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2022小小设计师教案小小设计师教案作为一位不辞辛苦的人民老师，可能须要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的小小设计师教案，仅供参考，大家一起来看看吧。小小设计师教案1教学目标：1、通过幼儿自己对试验现象的视察，培育幼儿有依次、有耐性的良好视察习惯和敏锐的视察实力。2、培育幼儿相识、探究生活中常见事物蕴含的科学原理的爱好。3、通过幼儿自己操作，培育幼儿实际解决问题的实力。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。5、让幼儿学会初步的记录方法。教学打算：小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔。教学过程：一、以故事形式引起幼儿爱好：小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小挚友你们能帮助小熊想个方法吗？小熊的好挚友机智猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？二、边看小神童软件边提问：1、机智猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建立桥梁的？小熊喜爱吗？为什么？2、机智猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建立的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区分？3、它们来到了现代望见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建立的？钢筋吊桥在结构上有什么特殊之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建立的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？5、除了机智猴介绍我们相识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建立的、有不同用途的桥梁。三、我们看了这么多桥梁，你们最喜爱哪一座桥？为什么？四、小熊现在想到了要建立一座桥，我想请小挚友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？五、幼儿设计桥梁。六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最终一起送给小熊。活动反思：我是小小桥梁设计师选自我校校本课程爱我松江，亲近自然，该系列课程性质为探究型课程。探究，当我第一次接触这门课时真是一头雾水，于是就用着传统的方式，以老师传授学问、学生接受学问为主。而事实上，探究型课程的目的是激励学生自主学习、主动探究和体验，着眼于让学生学会学习的一门课程。既然是上探究课，就应当让学生在课堂中通过自主探究而习得，即使无学问的习得，也肯定要有学习方法的习得和学习实力的提升，使学生真正成为学习的主子。在试教中，我最大的问题就是放不了手，总是想要一手掌控着课堂节奏，很多的学问还是改不了的传授，学生真正自主思索的部分较少；另一个问题就是废话过多，学生回答问题后，我总是免不了的想要去重复、去叙述完整。因此，在正式上课时，我特殊的留意这两大问题，多引导、少重复。在探究分类时，由学生沟通自己查询到的资料，培育学生通过不同方法获得资料的实力，沟通完毕后，我进行肯定的归纳，将学问简化，只取最常见的两种分类方式，并运用到实际，由学生说说松江名桥的种类。在这里，我尽量避开了对学生沟通的内容重复，只对学生的资料进行了简洁的归纳，“他是根据分类的”。在探究不同结构桥梁承受的实力的差异时，首先由学生通过说说不同结构桥梁的特点，再对它们的承受力气进行揣测，在这里，我要引导学生通过科学的方法来验证自己的揣测，培育学生科学探究的精神。