2022小学美术教案例文0.docx

2022小学美术教案小学美术教案作为一位优秀的人民老师，就不得不须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的小学美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小学美术教案1课题：感受声音课时：1课时课堂类型：造型表现观赏评述教学目标：1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感心情，而达到培育学生创建视觉符号的表达实力。2、通过学习活动，在老师的引导下学生通过对声音节奏的相识与表达。3、运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。教学重难点：1、启发学生感受声音的旋律和节奏。2、让学生听音乐并把自己的感受表达出来。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：（老师要求学生闭上眼睛倾听）选择节奏温柔的轻音乐和节奏剧烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。轻音乐感觉柔软、美丽、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热情、惊慌。2、发展阶段：启发视觉表现。假如把这种感觉用线来表示，哪些线感觉硬，哪些线感觉松软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔软，用线表现节奏犹如音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏改变。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的改变、位置的改变和方向的改变。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流淌、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。3、观赏抽象绘画作品康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂移体造型表现一种活泼、游动不定的、变化的感觉。马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神奇莫测的宇宙空间。三、学生作业，老师辅导：闭上眼睛听音乐，依据乐曲节奏想象出现的图形，也可以依据乐曲中的乐器奏出的乐音创建符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同改变。四、：表扬优秀作业五、课外拓展：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。小学美术教案2教学目标：通过对各地民居的观赏，让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演化过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所相识。教学重难点：让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演化过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所相识。教具打算：1、中国民居系列图像资料。2、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的VCD光盘及音乐磁带。学具打算：收集不同的民居图片的资料等。教学过程：老师活动复备学生活动复备1、组织教学，检查学生工具。2、出示课题：你的房，我的房，他的房。3、看一看：让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。4、说一说：提问：你收集到的图片是什么地方的房子？他们有什么特征？5、看一看：视察老师收集的各地民居的图片，让学生充分感受不同地域的民居风格特点。6、议一议：大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式？如：蒙古包为什么是圆尖顶？窑洞为什么到现在还得到陕北人民的宠爱？傣族的竹楼为什么架得那么高？江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙？7、老师课堂小结。1、放好工具、静息。2、听老师讲课题。3、学生出示自己收集不同的民居图片的资料。4、学生说出自己收集的房子特点等。5、学生视察老师收集的各地民居的图片。6、学生分组探讨老师提出各种问题。7、仔细听老师小结。小学美术教案3教学目标：1、了解美食文化，培育酷爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和酷爱家乡、酷爱中华传统文化的思想情感。2、感受食品艺术之美，学习观赏食品的方法。培育学生酷爱劳动。3、感受各种材料特性，进人“神气的小厨师”的角色，探讨奇妙运用各种材料把自己宠爱的食物表现出来。教学打算：1、多方面搜寻与食品相关的图文资料。每个同学都打算一到两个与食物相关的故事或传闻，或对某一种食物的食法的资料。2、查找了解广东有哪些特色的美食。媒材工具的打算：1、学生自己用白纸做好的“厨师帽”。2、各种用以制作“食物”的材料和工具。