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    湘教版小学六年级美术教案汇编.docx

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    湘教版小学六年级美术教案汇编.docx

    湘教版小学六年级美术教案湘教版小学六年级美术教案1 教学目标 1、激发学生酷爱祖国的思想感情。 2、围绕绘画或黑板报的主题仔细地构思设计,并用学到的技法和方法烘托主题,完成活动任务。 3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。 4、在老师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。 5、学习整体设计的方法,了解均衡、改变的审美原理。 教学过程 一、引导记忆 1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景,谈谈升国旗时自己内心的感受,大家的心情是怎样的。 2、师生小结:升国旗时大家的心情是神圣而激烈的。 二、了解常识 1、抢答有关国旗的学问。 (1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗? (2)你知道五星红旗红色的寓意吗? (3)国旗的设计者是谁? (4)什么场合会升国旗? (5)升国旗时要留意什么? 2、老师小结:升国旗是一种具有象征意义的活动。国旗是国家的象征。我们祖国的全部含义全都凝合在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的骄傲感、神圣感油然而升。 三、创设情境 播放各种升国旗的仪式,让学生感受气氛,拓展学生的思维,为下一步创作打下基础。 四、指导表现 1、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思别出心裁,有自己独特的想法。 2、帮助学生解决表现上的困难。 (1)人物动态:看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态,以及升旗手升国旗的姿态。老师简要示范人物动态,特殊是仰头的动态。 (2)人物神态:看课件中人物的表情。一般为肃穆地、面带微笑地凝视着国旗。 3、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色调来烘托肃穆、热情、令人激烈的气氛。 4、考虑画中的情景,国旗的位置,人物的位置、动作以及相关的环境的位置安排。 5、简述绘画步骤。 五、绘画表现 学生绘画,老师巡察指导,解决绘画中出现的学习问题。 六、观赏评价 师生共同评价,谁的画气氛表现得,能将大家带人到升旗那激烈人心的时刻。 湘教版小学六年级美术教案2 教学目标 1、加强视察,引导记忆,提高学生绘画的取景构图及视察实力。 2、充溢学生的形色学问与造型方法,初步培美学生的空间控绘实力。 3、了解社区的基本功能及相关的人文学问。 4、培育学生酷爱生活、爱惜环境、尊老爱幼的优良品质,增加公民道德意识。 教学过程 一、课前调查 收集信息 课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张打算介绍其来历及背景故事。 二、观赏影片 相识领悟 1、设疑导人。老师这几天闲暇时玩起了DV机,拍了很多我们身边的生活,这使我觉得原来美是无处不在的,它离我们是那么那么地近。看过之后,你们会觉得很是亲切,或许还会引起你很多的记忆呢!来,就让我们一起来共享吧! 2、感受社区之美。 A、观赏时,老师适时进行解说描绘,唤起学生对社区的审美感受,让学生找到社区之美。 B、分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境,清楚学生的思维路途,同时引导学生爱护环境,爱惜社区。 三、信息汇总 共享沟通 1、分组展示。 今日同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上,让伙伴们一起共享好吗?(组内沟通探讨) 2、自我举荐。 这些照片可真美,他们肯定有让你感动的地方,肯定有他们自己的来历和故事。谁情愿和同学们一起共享你的资料,介绍你的照片呢?(每组访l2位同学为代表,举荐、介绍自己的照片和图片) 3、巡回观看。 看来同学们带来的资料还真丰富,你们想去其他组参观吗? (以组为单位巡回主观、探讨) 4、值息反馈。 说说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么? 四、师生互动 分析比较 解决问题 1、构图取景。 利用课件开展“找焦点”的嬉戏。 老师这里有一张空泛的图片,谁能够移动课件中的取景框,帮我找到最适合的视觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。) 2、绘画语言的表现指导。 (1)同学们,我这里有两张作品,你们说一说,哪一张作品更好,为什么?