整个探究过程，我只是一个穿针引线的人，从如何验证到须要什么，从所给材料的用处到试验留意事项，从动手试验到得出试验结论。在说出须要什么时，我要引导学生说的是“桥面、桥墩”，而非什么材料，因为学生首先视察到的应当是表象的东西，而非代替物；最难搭的斜拉桥在试验前出示成品，并让他们通过视察说说为什么难搭以及如何解决难搭的部分；在试验过程中，我在学生之间来回走动，适当地提示和点拨；在分析试验结果时，我特殊留意不能引导过多，只要求学生视察试验结果汇总表，并由他们说说发觉了什么。在最终理论联系实际的设计桥梁环节中，我只说清晰要求，随后就由学生们自由发挥，运用整堂课所探究到的学问来设计。整堂课中，我力求做到多引导、少重复，不干涉学生的思维，激励他们思索，任他们在探究的天空中翱翔。但其中也存在着一些问题，在引出本课时要探究桥梁结构与桥梁承受力气的关系、如何美化桥梁以及对学生的设计进行肯定的补充时，语言组织没有到位；在学生试验中，有些小组的操作有问题，有时心急了就想动手帮忙，过多地参加了试验。总而言之，探究课中，老师应当是序曲，真正的剧情属于学生。小百科：桥梁，一般指架设在江河湖海上，使车辆行人等能顺当通行的构筑物。为适应现代高速发展的交通行业，桥梁亦引申为跨越山涧、不良地质或满意其他交通须要而架设的使通行更加便捷的建筑物。小小设计师教案2活动目标：1、驾驭两种颜色排序的基本方式。2、尝试用不同的方法有规律的进行排序。3、体验数学活动带来的乐趣。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：背景图、红色黄色果子、花、爱心各若干、胶水若干、幼儿操作材料等。活动过程：一、斑马设计师的家1、老师：森林里的动物要实行“设计师大赛”，斑马先生身上的这套衣服特别的有特色，受到全部评委和小动物的赞扬，被评为“服装设计大师”，请说说斑马这套衣服特殊在哪里吗？2、老师：斑马先生很快乐，想请你们去家里参与舞会。瞧，这就是斑马的家，你发觉了什么？它有什么规律呢？（房顶AB,栅栏AABB）。3、老师出示果子，按AAB排列：果树上长出了红黄两种颜色的果子，你们发觉了什么规律？那接下去要放什么颜色的果子呢？4、老师出示小花，按ABB排列：草地上也长出了红黄两种颜色的小花，你们发觉了什么规律？那接下去该放什么颜色的小花呢？二、我是小小设计师1、老师：斑马先生为了欢迎你们的到来还特殊设计了一些项链，可项链太多了，斑马先生一个人忙不过来，还要请你们自己动手设计一条用红、黄两种颜色的爱心按肯定的规律进行装饰。2、请2名幼儿到黑板上排列小花。3、老师：除了这两种方法还有什么方法可以排列。4、幼儿操作老师个别指导。5、请个别幼儿拿自己的项链进行讲解。三、去斑马家做客老师：现在就让我们戴着自己设计的项链进入到圣诞化妆舞会中吧。活动反思：中班数学小小设计师这一活动的教学重点是让幼儿驾驭两种颜色排序的基本方式；难点是尝试用不同的方法有规律的进行排序。依据幼儿年龄小、新奇心强，留意力简单分散这一特点，为了抓住幼儿的爱好，激发幼儿的新奇心，我创设了森林里的动物要实行“设计师大赛”的情境绽开活动，在环节设置上，我采纳了由浅入深、层层递进的方法，第一步让幼儿视察斑马身上、房顶、围栏、小路的排列规律，引导幼儿初步感知简洁排列的规律特征。其次步让幼儿相识果子、小花的排列规律，难度也由简到难。幼儿有了前面的阅历积累，对于难度大一点的练习应当说还是比较简单的，完成的也比较好，最终我让幼儿切实地操作，请他们自己动手设计一条用红、黄两种颜色的爱心按肯定的规律进行装饰的项链。在操作过程中，要求幼儿说说自己是按哪种规律来做的，语言的加入有利于帮助幼儿形成清楚的思路，增加行动的目的性。在整个活动过程中，为幼儿创设了一种主动、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的主动性。绝大部分幼儿都能达到我预期的教学效果。但我的随机教化实力和指导性语言的运用，还存在着一些问题，对个别幼儿的特别表现未能加以表扬，让其他的幼儿也来学学他的独特而好玩的排列方法。