2022小班教案汇编.docx

2022小班教案小班教案模板集合8篇作为一位优秀的人民老师，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班教案 篇1活动目标：1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形态，乐意表述自己的视察、揣测与想象。3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的欢乐。活动打算：PPT课件、FLASH课件、活动过程：一、以小蛇引出课题。1、出示封面，师：今日老师带来了一个好听的故事，题目叫好饿的小蛇2、看第一页书。师：这条小蛇长什么样啊？看看他在什么地方？猜猜他会干什么？二、观看PPT，理解故事内容，感受故事的趣味性。1、第一天吃苹果。师：好饿的小蛇，扭来扭去，在漫步咦，他发觉了什么？这是一个怎样的苹果啊？看看他是什么颜色的？什么形态的？想想吃起来又是什么味道呢？（集体回答）总结：这是一个红红的圆圆的，吃起来又甜又脆的苹果。师：你猜，好饿的小蛇遇到一个这么好吃的苹果，他会怎么做呢？那我们来看看小蛇究竟怎么做的。师：咦？苹果到哪里去了？你怎么看出来的？总结：小蛇啊呜一口，咕嘟一下，把苹果吞到肚子里去了，所以肚子就变成了苹果的样子。小蛇摸摸肚子，舔了舔舌头说“啊，真好吃！我吃了一个苹果，变成苹果蛇了”我们一起来学一学小蛇吃苹果吧：啊呜，咕嘟，啊，真好吃！我吃了一个苹果，我变成苹果蛇了！（激励幼儿，视状况学其次遍）2、其次天吃香蕉。师：其次天，好饿的小蛇扭来扭去，在漫步这一次他发觉了什么？这又是一只怎样的香蕉呢？我们可以从颜色、形态和味道三方面来说。总结：这是一根黄黄的弯弯的，吃起来又香又甜的香蕉。师：小蛇的口水都要流出来了，他好想吃啊。吃了香蕉之后他会变成什么蛇啊？那他是怎么吃的？总结：刚才小挚友说了许多，那看好了哦，小蛇吃东西的时候是这样的：啊呜，咕嘟。啊真好吃！我吃了一根香蕉，我变成香蕉蛇了。小一班的小蛇也打算好了，我们要吃香蕉了。3、第三天吃菠萝师：第三天，好饿好饿的小蛇又出去漫步了，它扭呀扭呀，又吃了一样水果。瞧，这一次，小蛇变成什么样了？多惊奇的小蛇呀？猜猜，小蛇究竟吃了什么东西才变成这样惊奇的样子呀？（个别请）师：刚才有小挚友猜是菠萝，那为什么是菠萝呢？（哪里长得一样，菠萝有？小蛇的肚子？）（其他小挚友在说话的时候我们要仔细听，听听说对了没有）描述菠萝。师：来看看！他说了什么？哇，宝宝们真厉害，只要看看小蛇的肚子形态就知道小蛇吃的是什么东西了，真的是菠萝呐！师：我们来看看菠萝长什么样子的？请一个小挚友来说说看。总结：菠萝的头上是绿绿的长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。请幼儿仿照小蛇吃菠萝的体态动作。师：哇，我口水都要来了，打算好了，我们要吃菠萝了。师：停停停！小蛇说，哎呀，菠萝身上那么多的刺，把我的小嘴巴都刺痛了，哎哟，痛死我了，嘴巴再张大点嘛，不够大再大点。XXX嘴巴张得真大，先请你来吃！再请一个小挚友来吃！这次宝宝们的嘴巴都张得很大，我们一起来吃吧！师：小蛇说菠萝酸酸甜甜的，真好吃，可是菠萝上面的叶子刺刺的，把我的小肚皮都有点刺痛了，一点都不好吃，我还要去找其他吃的。4、第四天吃葡萄师：第四天，好饿好饿的小蛇又出去漫步了，瞧，这一次，小蛇要把吃的东西编个谜语让大家来猜？远看一串紫溜溜，近看一颗圆滚滚，捏他一把水溜溜，吃到嘴里酸溜溜。（个别请）师：小挚友猜了许多，那来看看哦，原来是这个形态的，什么呢？师：都说是葡萄，谜底要揭晓了哦！小蛇吃了一串葡萄，变成了XX蛇。丰富幼儿对葡萄的认知阅历。师：我们宝宝都吃过葡萄，你吃过的葡萄是怎样的呢？总结：我们吃的葡萄是圆圆的，一串一串的。有些是紫色的有些是绿色的，葡萄又酸又甜的，真好吃。请幼儿仿照小蛇吃葡萄的体态动作（老师语言上不引导，动作引导）。5、第五天吃苹果树师：第五天的时候，小蛇找到了一棵结满红苹果的苹果树，你猜猜，好饿的小蛇会怎样做？总结：恩，苹果很好吃，那我们爬到树上吃苹果去吧！把嘴巴长得大大的，最大最大的。师：哇！小蛇怎么了？发生什么事情了？小蛇变成什么形态了啊？小蛇为什么会变成小树形态。总结：呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀？小蛇真淘气，这下要变成小树蛇了。请幼儿仿照小蛇吃小树的体态动作。