2022小班班务工作总结精选.docx

2022小班班务工作总结小班班务工作总结 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我收集整理的小班班务工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 小班班务工作总结1时间飞逝，转瞬我们的工作又接近了尾声。看着孩子们一每天长高，我知道我们的付出也是值得的。看吧，孩子们学会了穿衣、叠被，学会了唱歌跳舞，懂得了自己的事情自己做，也明白了做错事情要主动承认错误，把它改正作为老师的我们，心里有说不出的兴奋。本学期中，我们始终根据师德标准严格要求自己。本着一颗为家长服务的心，仔细完成每一项任务。现在特把本班各项工作做如下总结：一、基本状况本学期，老师方面，我们小一班仍由陈丽波担当班长，李云担当老师，郎冬梅担当保育员。幼儿方面，我班共有幼儿41名，其中，男生27名，女生14名；新入园的幼儿11名，身高体重均为平均值以下，经过3个月来我们的不断努力，幼儿身高体重虽有增长，但还未达到标准，这也将是我班下学期还须要接着努力的工作重点。另有一名幼儿年龄较大，但身体素养较差，属于体弱儿。孩子的饮食习惯较差，经过家园双方不断的沟通、努力，幼儿体重仍旧停留在入园时的水平，但身体素养有了很大的改善。幼儿间较大的差距，经过我们本学期的培育，基本能够保证孩子水平一样，满意了家长的要求。二、教化教学工作教化教学工作是幼儿园重要的日常工作之一，它的优劣干脆影响着幼儿园的声誉与生源，幼儿获得的各方面发展也依靠于它的实施状况。因此，有安排、有目的、科学地制定并实施教化教学安排是特别重要而关键的；下面，将本学期我班各领域教学工作总结如下：（一）数学教学安排数学教化是幼儿园教学的重要组成部分，是发展幼儿逻辑和抽象思维的方式之一；是向幼儿进行启蒙教化不行缺少的一项重要内容；通过幼儿数学教化，可以促进幼儿的智力和思维实力的发展。本学期，幼儿园在葛老师的带领下形成了一系列各年级科学完整的数学教学内容及步骤，幼儿数学教化的另一个重要目标是培育幼儿对数学的爱好；因此，我们有机结合幼儿一日的嬉戏、教学、日常生活等活动；利用嬉戏结合操作、讲解结合演示、比较和启发探究的方法；力求遵循科学性、干脆性、主动性、主动性、面对全体和留意个体统一的原则；使幼儿自主建立主动探究、勤于动脑、敢于动手的良好习惯，让我班师生共同获得良性发展。另外，我们在本学期的数学活动中本着仔细打算、虚心好学的原则开展活动，在我班活动室内建立“数学角”供幼儿探究实践，老师赐予适时有效的指导，帮助每位幼儿获得提高。（二）英语教学安排英语教学已渐渐成为幼儿园日常教学之一，越来越多的家长把孩子会说几句英语作为炫耀的资本，幼儿园也依据幼儿口语发展水平及实力购买了适合的教学用书。本学期，我班学习现代幼儿英语下册，为了能够使幼儿尽可能的驾驭单词及句型。我们把英语单词创变成儿歌形式，尽可能让孩子多听多练、仔细利用好每一次小组活动时间。课后仔细复习，给幼儿建立一个科学的、英语活动环境。因此，我班依据教材内容绘制了相应的图片供幼儿操作学习；在教学中以嬉戏为主，尽量让全部幼儿都来说一说、演一演、唱一唱，亲身体验英语学习的乐趣。（三）识字教学安排入园以来我班幼儿始终在学习汉字认读，并对此很感爱好，学习效果也很显著。依据幼儿状况，本学期将引领幼儿学习幼儿听读嬉戏识字第2册。学习内容将根据本班进度进行系列调整，在认字的基础上，学习朗读儿歌，严格根据“每天读句”栏的内容进行学习。并相识自己的姓名，变更了往日用照片代替名字的方式，让幼儿能够通过识字辨别出自己的作品袋，同时也请家长参加到活动中，加高校习的力度。创建了“字宝宝乐园”供幼儿不断地相识复习已学汉字，但由于识字活动每周只能进行一次，有时还会受到教研活动的影响，本学期没能将识字全部教授完。这一点也须要我们在以后的工作中多留意，尽量保证能够让孩子学到更多的学问，（四）户外体能活动安排健康的身体是一切活动开展的前提与保障，所以我班三位老师达成一样共识：紧抓幼儿户外体能活动，保质、保量地组织幼儿进行每一次活动。幼儿不但复习了走、跑、跳、钻、爬、攀、翻滚、投的技能；还学习拍皮球、练习听信号变速跑。结合小班舞蹈教研，幼儿课间操及早操也能按质按量的完成。在学会运用新的体育器材的同时，幼儿能主动主动参加活动，身体素养得到了提高，同时也保证了我班幼儿的出勤率。（五）舞蹈教化安排经过两个学期的学习铺垫，幼儿能根据老师要求完成相应的律动、组合，学习了一些简洁的舞蹈动作。