这个活动虽然幼儿能理解了规律的意义，但未能进行举一反三敏捷多样的操作，在以后的区角活动中接着让幼儿操作排序，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、爱好和目光参加教学和开展活动，使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性，让幼儿在实践中发展创建力和想象力。小小设计师教案3第一课时:美丽的教学楼教学目标：1、激发学生画图的爱好，渗透环保意识；2、学会矩形、直线、橡皮工具的运用；3、娴熟鼠标的拖曳操作；4、能够选择不同粗细的线来画直线、矩形；5、养成细致视察的好习惯。6、能够保存自己的劳动成果。教学重点和难点：教学重点：娴熟驾驭鼠标的拖曳操作，学会矩形、直线工具的运用；会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；会在默认的路径下保存自己的作品。教学难点：会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；正方形、水平线，垂直线、45度线的画法会在默认的路径下保存自己的作品。教学打算：一幅美丽的教学楼图片1、运用一幅美丽的教学楼进一步激发学生对学习画图工具的爱好，并渗透环保意识？爱好是最好的老师，老师在课前打算一幅美丽的教学楼，蓝天、白云、青草、绿树以及宽敞光明的教学楼，这样的环境是大家所憧憬的。我们通过面前的电脑，手中的鼠标可以画出这样的情境，而实际生活中，这样的环境只有我们每个人爱惜自己身边的一草一木，从我做起。通过绘画这样一幅环境幽雅的图画，能激发学生对四周环境的关切与爱惜之心，从而渗透环保意识。2、矩形、直线工具的运用在“画图”程序中，矩形工具是用的比较多的，是组成图形的基本图形，能正确运用矩形工具，为以后的绘图可以打下肯定的基础；而直线工具又是特别重要的，它的粗细选择对矩形以及以后学习的椭圆、多边形的轮廓都有影响。两者是紧密结合在一起的，教学中也应当尽可能把两者很好地结合在一起。同时，在学习矩形、直线工具中，驾驭肯定的技巧，像正方形、规则直线的画法，也是非常必要的，但没有接触过键盘，要找到SHIFT键并运用它对学生来讲可能有肯定难度。其实，矩形、直线工具的运用就是对鼠标拖曳动作的娴熟操作，要时刻引导学生手腕没关系张，可以通过多做练习来弥补这一问题。工具的选择方法一样，用鼠标单击工具箱中相应的按钮就可以了。选中以后，要引导学生视察鼠标指针发生的改变，这样既有利于更好地驾驭铅笔工具的用法，也有利于培育学生的视察实力，对后继的学习是特别有用的。3、橡皮工具的运用橡皮工具的运用其实就是按住鼠标并拖曳动作的的操作，关键是按住鼠标左键不放并移动鼠标，直至把画错的线全部擦除为止，放开鼠标。学生往往会因为运用不娴熟或手腕惊慌而擦除不应当擦除的线条，这里可以引导学生多做练习。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以变更橡皮的大小来擦除不同范围的物体。4、作品的保存作品的保存是本课的重点也是一个难点。要让学生明白保存作品的重要性，以及保存自己的劳动成果是一件特别有意思的事，在没有接触键盘的基础上要完成文件名的输入有肯定的困难，老师要依据实际状况赐予刚好的帮助与反馈，不要让学生觉得学电脑是一件很难的事。教学过程:一、学问回顾1打开“画图”程序。2铅笔、刷子的练习。二、导入（出示图片）同学们，大家希望在有蓝天、白云、青草、绿树的宽敞光明的教学楼中上课吗？（希望）看来，大家都希望在好的环境中生活。因此，平常要好好疼惜自己身边的一草一木。今日，我们就来做一个小小设计师，用“画图”程序来勾画我们美丽的教学楼，好吗？三、勾画教学楼的轮廓1用矩形工具画正面A单击工具箱里的“矩形”按钮，选中矩形工具。B鼠标指针移到画布上以后变成十字形图标，像运用铅笔一样按住鼠标左键不放，拖动鼠标至所需大小松开鼠标左键，画出一个矩形。C技巧：正方形的画法。按住SHIFT键的同时拖曳鼠标画矩形。