3、制作好的“食物”。4、食物观赏图片。教学过程1、观赏视察，激发爱好。（1）提出课题：假如你是一名厨师你想做一道什么菜7引导学生回忆想象并说出自己宠爱食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。（2）观赏视察屏幕展示的各式食品图片。学习观赏美食的方法。（3）回忆并讲一讲与食物相关的故事传闻。2、进入角色，探究思索：（1）展示学生制作的各式“食物”。引导学生观赏其形、色、摆放的美感。（2）展示老师示范制作“食品”过程。学习探究如何奇妙利用废旧材料去制作各式美食。（3）引导思索：你可以用一张牛皮纸制作出什么“食品”？（4）师生总结制作“食品”的方法：1、依据材料来确定要制作的“食物”。2、依据想好的“食物”来选择制作材料。3、明确神气的小厨师主题，沟通合作：（1）了解我国民族传统节日及其相关美食文化。回忆思索：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？（2）各小组依据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。（3）明确自己创作的主题后，有目的地进行探讨：1、本组要制作什么食品？2、如何分工合作。3、用什么材料？（小组长汇报探讨结果。）（4）作业要求。4、展示表演（人美版小学美术教案）（1）各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演。针对各小组的“食品”的状况进行小组自评互评。评价引导：形似、色美、食物拼盘的摆放是否美观？是否有创意？（2）思索总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些学问技能？探究了哪些地方的饮食文化？（3）课后延长：1、你还知道其它关于食物的更多学问吗？2、你知道本地区有什么特色食品吗？有什么相关的故事传闻？小学美术教案4教学目标：1、培育创建实力2、学习标记的一般学问3、驾驭标记的设计学问方法教学重点及难点：1、标记的意义和用途，标记的表现形式和设计过程2、怎样设计简明、传递信息精确、独特完备的标记电教、教具、学具打算：投影仪、投影片，标记范画教学过程：一、导入新课出示图案范画数幅，简洁归纳图案设计的方法和表现形式，使学生加深对图案设计方法的印象。二、视察比较出示三幅范画：静物素描、色调风景、标记，比较三幅图后，：标记和图案一样是平面的，它不但有美丽的艺术形象，完整的构图，还能起到传递信息和识别形象的作用。三、视察、观赏说明（1）出示投影片，视察、观赏标记范画。（2）通过视察和观赏后归纳标记：是人类社会中识别和传递信息的视觉符号。用途：识别示意、传递信息，用一个符号代表一个事物。种类：交通标记、生活标记、体育标记、商业标记。要求：设计意念新奇，主题表达明确；形象简练、概括、美观、易识别，有肯定的寓意性。四、老师演示设计和绘制过程1、构思2、起稿3、着色五、学生设计，老师巡回指导六、作业小学美术教案5活动目标：1初步尝试用不同的线条和颜色表现泡泡。2能运用图形和线条的组合表现简洁的人物特征。3体验洗澡的欢乐，情愿*清洁的宝宝。活动打算：1印有浴缸的材料纸人手一份。2水彩笔、背景墙。活动过程：一、幼儿回忆洗澡阅历。1、出示宝宝洗澡图片一，师：“看，这个宝宝在干什么？”（洗澡）“你们每天都洗澡吗？”“你是怎么洗澡的？”二、视察不同形态、不同颜色的泡泡。出示图二，师：“这里有什么样的泡泡？”三、老师结合洗澡儿歌范画。师：“我们也来洗个澡，好吗？”1、 出示范画一·淋湿身体（淋湿头淋湿身体淋湿手淋湿脚）画宝宝，·抹肥皂搓泡泡选择油画棒画泡泡老师画两个不同的泡泡。引导幼儿想象各种不同的泡泡形态。师：“还有什么形态的泡泡呀？谁来画？”请12位幼儿画。·清水淋浴冲洗干净2、出示范画二师：“瞧，这个宝宝也在洗澡，他们有什么不一样？”四、幼儿绘画。师：“你喜爱洗澡吗？”“把你洗澡的样子画下来吧，要搓出很多不同的泡泡哦。”五、观赏与评价幼儿的作品。把幼儿的画贴在背景墙上，“你喜爱哪个宝宝的画？”小学美术教案6教学目标指导学生体验生活，学习形象记忆的方法，并把记忆中最感爱好的公路景观画出来。教学重点培育学 学生的形象记忆实力。教学难点学会景 景物的取舍，突出中心点。教学过程一、引入新课：观赏有关公路景色的绘画作品。板书课题：公路上（记忆画）二、讲新课：依据课前布置视察公路景色的状况进行提问： “公路上有些什么？”“有哪些常见的洗车” “它们各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？” “穿着各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？” “你曾见到过在公路上发生什么特殊的事情吗？”通过提问，唤起学生对公路景色的深刻记忆，然后再指导学生观赏课本中的学生作品，讲解并描述画中的内容，启发学生思索，再作提问：“你打算国一幅以什么内容为中心的公路景色记忆画？”学生回答后，确定有独特见解的想法，激励他们努力把画好。讲解并描述作画步骤：确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”，选取与这件事有关的形象，无关系的可舍弃。先画公路上的各种车辆，再画路上、路旁的行人，然后添画路旁的树木，建筑物，最终涂上色调，这幅记忆画便完成了。三、 学生依据自己的感受作记忆画：公路上。四、 讲评。小学美术教案71悠悠老街一、教学目标：1、探访老街的历史和文化2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、敬重及酷爱之情。