本学期的工作重点在律动和集体舞的学习上，通过教研，变更了以往的教学方法，幼儿学习了小猫、呼噜噜、小兔小花小树滑稽的脚先生、木头熊、椅子律动、蚂蚁搬豆、公鸡、母鸡和小鸡、走路、小手不见了、摘苹果。我班的音乐教学同时贯穿在主题活动中，在教研以外，我班幼儿还学习了丑小鸭小青蛙小马小白兔和大灰狼袋鼠小小蛋儿把门开马虎的小画家洗手卡通的歌大鞋小鞋小猪睡觉谁饿了大猫和小猫调皮的小猴，这些均为律动的歌曲在我们只教会幼儿唱歌后，被孩子们通通创编成了律动，并结合每周一的“小剧场”演出。我班始终本着一条，努力改正上学期的不足，弥补之前留下的缺憾。不断看、仿照、不断汲取簇新的舞蹈动作，让孩子们驾驭大量的歌曲、动作，同时激励幼儿大胆创作、想象，积累幼儿创编出来的优秀动作，增加幼儿自信念。现在每个孩子都能大方的站在小舞台上表现自己，诗歌、舞蹈、故事成了每个孩子必备的法宝，每人都可以尽情地展示自我。（六）美术活动安排经过本学期我们的共同努力，幼儿的绘画水平又上了一个台阶。本学期幼儿的绘画活动，把动物的简笔画、植物，作为美术活动的重点，在完成绘画的同时，加强幼儿空间思维的培育，让幼儿懂得简洁了布置画面，能进行简洁的装饰，使画面清洁、美观。让每一个孩子都能拿起画笔，快乐地进行绘画。适时地给幼儿供应涂色的机会，绘画活动已经成为孩子们很喜爱的活动，通过家长开放日对家进步行绘画展示，许多家长意识到了孩子的爱好及不足，在家里也能够加强孩子的绘画，做好了家园协作工作。三、平安德育工作平安工作始终以来都是幼儿园工作的重中之重，它确定着一切工作能否顺当开展。我班也始终都绷紧了这根不容疏忽的弦。我们从新生入手着重培育幼儿的平安意识，引领幼儿建立科学稳固的自我爱护意识，提高自我爱护的实力；利用嬉戏化的集中教学活动让幼儿懂得“一个不当心就会成灾祸”和“不能做危急的事情”的道理。由于幼儿年龄较小，让幼儿懂得向四周的成人求救也是必不行少的平安意识。由于活动场地选择不当，在刚开学的第一个月，我班不慎导致一名幼儿摔伤，造成缝针。在等待幼儿复员的日子里，我们不断反省自我，亲自购买养分品探望受伤的幼儿，安抚家长。得到了家长的体谅。但这件事情却随时在鞭策着我们每一个人，工作时肯定要做到万无一失，避开任何事故的再次发生。德育工作的开展是一个渐进的过程，我们以身作则的做好幼儿的榜样，利用嬉戏、故事、多媒体范例、比较等形式培育幼儿尊老爱幼、有礼貌、爱惜公共财产、疼惜花草树木、具备环保意识不乱丢垃圾、乐于助人的良好品质。通过户外活动选择器械，让幼儿加强合作意识。通过音乐活动让幼儿知道，团结力气大。通过一日活动中的各个环节，让幼儿知道不行以说脏话、学会说礼貌用语，见到老师要问好，别人帮忙要说感谢，不当心碰倒别人要说对不起，回家要说再见。四、家长工作家长是幼儿的第一任老师，也是幼儿教化的得力助手；家长工作胜利了，幼儿教化也就胜利一半了。所以，我们仔细组织好每一次的家长座谈会；利用接送幼儿的时间与家长沟通沟通；每月按时发放幼儿家园联系手册；刚好进行家访；出好每一期的家长园地；耐性帮家长排忧解难；向家长传递科学有效的：最大限度地得到家长的支持与协作。另外，家庭奉献日活动将有新的改变，家长实行自愿参加的原则，只要今日须要家长帮忙，在黑板上出了通知，有空的家长就会自愿到幼儿园来帮忙，有几位家长在本学期内已经参加了两次以上的活动，我们的家庭奉献日工作能顺当完成和家长的支持是分不开的。五、其他工作一个优秀的班集体离不开班级成员的团结合作，所以，我们从每一件小事做起，发挥“班荣我荣”“班耻我辱”的作风，不分彼此，相互关爱，相互体谅。做到了团结一样的做好本职工作。以上，是我班本学期班级各项工作总结，或许还有许多不足之处，希望各位同事及领导给与指正，我们肯定仔细反思、努力改正。小班班务工作总结2我班有38名幼儿，男孩18名，女孩20名，他们第一次离开家庭来到幼儿园，刚从爸爸妈妈手中脱离，投入集体生活，独立性和自理实力相对比较差，对他们不仅要教给本事，更中要的是对他们要更具有耐性和爱心。这学期我们重点抓常规和自理实力的培育，同时针对幼儿的状况也进行良好的情感教化，学习相互帮助，乐于助人，懂礼貌的品德，营造一个和谐，轻松，开心，有礼的学习氛围。现将这学期班级工作做以下汇报：一、教化教学方面;1、德育方面首先我把教室布置得像漂亮的花园，让幼儿一进教室就充溢着新奇，和他们一起搭积木，做嬉戏，说儿歌，慢慢地让幼儿适应幼儿园的一日生活。重阳佳节，让幼儿知道是爷爷奶奶的节日，我们和小挚友一起去敬老院，表演唱歌，跳舞，给老人们打算一份礼物，培育幼儿敬重老人的优良品质。