修改、加工，不会随着电脑的关闭而消逝，从而让学生养成常常保存自己作品的习惯，这对以后的工作都是特别有用的；并且要养成为自己的作品取一个合理的名字，这样不仅有利于以后的学习，而且是一个特别好的习惯，能够便利自己的学习与工作。2、颜料盒的运用在“画图”程序中，颜料盒工具是一个特别重要的工具，它是给物体填色的关键。要让学生了解如何选择一种自己喜爱的颜色，而在颜料盒里有前景色和背景色，它们的选取是通过单击鼠标的左键和右键来实现的。“前景色”和“背景色”可以通过“粉笔”和“黑板”直观形象地加以理解，电脑上的黑板是可以用各种颜色。我们可以用橡皮把前景色擦去来视察背景色的存在，也可以运用橡皮与背景色来进行自己的创作作品。“画图”程序中，在面板上只为我们供应了28中基本的颜色，但不要误导学生认为电脑里只有这么一点颜色，应当引导学生去创建更多自己喜爱的颜色，通过双击颜料盒可以调整更多的颜色，这也是电脑中的精华所在。3、颜料桶工具的运用颜料桶是填色过程中常常用到的一种工具，要让学生明白，它是对封闭图形的填充，假如是一个不封闭图形，它会像水一样从里面流到外面去的，这一点在实际操作过程中是非常重要的，假如发生颜色外溢，应当引导学生从这方面入手找寻解决方法。4、“撤消”吩咐的应用“撤消”吩咐从某种角度来说事实上是“橡皮”工具的延长，它是“橡皮”工具很难解决时的一种补充，但也要学生明白在“画图”程序中最多只能撤消最近的三次操作，假如认为不满足的操作，应刚好进行“撤消”重做。5本节课还应当培育学生细致视察的习惯，在没有讲解放大镜的基础上要求学生找寻不封闭图形的缺口，那只有通过细致才能做到，这也为以后学习“放大镜”工具设下肯定的基础。教学过程:一、导入同学们，在我们细心的设计下，高大的教学楼已经拔地而起，看了以后让人兴奋不已，可是也给我们留下了一些缺憾，终归它只是一个轮廓。今日，我们就来粉刷它的外墙。下面，我们就来把上次保存的作品打开，不知你还记得自己作品的名字吗？二、打开自己的画图作品老师演示“打开”画图作品的过程，并提示学生以后在给自己作品取名字时要合理、简单记忆，不能随意输入一个就完事，养成一个好的习惯。当你看到上一次保存的教学楼重新出现在眼前时，是不是很激烈。是呀，电脑的记性是很好的，你以后可不要遗忘保存自己的作品。三、选择自己喜爱的颜色同学们，我们平常在给自己画好的图上填颜色时，须要什么呀？不错！在电脑里给画填色也要颜料，下面，我们就来看看画图中的颜料盒。老师讲解颜料盒。A前景色的选择。（左键单击）B背景色的选择。（右键单击）C技巧：或许这28种颜色你都不喜爱，那么我们双击颜料盒试试看，会出现什么状况？（颜色的自定义）四颜料桶的运用我们已经会选择自己喜爱的颜色了。下面我们就用自己选好的颜色给教学楼进行粉刷。A移动鼠标指针到颜料盒，单击鼠标选取黄色。B移动鼠标指针到工具箱，单击“用颜色填充”按钮。C鼠标移动到教学楼正面须要填色饿地方后，单击鼠标左键。D老师巡回指导，归纳出现的问题。1颜料填错后，用橡皮擦。（撤消）2颜色填充时的外溢。（缺口）依据以上几种的状况，老师应从实际动身，依依对不同的问题加以释疑，特殊时缺口的问题，应当让学生养成细致视察的习惯。E老师归纳、小结。四、保存自己的劳动成果作品完成后应当保存，那么，下次又可以打开，不然，做好的东西就没有了。五、学生作品的展示与激励（略）小小设计师教案4活动目标：1、通过幼儿对拼摆图形、数量统计、讲解并描述沟通等实践体验，激发幼儿参加活动的主动性与主动的探究精神。2、感受探究活动的乐趣，体验胜利的欢乐。3、教化幼儿不怕困难，有始有终地完成任务，培育幼儿的任务意识4、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。5、培育幼儿的尝试精神。活动打算：1、幼儿与老师共同收集各种各样的拼图材料：正方形、长方形、圆形、六边形等(塑料、木制、画笔)、彩色吹塑纸、尺子、各色颜料2、统计表(大、小)、美工板、笔、小红点、小奖状活动过程：一、幼儿与老师共同参观了解最近收集的地砖材料，运用“小狮子的信”引导幼儿依据信件内容，提出自己的疑问，“动物王国想建一个儿童乐园，它们的要求是什么?”