师：小挚友有没有看清晰，刚才小蛇是怎样吃掉小树的？（请个别幼儿说）小蛇真淘气，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵惊奇的小蛇树。哈哈！三、观赏FLASH动画故事好饿的小蛇，体会故事的滑稽与幽默。1、师：哎呀！小蛇吃的好饱啊！我们摸摸小肚子，帮助小肚子消化消化。师：小蛇们坐着休息吧，我们要来看动画片好饿的小蛇，看看动画片里的小蛇，是怎么吃东西的？我们一边看一边可以跟着小蛇一起，讲讲故事，学学它吃东西的样子，好吗？2、视察树林，再次感受故事的'好玩师：咦，小蛇背后的小树林好象有什么改变呀？怎么会少一颗树的？总结：哦，故事里的小蛇真好玩，它望见什么就吃什么，尽然连小树也吃掉了，哈哈，好玩伐？四、结束：幼儿仿照小蛇的各种动作，随音乐自由出活动室。师：今日我们学了好饿的小蛇这个好玩的故事，那晚上回去我们可以讲给爸爸妈妈听，让他们也来学一学好玩的小蛇，好吗。那我们小蛇宝宝可以扭啊扭啊渐渐地扭到卫生间去解下小便，喝点水，留意洗手的时候把袖子卷起来。小班教案 篇2活动目标：1、在情景中看看、听听、说说，了解拉大便的过程。2、知道有了便意要上厕所。活动打算：自制大图书、儿歌、小盒子里面装有草纸每人一份活动过程：一、引起爱好1、 今日有个挚友来我们小3班，是谁呀？（小熊）2、 小三班的小挚友你们好（小熊好）3、 仿照小熊说“哎呀，我有点不舒适，肚子胀胀的，似乎要啦大便了。”4、 小熊怎么啦？（肚子不舒适、拉大便）5、 小熊要拉大便了，他要去哪里去拉呢？（厕所、卫生间、马桶上）6、 是啊，我们一起帮助小熊找找厕所在哪里。二、感知探讨1、情景1（第一页）拉大便，脱裤子。过渡语：小熊要拉大便，找找厕所在哪里呢？找呀找，厕所找到了。（1）出示第一页这是一扇什么颜色的门？（蓝色）我们敲敲门看看里面有没有人。笃笃笃，里面有人吗？（2）是我，我长着两只长长的耳朵，喜爱吃胡萝卜和青菜。他是谁呀？（小兔）。我们一起来看一看是不是小兔。小兔在干什么呀？（拉大便、脱裤子）原来小兔要大便了，他在脱裤子。小结：拉大便，脱裤子2、情景2（其次页）坐马桶，恩恩恩。过渡语：小熊望见小兔在上厕所，说：小兔，你先上厕所吧，我再找找。找呀找，厕所找到啦。（1）出示其次页这是一扇什么颜色的门？（绿色）我们敲敲门看看里面有没有人。笃笃笃，里面有人吗？（2）看看这是什么呀？（鼻子）是谁的鼻子呀？（大象）我们一起看看是不是大象。（3）大象在干什么呀？（拉大便）大象坐在哪里拉大便呀？（马桶上）（4）大象说大便拉不出来怎么办呀？我们一起帮他加加油，大象用力用力，恩恩恩，扑通，小挚友感谢你们帮我加油大便拉出来了，真舒适呀。小结：坐马桶，恩恩恩。3、情景3：（第三页）擦屁股过渡语：小熊望见大象在上厕所，说：大象，你先上厕所吧，我再找找。找呀找，厕所找到啦。（1）出示第三页小熊来到了红色的厕所门前，我们敲敲门看看里面有没有人。笃笃笃，里面有人吗？（2）咕咕咕，是谁呀？（小猪）我们一起看看是不是小猪。小猪拉好大便在干吗呀？（擦屁股）我们一起来学学小猪是怎么擦屁股的好吗？你们的椅子底下都有一个小盒子，把小盒子里面的草纸拿出来跟着老师一起擦屁gu吧。老师示范擦一擦，真脏呀，折一折把脏东西折进去，再擦一擦折一折，嗯，小屁股擦干净了把纸扔了。折一折这个动作很难的哦我看看谁折的跟老师一样美丽，本事很大很大的。小结：拿草纸，擦屁股。4、情景4：冲厕所过渡语：小熊望见小猪在上厕所，说：小猪，你先上厕所吧，我再找找。找呀找，厕所找到啦。（1）出示第四页小熊来到了黄色的厕所门前，闻到了一股臭味，不知道谁在里面？小熊在门口喊道谁在厕所里面呀？（2）“是我是我”小猫把厕所门打开了，原来小猫拉好大便了，臭臭臭，怎么办呀？（冲马桶）拉好大便臭臭臭，来，我们跟小猫一起按一按，哗啦啦，大便冲走拉。小结：哗啦啦，冲马桶。5、情景5：洗小手过渡语：小熊看到小猫在上厕所，跟小猫说了什么呀？小猫，你先上厕所吧，我在找找。找呀找，厕所找到了。（1）出示第五页小熊来到了咖啡色的厕所门前急连忙忙就冲了进去，看到了谁呀？（小老鼠）。小熊赶忙说对不起我遗忘敲门了，小老鼠说没关系。我们来看看小老鼠在干吗呀？（洗手）小老鼠拉好大便了，小手小手真脏呀，快快快，洗小手。小结：真脏呀，洗小手。6、情景6：小熊自己拉大便（1）小老鼠拉好大便了走了出来，小熊可以拉大便咯，嗯，我们把门关上，小熊是怎么拉大便的呀？（幼儿回忆）统看大书一遍恩，我们一起来看看小熊是怎么拉大便的。老师示范（边念儿歌边做动作）拉大便，脱裤子。坐马桶，恩恩恩。