小班体育游戏教案及反思范例.docx

小班体育游戏教案及反思小班体育嬉戏教案及反思1 嬉戏目标 1.体验与同伴一起嬉戏的乐趣。 2.初步做到遵守简洁的嬉戏规则。 嬉戏打算 皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。 嬉戏玩法 嬉戏一：追皮球 老师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。老师可把幼儿追回的皮球接着扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。 规则：每位幼儿每次只能追一个皮球，并把皮球投入指定的箱内。 嬉戏二：滚皮球 幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到皮球接着玩，没进球的幼儿不能滑滑梯。 规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。;文章出自.快思老师.教,案网' 嬉戏三：找挚友 老师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌“小皮球，找挚友，找到挚友快回来”。老师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。嬉戏反复进行，随着幼儿娴熟程度的提高，圆圈渐渐变大。 规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔皮球或抱皮球。 嬉戏四：小猪回家 幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿爱好的改变，嬉戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危急”(障碍物)回到“家”。 规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。 嬉戏五：喂小动物吃饭 在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在肯定距离外，设法将皮球投进纸盒里，熬炼投掷和目测实力。 规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。 嬉戏六：我是小小传球手 幼儿以各种方式站好，从头顶起先传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球嬉戏能培育幼儿的团队精神，提高幼儿协作、协作的实力。 规则：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。 嬉戏反思 嬉戏中熬炼了孩子的动手操作实力，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高 小班体育嬉戏教案及反思2 设计理念： 小班孩子的年龄特点对圆形的物品较感爱好，把圆盘融入体育嬉戏中不仅可以发展孩子们的身体同时还可以增加活动的趣味性。农村孩子的体育技能 都发展得特殊好，跑、跳、爬都不是问题，于是我依据我班孩子的发展特点设计了这个体育活动。主题是圆盘变变变。从中来开发孩子们的想象力、抛、托物爬行、转圈、应变实力、和合作的实力。 活动目标： 1、在嬉戏中练习抛的动作、托物爬行、和手腕转圈的动作。 2、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 活动打算： 1、场地打算：操场，画有直线的场地。 2、幼儿人手一个圆盘。 活动重、难点： 学习正确抛物的动作以及学习如何托物平稳运行。 活动过程： 1、熟识场地，做热身运动。屈，老师.教案.网出处。 2、老师出示圆盘引导幼儿想像，圆盘能变成什么，(飞机、方向盘、乌龟壳) 3、让孩子自由 练习，发挥想象，做抛圆盘、将圆盘放在背上爬行，把圆盘变成方向盘，等动作练习。 活动反思： 本次活动目标达到，孩子们的的爱好很高。只是 在把圆盘放在背上爬行时不能更好的限制，圆盘简单滑落，针对这个问题，将在下次的活动中，让孩子们自己想方法，尝试、更新。 小班体育嬉戏教案及反思3 活动目标： 1、通过嬉戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。 2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、灵敏性。 3、萌发幼儿相互合作的精神。 活动打算： 猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。 活动过程： 一、起先部分： 1、幼儿听音乐开汽车进场地。 2、嬉戏前的活动打算。 3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待嬉戏名称及规则。 二、基本部分： 1、猫爱护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。 2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷粮的胜利。 3、猫找出失误的缘由，卸下铃铛，解除除路障，想方法给鼠一个错觉，最终抓住了老鼠，削减了粮仓的损失。教案来自：屈;老师教;案网. 三、结束部分： 1、表扬角色扮演得好的幼儿。 2、幼儿开汽车离开场地。 活动反思： 角色嬉戏是幼儿嬉戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色嬉戏中，我们要学会细致地视察，随时发觉孩子的须要，引导孩子把生活中的各种阅历迁移到自己的嬉戏中，再通过共享和同伴沟通，在相互仿照中相互习得，这样才能更好地推动嬉戏的发展和自身沟通水平的提升。 小班体育嬉戏教案及反思4 嬉戏目标： 1、练习跑的动作，培育按信号活动的实力及敏捷性。 2、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。 嬉戏打算： 适合跑的场地。 嬉戏过程： 一、带领幼儿进入场地，进行肯定热身活动。 二、引出嬉戏。 1、引出嬉戏。 师：你们都玩过“切西瓜”的嬉戏吧!那今日我们就来玩和这个嬉戏吧!我们先把那个儿歌念一遍吧!那你们嬉戏规则还记得吗? 2、老师再次重复嬉戏规则。 幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。嬉戏起先时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处起先捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最终“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。嬉戏重新起先。 3、规则：做切西瓜的幼儿必需按次序“切”。被“切”的幼儿必需等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。两个幼儿要相互向相反方向跑，不应向同一方向跑。;.教.案来自:快思老.师教.案网; 4、留意事项：为增加嬉戏爱好，全体幼儿可同时说儿歌。 5、嬉戏进行4次! 三、带领幼儿进行放松活动，结束活动，带领幼儿回教室。 嬉戏反思： 这个嬉戏让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规则，这对以后小挚友参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规则。以后进行其它嬉戏活动也更顺当。 小班体育嬉戏教案及反思5 活动目标： 1.练习在指定范围内躲闪跑。 2.通过个别幼儿示范和追逐练习中，探究躲闪的方法。 3.嬉戏中努力做到快速躲闪，不遇到其他幼儿。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动打算： 音乐(柔软的和快速的)、场地布置、幼儿胸饰 活动过程： 一、活动引入 幼儿扮演小蝴蝶飞入场地 二、热身运动 三、基本部分 1.听不同的音乐四散跑 2.去花园采花四散跑 3.把小花送回家，定点跑 4.嬉戏：捉蝴蝶 四、放松活动 活动反思： 一、把握小班幼儿年龄特点，“趣”字当先 年龄小、动作发展差、各方面实力弱、生活阅历不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜爱参与嬉戏活动依据小班上学期幼儿的以上年龄特点，我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要通过以下两个方面来体现。 1.创设“花园里的蝴蝶”的情境。 蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物，在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用，让幼儿很快地进入到角色的扮演中。!.快思.教案网!能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一样地飞一飞，对小班幼儿来说是多么好玩的一件事情! 2.创设丰富的嬉戏情境 有了幼儿感爱好的情境，我还依据学习的须要，创设了丰富好玩的嬉戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五彩缤纷的华、把花宝宝送回家、躲避捉蝴蝶的人，一环扣一环，孩子们的学习热忱和爱好始终在老师创设的好玩嬉戏情节中。 二、对比显明的音乐，为活动锦上添花 在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中，我选择的“柔软”和“快速”两种不同风格的音乐，协作幼儿的跑动。此时，音乐的合理应用，把老师简洁、生硬的快速跑和慢速跑的指令，奇妙地在音乐中告知孩子，每个孩子都能依据音乐的旋律，适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐，在音乐中四散跑，让幼儿觉得簇新又好玩，更有效地激发了他们的学习爱好。 三、不足之处 上完整个教学活动，感觉活动量有点偏大，自我觉得还可以编创相应情境，削减肯定的活动量;老师的组织语言应更精练些;在嬉戏中，还应更留意幼儿的平安。