《项脊轩志》ppt课件.ppt

有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。项脊轩志有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。解题：解题： 项脊轩项脊轩，归有光的书斋名，是作者家归有光的书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。中的一个只有一丈见方的斗室。有双重意有双重意思：一是说它思：一是说它窄小窄小，如在颈脊之间；一是因作，如在颈脊之间；一是因作者远祖者远祖归道隆归道隆曾在江苏太仓县的曾在江苏太仓县的项脊泾项脊泾住过，住过，作者自号作者自号项脊生项脊生，又把自己的书斋取名为，又把自己的书斋取名为“项项脊轩脊轩”，有，有怀宗追远怀宗追远之意。之意。 记、志、书、表记、志、书、表，古代常见文体名，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的都属于古代与韵文相对的“散文散文”的范畴，的范畴，共同点：共同点：以记事为主，夹叙夹议。以记事为主，夹叙夹议。 志，即志，即“记记”，是古代记叙事物、抒，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。发感情的一种文体。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 归有光（归有光（1506157115061571年），年），字熙甫，号震川字熙甫，号震川，明朝明朝昆山昆山人，著名人，著名散文散文家家。作者自幼苦读，。作者自幼苦读，9 9岁能文，岁能文，2020岁通读五经岁通读五经和三史和三史, ,但考试不利，但考试不利，3535岁才中举，后岁才中举，后8 8次考次考进士落第。进士落第。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 由于为官正直，不与上级官吏和由于为官正直，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，地方豪绅同流合污，3 3年后明升年后明升实降为顺德通判，专管马政实降为顺德通判，专管马政，颇，颇受委屈。后由大学士高拱保荐为受委屈。后由大学士高拱保荐为南京南京太仆寺丞太仆寺丞，留掌内阁制敕房，留掌内阁制敕房，修修世宗实录世宗实录，上任一年后，上任一年后，病故。病故。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。文体知识文体知识1.归有光字熙甫，号归有光字熙甫，号 ，别号，别号 ，称，称 ，明朝后期著名散文家，著有明朝后期著名散文家，著有 文集文集，代表作除，代表作除项脊轩志项脊轩志外，有外，有 、 、 。其文风后人评价曰：。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有不事雕琢而自有风味。风味。”具体而言，选材上多着眼于具体而言，选材上多着眼于 ，以，以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔 、 ，感情，感情 ，细节，细节 。其散文对。其散文对清代的清代的 派影响很大。派影响很大。2.“志志”即即“记记”，是古代一种，是古代一种 、 的文的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写写 的兴废，写与之有关的日常生活的兴废，写与之有关的日常生活 和和 ，表达，表达 、 的感慨以及的感慨以及对对 、 和和 的深切怀念。的深切怀念。 震川震川项脊生项脊生震川先生震川先生震川震川先妣事略先妣事略思子亭记思子亭记寒花葬志寒花葬志家庭琐事家庭琐事清淡朴素清淡朴素自然亲切自然亲切真挚深沉真挚深沉生动传神生动传神桐城桐城叙事叙事抒情抒情项脊轩项脊轩家庭琐事家庭琐事物在人亡物在人亡三世变迁三世变迁祖母祖母母亲母亲妻子妻子有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。他的作品对清代桐城他的作品对清代桐城派散文影响很大，桐城派的姚鼐评价派散文影响很大，桐城派的姚鼐评价他：他：“是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。 近代林纾更尊他为近代林纾更尊他为“五百年来归震川五百年来归震川一人而已一人而已”。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。语语 音音 轩轩 渗渗漉漉 修修葺葺 垣垣墙墙 栏栏楯楯 偃偃仰仰 迨迨 异异爨爨 阖阖门门 长长号号 扃牖扃牖 象象笏笏 呱呱呱呱 老老妪妪 先先妣妣 中中闺闺 扉扉 兀兀坐坐 庖庖 栖栖于于 啸啸歌歌 万万籁籁 姊姊妹妹xun lqyun di cun yybgufi ghhJing yushn yn how po q xio li z有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 项脊轩，项脊轩，旧旧南阁子也。室南阁子也。室仅仅方方丈，可容一人丈，可容一人居居。百年老屋，尘泥。百年老屋，尘泥渗漉渗漉，雨泽，雨泽下注下注，每，每移移案，案，顾顾视无视无可置可置者者。又北向，不能得日，日过。又北向，不能得日，日过午已昏。午已昏。