2022小班体育教案汇编.docx

2022小班体育教案小班体育教案范文7篇作为一名人民老师，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写呢？下面是我细心整理的小班体育教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班体育教案 篇1活动目标：1.学习向肯定的方向滚球，增加手臂力气。2.在嬉戏情节中尝试向肯定和范围滚球，提高手眼协调实力。指导要点：活动重点：复习拖球走跑实力。活动难点：指导幼儿学习向肯定的方向滚球。指导要点：指导幼儿尝试向肯定的范围滚球。提示幼儿身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱着球的两边，用力推出去。活动打算：1.小猫头饰、录音机、磁带。2.皮球、积木、拱门、带绳的圈和小鱼卡片若干。活动过程： 一.打算部分1.幼儿扮演猫宝宝，跟着猫妈妈在音乐伴奏下进场律动。2.自编球操。(上肢运动、体侧运动、腹背运动、跳动运动、整理运动。)反思：活动起先的暖身部分，以角色形象进入，猫妈妈带领宝宝们在音乐伴奏下以圆圈的形式做进场律动;接着拿球做球操。这一环节主要是激发幼儿玩球的欲望，帮助幼儿活动开身体各个部位。整个气氛很好，幼儿爱好高，能主动、仔细地仿照球操。二.教学与练习部分1.嬉戏"小猫玩球"。老师出示大皮球，吸引幼儿留意。幼儿四散玩球，老师视察幼儿有无出现滚球动作(一物多玩：拍球、抛球、踢球等)。老师：我们用球和身体的各个部位做嬉戏吧，看看谁的玩法多!2.嬉戏"小猫滚球"1)幼儿自由探究滚球的玩法，老师有目的地视察幼儿。老师：刚才有只小猫把皮球滚出去，我们也来试一试吧!2)师生共同共享、沟通阅历，总结动作要领：身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱着球的两边，用力推出去。3)幼儿再次用刚才共同总结的动作要领，尝试滚球。3.竞赛"球儿在赛跑"。玩法：在场地一边拉上标识线，小猫们在起点线上跟着猫妈妈一起玩嬉戏，看看宝宝能否将自己的球滚到标识线范围。4.幼儿分小组进行球的嬉戏，调整身体各部信动作。导语：猫妈妈带着小猫来到了球儿游乐园，这里有不同的嬉戏，每种嬉戏成功后可以得到一条小鱼，之后再换一种新的嬉戏，宝宝们争取第种嬉戏都能玩到，等会我们看看谁得到的小鱼多。1)滚球撞积木：积木在另一边坚起，幼儿站在指定线后把皮球用力滚到积木，即获得成功。2)小球钻山洞：幼儿站在指定线后把皮球用力滚出去钻入拱门即获得成功。5.律动小皮球6.结束。小班体育教案 篇2一、活动名称：红花献给好妈妈二、活动目标：1、激发幼儿酷爱妈妈的情感。2、发展幼儿走、跑动作的协调性和反应的灵敏性。3、引导幼儿能听信号精确地向指定方向小碎步走、起重走和跑。三、活动打算：纸花若干，小蓝一个；活动前教幼儿熟识儿歌。四、活动过程：（一）起先部分；幼儿排成一列横队，站在场地一边，每个幼儿手拿一朵化。老师扮妈妈，手提小蓝站在场地中心。（二）基本部分：老师带领幼儿一起念儿歌：大红化，真漂亮，红花献给好妈妈。“说完儿歌，幼儿小碎步走到妈妈身边献花，把花轻轻放进小蓝，然后小碎步走回原位站好。最终妈妈举起小蓝说：感谢孩子们。”嬉戏结束。三结束部分：老师讲评。收放教具五、活动延长：让幼儿回家后和妈妈一起练习红花献给好妈妈的嬉戏。小班体育教案 篇3活动目标：1.初步驾驭侧滚翻的动作，能从垫子的一端侧滚到另一端，站立后身体不摇摆；2.