(两张作品:一张画只是简洁的平涂;另一张进行深人刻画,有明显的对比。) (2)那么我们一起来改一改怎么样? 老师动手演示,将简洁平涂的画修改加工.并进行适当的讲解,主要从以下几方面: A、色调。(冷暖) B、明暗。(深浅) C、空间。(前后) D、线条。(轻重) 五、自主表现 呈现自我 作业要求:小组分工合作共同完成一幅社区风景画。 步骤:(1)小组合作探讨,共同构图。(2)将用图平均分为6份,小组成员每人一份。(3)同学们独立完成自己的塑造、表现。(4)重新拼合。 六、沟通评价 自主反思 利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家,大家都爱它”的宣扬展览。 自评,自己对自己塑造部分的满足程度及感想 互评,在相互敬重、相互包涵的前提下为别人提出建议。 师评,依据学生分工合作的状况及作品状况做出合理的评价。 七、课后拓展 学习延长 1、想一想,你志向中的社区是什么样子? 2、观赏新人类社区设计图。 八、课堂小结 社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间,是一个小社,也是一个密切的大家庭,让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。 湘教版小学六年级美术教案3 教学目标 1、加强视察,引导记忆,提高学生绘画的取景构图及视察实力。 2、充溢学生的形色学问与造型方法,初步培美学生的空间控绘实力。 3、了解社区的基本功能及相关的人文学问。 4、培育学生酷爱生活、爱惜环境、尊老爱幼的优良品质,增加公民道德意识。 教学过程 一、课前打算 课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料,以及本社区的一些珍贵文化遗产的图片、资料。 二、学习回顾 导入新课 承:老师对上一课时的学习略作回顾小结。 导:1、我们的社区,有美丽的自然景色,有繁华的商业景观,有高耸人云的楼房,这些在上一节课都相互介绍过,也都用自己手中的画笔去描绘过。那么,除了这些,我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢? 2、学生回答,老师有目的地进行引导。 总结归纳,导人正题:社区里有生活着的人们,时有发生的社区簇新事儿,还有丰富多彩、喧闹非凡、健康向上的社区活动。 三、创设情境 观赏感受 看:l、通过CAI课件出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲消遣的特写照片,以及社区活动(如运动会、游艺会、联欢、集体捐献等)的场景、录像。 2、引导学生观看,唤起学生对自己社区的相关情形的记忆,培育学习爱好和主动性。 四、引发沟通 分析评述 说:1、在前一环节的基础上,充分发掘学生的主观能动性,引发学生之间自主沟通,说说在自己心中社区里给你留下印象仅深刻的人或簇新事、(留意从正面去引导,避开社区不良事情的负首影响) 2、学生以单个讲解并描述、分小组讲解并描述的形式进行沟通,老师进行恰当的引导和点评、为后面的表现作铺垫,并激发学生的表现欲望。 五、供应指导 深化体会 论:1、将一些构图取景不胜利、中心不明确的社区人或事的照片,利用CAI课件,与学生互动。解决在画面中怎样支配人和物的位置、面积的大小、怎样传达自己意图的问题。 (1)学生上台参加,利用CAI课件进行人和物的选择,位置及大小的改变,组合出不同感觉的组合画面。(犹如拼图嬉戏,例:社区的健身场,有许多人在健身、休闲,但不行能都画下来,只有有目的地取舍、组合,才能画出一幅精彩的画来。 (2)老师刚好赐予点评和适当的技术指导,学生能很直观地感受到绘画中人和物的位置、面积的大小的表现要点、方法。 2、接着运用上一节课的CAI课件,对两张范画进行对比、分析,进一步强化学生对事物深人详细地描绘的实力,提高表现实力和空间意识。 (1)学生对两幅画进行对比分析、沟通。 (2)学生汇报,老师进行点评,并总结归纳,将感受升华为理论技法。 六、尝试体验 创作表现 画:1、通过前面的感受、沟通、体会,学生起先尝试着创作。 作业要求:尝试画一画,在你心中社区给你留下印象最深刻的人或簇新的事。 2、利用CAI课件播放一些欢快的乐曲,渲染气氛,激发灵感。 3、老师主动参加学生的创作,并刚好解决出现的问题。 七、沟通观赏 评价总结 评:1、自评:学生给自己这幅画、这堂课打个分,回顾一下这堂课自己有什么收获。学生自由进行,老师巡察并收集个别信息。 2、互评:以小组为单位,组内进行交换评价,并选出l2用秀的作品,展示在黑板上,进行师评。 3、师评:以展出的作品为主,老师巡察所看到的其他有代表性的作品为辅,进行师评,侧重于学生在绘画中的构图、表现实力。 八、拓展延长 拓:l 、现在,社会经济在飞速发展,基础设施建设日新月异,社区的建设也是快马加鞭。在我们的社区里,是否有中华民族珍宝的文化遗产?它们是否得到了爱护?社区里的人们对它们的爱惜,维护怎样? 2、CAI课件展示一份社区文化遗产爱护状况的调查报告书,简要指导学生怎么做调查报告。 