拿草纸，擦屁屁。哗啦啦，冲马桶。真脏呀，洗小手。大便大便没有了，肚子肚子舒适了。活动延长：1、小动物都会自己上厕所拉大便，小挚友想小便、大便的时候也要自己上厕所哦。2、徐老师把这本书放在小熊家，我们可以和好挚友再一起看看讲讲小熊拉大便的故事。小班教案 篇3活动目标：1、了解毛毛虫转变为蝴蝶的过程，丰富学问阅历。2、激发幼儿对"毛毛虫变蝴蝶"这一现象的探究爱好，并尝试用肢体语言来表达转变的过程。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动打算：蝴蝶成长的ppt课件、蝴蝶成长的视频与图片、音乐蝴蝶和毛毛虫变蝴蝶、蝴蝶头饰。活动过程：一、猜谜的方式引入课题，激发幼儿学习爱好。1、老师说谜语，幼儿猜谜。谜语：头上两根须，身穿花彩衣，飞在花丛中，欢乐又自由。2、出示蝴蝶图片师幼一起做律动蝴蝶。3、引导幼儿视察蝴蝶的外型特征，老师小结。二、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程。1、以美美和丑丑的故事引入，请幼儿猜想丑丑的愿望会实现吗？2、观看蝴蝶成长的视频，完整的观赏蝴蝶的成长过程。3、播放课件，请幼儿回忆蝴蝶成长的的过程（卵毛毛虫蛹蝴蝶）。（1）卵：蝴蝶首先做了什么？学一学卵的样子。（2）毛毛虫：卵渐渐长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？学一学卵怎么变成毛毛虫的。（会吃树叶）（3）蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？学一学蛹的样子（吐丝，在里面变成蝴蝶）4、老师请幼儿操作蝴蝶成长过程的图片，进一步加深幼儿记忆。5、播放音乐，幼儿用肢体语言来表达转变的过程。三、活动延长。播放音乐，幼儿用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶出教室。活动反思：全部生物都是有生长过程的，带领我们班级幼儿一起为小草、小花浇水。孩子们因小草、小花的生长尤为新奇。因此开展了有关毛毛虫与蝴蝶的活动，通过本次活动的开展，初步让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。孩子们在过程中呈现出很惊喜、惊异，孩子们也通过视频身临其境地视察到了生命的奇迹，孩子们都很兴奋，在音乐节奏的把控上有点约束幼儿的节奏，让幼儿跟着老师进行音乐的倾听。活动后我认为可以在下一次活动中放开手让幼儿自己把握节奏并且进行大胆创编。在创编活动过程中，幼儿大胆的尝试给了我很多灵感，可见幼儿就是天生的艺术家。在这个活动后，我将大胆尝试其他活动，让幼儿用自己的方式来展示自己，促进幼儿的思维实力。小班教案 篇4活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容，重点相识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶养分好。2、通过角色扮演，引导幼儿主动、大胆地投入活动之中。3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。活动打算：1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个; 切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。3、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)4、透亮杯上贴上8种水果的标记。活动过程:一、活动导入：师：小牛们，跟大牛出去玩吧!(听音乐进场，入座)师：小牛们，你们最喜爱吃什么?师：我是只特殊的牛，我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?（苹果、橘子、香蕉、梨）二、感知故事，相识两种水果。师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主子都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果?1、相识杨桃：(1)杨桃的皮是什么颜色的?(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手)：我们一起来：切，切，切杨桃!