宠爱滚动活动，宠爱玩“小猪洗澡”嬉戏活动重难点：驾驭侧滚翻的动作要领，能从垫子的一端侧滚到另一端，站立后身体不摇摆。活动打算：阅历打算：幼儿有在草地打滚的阅历。物质打算：在活动室布置场地，垫子两个；音乐欢乐小猪洗澡歌蓝色天空活动过程：一、起先部分1.交代角色：老师扮猪妈妈，幼儿扮猪宝宝。2.预热活动：听音乐欢乐小猪活动手脚。二、基本部分1.幼儿尝试自由滚动身体导语：“小猪宝宝们，我们是爱干净、美丽的小猪，今日妈妈带你们去河里洗澡。瞧！这里有两条小河，你们要从小河的一端洗到另一端（提示画有箭头的一端起先），要把身体的前前后后、上上下下好好洗一洗，洗干净就会有好多挚友情愿跟我们玩的哦！留意，洗好后要站在岸上（贴有绿线的地方）。”幼儿尝试在垫子上滚动身体，老师视察幼儿的活动状况。提示幼儿：必需将身体前后都洗一遍。2.请个别幼儿示范侧滚的动作导语：看看这只小猪是怎样洗澡的.？老师讲解侧滚要领：轻轻坐（坐在垫子起先的一端）、渐渐躺（当心躺下以免遇到头部）、快快滚（有肯定速度）、站站稳（站立后身体不要晃）。3.幼儿再次尝试练习侧滚翻的动作，在练习时，老师用语言或肢体语言提示幼儿不断驾驭动作要领。4.嬉戏：小猪洗澡猪宝宝们，现在我们要认仔细真的一起洗澡啦!幼儿排好队完整的练习侧滚动作，配上洗澡歌的音乐。一二三四，擦肥皂(小手放在胸前做画圈状);二二三四，搓一搓(双手对搓);三二三四，挠一挠(小手分别在身体两侧做挠痒状);四二三四，冲一冲(侧滚翻)。香香小猪洗好了!小班体育教案 篇4小班认知活动：我是男（女）孩教学目标：1、引导幼儿区分男孩女孩的明显外貌特征，知道自己是男孩（女孩）。2、激发幼儿对自己性别的宠爱之情。教学打算：男孩女孩的图片，小服饰教学过程：1、区分男孩和女孩：请一名男孩和一名女孩表演唱歌后，和幼儿一起探讨。（1） 他们两个谁是男孩谁是女孩？（2） 怎么知道他是男孩，她是女孩？（3） 看看男孩穿的服饰怎样，女孩穿的服饰怎样？2、说一说自己是男孩还是女孩，自己喜爱做什么事？（引导幼儿发觉：男孩女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男（女）孩感到兴奋的情感。）3、找一找班上谁是男孩谁是女孩。4、说一说自己家里谁是男的谁是女的。5、玩嬉戏：“座车”。男孩上一辆车，女孩上一辆车，用一一对应的方法（男孩女孩手拉手）比较哪辆车上人多，男孩多还是女孩多。小班体育教案 篇51、探究米袋的多种玩法，运用米袋欢乐地嬉戏。2、练习走、跑、跳、爬的动作技能，重点练习套袋学袋鼠跳。3、体验情境嬉戏的乐趣。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5、能依据指令做相应的动作。米袋人手一个、皮球若干(幼儿人数的两倍)、录音机、磁带。一、热身运动宝宝们，来来来。今日妈妈要带你们出去玩米袋，走，背上米袋动身吧!。哇，刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，来甩甩袋，把它晾一会。甩甩头上的雨水(做头部运动)，手上的，脚上的(做四肢运动)，还有身上的(做全身运动)。(分析：活动起先我用雷声、下雨了的情境导入，引导幼儿快速想象把米袋当作伞，练习快走、快跑、慢走及雨停后进入热身运动，在这一环节即进行了热身，又能将孩子带入玩米袋的活动中，产生玩米袋的爱好。)二、探究米袋，感受米袋的多种改变1、探究米袋的多种改变宝宝们，刚才你们和妈妈把米袋变成了小伞，为我们挡雨。想一想，它还可以怎样变?怎样玩?自己试一试。(分析：激励幼儿自己尝试米袋的改变，老师刚好视察指导，请发觉新改变的幼儿展示自己的探究成果，确定、支持他们的想法，并让大家来仿照米袋的改变。