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幼儿园科学教案详案幼儿园科学教案详案1 目标： 1、 通过嬉戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。 2、 培育幼儿视察力及动手操作的实力。 打算： 1、 毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。 2、 红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管(医用采血管)若干。 3、 白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。 4、 图片(植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等) 过程： 一、设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。 1、 玩一玩：引导幼儿用老师供应的材料帮水搬家。 老师：今日，老师请来很多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒适了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢? 它们想考考你们。不用倒的方法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。 2、 一说：你是用什么方法帮水搬家的? 激励幼儿说出自己是怎么做的。 小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。 3、 想一想：还有哪些东西能吸水? (那植物能不能吸水呢?) 二、老师设疑，激发幼儿探究的欲望。 1、“白菜能吸水吗?”请幼儿试一试，将簇新的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶慢慢由下向上变红。 2、“细管能吸水吗?”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。 3、看一看白菜发生了什么改变，激励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到特别清晰红了的“小细管”。 4、 幼儿观赏图片(吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等) 曲曲折折的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。 5、 探讨：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗? 小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不简单望见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。 三、想一想，玩一玩 1、老师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢? 引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢? 2、 幼儿操作，将纸树变成彩树。 四、结束。 幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈装扮。 幼儿园科学教案详案2 活动目标： 1、 知道“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。 2、 乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。 3、 丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。 活动打算：老师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。 活动过程： 一、 出示苔藓实物样品、引出课题。提问： 谁见过这些绿绿的小东西?它们会长在哪里呢? 今日我们要去找找苔藓，可以采摘。 二、幼儿找寻采摘苔藓，过程中和幼儿一起视察其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。 三、沟通阅历 你找到了苔藓了吗?它长在哪儿?什么样子的?象什么?(让幼儿边视察边探讨。) 请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶? 四、幼儿再次找寻采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。 五、梳理阅历： 1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁简单找到。因为是潮湿环境，因此人们走路要当心。 2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。(让幼儿探讨苔藓与水和阳光的关系。) 活动建议： 可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓(地钱)，并烹饪、品尝苔藓植物(地钱)，让幼儿了解其特别的用处。 活动延长： 1、 科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，视察哪块石头能长出苔藓。(“上水石”总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。) 2、 在自然角种植苔藓。 幼儿园科学教案详案3 活动目标 1.知道各种笔的名称，相识它们的外形特征，探究其不同特性。 2.尝试各种笔的运用方法。 3.了解运用笔的平安常识。 活动打算 1.铅笔、粉笔、签字笔、毛笔、水彩笔、油画棒、圆珠笔等各种各样的笔，以及协作运用的各种材料，如墨汁、水、调色板等。 2.用各种笔绘制的绘画作品。 3.白纸若干。 活动过程 一、带领幼儿参观画展，让幼儿发觉每幅画的不同之处，引发幼儿探究的爱好 师：1.这些画哪里不同?(引导幼儿从色调、线条等方面进行视察。) 2.这些画用什么笔画的?激励幼儿依据已有阅历大胆猜想。 二、幼儿自由探究、视察比较，辨别出每一幅画的绘画工具 1.师：这些画是用什么笔画出来的?和小挚友一起试一试找一找。 2.幼儿分组探究尝试。 3.共享沟通。激励幼儿大胆说出自己小组探究的结果，并能讲清晰理由。 三、沟通探讨，加深对各种笔的相识 1.引导幼儿从外观、名称、书写特点等方面介绍自己相识的笔。 2.激励幼儿尝试根据每一特征进行分类，如铅笔、粉笔、签字笔、毛笔、粉笔、油画棒是越用越短的笔;签字笔、圆珠笔的笔杆都是塑料做的，等等。 3.说说各种笔的不同运用方法及用途。如铅笔须削过之后才能运用，写错了可以用橡皮擦掉，小学生常常会用到;毛笔须要沾着水、墨汁或颜料运用，画水墨画或水彩笔时会用到。 四、小组合作作画，进一步探究各种笔的特性 1.幼儿小组合作，用各种笔画一幅意愿画，画好后细致看一看每种笔画的画风格有什么不同。 2.老师小结：笔是我们学习生活不行缺少的学习用品，是我们的好挚友，大家在运用时留意平安。如铅笔有毒，不能用牙咬笔头;有的笔尖太尖，不要伤了自己和别人。 幼儿园科学教案详案4 活动目的： 1、通过对放风筝记录卡的沟通、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。 2、感受放风筝的开心心情。 前期打算： 1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放，一次没有风的时候放)并作记录。 2、实物风筝若干活动打算：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。 活动过程： 一、幼儿手持小记录卡沟通自己放风筝的感受 1、幼儿介绍自己的记录卡 2、老师依据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，胜利的用红色笔打，失败的用绿色笔打。 二、沟通探讨放风筝的三个成败因素 1、视察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的胜利次数，了解放风筝与风的关系。 (1)探讨：有风的日子里和没有风的日子里放风筝， 胜利和失败有什么不同? (2)用数数方法验证有风时胜利机会多，没风时胜利机会少。 (3)师生共同小结：有风的时候胜利的机会多，没有风的时候胜利的机会比较少，原来风筝飞上天与什么有关?(风) 2、放风筝与风筝构造、材料的关系。 (1)探讨：没有风为什么_的风筝也飞上天了? (2)出示两只风筝：视察、比较、探讨它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。 (3)师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关。 3、放风筝与放飞技能的关系。 (1)探讨：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢? (2)视察大记录卡：比较同样有风或无风的状况下大人和小孩胜利的机会多和少。(验证大人放风筝的技术高) (3)师生共同小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要驾驭肯定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。 三、延长区角为下次室外放风筝作打算 1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料，交待须要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。 2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。 幼儿园科学教案详案5 小班幼儿的嗅觉感官阅历较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探究各种物品气味的机会。通过这次探究活动“气味瓶”，旨在给幼儿供应一个积累嗅觉阅历的机会，让幼儿了解各种物品的气味。 1.学会用鼻子闻物体的气味，发展感知实力。 2.知道鼻子可以闻气味，要爱惜自己的鼻子。 每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的供应有各种气味的物品。 1.激发幼儿对气味的感知爱好。师：“小挚友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应当怎么办呢?”(看或闻) 2.引导幼儿感知各种各样的气味。(1)“桌子上有许多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗?”(2)请小挚友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告知大家，你闻到了哪些气味? (3)幼儿沟通自己刚才闻到了什么气味。(4)老师请每组一个小挚友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子，看谁先闻出来。 3.引导幼儿探讨、扩展阅历。1挚友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告知大家。 2最喜爱闻什么气味?不喜爱闻什么气味?为什么?幼儿探讨沟通。 老师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告知我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。 4.总结 探讨怎样爱护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，进行探讨，谈谈爱护鼻子的方法。 老师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到许多的气味，所以我们要爱护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时留意不撞击鼻子，主动参与熬炼，增加体质等 在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲解并描述自己的发觉。