秋季，我们还开展了广播操竞赛，一方面是为了增加幼儿的体质，提高幼儿的动作协调性，一方面也是为了增加初步的竞赛意识，团对精神。此外，我们还召开了小班的第一次家长会，目的是让家长了解幼儿在幼儿园的生活学习。在家长会上，我们向家长介绍了小班幼儿的一些状况，以及须要培育的地方，还有很多建议，家长对这次的反映还不错。2、自理实力的培育小班幼儿刚离开父母，独立实力普遍都很差，起先我们从以下几个方面来培育：(1)上厕所在家幼儿用的是坐便器，到幼儿园后女小挚友只能蹲，男小挚友只能站，大便才可以蹲。于是就一组组的教他们。男女小挚友大小便应当怎样，后来小挚友驾驭的都很好。(2)穿鞋子。幼儿学会区分鞋子的左右，我边帮孩子穿边进行讲解示范让幼儿学习区分。“脚尖做挚友，脚跟做挚友，中间留下一只眼睛。”(3)洗手督促孩子饭前便后勤洗手，并且还要求他们在洗手的时候应当把袖子往上卷起来，搓搓手心和手背，小手要洗干净。3、幼儿常规的训练。(1)学会打招呼，问好以及一些简洁的礼貌用语。刚入园的孩子都不会和老师打招呼，我就耐性地每天教他们要做个懂礼貌的好孩子。如：他们早晨来园放学离园都会和我打招呼，知道做错了事要说“对不起”，得到了别人的帮助要说“感谢”。(2)教化活动丰富了幼儿世界幼儿刚起先对什么都一窍不通对任何都感到新奇，抱有深厚的爱好，特殊是对画画，既然有了爱好就有了学习的动力。我就制订了目标，每个星期都不同，从涂色一步步到简洁地画圆圈，他们都有了明显地提高。我把他们的作品贴起来，让他们自己观赏，还常常发些礼物来嘉奖孩子们，小红花，贴纸等，这样他们的学习欲望就更加剧烈了，也投入了。二、重视园工作，提高家园共育1、为家长供应学习资料我们通过“家长园地”宣扬幼教新动态，介绍一些好的文章，让家长也从中穴道不少育儿的常识，理论阅历，还在上面公布教学内容，让家长了解幼儿在园所学的内容，也便于回家进行督促与辅导。2、家园联系每月我都仔细填写好(家园联系手册)，针对家长提出的看法，对幼儿进行个别教化。本学期是我工作的第一年，确定有很多做的不好的地方，例如在幼儿的常规上还要加强，还要做得细致些，在幼儿的自理实力上还要深化，与家长的沟通还要周到些。我远愿在下学期，我以更主动更热忱的工作看法去迎接新的挑战。我信任。只要我努力就肯定会有收获的，不轻言说放弃！小班班务工作总结3炎炎的夏日来到了，一学期繁忙而惊慌的工作也将结束了。经过了一个漂亮的春天，孩子们也像春天里的小树苗一样长高了，长大了，也更加懂事了。回顾这学期的工作，在我们中二班的两位老师的齐心协作下，结合本班实际状况，实行各种教化形式、方法、手段，以幼儿实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将本学期的工作总结如下：一、树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。我们班级以“让孩子健康成长”为目标，组织多种形式的体育集体活动，坚持丰富多样的晨间体育熬炼，为幼儿供应多种体育器具供幼儿选择，让幼儿在开心的嬉戏环境中发展各方面的实力。在大家一样努力下，现在我班大部分幼儿在特性、实力上与学期初相比，均有明显的提高。参加各类活动时，孩子们基本上能主动、主动；遇到困难，小纠纷时，能较乐观、自信地面对，或恳求老师帮助、解决。这学期我们还加强对幼儿生活自理实力的培育，引导幼儿养成良好的生活习惯，在用餐方面，本学期我们采纳了“粘纸宝宝找挚友”的方法，即对于饭菜全部吃完地幼儿，发给小粘纸一张，以示嘉奖，以次来激励每个幼儿吃完自己的一份饭菜。经过一学期的引导，挑食较严峻的沈欣睿、黄依雯、王子豪用餐后经常会骄傲地笑着对我们说：“老师，我今日都吃完了。”在午睡方面，孩子们的自理实力明显加强。本学期我们从发挥了能干宝宝的作用入手，我们尝试实力强的宝宝做一些穿脱裤子和鞋子的表演，激发其他宝宝的自我服务的意识，乐意去做一些力所能及的事。同时，在平常的生活中，还激励孩子们相互帮助，孩子们在你帮我，我帮你的氛围中，实力强的孩子不仅给其他宝宝起到了示范的作用，同时也熬炼了自己，实力弱的孩子，也激起了赶超他人的愿望。通过这个学期的努力，我们班的幼儿基本上都己能自己穿脱裤子和鞋子，仅有个别幼儿会把鞋子穿反。二、开展丰富多彩的活动，全面培育幼儿素养和实力1、主题活动我们依据幼儿的爱好和须要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的干脆提出主题，生成内容来推动幼儿学习。