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。首句：判断句首句：判断句 旧：原来的，旧的旧：原来的，旧的仅：只有仅：只有 方丈：一丈见方。下：向下。名作状。 顾：环顾顾：环顾北向：向北。项脊轩项脊轩,就是旧日的那间南阁子。面积就是旧日的那间南阁子。面积只有只有一丈见方，可一丈见方，可以容得下一个人以容得下一个人居住居住。这是间历经百年的老屋，灰尘泥。这是间历经百年的老屋，灰尘泥土土向下渗漏向下渗漏，雨水直往下，雨水直往下滴滴。每当。每当挪动挪动一下桌子，一下桌子，环顾环顾四周也没有可以安置四周也没有可以安置的地方的地方。（屋子）又是朝北的，照。（屋子）又是朝北的，照不到阳光，一过中午室内就昏暗了。不到阳光，一过中午室内就昏暗了。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。余余稍稍为修葺，使不为修葺，使不上上漏。前漏。前辟辟四窗，四窗，垣墙垣墙周周庭，庭，以当以当南日，日影反照，室始南日，日影反照，室始洞然洞然。又杂。又杂植兰桂竹木植兰桂竹木于于庭，旧时栏楯，亦遂增庭，旧时栏楯，亦遂增胜胜。借。借书满架，偃仰啸歌，书满架，偃仰啸歌，冥然冥然兀坐，万籁有声。兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三三五五之夜，明月半墙，桂影之夜，明月半墙，桂影斑驳斑驳，风，风移移影影动动，珊珊可爱。珊珊可爱。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 上：从上面，名词做状语上：从上面，名词做状语 使不上漏：使使不上漏：使之之不上漏，不上漏，省略句省略句 前：在前面，前：在前面，名词做状语名词做状语 垣墙：筑起围墙，名词做动词垣墙：筑起围墙，名词做动词 以：用来以：用来 当：同当：同“挡挡”，阻挡。 美景美景 偃仰啸歌：或俯或仰，大声吟诵。 万籁有声：外界的各种声音都能听见。 三五，指三五，指 班驳：纷杂错落。 明月半墙：明亮的月光照着半个墙面。明月半墙：明亮的月光照着半个墙面。 姗姗：舒缓轻盈。姗姗：舒缓轻盈。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 借来的书放满了书架，我或俯或仰借来的书放满了书架，我或俯或仰,高声放歌高声放歌,大声大声吟诵，有时则静默独坐，外界的各种声音都听得见。吟诵，有时则静默独坐，外界的各种声音都听得见。 我我略略为修补，使（它）不从上面渗漏下来，前面为修补，使（它）不从上面渗漏下来，前面开开了四扇窗，围着庭院了四扇窗，围着庭院筑起围墙筑起围墙，用来挡用来挡住南面射来的住南面射来的阳光，借助日光的反射，室内才阳光，借助日光的反射，室内才明亮明亮起来。起来。 又在庭院中错杂栽种了兰花、桂花、竹子、树木，又在庭院中错杂栽种了兰花、桂花、竹子、树木，旧时的栏杆也因而增添了美景。旧时的栏杆也因而增添了美景。 然而庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，然而庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，有人来它也不飞走。有人来它也不飞走。 十五的夜晚，明亮的月光照在半墙上，桂树的影十五的夜晚，明亮的月光照在半墙上，桂树的影子纷杂错落，微风吹拂，桂影移动，舒缓轻盈，十子纷杂错落，微风吹拂，桂影移动，舒缓轻盈，十分可爱。分可爱。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。第一段：问题思考第一段：问题思考 1、第一段主要描写的对象是什么？、第一段主要描写的对象是什么？ 2、描写了哪些方面？、描写了哪些方面？ 3、作者是怎样的情感？、作者是怎样的情感？ 4、为何修葺项脊轩作者会、为何修葺项脊轩作者会“杂植兰桂竹木杂植兰桂竹木于庭于庭”。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。室仅方丈，可容一人居。室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。每移案，顾视无可置者。狭小 百年老屋，尘泥渗漉，百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。雨泽下注。破漏 又北向，不能得日，又北向，不能得日，日过午已昏。日过午已昏。阴暗修缮前修缮前修缮后修缮后稍为修葺，稍为修葺，使不上漏。使不上漏。不漏前辟四窗，前辟四窗，垣墙周庭，垣墙周庭，日影反照，日影反照，室始洞然。室始洞然。明亮杂植兰桂杂植兰桂庭阶寂寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳幽雅多可鲜明对比鲜明对比修修 缮缮有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，志节，文中文中“杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭”一句一句表明表明作者品格高洁，志趣高雅。作者品格高洁，志趣高雅。“万籁有声万籁有声”乃是乃是以动衬静以动衬静笔法，因各笔法，因各种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之寂静。深得唐人王藉寂静。深得唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽鸣山更幽”之意境。