。引起幼儿活动爱好。二、幼儿与老师探讨规则：在设计地砖时，应留意什么?激励幼儿大胆提出自己的见解。老师依据幼儿的回答进行小结：(1)依据须要取材料，不随意丢材料。(2)留意刚好进行数量的统计。(3)向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。三、幼儿分组自由选择同伴与材料进行设计活动。引导幼儿用自己喜爱的方式进行统计：各种图形的数量、各种颜色的数量等四、展示、共享与沟通，评比最佳设计方案。1、幼儿与同伴展示自己的设计方案。2、亲子互动嬉戏我也投一票，引导幼儿大胆向家长介绍自己的设计，激励家长参加幼儿的评比活动，给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小嘉奖。3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。小小设计师教案5本课是黑教课标版的小学信息技术第三册（上）其次课，主要内容：1、学生能打开或新建画图文件；2、依据须要调整画布大小；3、能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简洁的线条图；4、用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。通过学习本节课的内容，为后面的进一步学习画图各种工具的运用打下良好的基础。教学目标：学问与技能：学生能驾驭打开画图文件、调整画布大小等基本操作；能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简洁的线条图；用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。过程与方法：通过自主探究和探讨学习，培育学生合作学习的实力。情感、看法与价值观：利用画图，培育学习电脑的爱好以及发觉美、创建美、鉴赏美的艺术情操。教学重点1、能运用"直线"工具结合 "橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简洁的线条图；2、能运用"颜料盒"、"颜色填充"工具给图画上颜色。教学难点1、按住shift画直线；2、填充区域需封闭。教学过程一、课前打算1、将学生分为四小组坐好；2、打算好课件、教学平台；3、组织学生进行课前活动（电脑打字、"手指操"），为教学做好打算，活跃课堂气氛，消退学习疲惫。二、情趣导入同学们好！老师在新课起先前先来和同学们共享动画视频三只小猪盖房子，故事讲的是：猪妈 妈有三个孩子，呼呼盖的草房被大灰狼吹掉了，噜噜盖的木房子被大灰狼撞坏了，嘟嘟盖的砖房子特别坚实.提问：谁的房子最牢固？大灰狼最终怎么了？（学生观看完动画并举手回答）我们要向勤奋仔细的嘟嘟学习，现在嘟嘟想建一座新居子，你们能用电脑帮它设计好吗？我们今日一起用画图软件给嘟嘟设计一座新居子吧。出示课题：小小设计师三、新课讲授1、打开软件并设置画布。现在你们来当小老师来告知 黎老师怎样打开画图程序。步骤：在启动Windows后，单击"起先"按钮，鼠标指针依次指向"程序""附件"单击"画图"吩咐。画布太小了，不够画，怎么样设置好画布大小？找到调整画布大小的限制点，鼠标指针对准任一点，指针变成箭头形态，可拖动鼠标调整适合的大小。2、画好线条图。老师设计了一座新居子，你们仔细视察这幅图有什么线组成？用工具箱中哪种工具比较合适？学生仔细视察，思索并回答问题。（直线工具）步骤：单击选择直线工具；选择线型的粗细；拖动鼠标画出房子。提问：按住shift键来画线，会有什么效果？学生视察老师演示过程，得出答案。学生练一练，完成任务一：画出房子的线条图。老师巡堂指导。3、给房子填充颜色房子画出来了，怎么给房子涂上自己喜爱的颜色呢？步骤：颜料盒单击选择颜色 （前景色、背景色）单击颜色填充工具单击左键上色。留意：填充区域要封闭，没有封闭会有什么状况出现？（放大镜、橡皮擦）学生练一练，完成任务二：给房子填充颜色。老师巡堂指导。