本学期我们从幼儿感爱好的话题、嬉戏活动、生活环节和自然现象中生成了亲亲一家人、小花园、好玩的动物、燥热的夏天等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，主动引导幼儿置身于能产生探究行为的环境中，刚好供应丰富的、操作性强的、符合幼儿探究须要的材料，支持和引发幼儿主动主动地与材料相互作用，从中体验发觉的乐趣，使幼儿的探究活动更加丰富和深化。引导幼儿在探究活动中依据须要自由选取材料，使探究活动更加丰富和深化。结合主题亲亲一家人，我们引导幼儿和老师共同创设了一个较温馨的“亲亲一家人”主题墙，在社会活动我的家人中，我们激励幼儿相互介绍自己的父母，让幼儿体验到了家庭成员之间的温馨和密切的关系。为了能让幼儿加深与爸爸的感情，在爸爸的领带活动中，我们让幼儿自己动手给爸爸制作一条美丽的领带，有的用油画棒装饰，有的用颜料装饰，幼儿们都用自己不同的方法进行装饰，把爸爸的领带装饰地漂美丽亮的，我们还把这些领带展示了出来，受到了家长们的好评。在区域活动中，我们也投入特别丰富的材料。如：我为妈妈穿项链、妈妈的头发、爸爸的大胡子等形式多样的活动，在玩玩、做做、说说中满意了不同实力幼儿的须要，使幼儿在自己的原有的基础上都有了提升。在小花园这一主题活动中，我们激励幼儿以小记者的身份大胆采访家人，问问爷爷奶奶、爸爸妈妈你知道春天在哪里？，以使孩子对春天的季节特征有进一步的了解。我们带幼儿到社区四周漫步，引导用自己的手，去摩挲一棵棵大树；用自己的眼睛，细致视察一朵朵小花，让幼儿对春天多一份熟识，对春天多一份了解，对社区也多一些亲近感。动物恒久是人类的挚友，也恒久是孩子们非常感性趣的内容之一。在好玩的动物这一主题中，抓住哪些方面开展主题，我们两位班主任经过仔细的思索。我们依据幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际，发觉孩子们对常见的各种动物的名称已经特别了解了，所以我们以“我最喜爱的动物”为切入点，让孩子们充分表达。因为我们觉得，这样既调动了幼儿学习的主动性，又让幼儿对动物的特征等有了进一步的相识。我们开展了画画、做做“我最喜爱的小动物”，以新闻发布的形式，引导幼儿大胆再集体前讲讲说说：“我最喜爱的小动物”等活动。结合主题，在区域活动中，我们创设了“动物宝宝找影子”、“动物宝宝找挚友”、还为幼儿供应很多动物图片，引导幼儿拼拼讲讲，剪剪贴贴，在这个活动过程中，我们发觉幼儿对动物身上的毛皮、花纹特别感爱好，于是我们将低结构的活动又衍生出高结构的活动“动物的花花衣”。通过活动，使孩子对动物的不同颜色、花纹有了进一步的相识。在燥热的夏天主题活动中，我们引导孩子一小记者的身份采访自己的家人，问问他们“夏天的天气怎样？”“怎样使自己变得凉快？”并且在新星广播室中以新闻广播的形式向大家发布。，另外我们还组织幼儿一起探讨“如何度过燥热的夏天”等活动，启发幼儿讲解并描述自己对夏天的感受，幼儿在与同伴的探讨中，提出了多种方案，比如：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等，针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学做纸扇，做凉帽，画扇面等等，并延长在区域活动中。由此引导孩子度过了一个欢乐的夏天，充共享受到夏天的特殊时间。我们知道，现代的幼儿教化已从原先单纯的老师教、幼儿学，向师生、生生互动互学的方向发展。幼儿的主题活动让我们深深的体会到师生之间的互动作用。孩子们在与同伴相互沟通的同时从伙伴们的身上学到了许多学问，孩子们的特性品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给了孩子们一个宽松的学习氛围，让孩子主动的去找寻自己须要的学问，技能，增加了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的发展。2、思维活动思维活动是我们幼儿园的特色课程。我们时时刻刻注意激发孩子对思维活动参加的爱好，并以此为载体，发展幼儿各方面的实力。纲要中指出：“要在幼儿一日生活中有效地运用现代化教化手段。”本学期我们以多媒体在活动中的运用为切入点，探究多媒体的运用对小班幼儿思维发展的促进作用。我们在教室中设置了“动动小脑筋”这一区域，有相识图形宝宝、相识五官、等嬉戏。在嬉戏中，孩子们依据指示语找图形、对物品进行分类，在奇妙的音乐背景和亲切的指示语下，孩子嬉戏的爱好特别高。