二、教学重难点：1、重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。2、难点：运用不同的美术形式表现老街。三、教学课时：2课时四、课前打算：（学生）常规绘画工具、相机等材料（老师）课件、常规绘画工具、相机等材料五、教学设计：第一课时1、观赏各地闻名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题悠悠老街2、说说自己家乡的老街的历史和故事3、引导学生观赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。4、引导学生观赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。5、引导学生观赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。6、学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。其次课时1、观看老街视频，揭示课题2、沟通：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？又有什么趣味发觉？3、写生创作指导（1） 观赏表现老街的风貌的优秀美术作品（2） 老师讲解并演示创作写生的方法4、同龄人作品观赏5、学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街6、展示评价7、拓展：不同美术形式表现的悠悠老街小学美术教案8教学目标：1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过奇妙的构思，能创建出抽象的雕塑。2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培育学生的环保意识，利用废弃物进行再创建，美化环境。教学重、难点：相识抽象的基本特点。学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。教学打算：各种线材、板材、块材课时支配：一课时教学过程：一、导入阶段：1、观赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗?为什么?2、导入课题：抽象雕塑二、发展阶段：1、抽象的特点：几何形体2、抽象雕塑的特点(学生探讨找规律)观赏雕塑作品等。师问：请观赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生探讨)三、拓展阶段：1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组探讨)。2、让学生把自己打算好的废弃物-立体形的实物，展示并思索再创作。3、制作步骤(老师示范)四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品。五、学生练习，老师巡回辅导。六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示作品3、展示并评述自己的作品。七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面。八、教学延长与拓展：抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。视察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。教学后记：小学美术教案9课 题 ：神州风采课 时： 2 课 时课业类型： 观赏评述 授 课 人教学目标 ：显性目标 通过了解观赏评述离自己最近的世界遗产，感悟中华民族悠久的文化艺术、漂亮河山、感悟民族精神、民族审美感。隐性目标 ：激发民族自尊心，自信念和骄傲感，树立酷爱祖国、酷爱中华民族的思想。重点 ：对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注，并以实际行动参加和爱护它。难点 ：对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注。教学方法： 观赏视察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通探讨法、讲解法等。教学打算 ：课件、图片、资料教学过程 ： 第一节教学流程 ：老师引导 学生活动 教学调整一、组织教学 稳定心情，检查用具打算状况。 稳定心情，做好上课打算。二、导入新课老师展示一组长城图片并提问：这组照片呈现的是什么地方？它的长度有多少？经过哪些省？城墙曾经出现在古代世界各个角落，可如今只有我国的长城基本完好，它有两千余年的建立史。引出课题：神州风采 是长城，总长一万多公里，现存的是6700公里的明长城。目前遗存的长城经过河南、山东、陕西、山西、河北、甘肃、宁夏、新疆、内蒙古、辽宁、北京、天津等省、市、自治区。学生观赏图片，听讲、思索。三、探究学习 秦大家接着探讨长城。分成4个小组，探讨下列问题：1. 长城经过地区的地貌有哪些？2. 长城建筑的形式有哪些？3. 建立长城的材料有哪些？4. 古代长城和现代长城的作用。 1地貌有平原、丘陵、山脉、山峰、湖泊、合股、盆地、峡谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼泽、草原、森林、海洋，海拔高度差有3000多米。