3、课后做一份关于社区文化遗产爱护状况的调查报告,具体记录社区文化遗产的资料,社区的橱护措施,遗产的损坏状况,以及我们爱护珍贵文化遗产的行动状况。 湘教版小学六年级美术教案4 教学目标 1、加深对宇宙航天的了解,增加对地球环境爱护的意识。 2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容,并学会同心协力办小画展。 3、培育想像实力和勇于探究、团结合作的精神。 教学过程 一、导入新课 1、提问:同学们,你们知道哪些是古时候梦寐以求而今日已经实现的事物?(学生探讨) 2、小结:大家都说得特别好,比如像小鸟一样飞行是人类始终以来追求的幻想,飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类翱翔的幻想,飞机、宇宙飞船早已实现了。只要我们共同努力,今日的幻想就可以变成明天的现实。 3、提问:大家知道我们今日的生活面临着哪些生存危机吗?(学生回答后探讨) 4、小结:人口拥挤,斗争,环境污染等等都威逼着我们美妙的生活。怎样才能避开或削减危机?我们可以试着把自己的设想画下来。(板书课题:科幻画) 二、学习观赏 1、受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的修补臭氧层的绘画。 2、受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。 3、受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。 4、受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。提问:从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?分别表达一个什么样的幻想?(学生回答后探讨) 三、启发思索 1、提问:你在生活中有什么样的苦恼?你最关注的是什么? 2、沟通:学生分小组进行,然后把自己的苦恼告知大家,可以请同学们帮忙找到的解决方法。 3、 构思:依据同学们的看法,学生总结自己的感想,看看怎样把现实中存在的问题解决,在创作中找到最科学的方法,关键一步是怎样把它变成一幅漂亮的画面。 四、指导创作 探讨:1、你确定用什么样的工具材料表现? 2、你准备怎么构图? 3、你的创新在哪里? 4 、你为人类解决了哪些苦恼?将运用什么样的方法来烘托画面气氛?绘画要求:表现形式不限,构图饱满合理,色调艳丽。 五、学生创作 学生起先创作画草图,老师个别辅导。 六、总结沟通 学生草图展评:把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者,看看你对作品的评价,然后贴在作品的下方,供画色调画时参考。 七、课外延长 激励阅读科学幻想书籍格列佛游记或观看一些科幻电影。 湘教版小学六年级美术教案5 教学目标 1、加深对宇宙航天的了解,增加对地球环境爱护的意识。 2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容,并学会同心协力办小画展。 3、培育想像实力和勇于探究、团结合作的精神。 教学过程 一、检查学生课前打算状况,进入本课学习内容 1、老师:上次布置每个同学打算一张自己最满足的画(课堂作业或创作),并且在家里衬好底纸进行简洁朴实的装饰,不知打算没有?学生答 2、老师:今日,我们学习办小画展。 二、讲授新课 1、老师:谁知道办画展须要做哪些基本工作? 学生发言后老师小结:作品打算,布展,宣扬等。 2、老师:谁来说一说你参观过的画展是怎样布置的?它给你什么样的感受?学生答 学生发言后老师小结:不管画展怎样布置,都要大方、得体,观看时舒适并给人以美的感受。 3、课件展示各类画展展厅布置的图片,引导观赏。 4、老师问:假如你来做设计,依据我们现在的教室,你有什么布置方案? 学生探讨并发表自己的见解,老师进行简评后集体选取比较恰当的方案作为布展用。 5、口头征集画展名称并纳入布展方案。 6、老师引导思索:画展布置好后,假如没有观众参观就没有意义。怎样才能让人们来参观我们的画展?学生探讨后得出。贴海报宣扬或散发请柬邀请。 7、出示海报并相识海报的内容。 包括画展的名称、办展地点、时间、主办单位等。 8 、出示请柬实物了解其内容。被邀请人姓名、活动时间、地点、内容、邀请人姓名。封面包括标题,装饰画。 三、布置学生作业 老师安排工作: 1、支配10位同学制作海报和请柬以及展标。 2、其余同学分四组进行布展。分为布展组、展标组、请柬组、海报组等分别进行操作。可让学生自愿选择任务,分组完成。老师应依据学生的特长和实力水平进行凋配,确保各个组的任务能有效完成。 3、提出操作要求:(1)分工合作,讲求效率。(2)爱惜卫生,严格纪律。 4、 老师参加,活动起先。 四、组织宣扬与发展参观 1、送发请柬,张贴海报。 2、邀请同学参欣赏析,组织本班同学参观。 五、总结 可支配在画展完全结束以后。 湘教版小学六年级美术教案

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