这样的嬉戏，对于幼儿来讲这样做题既好玩又好玩，既能吸引了幼儿的留意力，又提高了幼儿的学习主动性，同时也促进了幼儿思维的发展。课程指南指出：学习活动的内容不能局限于传统意义上的教材，老师应有课程开发的意识，擅长利用和开发多种多样的课程资源。在平常活动中，我们尝试依据相关主题内容选择相应的多媒体课件，让幼儿通过声音、图像、文字等形式来了解更多与主题内容有联系的信息，同时让幼儿更能直观地去感受，激发幼儿在活动中的创建性和发散性思维。在主题活动“好玩的动物”中，为了让幼儿了解各种各种动物千姿百态的睡觉姿态，初步了解动物与环境的依存关系，在动物睡觉活动中，我跟小挚友一起观看了课件，我们通过对画面的放大、放慢、定格等多种手段进行，让幼儿通过细致视察，主动思索、探究、探讨得出动物不同睡姿的合理缘由。这样让幼儿能够真实感知，不但简单理解，而且学问完整、印象深刻。多媒体教学在教学实际的运用，从根本上变更了幼儿被动学习的地位，使幼儿成了教学的主体，提高了幼儿的思维力，创建力，想象力。老师真正发挥了教学中的主导作用，而不是在“填鸭式”的机械灌输。三、注意特性，因人施教。在教化过程中，由于先天素养，生活环境，所受的教化以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，这就须要老师做到：注意个体差异，因人施教，引导幼儿特性健康发展。首先我们从了解孩子入手，刚好驾驭幼儿各方面的表现，驾驭个体素养的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的缘由。再选择恰当的教化方法，教化手段进行教化。我们针对不同特性的幼儿实行不同的教化方法。辛宇晨小挚友“攻击性”较强，在班里经常会听到有人告他的状，我们就时常与他说说静静话，讲讲道理，在全班孩子面前多激励他，一有成果立刻表扬。通过运用恰当的方法进行引导，现在他打人的现象明显削减，而且还常常帮助别人。我们还依据幼儿发展水平不同，实行相应的组织形式，小组或个别指导。如在小组活动中，进行分类指导，对孩子的要求也有肯定的层次性，这样，不同水平的幼儿都获得胜利，在原有的基础上都得到了发展、提高。同时我们还依据孩子的不怜悯况，对家长提出不同的要求，使孩子在园的教化与在家的教化协调一样，通过家园的亲密联系协作共同达到因人施教的目的。在教化中，我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们，而是在了解孩子的基础上，为他们制定不同的发展规则，在教化评价过程中，我们常常将孩子与他自身进行纵向比较，真正将因人施教做好、做实。在大家的努力下，孩子们都在原有水平上得到了提高。四、注意家园合作，拓展教化资源，提高工作效果。为了让家长更好的走进我们的教化，参加我们的教化活动，更好的体现合作的伙伴关系。平常我们充分利用来园离园的时间、实行电话、便签、家园联系册的方式、家访以及家园互动网等途径与家长保持亲密联系。在主题活动开展等中，我们得到了家长的大力支持，如制作小卡片，找寻主题材料，家长们主动参加，使我们的探究活动顺当开展。本学期为了丰富我班的家园合作，我们还实行“快乐闹元宵”活动，邀请了家长与孩子们一起制作元宵，家长还写来了一条条好玩的灯谜，孩子在这个元宵节中，不仅品尝美味的元宵，而且对富有民俗特色的元宵节有了进一步的相识，体验了节日开心的气氛。在春暖花开的日子里，我们组织了“月圆圆快乐园”的亲子游活动，让孩子置身于大自然中，进一步找寻春天的改变，视察春天的漂亮，体验春游的欢乐。本学期，我们好重视听取来自家长的声音，我们听到的家长反馈中较多的是赞许的言语，当然也有忠恳的建议。我们也仔细的总结与接受，使我们的工作开展的更完备、更和谐。五、不足之处转瞬间小班的学习生活即将结束，我们可爱的孩子们即将进入中班生活。当看到每位幼儿的点滴进步和成长，我们由衷感到欣慰。回顾这一学期的工作，在取得成果的同时我们也看到了不足之处，如：部分幼儿早上来园较迟，使得一日活动的时间无法达到规定的要求；个别幼儿的礼貌有待加强，特殊是对其他老师不够大胆问好；区域活动时的常规须要不断提示，不够自觉；个别吃法还存在着挑食的现象；对于如何更好的将多媒体课件运用到主题活动中，促进幼儿的思维发展还有待接着深化的研讨。整整一学期，我们在工作中还有许很多多小细微环节没有留意到。在今后的工作中，我们将制定更加完善的工作安排，好好统筹保教工作、家长工作、教学工作之间的关系，以崭新的面貌迎接新的挑战！小班班务工作总结4时间脚步匆忙，转瞬间又过了一个学期。