2建筑形式出城墙外，还有各种门、楼、关、台、墩、间、桥、洞、隧道等。建立长城的材料有土、沙、砖、石、芦苇、木材、或者干脆利用山岭、高地、悬崖、峭壁、沟壑、河岸等。古代主要用于防卫、边界。现代长城成为坚忍不拔和牢不行破的象征。国歌中的长城更显示了中华民族反对侵略、捍卫领土完整和独立自由的决心。长城是中国历史的一部分，是中国的文化。四、艺术观赏引导学生观赏国画家白雪石、油画家詹建俊以长城为题材的绘画作品，以及摄影作者镜头下的长城作品。 学生视察、思索，确定创作主题。五、学生实践由于时间有限，给大家15分钟时间，用线描画出自己关于长城的构想。 学生作业。沟通感受。六、小结 老师组织学生小结评价。 同学之间相互观赏评价。其次节教学流程 老师引导 学生活动 教学调整一、组织教学 稳定心情，检查用具打算状况。 稳定心情，做好上课打算。二、探讨教材 看书第30页。上一课探讨了长城，它是中华民族的象征，同时也是被联合国教科文组织通过的世界文化遗产。长城是全世界人类共同的财宝。这一节，我们接着探讨分布在我国各地的世界自然和文化遗产。探讨教材中的图片与文字。三、探讨景点及相关资料 请同学们结合课前打算的资料，分组探讨一处景点。 选择同学们有资料的景点或亲自去过的地方，进行与文化、历史、美术相关的探讨。四、小组汇报 请各小组结合自选的景点进行汇报。敦煌是人类文化的宝库。自年王道士发觉藏经洞以后，西方列强蜂拥而入，掠走了大量的宝藏，目前散落在英、法、德、俄、印度等很多国家。敦煌学已经成为世界各地学者们的毕生事业，是人类文明和文化重要的组成部分。泰山的历史和文化都很悠久，自古以来被誉为“五岳独尊”，1987年被列入世界遗产名录。建议同学们把图片和资料、文字汇总，以小组为单位出一期小报，让同学们了解到更多景观和历史文化。 分组汇报。一组：敦煌石窟。二组：泰山。三组：乐山大佛。五、课后延长我国目前有被联合国教科文组织颁布的世界文化遗产项目31处，还有很多景观符合世界遗产定义和标准未能列入。下面请同学们探讨，对我们身边的文化和自然遗产应当如何爱护。 不破坏地形植被、生态和水系。旅游时爱惜环境。保证遗产的真实性和完整性，使它具有最高的价值。不把遗产景区人工化、商业化和城市化。小学美术教案10课题：冰川与晚霞课时：2课时课堂类型：造型表现观赏评述教学目标：1、让学生知道色调构成的意义。2、理解色相及其推移改变3、色相推移作业的画法要求。4、学会视察分析色相的依次，并根据色相的有规律的改变来完成一幅色相推移练习作业。5、培育学生现代审美意识和设计意识，以及耐性有序的工作习惯。教学重难点：1、做色调明度推移学习。2、明度深浅对比的改变层次。让学生初步驾驭调色的方法和技能及驾驭涂色的方法。教具学具：水彩、画纸、毛笔、水罐、调色盘等教学过程：一、引导阶段：1、观赏教材中的以及所收集到的图片，资料（留意色调的渐变效果）2、让学生看看教材上的"学问窗"，了解色调渐变的学问。二、发展阶段：1、老师示范：选择一种自己喜爱的颜色（例如，普蓝，在以后的步骤中我们可以称之为主色）画一个简洁造型（例如，一棵松树，也可以是几何图形）用直线或曲线将图形分割成若干份（可以用笔来画，也可以用硬物划出印记）接下来进行调色并作画。留意：调色这一步很重要，要多挤一些主色颜料，最好一次挤到位，黑色或白色可以渐渐添加。深色宜选择用加白的方式来表现色调的渐变，反之浅色宜加黑色来表现色调的渐变。2、学生在老师示范的基础上修改自己的创作思路。三、整理和作业完成后，提示学生清洗绘画工具，清理桌面。等作品晾干后再保藏。四、课后拓展1、利用色调渐变的方法，画出有装饰效果的风景画或抽象作品。2、用红，橙，黄或蓝，绿，紫等同类色，进行色调渐变的练习。小学美术教案11教学目的：1.学会用纸张，运用折、撕、贴的方法制作简洁雪花图形。2.培育学生的动手动脑实力和仔细细致的好习惯。教学重点：训练学生的造型实力。、组织课堂纪律。二、谈话导入。1、谈话：冬天里的雪花，你见过吗?我省的闽西、闽北一带冬天可见下雪，其他地方要想见到雪就难了。但小挚友在图画书里，电视上，肯定见过飘飘扬扬的.雪花。2、下雪是一种帛然现象，即空气中的小水气，在高空遇冷便会凝聚成小冰晶，很多小冰晶在空中相碰凝聚成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶莹漂亮的，每一朵雪花都是一个好玩的图案，既有规则，又好看。用一张白纸就能撕出小雪花来，你信任吗?下面我们不妨来试一试。3、制作步骤：选一张白纸，裁成正方形，先对折，然后再按教材右下图中的虚线向内折两次即可，在折好的纸上可先用铅笔画些凹凸的线条(曳口教材例图所示)，然后渐渐地用手指按线把它撕下来，撕完后把纸打开，就成了六角形的雪花。白纸对折后，也可按教材左下图的图示折三次撕纸的方法，这样撕出的雪花图形更饱满，结构改变更多。撕纸雪花完成后，可用深蓝色调纸衬底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，画出一扇积雪的窗户，涂上深蓝色的背景，再把撕好的雪花贴在画面，就成了一幅雪花飘飘的美景了。三，巡回辅导。要由安排，有步骤地进行，既要照看全班同学，又要留意对个别同学的帮助。四，进行小结。小学美术教案121、教学目标（1）认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具有表现力的一面，让学生回忆、想像，让学生了解花灯这种传统民间艺术的特色。