知了知了的教案小班范例.docx

知了知了的教案小班知了知了的教案小班1 活动目标 1、 知道夏天到，知了叫，对夏天树上知了的鸣叫感爱好。 2、 感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。 3、 学习运用象声词仿编诗句。 活动重点 知道夏天到，感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。 活动难点 感知儿歌的韵律和节奏，学习运用象声词仿编诗句。 活动打算 小挚友的书 夏天真热音乐 活动过程 一、幼儿观赏“知了”的图片，引发幼儿对知了的爱好。 提问：这是什么动物? 这是一种昆虫，它的名字叫“知了”。 二、老师朗诵儿歌，幼儿理解诗歌。 1、 老师朗诵儿歌第一遍，提问： 知了为什么不停地叫? 知了在什么地方叫，怎样叫? 儿歌说怎样的天，怎样的风?(老师引导幼儿想象知了的叫声和炎炎夏日的情景) 知了还有一个名字叫什么? 2、 老师完整朗诵其次遍。 三、幼儿学习朗诵儿歌。 1、 老师念前半句，幼儿念后半句“知了知了”。 2、 幼儿看着书上的“知了”，完整朗诵儿歌。 四、仿编其他昆虫的叫声。 1、 播放夏夜的虫鸣蛙叫，让幼儿倾听。 2、 幼儿尝试仿编诗句。 3、 你听到了什么在叫，怎么叫的? 4、 幼儿按儿歌的韵律说出叫声，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。 5、 老师和幼儿对念仿编儿歌。 “知了”这是一首通俗易懂、结构简洁的儿歌。其中的象声词是幼儿特别感爱好也非常简单驾驭的内容之一。我抓住幼儿对象声词的爱好点导入，请幼儿听听是什么东西在叫，引出知了，再请幼儿细致视察知了的外形，从而引出问题“知了为什么不停地叫?”引发幼儿的探讨与思索。孩子对自然界的动物是特别感爱好的，尤其是他们接触到的、看到的、听到的熟识但又不很了解的动物。 通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿全部的问题。在课堂中，最最终环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了许多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应当在课前查阅一些常见昆虫的相关学问。 知了知了的教案小班2 中班教案知了适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿大胆发表自己的看法和见解，培育幼儿的创新意识，通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探究的欲望，初步了解知了的小常识，快来看看幼儿园中班知了教案吧。 活动目标： 1、通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探究的欲望。 2、激励幼儿大胆发表自己的看法和见解，培育幼儿的创新意识。 3、初步了解知了的小常识。 4、培育视察，比较实力。 活动打算： 材料打算：桑桑老师自制关于知了的是谁咬死了果树童话PPT课件，知了标本(每组一个)，知了的图片。 阅历打算：家长与幼儿课前一起上网找寻与知了有关的图片，并帮助幼儿简洁了解一些知了的身体构造和生活习性等学问。 活动过程： 一、 师幼谈话，引出问题 1、桑桑老师：小挚友们在哪里见过知了?知了长什么样子? 2、出示知了标本。你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗?它有什么特点呢 (给幼儿自我展示的平台，然后出示相关图片，告知幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的，最大的特点就是一对透亮的翅膀，尖尖的细管是它的嘴，会发出知了、知了的叫声) 二、 观看是谁咬死了果树课件，引导幼儿进一步了解知了 1、请幼儿观看课件 师：小挚友们，刚才我们看了这个童话，你知道是谁最终害死了果树呢?为什么呢? (引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液) 师：小挚友们很聪慧，知了在吸取汁液的时候就会发出知了、知了的叫声。所以它是害虫还是益虫呢?(害虫) 师：那为什么有的知了会叫，有的不会叫呢? 2、再次出示雌知了和雄知了的图片，进一步进行比较 师：我们一起来看一看，它们一样吗?(不一样，有的肚子上有两个半圆，有的没有。) 师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫，是雄知了;没有的是雄知了，不会叫。(在自由探讨的过程中，老师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问使幼儿在主动探究的过程中，对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。) 活动延长：可组织幼儿制作相关工具，去户外粘知了，通过实际行动进一步增加对知了的了解。 知了知了的教案小班3 活动目标： 1、 了解知了的外形特征和鸣叫特点。 2、 懂得在别人休息的时候要保持宁静。 活动打算： 课件夏天的知了。 活动过程： 一、说一说：知了1、老师打开课件片头画面。 老师点击知了：小挚友，听一听，这是谁发出的声音? 2、老师播放知了视频，让幼儿观赏。 3、小结：知了又叫蝉，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。 二、观赏儿歌：知了1、 老师念儿歌，请幼儿整体观赏一遍儿歌。 2、老师：小挚友，为什么说知了真不好呢?3、老师：因为知了的叫声听起来很像 知了、知了，所以我们以为它在说知道了呢! 三、评一评：谁做得对1、老师点击呈现课件中的四幅画面。 老师：小挚友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小挚友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢? 2、老师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿推断：画面中的小挚友在做什么，这样做对吗? 3、依据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。 4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应当宁静地做事，不打搅别人睡觉。