一群可爱的孩子在渐渐地长大，而我们这个刚组建的小家庭里也留下了很多孩子们成长的踪迹。细致回顾这学期，有辛酸、有胜利、有欢乐，辛酸的是刚从家长手里接过来的全是一张张流满泪水，挂着鼻涕的稚嫩小脸；听见的是一声声哀怜地叫喊：“我不要老师，我要妈妈，我要回家”欢乐的是：孩子们从不情愿上学到能高兴奋兴上幼儿园；从家人喂着都不情愿吃饭到现在能自己大口大口地吃；从不会穿鞋子到自己学着穿；从羞涩到争着要在集风光前露一手在这其中包含了我们小小二班老师的心血，当然也离不开家长们的支持与协作，更离不开园领导的教育和帮助。为了今后更好地开展工作，我对本学期的工作仔细做了回顾，总结阅历、找出不足。一、班级状况分析这学期我们班共有25名幼儿，其中9名新生，孩子年龄小，生活自理实力弱，因此我们把保育工作放在较重的位置，对每一位孩子都很关注，视察他们心情上的改变，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行动告知他，老师对他的爱，让他们在一个温馨、和谐的环境中开心成长。在培育孩子生活自理实力方面，我们坚持正面教化，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，变更他们的依靠思想，对幼儿好的行为或表现赐予确定、赞许和激励，使幼儿能够更有信念。通过这一学期的学习和生活，孩子们的生活自理实力提高了许多，在过程中孩子们不仅学会了一些技能，而且在自我服务当中体验到了自己做事的乐趣。细致回顾这学期孩子们一点一滴地成长，使我们感受到了一份耕耘一份收获的喜悦。二、教化教学工作方面1、分开带教，使新生尽快熟识班级环境这个学期我们班可谓是人丁兴盛，班上插入了九位新生，可以想象孩子的哭闹会给其他孩子正常的活动带来多少的影响。于是，为了避开刚入园的新生哭作一团的负面影响，我们实行分开带教的形式，让新生中哭泣的幼儿和老生分为两批，各由老师带领，当班老师组织幼儿的活动，另一位老师就带着新生使其尽快熟识环境，早日融入集体。2、仔细备课提前做好备课工作是确保教化活动能顺当完成的前提。我们每次备课前都会先探讨，确保目标的一样性。每次的备课笔记大家都会仔细书写，做到目标明确、条理清楚，准时上交各项安排。三、卫生保健1、做好消毒卫生工作，关注幼儿身心健康。本学期由于跨越春、夏两季，正是流行病多发的季节，因此我班更加注意幼儿的身体健康。严格根据我园的卫生消毒制度作好常规工作，对各种玩具、物品等定期消毒、清洗。做好日常保健工作，保证幼儿健康成长。2、保证幼儿足够的睡眠，提示幼儿穿适量的衣物午睡，刚好为幼儿垫汗巾。3、本学期还加强了幼儿的自我爱护意识及平安卫生教化，尽量避开幼儿平安事故的发生。在日常生活中培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯。比如：饭前便后要洗手，有良好的秩序感等。4、主动带领幼儿熬炼身体，组织幼儿参与的体育熬炼活动和户外嬉戏活动。5、每天向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。保证幼儿的进食量，教化幼儿细嚼慢咽。对于吃得快的孩子，老师不断提示，要求孩子慢点儿吃。四、家长工作在家长工作方面，我们更是想家长所想，能够主动、热忱地为家长服务，同时利用交谈、电话、短信、家访等多种形式加强与家长的沟通和沟通。让家长刚好精确的了解到幼儿的进餐、午睡、学习、交往，甚至大小便的状况，仔细听取家长的看法及建议，在工作中加以改进。五、努力方向1、加强自身学习，不仅在地观念上得到转变，还要体现在教化实践中，对自己高标准、严要求，努力做到事事精益求精，主动地钻研业务。2、对待孩子，再多一点爱心、多些耐性，使每个孩子在各方面得到更大的进步。3、加强班级博客的建设，进一步加强家园共育，使我们的工作得以更多家长的支持和帮助。小班班务工作总结5和着春风我们走进了新的学期，现在伴随着夏日的气息，这个学期又接近了尾声，不能不感叹时间的飞逝。看着这群可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴劳碌、惊慌，却又充溢而欢乐。现对本学期各方面的工作进行总结如下：一、生活自理实力方面：儿童的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主子，小班生活 活动给孩子各方面发面供应了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本事，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。