（2）操作目标：通过学习对本课的学习，让学生在感受、探讨、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中，更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣，从而驾驭绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。（3）情感目标：培育学生对民间艺术的了解和相识，增加民族骄傲感。提高学生的创建力及表现事物的实力，发展艺术感知实力和造型表现实力。2、学习内容教学重点：引导学生视察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。在课堂上，老师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节-花灯活动，驾驭花灯和节日灯市的绘画方法，并引导学生主动探究民间艺术节和传统节日中的风俗活动。教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各种各样的花灯，抓住灯市活动中最喧闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。2、建议课时：12课时教学过程：1、教学活动方式建议课前打算：有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节-赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。学生打算：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。环境打算：教室里挂些花灯，窗户上贴些窗花，营造出节日的气氛。教学思路：（1）观看视频、激发爱好：观看具有代表性的不同供应灯和灯市的有关视频，引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参加课堂的爱好。（多媒体展示）（2）探讨探究：组织学生探讨所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。（3）老师介绍花灯历史：老师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的品种和相关学问，增加学生对节日风俗活动和民间艺术的了解。（4）展示沟通花灯：学生展示自己带来的花灯，介绍花灯外形、结构、制作及材料方面的特点。（5）师生观赏沟通探讨：观赏课本图片，讲解并描述图片中灯市活动的构图方法和色调的表现，激发学生爱好。引导学生视察观灯活动中的细微环节，开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的发散性思维。（6）老师示范：示范绘画一幅体现观看花灯时的喧闹场面，以灯为主要表现对象。（7）学生作业：让学生在感受的基础上，选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市喧闹气氛的画。（8）展示：优秀作品观赏、评析。（9）课的拓展：观赏有关元宵节-赏灯活动的照片、诗词，在诗词中找寻传统节日的活动，体验古人在诗词中表达出的对于节日情感的流露。让学生在体验生活中了解传统节日，引导学生酷爱传统观念文化。小学美术教案13课题：会走的玩具人教版小学美术教案两课时 会走的玩具人教版小学美术教案教学目的：1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。会走的玩具人教版小学美术教案2、培育学生动手动脑实力和协作精神(人教版小学美术教案).3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和胜利的喜悦。教学重点：发展学生的创建性思维和动手实践的实力。教学难点：如何种使玩具走起来教学学具：师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。教学过程：一、组织教学二、检查用具三、导入1、出示会走的玩具，引导学生视察和分析。导出课题。师：小挚友门，老师这儿有一个小玩具，同学们细致视察和思索：小玩具和我们以前制作的有什么不同？生：思索，探讨、回答。四：授新1、总结学生发言，引导学生思索。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？细致视察，四人小组探讨。2、示范说明集中会走的玩具的详细方法和步骤。师：真好，通过同学们的视察，大家发觉了，要玩具走动，必需是腹部贴地挪动身体。而我们今日制作会走的玩具的小隐私是什么呢？师：你们视察得很细致，特别好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。3、观赏其他学生作品，开拓学生的思维。师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小挚友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）五、布置作业：师：小挚友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想立刻动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪慧的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小挚友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。