在这个探究环节，赐予幼儿充分的时间探究体验，引导幼儿别出心裁地玩、互助合作地玩，让幼儿玩出趣味，玩出才智。)2、感受布袋的“一物多玩”妈妈也来变变变，变成小球抛一抛，接住;变成地毯爬一爬;变成蹦蹦床跳一跳;变成瘦子(米袋对折)，跳过去跳过来;瘦子越来越瘦(米袋再对折)，变成小桥走一走;小桥太短了;连起来变一变，变成长长的桥。变成袋鼠跳一跳。重点讲授“袋鼠跳”要领：两脚并拢伸到袋底，手往上用力拉紧口袋，跳时脚尖着地很灵巧。(分析：在跳动时幼儿动作规范，由易到难，如：先让幼儿穿好跳袋随意跳，增加障碍物加深难度，从活动中可以看出孩子的合作实力、协同动作实力是不断提高的，同时也能看出孩子们各个洋溢着合作胜利后的喜悦。)三、嬉戏：袋鼠运球幼儿用米袋装上妈妈打算的礼物(球)，快欢乐乐运回家。回家途中，老师用儿歌小结本次活动米袋的玩法。米袋米袋真奇妙，变成小伞来避雨，变成蹦床跳跳跳，变成小桥走一走，变成袋鼠跳呀跳。米袋米袋真好玩，装好礼物回家喔!(分析：针对孩子们爱用米袋袋装东西这一天性，我设计了送礼物运球，这一环节，让孩子们兴奋的把球装进口袋，在这一活动中我以奇妙的言语对幼儿进行嬉戏行为的启发，使幼儿实现他们的嬉戏愿望。再加上有老师的激励也完成了动作。孩子们充溢激情，完全没有乏累的意思，这次活动满意了孩子喜爱刺激的欲望，增加了志气与自信念。)四、放松整理活动师：小挚友你们累了吧，我们一起来放松吧!听音乐彩虹的约定，幼儿跟随老师做放松动作。(分析：最终环节的梳理，既为今日的活动做一个简短的小结，也在美丽的音乐中放松了身体。)小班体育教案 篇6教学目标：1、在活动中能清晰、精确、英勇地说出怎样爱惜小动物，以及为什么要爱惜小动物。声音嘹亮，语言通顺，举止大方。2、在表达的过程中，通过多方评价规范口头语言，培育学生说话的良好习惯，并学会倾听。3、懂得爱惜小动物的重要性，从而培育学生酷爱自然、酷爱小动物的意识，养成良好的行为习惯。教学重点：引导学生乐于沟通，仔细倾听别人的谈话，在沟通中发展口语交际的实力。教学打算：多媒体课件教学过程：一、激发爱好，导入新课。1、同学们，“五一”放假，有谁去了动物园吗?(回答)今日老师带大家到动物园的“鸟语林”看看。(老师相机讲解)播放课件1：动物园里人来人往，人们在鸟语林欣赏各种鸟类。起先有人把手里的面包投向小鸟，接着又有人把香肠、薯片?扔给了鸟?2、鸟儿们怎么样了呢?播放课件2：鸟儿们都无精打采的?管理员叔叔把消食片放到了鸟食盆里，等鸟儿们来吃。3、看了这些你觉得应当怎样做才是真正爱惜小动物呢?二、扮演角色，自主尝试。1、大家来到了“鸟语林”，仿佛听到了鸟儿们在说些什么。是在欢迎大家呢?还是在自我介绍呢?还是在给大家提出要求呢?(请同学们扮演“鸟语林”中的一种鸟说几句话。(先在小组里说，然后再指名说。)在学生扮演角色谈话的过程中，引导大家从“听话”和“说话”两个方面进行评价，先学生自评，然后是同学互评，对表现突出的学生要予以热忱的激励。2、谈谈：听了“鸟语林”中鸟儿们的话后，你有什么想法?(学生谈想法)小结：同学们谈的都特别好，从你们的谈话中老师知道你们都特殊喜爱小动物，所以每人发一张“爱鸟小卫士”的胸卡，再次调动学生们的主动性，并激起他们爱惜小动物的责任感。3、老师带“爱鸟小卫士”到动物园的“鸟语林”里玩。(播放配乐课件，呈现画面。)三、创设情境，亲身体验。1、请看这边：你们发觉了什么?(播放课件：一个小男孩在往“鸟语林”里扔锅巴。)你该怎么做?先小组探讨，再指名到前面表演，一个当小男孩，一个当小老师指责他，最终大家评价。