1我们利用各种教学活动、嬉戏、嘉奖小贴花、做哥哥姐姐等形式 主动的引导孩子自己拿勺子吃饭，不要老师喂，不掉米粒。针对能 力差的孩子我们也不厌其烦，手把手地辅导他们自己用餐。我们还 请用餐习惯好，吃得又快又干净的孩子发勺子，以此来激励其他孩 子吃得干净些、快些。现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大 的提高。2 随着天气慢慢转暖，孩子们的衣服也削减了，我们就激励孩子 们自己穿脱裤子，鞋子小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后 再让老师检查一下，渐渐地，孩子们都学会了自己拉裤子，午睡的 时候也知道孩子拉好松紧带自己脱裤子。在孩子们午睡的时候，我 们还会将孩子们的裤子翻正放在他们的床边，起床时老师一个个地 指导孩子们将有美丽图案的穿在前面，激励他们自己穿裤子，对能 力差一点的孩子，老师还手把手地帮着一起穿。现在到起床的时候， 只要我们发出起床的信号，孩子们就会很快的穿好裤子和鞋子，能 干的还会自己穿衣服。3 现在的孩子在家吃一些小零食都是父母帮助拆，大人喂着吃， 所以在集体生活中遇到了挑战，为了帮助孩子克服这个技能障碍， 我们利用早餐吃饼干的机会，遵循教化源于生活原则，通过儿歌、 看示范、动手学使孩子很快的驾驭了这一生活技能，收到了良好的 效果。孩子正处在“我自己来”的关键时期，老师要擅长放手让孩子自 己去尝试，探究，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如成人 一手包办省事，但这个机会正是他们学习和发展的过程。二、行为习惯方面：孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中老师和孩子的行为规范是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么做，要形成常规。1这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，孩子们的动作虽然做得不是很到位、很整齐，但至少他们听见什么音乐出来了该做什么动作了都把它记住了。还有我们上学期始终头疼的排队问题也解决了，现在出去漫步、户外活动、做操时大家都能较快地排好队。2“我等你”这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了。当孩子们去洗手的时候，以前常常有个别淘气的孩子洗完手后自己先跑到活动室，以至于有时侯会摔倒，为了让他们能和大家一起渐渐地走回活动室，我就常常会跟他们说：“等等我好吗？”这一招真灵，不但削减了危急的发生，又增进了师幼间的情感。所以现在有很多宝宝在自己洗完手后会拉着我说：“我等你！”行为习惯的培育过程让孩子们也可以享受到肯定范围的自由，从而表现出自得其乐，不拘束不压抑的心情，同时良好的行为习惯也是孩子们心情安逸的重要保证。三、语言表达实力：岁的孩子正是口语发展的关键时期，经过了上半学期的学习，孩子们虽有了很大的进步，能用简洁的语句来表达自己的意愿，但说话还是不够连贯，吐字不清楚，词汇也很贫乏。这学期我们还是将培育孩子的语言表达实力放在了首位，依据孩子的年龄特点，将语言发展渗透进日常生活和各类嬉戏中。1平常我们坚持用一般话，并引导幼儿用一般话与同伴交往，利用每天集体活动及餐前活动和下午的嬉戏活动，发展孩子的语言表达实力，学习新词汇，能用连贯的语句表达自己想说的话，指导孩子与老师一起进行阅读，学会按完整的依次阅读，激励孩子大声地念儿歌，讲故事，现在我们有好多小挚友都能自己一页一页地翻着书讲故事。2随着孩子年龄的长大，我们还主动引导孩子视察四周事物，将看到的现象用自己的话说出来，促进口语的发展。如下雨的时候，我们把孩子带到阳台底下，看看雨是从什么地方落下来的，看看下雨的时候人们穿什么，戴什么，细致的听听下雨发出的声音，边看边问边说，既发展了孩子的认知实力，又发展了口语实力。3在自选嬉戏活动中，为了使孩子们能大胆的开口说话喜爱说话，我们也为孩子创设了宽松的语言环境，如我们给小挚友开放了娃娃家，每当活动起先的时候，孩子们都会跑到娃娃家，几个好挚友就会起先仿照着大人平常的对话，把自己想对娃娃说的话都表达了出来，将自己已知的生活阅历进行了发展。