之意境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。然余居于此，多可喜，亦多可悲。然余居于此，多可喜，亦多可悲。结构上承上启下。自读课文，思考：本文的文眼是什么？自读课文，思考：本文的文眼是什么？文章的眼睛。在文章中，统文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。文的感情基调。文文 眼眼 本文文眼本文文眼 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。语语 音音 轩轩 渗渗漉漉 修修葺葺 垣垣墙墙 栏栏楯楯 偃偃仰仰 迨迨 异异爨爨 阖阖门门 长长号号 扃牖扃牖 象象笏笏 呱呱呱呱 老老妪妪 先先妣妣 中中闺闺 扉扉 兀兀坐坐 庖庖 栖栖于于 啸啸歌歌 万万籁籁 姊姊妹妹有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。语语 音音 轩轩 渗渗漉漉 修修葺葺 垣垣墙墙 栏栏楯楯 偃偃仰仰 迨迨 异异爨爨 阖阖门门 长长号号 扃牖扃牖 象象笏笏 呱呱呱呱 老老妪妪 先先妣妣 中中闺闺 扉扉 兀兀坐坐 庖庖 栖栖于于 啸啸歌歌 万万籁籁 姊姊妹妹xun lqyun di cun yybgufi ghhJing yushn yn how po q xio li z有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。然然余余居居于此，多可喜，亦多可悲。于此，多可喜，亦多可悲。然：但是，表转折。居：居住。它的其它用法还有：它的其它用法还有： 可：值得。然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。可悲的事。居十日，扁鹊望桓侯而还走居十日，扁鹊望桓侯而还走 居庙堂之高，则忧其民居庙堂之高，则忧其民居官守法居官守法 二者必居其一二者必居其一昂其值，居为奇货昂其值，居为奇货 令女居其上，浮之河中令女居其上，浮之河中过了过了处于处于当当,任任占据占据存储存储坐坐有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 先是，庭中通南北为一。迨诸父先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙异爨，内外多置小门墙,往往往往而而是。东犬西吠，客逾庖是。东犬西吠，客逾庖而而宴，鸡宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，母婢也，乳乳二世，先妣抚之甚二世，先妣抚之甚厚厚。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 3.“厚厚”的用法：的用法：先妣抚之甚厚先妣抚之甚厚 水之积不厚水之积不厚皆明智而忠信，宽厚而爱人皆明智而忠信，宽厚而爱人遂厚葬之遂厚葬之 B 客逾庖而宴 C 呱呱而泣 D 而庭阶寂寂 E 某所，而母立于兹 F 余扃牖而居 B 顺接连词顺接连词 C 修饰连词修饰连词 D 转折连词转折连词 E“尔尔”，你的，你的 F修饰连词修饰连词好好 深深忠厚忠厚 优厚优厚 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，室外设置了许多小门和围墙，父叔父们分了家，室外设置了许多小门和围墙，门和墙到处都是这样。东家的狗对着西家叫，门和墙到处都是这样。东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。变了两次。 家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。人喂过奶，先母对她很好。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 3.本层写什么内容本层写什么内容?表现了怎样的感情基表现了怎样的感情基调？调？ 写后庭院一再变迁，家境没落，表现写后庭院一再变迁，家境没落，表现一个一个“悲悲”字。字。析：表明这样一个日益败落的家庭已经到了叔伯之间析：表明这样一个日益败落的家庭已经到了叔伯之间各人顾各人的程度了。各人顾各人的程度了。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。室西连室西连于于中闺，先妣尝一至。妪中闺，先妣尝一至。妪每每谓谓予曰：予曰：“某所，某所，而而母立于兹。母立于兹。”于：和。每：常常。房子的西边和内室相连，先母曾经来过一次。老婆房子的西边和内室相连，先母曾经来过一次。老婆婆常对我说：婆常对我说：“这里，曾是你母亲站立过的地方。这里，曾是你母亲站立过的地方。”“所所”的用法；的用法；鱼我所欲也鱼我所欲也若属皆且为所虏若属皆且为所虏 所以动心忍性所以动心忍性的东西的东西被被用来用来的方法的方法 所：地方而：同“尔”，你。兹：这里。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？大类女郎也？” 束发：文学常识束发：文学常识 读书轩中：读书轩中：读书读书于于轩中，省略句。轩中，省略句。 过：看望。 竟日：整日。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀地呆在这里，真像个女孩子呀?”襁褓襁褓:未满周岁的婴儿未满周岁的婴儿. 