (2)可先放慢速度练习，较娴熟后将速度还原。 (3)老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同?因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。 (4)唱“啦”，演唱时留意声音的弹性及气息的支持。 四、学唱歌曲： 1、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许很多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整观赏一首歌曲三峡的孩子爱三峡，想不想听老师为大家演唱一遍啊? (1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱 (2)歌曲的风格特点：少数民族音调 2、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍(或者二到三遍)，可分为三部分哼唱，留意：a、休止符b、装饰音。 3、引导学生发觉前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。 4、教唱三峡的孩子爱三峡一歌 (1)完整视唱旋律。 (2)依据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特殊留意B段衬词的演唱。 (3)全体学生完整演唱此歌， (4)完全娴熟以后，三段作对比，进行力度、表情、速度改变。让学生感觉力度、表情、速度改变。对音乐表现的影响。 (6)通过学习三峡的孩子爱三峡对学生进行爱国主义教化。 小学五年级音乐课教案4 教学内容 观赏管弦乐合奏北京喜讯到边寨。 教学目标 1.能辨别乐曲的不同乐段。 2.能感受乐曲各乐段的心情。 3.初步了解苗族、彝族的音乐特点。 教学过程 一、为乐曲命名 阶段目标：通过为乐曲命名，感受乐曲热情、欢快的心情，培育学生对音乐的想象力。 师：音乐主要是通过心情使我们联想到一些场景的，请同学们听一听这首乐曲似乎在表现一个什么样的场景，为这首乐曲起个名字，并说一说为什么? 老师播放音乐北京喜讯到边寨。 学生倾听音乐。为音乐命名(可能出现的答案如欢腾的节日欢腾的苗寨狂欢之夜快乐的边疆等。 二、辨别乐曲的音乐特点 阶段目标：能初步辨别苗族、彝族的音乐特点。 师：从同学们为乐曲起的名字来看，大家对音乐的心情感受都很正确，这是一首热情欢快的乐曲。音乐除了表现肯定的心情外，还有着各自不同的风格，现在你们再听一听这首乐曲的几个主题，辨别一下是哪个少数民族的音乐风格。 老师播放乐曲第三主题和第四主题。 学生倾听音乐并回答。 师：我国是个多民族的国家，在西南地区居住着苗族、彝族等少数民族。这首乐曲表现的就是西南边寨的人民听到从北京传来的喜讯的情景。这首乐曲的音乐具有苗族、彝族的音乐风格，他们的音乐多以do、mi、sol三个音为主，在第四主题中有一个降mi的音，这是苗族音乐的典型特点。下面请你们再听一遍，当听到降mi的音时请你们举手。 老师播放第四主题。 学生倾听音乐，在听到降mi时举手。 三、辨别乐曲的结构 阶段目标：能辨别乐曲的音乐结构。> 师：这是一首多乐段的乐曲，由三部分构成，下面我们逐段观赏。 1.引子与第一部分。 师：你们听引子部分是用什么乐器领奏的?仿照了什么声音?似乎表现了什么情景? 老师播放引子部分。 学生倾听音乐并回答(领奏的乐器是圆号，仿照了号角的声音，一声强一声弱，似乎是森林山谷中的回音)。 师：引子过后，乐曲进入第一部分，热情、欢快的旋律一下子把我们带到了欢腾的场景之中。似乎人们从四面八方来到广场，为庆祝北京传来的喜讯跳起了欢快的舞蹈。第一部分是由三个乐段组成的。你们能听辨出来吗? 老师播放第一部分。 学生倾听音乐并辨别三个乐段。 师：第一部分的旋律A特别热情，是这首乐曲的主要旋律。现在我们一起来唱一唱这个旋律。 学生随老师演唱旋律A。 2.其次部分。 师：现在我们听一听其次部分的音乐，想一想它和旋律A有什么不同?似乎在表现什么样的情景? 老师播放其次部分。 学生倾听音乐并回答(同第一部分的音乐形成对比，是美丽抒情的一段旋律，似乎是一位姑娘的独舞或是大家跳起了美丽的舞蹈)。 师：这是一段非常美丽的旋律，我们一起来唱一唱。 学生随老师演唱其次部分的旋律。 3.第三部分和尾声。 师：第三部分的音乐粗犷、热情，把心情推向了_。你们细致听一听，这一部分音乐又出现了哪一段旋律? 老师播放第三部分。 学生倾听音乐并回答(这一部分又出现了A的旋律)。 4.完整地观赏全曲并辨别乐曲的结构。 师：刚才我们分段听辨了乐曲，下面我们完整地观赏全曲，当你听出乐曲的三个部分时，可以用你自己的方式来表示。 老师播放全曲。 学生倾听音乐并用自己的方式表示乐曲的三个部分。 四、表现音乐 阶段目标：通过用自己的方式表现音乐，巩固对音乐结构的辨别。 师：这是一首表现力特别丰富的乐曲，下面我们分三个小组探讨用什么样的方式来表现音乐，其次部分用舞蹈来表现，其他部分可以用打击乐器或动作来表现。 老师引导学生分组并指导学生的表演。 学生分组探讨并排练表演，师生共同评价。 五、学生表达感想 阶段目标：培育学生对音乐的表达实力。 师：今日我们观赏了管弦乐合奏北京喜讯到边寨，请同学们用一句话表达你的感受。或是你记住了哪一段旋律，唱一唱。 学生发言或演唱。 教学反思： 这首乐曲虽然篇幅比较长，但由于在教学时运用了多媒体课件等协助教学工具，学生的学习爱好较高，整堂课自始至终都能集中留意力听课，并能听辨出苗族和彝族的音乐主题，这一点令人感到很欣慰。五三、五四对旋律的驾驭上差距很大，今后须要引起足够的重视。 小学五年级音乐课教案5 教学内容:观赏民乐合奏花好月圆。 教学目标: 1、 从音色、速度、力度、节奏、旋律、心情等方面感受、体验音乐,加深对民族音乐的宠爱之情。 2、 依据乐曲的心情分段。 3、 设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。 教学过程: 一、 谈话导入: 1、 老师出示民族乐器的课件,介绍乐曲主奏乐器的音色(笛子、二胡、扬琴)揭示课题。 二、观赏乐曲 1、观赏引子部分:这段音乐使人联想到了什么?伴奏乐器中出现了什么声音? 2、观赏第一主题。 3、观赏其次段音乐 (1)老师指导学生唱其次段主题。 (2)指导学生体会第一乐段的不同。 4、观赏最终一部分音乐。 5、完整观赏乐曲。 三、指导学生分组设计节奏型为音乐伴奏 四、老师播放影音资料,学生再次观赏音乐看画面。 五、各组汇报展示。 小学五年级音乐课教案