四、嬉戏方面：嬉戏是宝宝的基本活动，是孩子华蜜的源泉和自主学习的主要途径。托班的嬉戏活动是老师利用幼儿身边的自然物质、自然现象以及四周的环境和事物。引导幼儿主动学习的开心过程，使幼儿在嬉戏中相识自我，了解未知，形成阅历，驾驭技能，学会交往，从而健康活泼的成长。1本学期我们依据幼儿的年龄特点和共同发展的须要，通过多种组织形式，详细引导和亲密关注孩子的嬉戏，帮助幼儿不断的积累粗浅的认知阅历，在他们的主动活动中培育他们对身边事物的关注。一次活动中在草地上嬉戏时，老师和互动幼儿起来了，老师吹泡泡，孩子们抓泡泡，孩子们玩得真兴奋，他们追来追去抓泡泡，有的宝宝说泡泡怎么会飞来飞去，有的说泡泡飞得很高，我抓不着，有一个孩子问老师，泡泡里面怎么会有颜色的，连平常不情愿说话的军军也兴奋的叫起来：“我抓住了一个泡泡，啊！泡泡破了！”这嬉戏玩的真兴奋，他们既体验了嬉戏的欢乐，又轻轻松松在嬉戏中得到了学问，例如：高、低、上、下，一会儿，飞来飞去，泡泡是圆的，巩固了红、黄、绿颜色的相识，又熬炼了身体，增加了体质。2在幼儿自选嬉戏方面，我们通过不断的视察，刚好发觉孩子嬉戏的须要，尽可能为他们创设满足的嬉戏环境，为他们供应感爱好的玩具材料。通过相宜的玩具，宽松的氛围，又激发幼儿参与嬉戏。老师有目的参加幼儿的嬉戏，赐予激励，维持嬉戏的进行，运用心情化的语言影响幼儿活动的方面。3在集体嬉戏方面，由于孩子阅历实力与须要上的差异，常常会在嬉戏中表现出独特行为。我们在集体嬉戏时对幼儿随机产生的须要与爱好做出比较敏锐的反应，只要是孩子感爱好的，我们都会多一份心去在意。音乐嬉戏可以说是我们宝宝最感爱好的，我们选择了孩子们感爱好的活动，通过多种嬉戏方式，让孩子们在唱唱跳跳玩玩中学会了很多的歌曲、音乐嬉戏。五、家长工作方面：家长是我们与社会连接的干脆窗口，他们关注着孩子的发展、老师的教化。本学期我们本着帮助家长消退一些顾虑，使他们能更好、更主动的协作教化的原则，开放了半日活动，在一系列的活动中家长们直观的了解到了幼儿在园的活动内容及幼儿的常规要求，使家长有目的的在家庭生活中进行相关实力的培育，有效的提高了家长与老师沟通的时间利用率。活动中到处可以望见孩子们快乐的样子，家长华蜜、满足的笑脸。活动得到了大家的一样好评。 同时我们还常常和家长利用接送孩子的时候探讨教化好孩子的阅历和方法，虚心听取家长的看法和看法，不断改进我们的保教工作。通过每周的家长园地刚好向家长公布每周的教化教学内容，提出须要家长协作的地方。我们还依据家长的须要，建立校信通、电话联系、家访等联系方法与家长沟通。通过一学期的努力，孩子们的确取得了很大的成果。让孩子健康活泼的成长是我们老师的心愿，在以后的保教工作中，我们会随时的关注孩子的一点一滴，让每个孩子都欢乐的成长！小班班务工作总结6不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了·孩子们立刻要升中班，成为哥哥姐姐了·看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力·在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了一学期的工作·一、生活自理实力方面：小班的孩子正处在“我自己来”的关键时期，老师要擅长放手让孩子自己去尝试，探究，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个机会正是他们学习和发展的过程·二、行为习惯方面：孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中老师和孩子的行为规范是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么做，都要形成常规·行为习惯的培育过程让孩子们也可以享受到肯定范围的自由，从而表现出自得其乐，不拘束不压抑的心情，同时良好的行为习惯也是孩子们心情安逸的重要保证·三、教化教学方面：随着春的脚步慢慢地接近，自然界万物起先复苏，自然角作为幼儿园的一个教化环境，是丰富孩子自然常识、激发幼儿探究的一个好玩的小天地·于是，我们和家长亲密协作为孩子们绽开了一系列探究、种植活动·让孩子们和家长在家里把植物的种子种下去，然后带到幼儿园来，每天和孩子们一起给花浇水·幼儿体验了种植物的乐趣，也视察到了种子的发芽·每天他们都有新的发觉，带给我新的惊喜·妈妈对孩子的爱是自然的，无私的，孩子们享受着妈妈的爱，却还无法完全理