孩提孩提:两三岁的儿童两三岁的儿童.总角总角 垂髫垂髫:幼年的儿童幼年的儿童. 豆蔻年华豆蔻年华:十三岁的少女十三岁的少女.及笄及笄j :十五岁的少女十五岁的少女.(女子成年女子成年) 束发束发:男子十五岁男子十五岁.加冠加冠,弱冠弱冠:男子刚成年男子刚成年20岁岁. 而立之年而立之年:男子男子30岁岁不惑不惑:男子男子40岁岁. 知命知命,知天命知天命,半百半百,知非之年知非之年:五十岁五十岁.花甲花甲:六十六十. 耆耆q:六十岁以上六十岁以上. 古稀古稀:七十岁七十岁.耋耋di :七十到八十岁七十到八十岁. 耄耄mo :八十岁到九十岁八十岁到九十岁. 期颐期颐: 一百岁一百岁2.“过过”的用法：的用法：大母过余大母过余 非寡人之过也非寡人之过也过故人庄过故人庄 有过之有过之,无不及无不及过而能改过而能改,善莫大焉善莫大焉 从轩前过从轩前过看望看望过失过失拜访拜访超过超过犯错误犯错误经过经过3.“若若”的用法的用法久不见若影久不见若影 仿佛若有光仿佛若有光噤若寒蝉噤若寒蝉 不思而言，童子不若不思而言，童子不若你你像像像像一样一样比得上比得上有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。比去比去，以手阖门，自语曰：，以手阖门，自语曰：“吾家读吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？书久不效，儿之成，则可待乎？” 比：及，等到。 去：离开。 以：用。 阖：关闭。 效：成功。等到离开时，用手关上门，自言自语地说：等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我我们家读书长久没有收到功效，这孩子的成功，那们家读书长久没有收到功效，这孩子的成功，那是可以期待的吧是可以期待的吧!”4.“效效”的用法的用法吾家读书久不效吾家读书久不效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效愿陛下托臣以讨贼兴复之效斯用兵之效也斯用兵之效也 东施效颦东施效颦成功成功任务任务效果效果效仿效仿有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太此吾祖太常公宣德间执此以常公宣德间执此以朝朝，他日汝当用之。，他日汝当用之。” 不一会，拿着一个象笏过来，说：不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你会用到它！后你会用到它！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。自禁。 回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。样，真让人忍不住放声大哭。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。第二段内容理解:作者为何而悲？ 写轩中怀旧。先用写轩中怀旧。先用“然余居于然余居于此，多可喜，亦多可悲此，多可喜，亦多可悲”一句，作一句，作承上启下的过渡。承上启下的过渡。“先是先是”转入追转入追叙，写了三件可悲的事：一是叔伯叙，写了三件可悲的事：一是叔伯分家，大家庭分崩离析，零落衰败：分家，大家庭分崩离析，零落衰败：二是乳母的深情回忆和指点，引发二是乳母的深情回忆和指点，引发对亡母的怀念：三是祖母生前对自对亡母的怀念：三是祖母生前对自己的爱抚、教诲和期望，历历在目己的爱抚、教诲和期望，历历在目。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 一、幼年早慧却遭遇科举不利的现实，一、幼年早慧却遭遇科举不利的现实，这是不好接受的；这是不好接受的； 二、幼年没有感受到母爱，更增加了二、幼年没有感受到母爱，更增加了内心的内心的 ； 三、也是最重要的一点，归有光的家三、也是最重要的一点，归有光的家庭给他内心造成了很大的庭给他内心造成了很大的悲凉悲凉压力压力有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。“ 汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：曰： 儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？ 吾从板外相吾从板外相为应答为应答. ”语未毕，余泣，妪亦泣。语未毕，余泣，妪亦泣。 这说明：归有光对于母亲的音容笑貌是没这说明：归有光对于母亲的音容笑貌是没有印象的，对于一个日渐长大的孩子来说，有印象的，对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。这是一点不至于成为一种阴影笼罩在心头。这是一点不易言明的伤痛。易言明的伤痛。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。轩东、轩东、故故尝尝为为厨，人往，从轩前过。余厨，人往，从轩前过。余扃扃牖而居，牖而居，久久之之，能以足音辨人。轩，能以足音辨人。轩凡凡四遭火，四遭火，得得不焚，不焚，殆殆有有神护者。神护者。 故：从前。 扃扃牖：关着窗户牖：关着窗户 扃：关闭。扃：关闭。 而：表修饰。而：表修饰。之：补充音节。之：补充音节。 以：凭借、根据。以：凭借、根据。 凡：总共。凡：总共。 得：能够。得：能够。 得不焚：被动句。得不焚：被动句。 殆：大概。