4、自主创意请同学们依据所学和自己创意，把小猪的房子设计更美丽。提示：可以建不同形态的小房子、添加围栏、围墙、小草小花等等。看看谁设计的房子最美丽？最有创意？请做好的同学保存好作品，并举手示意。学生练一练，完成任务三：自主创意，美化家园。老师巡堂指导，提示学生保存好作品。四、沟通评价同学完成得很好，我们一起共享一些同学设计的小房子，看看谁的房子最有特色？谁的房子颜色搭配最漂亮？谁的房子风景最美丽？（老师利用多媒体教学系统，全班观赏几幅有代表的作品，并组织沟通评价）五、课堂小结这节课我们学习了什么内容？学会用哪些工具来绘画？我们一起学习了利用画图的直线工具来设计房子，并学会用填充工具来给房子上颜色，还进行自己的创意设计呢。希望同学们多视察，多发觉生活中的美，成为精彩的"小画家"！小小设计师教案6衣服是幼儿日常生活所接触、而且特别熟识的物品。孩子每天在上幼儿园前，都喜爱自己选择衣服穿。对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美实力。因此，特设计了这节课。让孩子自由选择自己喜爱的材料来设计衣服，熬炼幼儿小肌肉的活动实力，培育幼儿大胆创作的实力。活动目标：1、培育幼儿大胆创作的实力。2、熬炼幼儿小肌肉的活动实力。活动打算：海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形态）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；老师设计的服装作品；旧衣服节奏明快的音乐。活动流程：引起爱好-视察探讨-设计创作-作品展示-活动延长。活动过程：一、引起孩子爱好1、老师随音乐进行服装表演，幼儿观赏。首先，老师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿观赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？幼儿：不一样。老师：这是老师自己设计的衣服！二、视察探讨1、幼儿视察老师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？幼儿自由探讨。欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。小雨说：三角形、圆形是贴上的。老师拿一个刚好贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？幼儿说：不知道。老师说：它叫刚好贴，这些三角形、圆形就是老师用刚好贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。老师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。三、设计创作1、请幼儿自由选择自己喜爱的材料来设计衣服。老师：你们想不想来设计衣服啊？幼儿：想啊！老师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。2、老师为你们打算了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。3、幼儿制作，老师巡察指导。老师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互沟通、相互观赏。四、作品展示1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。老师：小挚友，你们设计的衣服真美丽！我们跟随音乐进行服装表演好吗？五、活动延长今日，每一个小挚友都设计了一件美丽的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个服装展览会，请幼儿园的小挚友和爸爸妈妈都来参观好不好？小小设计师教案7活动目标：1、 尝试利用废旧报纸设计一件有特色的服装。2、 在操作中能相互商议，体验合作的欢乐。