六、制作七、拓展：今日我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个好玩的玩具，生活中还有很多的“废品”有待我们发觉进行装饰，充分利用成为有用的物品。小学美术教案14教学目标：1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。（了解、练习）2、培育学生的想象力和造型实力。（接受）教学重点：发挥学生的想象力，依据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜爱 立风光具。教学难点：五官的粘贴。教具打算：不同形象的面具范作若干、废报纸、彩纸、胶水等教学过程：一、表演入题1、导语：送小挚友一件神奇的礼物。2、出示三个袋子，到门口打开，听到音乐声进来。3、学生表演。把面具展示在黑板上。4、你想做一个吗？5、出示课题：面具二、制作步骤1、这三个面具都是什么形态？板画：三角形、正方形、菱形。2、还可以做成其他形态吗？什么形态？3、学生汇报，教室板演。4、老师示范（学生共同参加）。u 选一个自己最宠爱的脸型。u 还少什么？做嘴巴。学生从老师做好的嘴巴中选一个贴好。u 做鼻子。学生竞赛（2分钟），要求：新奇、快。讲评：选一个最好的贴上。u 做眼睛。留意：剪洞的方法，洞的距离。u 做其他装饰。（如耳朵、胡须等）u 用纸条固定。三、面具观赏1、看书本：哪一个面具或哪一个面具的哪个部分最新奇？2、观赏世界各地的面具。（小学美术同步练习第十册）3、学生探讨：打算做一个怎样的面具？有何新奇之处？四、学生作业制作一个好玩的面具。要求：新奇。老师巡回指导五、学生嬉戏自由表演四人小组选一位同学上台表演。六、课后延长用其他材料做做看。小学美术教案15一、 教学目的1. 通过染纸图案教学,使同学了解图案表示手法和的多样性。2. 染纸图案是民间图案的一种，通过学习激发同学酷爱我国民间艺术的情感。3. 通过学习染纸图案的制作方法，培育同学的设计制作实力。二、 教学重点与难点教学重点：学习折纸和浸染方法。教学难点：折纸规范，浸染的角度，面积和时间的驾驭。三 、教学打算教具：染纸范作数件，演示用的工具资料，课件学具：生宣纸（15CM×15CM）染色颜料水四 、作业要求用基本的折、染法，自行设计染出1-3种图案作业。五、 教学过程1. 组织教学：同学们，今日很兴奋跟大家一起来这里上课。在新的环境中，大家能不能做得更好，表示得更好呢？2. 导入课题：今日老师给大家带来一个礼物，大家看（展示图案）喜爱吗？这么美丽的图案就叫做“染纸图案”。（板书课题）今日就请大家跟老师一起来探讨制作这些漂亮的染纸图案。3. 讲授新课：大家想，一张小小的白色生宣纸如何能变成这么漂亮的染纸图案呢？好，先看老师做一个小试验。演示小试验（边讲边演示）拿出一张生宣纸，干脆浸在染色水中。生宣纸自身具有很强的吸水性，所以颜色顺着宣纸的纹路很快就吸上来了（展示）大家看，这样染出来的染纸和老师刚刚给大家观赏的染纸相比较起来从图案的规律性上有什么样的不同呢？（没有规律 不美丽 / 有规律 美丽）所以为了使咱们的染纸更加美丽，图案更加漂亮，在我们染之前要进行一个特别重要的步骤：折好，现在老师留给大家一个问题：染纸图案都有什么特点？大家可以从制作方法、色调、图案形成上去逐一考虑。带着这个问题大家看老师再做一个试验。演示制作步骤： 折（板书）老师先给大家看一种老师想到的折法：米字格折法（课件出示折法）将正方形纸横对折两次，再竖对折两次，成小方块后再斜折一次，这样使它成为米字格。大家想一想除了这种折法外还有什么样的折法？（课件屏幕显示）老师再教大家一种折法：折射状折法：将正方格的纸斜对折一次，成为三角形然后再始终对折其实折纸的方法，还有许多大家也可以自身独创一些新的折法（结合展示图案总结）总之，折法不同，我们染出来的效果就不同。好，现在我们折好了下面要进行第2步了。染（板书）我们把折好的宣纸浸在不同的染色水中，可以沾边，也可以沾角，染的角度不同面积不同，染纸染出来的效果就不同。（边演示边讲解）染得时候留意一点色块与色块之间要留意留白，这样染纸的效果才会更好。染还要染透，老师这里有一个染透的技巧就是：拿一张纸垫住，用手捏一捏以便让染色更好更快的渗透到纸里去。好，我们的其次步结束了，然后就起先最重要的一步了：揭揭（板书）因为生宣纸浸水后会变的特别松软假如不当心的话，一张漂亮的染纸就前功尽弃了，所以大家就可以拿出一张备用的宣纸把染好的纸沾干一些，然后再渐渐地按折时的依次揭开。这样经过我们折、染、揭三个步骤一张色调明丽的染纸就做出来了。而已经有一些小挚友做出来了，大家想不想看看他们做的怎么样？好，打开课本13课看课本中的小挚友做的染纸怎么样？大家在考虑一下，同桌之间相互探讨一下：染纸图案的特点究竟是什么呢？（制作简洁 色调明丽 纹样自然形成）好，今日老师还给大家带来了另外一件礼物，大家想不想看？我们一起来观赏吧！（课件观赏）4支配作业：大家看这些染纸图案美丽吗？想不想亲自做一做？好，现在运用刚刚学过的染纸方法来设计一幅漂亮的染纸吧！5同学染纸，老师巡察：（帮助有困难的同学）6展评作业7课后延长：同学们，这样漂亮的染纸到这是不是就结束了？大家想一想，我们可以用漂亮的染纸来装饰我们的环境。比方说，元旦快到了，大家可以用它来装饰我们的教室，把我们的教室装扮的花花绿绿的，到时请老师来欣赏好不好？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第40页 共40页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页