殆：大概。项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到那里去，要项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到那里去，要从轩前经过。我关上窗子住在里面，时间长了，能从轩前经过。我关上窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 轩东故尝为厨，人往，从轩前轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。神护者。自己闭门苦读自己闭门苦读多次遭火未焚多次遭火未焚 以往都有神护，现在呢？反而破败不保。反衬家庭现在的不幸有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 第三段：写他闭门苦读和项脊轩遭火未焚的第三段：写他闭门苦读和项脊轩遭火未焚的 神奇。神奇。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。余余既既为此志，后五年，吾妻来为此志，后五年，吾妻来归归，时时至轩中，从余问至轩中，从余问古事古事，或或凭凭几几学书。学书。 既：已经。既：已经。 归，旧指女子出嫁。归，旧指女子出嫁。 时：时常。时：时常。我我已经已经写完了这篇志，过了五年，我的妻子写完了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到嫁到我家我家。她。她时常时常来到项脊轩中，向我询问来到项脊轩中，向我询问古代的事古代的事情情，有时有时靠着靠着桌子桌子学写字。学写字。 或：有时。或：有时。 几：桌子。几：桌子。 书：写字。书：写字。3.“书书”的用法：的用法：一男附书至，二男新战死一男附书至，二男新战死 书非借不能读也书非借不能读也军书十二卷，卷卷有爷名军书十二卷，卷卷有爷名 得鱼腹中书得鱼腹中书乃丹书帛曰乃丹书帛曰“陈胜王陈胜王” 上书谏寡人者，受中赏上书谏寡人者，受中赏或凭几学书或凭几学书 书曰：书曰：“满招损，谦得益。满招损，谦得益。” 信件信件书籍书籍文书文书字条字条写写奏章奏章书法书法尚书尚书有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。吾妻归宁，述诸小妹语曰：吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻闻姊家姊家有阁子，且有阁子，且何何谓阁子也？谓阁子也？” ” 。 归宁：出嫁的女子回家省亲。归宁：出嫁的女子回家省亲。 闻：听说。闻：听说。 何：什么何：什么我妻子回娘家看望父母，回来后转述她小妹们的我妻子回娘家看望父母，回来后转述她小妹们的话说：话说：“听说听说姐姐家有间阁子，那么姐姐家有间阁子，那么什么什么叫阁子叫阁子呢？呢？”有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。其后其后六年，吾妻死，室六年，吾妻死，室坏坏不修。不修。这以后这以后六年，我的妻子去世了，小轩也六年，我的妻子去世了，小轩也破败破败了，了，没有修理。没有修理。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。其后其后二年，余久卧病无聊，二年，余久卧病无聊，乃乃使人使人复复葺南阁子，其制稍异于葺南阁子，其制稍异于前。前。然然自后余多在外，不常居。自后余多在外，不常居。复：再，又。制：格局。又过又过了两年，我因生病卧床很长时间，心情无聊，了两年，我因生病卧床很长时间，心情无聊，于是于是叫人叫人再次再次修理了这间南阁子，格局与以前稍修理了这间南阁子，格局与以前稍有不同。有不同。然而然而我以后大部分时间出门在外，不常我以后大部分时间出门在外，不常在这里居住。在这里居住。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手手植也，今已亭亭如盖矣。植也，今已亭亭如盖矣。 手：亲手。名作状庭院中有一棵枇杷树，是我的妻子在她去世那一庭院中有一棵枇杷树，是我的妻子在她去世那一年年亲手亲手栽种的，现在已经高高挺立着，枝叶繁茂栽种的，现在已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。像伞一样了。 最后一句在文中有何表现作用？最后一句在文中有何表现作用？ 作者回忆妻子手栽的枇杷，睹物思人，作者回忆妻子手栽的枇杷，睹物思人，表现自己内心无限惆怅的心情。表现自己内心无限惆怅的心情。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。亡亡妻妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后其后六年，吾妻死，室坏不修。六年，吾妻死，室坏不修。庭有枇杷庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。矣。 抓住了富于特征的日常生活中的琐事来写，抓住了富于特征的日常生活中的琐事来写，突出突出夫妻恩爱夫妻恩爱，并以当年小夫妻在轩内唱和相随，并以当年小夫妻在轩内唱和相随的的欢乐来衬托今日丧偶的悲哀欢乐来衬托今日丧偶的悲哀。 小结小结有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 第四五段：写对婚后生活的回忆与对亡妻的第四五段：写对