活动打算：ppt、大报纸、各种装饰物、粘合物、字卡。活动过程：一、沟通探讨T：这是什么？（出示已看过的报纸）T：告知你们，这是一张看完了的旧报纸你们能说说看完了的报纸有什么用吗？T：说的真好，我们来看看旧报纸还能干什么？（播放PPT到第六页）C：幼儿观赏T：谁来告知我，旧报纸还能做些什么？它们是怎么做出来的？（讲幼儿介绍到的关键方法的字卡贴于小黑板上）T：原来我们还可以用撕、粘、折等的方法来把废报纸变成各种各样好看的衣服、帽子、裙子，当然，为了让报纸服装更美丽，我们还可以用一些装饰物进行装饰二、分工合作T：你们想不想来当一名小小设计师为自己制作一件美丽的报纸时装呢？T：好，那就请听清要求（1） 请你们四人一组（2） 先商议一下你们这组要做什么东西（3） 告知我你们是怎么分工的C：幼儿探讨T：请两组来介绍T：小挚友分工得很好，那么来看看老师给你们打算不给的材料。首先当然是报纸，记住今日是用报纸来做衣服。当然为了让你们的作品更美丽，老师还给你们打算了一些装饰材料。报纸是很简单弄破的，所以你们制作的时候要当心一点，还要用这些可以固定的东西让你们的作品更坚固一些哦！最终提个小要求，就是要抓紧时间，等会我们请小模特为我们时装表演C：幼儿动手操作，老师指导T：展示作品（播放音乐，幼儿进行时装表演）三、延长T：给他们拍拍手，也给自己拍拍手，因为这是你们一起合作的成果，你们都很棒！等会我们去别的班级走一圈，让他们也观赏一下你们的作品好吗？小小设计师教案8目的要求1、感知服装的简洁特征，了解服装的基本构造。2、了解服装与人类的关系。3、启发幼儿大胆设计服装，体验活动的乐趣。4、懂得相互谦让，情愿做力所能及的事情。1、供应各种各样款式不同的衣服。供应几件款式、颜色相同的衣服。如：校服设计区：油画棒，图画纸，记号笔。剪贴区：塑料袋、废旧图书，彩色腊光纸，固体胶、双面胶喷画区：各种颜色的水粉颜料，空着哩瓶拓印板、服装模型、白板纸水粉区：各种颜色的水粉颜料、大张卡纸、刷子、袖套2、聪慧屋：串珠、带子、报纸、帽子、各种颜色腊光纸制成的蝴蝶结、小花等、发卡、项链等。一、综合活动小小服装设计师活动一：常识漂亮的服装指导：1师扮演“服装学院的老师”，以参观服装城引入，激发幼儿的爱好2幼儿自由视察，了解服装的特征。引导幼儿看一看，摸一摸，比一比，找一找服装的不同特征。共享沟通：“你发觉这些服装上面都有什么？”“这些服装有什么是不一样的？”（引导幼儿从图案、颜色、大小、面料、款式等找寻不同这处）“引导幼儿比较棉质、牛仔、羊毛等质量的不同，丰富词汇：松软、粗糙、舒适。3、师小结服装的不同特征。4、再次视察，找寻服装的相同特征。5、共享沟通：“你发觉服装有什么地方是一样的？”（引导幼儿从服装的基本结构找寻特征，如上衣一样都有领口、袖子，衣襟等，裤子都有裤腰、裤腿等）6、小结：服装的相同特征7、嬉戏：服饰配配对玩法：请幼儿为自己喜爱的衣服配配对。说一说，你为什么要这样配对的？8、师小结，结束活动。活动二：美术分区活动我会设计服装指导：1、观赏“时装秀”表演，激发幼儿的爱好“看了这么多美丽的服装表演，假如让你当一回服装设计师，你会设计出什么样的服装呢？”2、介绍各个区的制作材料，引导幼儿视察探讨。你想用什么材料设计服装？你想设计一件什么样的服装？3、师提出活动要求发挥想象，设计出别出心裁的服装活动时懂得礼让，不与同伴争抢废弃的材料不乱扔，放置在指定位置4、师组织幼儿选择区域活动，师指导重点指导：幼儿大胆设计，激励实力强的幼儿用多种材料制作服装，激励实力较差的幼儿主动动手制作。5、幼儿相互观赏、沟通自己设计的服装，师小结评价。小小设计师教案9活动目标：1、引导幼儿学习运用各种废旧材料，通过剪、贴、撕等多种方法，设计并制作自己宠爱的服装。2、培育幼儿初步的审美实力，激发幼儿对手工活动的爱好，加强幼儿的环保意识。3、培育幼儿丰富的想象力和创建力。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、各式塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。