2、请看那边：(播放课件：一个阿姨坐在“鸟语林”的草坪上，并将脏东西乱扔。)你又该怎么做?(方法同上。)四、拓展思维，课外延长。1、为了更好的爱护鸟儿们，我们还可以怎么做?(写标语牌。)打算一句话，然后制作标语牌。2、探讨：你们这些“爱鸟小卫士”是不是只爱惜动物园“鸟语林”的鸟啊?五、总结谈话。让学生感觉到爱惜小动物，爱惜大自然的问题已经严峻地摆在了我们面前，不容忽视。对于我们小学生来说也是义不容辞的。教学反思：教学设计依据语文课程标准对中年级段提出的口语交际要求，从三年级学生实际动身，把教学目标精确定位在“创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地讲解并描述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听”上。教学设计体现了“顺学而导，在交际实践中培育学生的口语交际实力”的指导思想，及“情境中互动，互动中发展学生思维”的设计原则。一、努力创设贴近学生生活的交际情境，让学生在情境中互动。比如：上课伊始的配乐课件，使学生一下子就进入了交际情境中。扮演角色谈话，把交际情境引向生活实际，使交际更具有现实意义。二、充分调动学生的情感，使学生乐于交际，主动沟通。设计了独白、小组探讨等活动，努力引导每个学生乐于沟通，主动参加到口语交际的情境中。三、发展学生的思维，激励学生创新。学生在动物园里“玩”的过程中，“意外”地发觉了别人的不文明行为，从而打开了言语的大门，重视了学生创新思维的培育及创新精神的培植。小班体育教案 篇7嬉戏目标：1、通过跑、跳、钻、爬障碍物，发展幼儿身体的协调实力。2、培育参与体育嬉戏的爱好，感受与同伴嬉戏的欢乐。嬉戏打算：1、宽敞平坦的嬉戏场地。2、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家。3、小鸡、小鸭的头饰若干，音乐磁带。嬉戏过程：1、老师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作嬉戏，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。2、老师在场地中间，幼儿围在四周，以嬉戏口吻边示范动作边介绍嬉戏的方法：“小鸡小鸭是好挚友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好挚友做嬉戏。师 ：幼儿从家里钻爬出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，钻、爬不要拥挤，要留意平安看谁是个乖宝宝”。3、老师请幼儿分别回到自己的家中蹲下打算，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做嬉戏。4、老师视察幼儿钻爬的动作，音乐嬉戏后进行简洁的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作 .5、激励幼儿嬉戏中大胆与同伴共同开心地嬉戏。嬉戏结束：1、老师带幼儿作简洁仿照动作，轻轻放松整理。2、幼儿一起唱找挚友儿歌回教室。活动反思：整个活动以幼儿为主体，让幼儿主动主动的参加到活动中来，通过嬉戏熬炼了幼儿跑、跳、钻、爬的实力，还培育了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教化性。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页