(3)杨桃切开来了，你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝，并说一说味道)(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具)：啊呜，啊呜，吃杨桃;啊呜，啊呜，吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢?2、让幼儿相识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。师：小牛们，你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师接着讲解并描述故事。三、配乐幼儿完整观赏故事师：今日，我还带来了一个好玩的故事，让我们一起来听故事：爱吃水果的牛师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师：主子是喝了什么身体变好的?师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢?四、挤水果牛奶师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果，师把水果逐一排成一排)吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。五、送水果牛奶现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小挚友了：“××，请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时，师用语言示范：“××，请喝××牛奶!”六、结束师：小牛们!我们一起去水果森林吃簇新的水果吧!小班教案 篇5活动目标：1、了解兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的视察力。2、产生喜爱兔子、关切小动物的情感。活动打算：1、课件可爱的兔子PPT；2、音乐兔子舞。活动过程：一、猜谜语，引起幼儿爱好。谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的爱好。点击“？”按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。（按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语）二、视察兔子，大胆描述兔子的外形特征。1、提问：你们喜爱小兔吗？2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区，引导幼儿视察兔子特征。3、提问：你看到了什么颜色的兔子？（白的、灰的、黑的）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛茸茸的、软软的）4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样？”表格进行小结。三、嬉戏找小兔。师播放嬉戏课件找小兔，讲解嬉戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出 ，巩固对小兔外形特征的相识。四、嬉戏喂小兔。1、提问：小兔喜爱吃什么？2、师播放嬉戏课件喂小兔，讲解嬉戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就兴奋，送错了小兔就生气。（在操作活动中了解小兔喜爱吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的宠爱。）3、小结：小兔喜爱吃白菜、青菜、胡萝卜等。五、听音乐跳兔子舞，结束活动。小班教案 篇6活动目标：1.理解故事滚滚和蹦蹦，并依据对故事的理解回答问题。2.相识到人与人之间须要相互帮助，谁都离不开别人的帮助，大家须要团结友爱。活动打算：1.幼儿用书滚滚和蹦蹦2.将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。活动过程：一、观赏故事滚滚和蹦蹦1.老师：小挚友，你们喜爱听故事吗？那今日我们就一起来听一个关于黄豆的故事。老师播放故事滚滚和蹦蹦，请幼儿观赏。2.幼儿一边翻看幼儿用书听老师讲故事。二、分段理解故事滚滚和蹦蹦1.老师从起先读到"蹦蹦更加神气"。老师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？（滚滚是"轱辘辘"地滚，蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦）2.老师从"滚起来好玩"读到"吵到脸红颈项粗'提问：他们为什么吵架？3.老师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。提问：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？4.老师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去"提问：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？5.老师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。提问：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？6.老师朗诵最终一段。提问：最终滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？三、探讨1.老师：在生活中我们有哪些事情是须要别人帮助才能完成的？2.老师小结：我们不是什么事情都能做到的，许多事情我们都须要别人的帮助。四、表演1.老师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。2.师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。故事滚滚和蹦蹦晚上，一辆运豆子的车子从路上开过。两颗豆子从车上掉了下来。一颗豆子“轱辘辘”地滚了好一会儿，还有一颗豆子“蹦哒蹦哒”地蹦了好几下。这两颗豆子一个叫“滚滚”，一个叫“蹦蹦”。滚滚得意地说：“我会滚，你看，轱辘辘、轱辘辘地滚起来，多好玩呀！”“我会蹦，你瞧见了，蹦哒、蹦哒地蹦起来多带劲儿呀！”蹦蹦更加神气。“滚起来好玩！”“蹦起来好玩！”“你不会滚！”“你不会蹦！”滚滚和蹦蹦都觉得自己了不得，你一句，我一句，吵得脸红颈项粗。滚滚说：“你不会滚！”“可你也不会蹦呀！”蹦蹦说。滚滚望着天上的月亮说：“你那么会蹦，还能蹦到月亮上去吗？”“你、你、你”蹦蹦气得说话都结结巴巴的了。“你会滚，能滚到大海边上去吗？”滚滚和蹦蹦吵着、吵着，天快亮了。一阵风吹过来，滚滚“轱辘辘，轱辘辘”地滚了起来。他一边滚一边唱：“滚呀滚，滚呀滚，我要滚到海边去”正在这时候，一辆自行车从路上骑过，碾了蹦蹦一下，蹦蹦一下子蹦得老高老高， 蹦蹦兴奋地唱起来：“蹦呀蹦，蹦呀蹦，我要蹦到天上去”风停下来，滚滚躺在那里动不了了。蹦蹦呢，也一下子掉到地上蹦不了了。滚滚说：“你怎么不蹦了？你不是要蹦到天上去吗？”蹦蹦说：“你不是要滚到海边去吗？怎么不滚了呀？”滚滚说：“没有自行车碾你一下，你才蹦不了那么高呢！”蹦蹦说：“你也一样，没有吹过来的风，你才滚不动呢！”滚滚和蹦蹦就这样你一句，我一句地又吵起来，始终吵到他们嗓子都哑了。小班教案 篇7活动目标1、通过视察图画了解绘本故事内容，了解小猫过生日的特别经验。2、依据影子的明显特征大胆揣测，并乐意表达自己的理解。3、激励幼儿说甜甜的话，体验与挚友一起过生日的欢乐。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。教学重点、难点重点：引导幼儿尝试运用视察、对比等方法，进行大胆揣测。难点：幼儿能大胆的进行表述活动打算小猫的生日课件，手电筒一只活动过程一、猜谜引题师：小挚友，你们知道吗，今日有一位小动物特殊快乐，这位小动物走起路来静静静，叫起声来喵喵喵！是谁呢？幼：小猫。师：对啦，原来是小猫。小猫为什么会这么快乐呢，猜一猜它遇到什么快乐事？二、引导幼儿视察小花猫过生日的场景。师：小猫遇到了什么快乐事啦？你从哪里看出来的？（幼儿细致视察，生日蛋糕）师：你知道今日是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）三、激励幼儿帮小猫想出停电后的好方法。1.师：小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？2.师：怎么办？（引导幼儿运用自己的生活阅历表述解决停电的方法）3. 出示手电筒，玩“照一照”的嬉戏。师：小猫也想到了一个好方法，它找来了一只手电筒。四、引导幼儿依据动物的典型特征和外形轮廓进行大胆揣测， 并学会用语言说出自己的想法和理由。1.观看课件三：出示一个动物的影子，引导幼儿依据小猴圆脑袋，圆耳朵，长尾巴的特征进行揣测。师：叮咚！门铃响了，是谁来了呢？（肯定是好挚友来庆祝小挚友的生日了。）师：原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了，它会对小猫说什么呀？2.观看课件四：出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓，引导幼儿揣测。（1）师：哇，这位客人好神奇哦，只能看到什么呀？是谁呢？为什么呢？（2）幼儿两两合作，学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。3观看课件五：出示三个动物的影子，引导幼儿更全面地视察、讲解并描述。师：哇，这下可喧闹了，好多客人呢，有几个小动物？它们都是谁呢？说说你的理由。（引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋揣测这圆耳朵的动物可能是熊猫）4猜一猜生日礼物，数一数动物客人。（1）.师：这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢？观看课件，让幼儿猜一猜。（2）.小猫收到生日礼物太快乐了，看，这下动物们都到齐了，一起为小猫庆祝生日呢，小猫家一共来了几位客人啊，你们数数看。五、体验过生日的欢乐。1、师：这么多小动物都为小猫庆祝生日，我们也来为小猫说一句祝愿的话吧。2、一起为小猫唱唱生日歌，祝愿小猫的生日。教学反思(一)语言活动教化的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个方法很好，那还有没有更好的方法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小挚友的答案都一样时，我应当说：“小挚友真聪慧，想到了这么好的方法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的方法呢?”这时就干脆出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变实力是很欠缺的。(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清晰规则，如：假如你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子依据自己的生活阅历进行迁移。小百科：一般的猫：头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锋利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。小班教案 篇8活动过程一、导入出示照片：洗手，引入课题。这个小挚友在洗手，洗干净手要干什么呢？老师：我们的小手除了吃饭、穿衣，还可以和我们一起做嬉戏。今日老师教小挚友们一个手指嬉戏。二、绽开1.老师示范，请幼儿仔细的看。老师边示范，边念儿歌：一个一，两个一，变成小羊绵绵绵；一个二，两个二，变成小兔跳跳跳；一个三，两个三，变成孔雀跳跳舞；一个四，两个四，变成小狗汪汪汪；一个五，两个五，变成老虎啊唔啊唔叫。2.老师讲解分析15的手指表示方式所对应的五种动物的特征。“两个一”是小羊的两只角；“两个二”是小兔的两只耳朵；“两个三”是孔雀的小脑袋；“两个四”是小狗的两只耳朵；“两个五”是老虎的两只大抓子。3.起先嬉戏（1）老师带领幼儿嬉戏，如：师：拍拍小手打算起先。老师带领着幼儿一起完整地做这个手指嬉戏，要求边做动作，边学念儿歌。（练习23遍）（2）老师只做动作，让幼儿自己念出儿歌；老师只念儿歌，幼儿自己做动作。三、结束老师表扬做得好的孩子，同时，告知幼儿，课下、回家，都可以和自己的小伙伴、爸爸妈妈一起来做这个嬉戏，比比谁最聪慧。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页