2、音乐磁带、录音机。活动过程：1、导入活动，引起幼儿爱好。音乐起，三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。指导语：小挚友，刚才你们看到小挚友们在做什么表演？他们穿的是什么样的服装？你们想不想穿？那么，我们也来用塑料袋为自己设计一套服装吧！然后，我们也像他们一样来进行一场时装表演，好吗？2、老师介绍材料，引导幼儿视察。老师出示几套已做好的服装，引导幼儿视察。指导语：请小挚友细致视察一下，这些服装都是用什么东西做成的？幼儿探讨、回答。老师总结：这里有许多都是废旧物品，平常我们用完的塑料袋、挂历等，我们都可以用它们来做一些漂亮的服装。3、交代制作方法及要求。老师出示范样：你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料、什么方法制作的？（幼儿回答）挂历纸有各种颜色，我们用它来剪成各种形态贴在服装上，还可以用各色的皱纹纸剪成很多小花或者花边装饰在服装上，这样制作出来的服装就好看了。4、幼儿操作，老师指导。老师重点帮助实力较弱的幼儿，并激励幼儿大胆想象。除了老师所说的做法外，可以自己想出一些不同的做法。5、总结评价，结束活动。请每位小挚友穿上自己设计制作的服装，比一比，谁的最美丽。音乐响，老师：“我们一起来进行时装表演吧！”幼儿各自做喜爱的动作出场，结束。活动反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以主动评价为主，支持幼儿富有特性和创建性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的爱好和热忱，这种特性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。小小设计师教案10活动目标：1、结合已设计过交通标记的基础上用不同的材料设计、制作生活设施标记。2、培育幼儿视察、设计与制作的实力。活动材料：铅化纸（各种开关的标记底板）即时贴 皱纸 纽扣硬纸板、 绒线、蜡笔、手工纸、 固体胶、剪刀、记号笔、 双面贴活动过程：1、计论导入：（1）、有客人到我们幼儿园假如他不知道，有什么方法让客人一看就知道？（2）、探讨：你看到过有些什么标记?2、幼儿创作：（1）、幼儿自由选择材料你今日打算为什么地方设计一个什么样的标记？用什么材料？（2）、幼儿创作老师指导：A.幼儿创作，老师巡回指导。B.提示幼儿用不同的材料制作标记。C启发幼儿大胆想象，表扬有创意的孩子。3、呈现沟通：（1）、幼儿沟通制作的标记。（例：我做了一个什么标记，它告知客人什么意思。）（2）、幼儿张贴设计好的标记。（你觉得它应贴在什么地方？）老师的反思：这次的活动是对主题活动的一次深化的延长，在主题活动的课程中幼儿已了解了各种交通标记图案和意义，所以在此基础上激励幼儿尝试用不同的材料设计，制作生活设施标记，拓展幼儿的学问、实力。 活动前幼儿探讨你见过的生活标记，它是什么意思？你打算设计怎样的生活标记？为什么？活动中，老师以巡回视察、个别指导的形式了解幼儿在创作什么？并赐予适度的指导，幼儿结合已有的生活阅历和自己平常对四周生活的视察设计了一幅幅生活中运用的交通标记。从中可见幼儿对生细致的视察，并知道我们须要什么样的标记，什么样的标记他人一看就明白。同时幼儿结合老师供应的各种协助材料来装扮标记背景外的一圈，幼儿设计的交通标记看上去有了美感，幼儿的设计、布局、表现手法得到了全面的满意。小小设计师教案11活动目标：1、知道名片能为人们的生活工作带来便利，体验别出心裁的创新所带来的欢乐与成就感。2、培育幼儿的视察、审美和创建实力3、用自己喜爱的形式设计装饰自己的名片，初步设计制作不同风格的名片，享受艺术活动的乐趣。活动打算：1、师幼共同收集的多种名片。（包括风景、信纸、花边、仿真等名片）2、彩笔或油画棒。3、歌曲找挚友、电子琴、视频仪、彩色电视机。4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。幼儿已有相关学问和阅历：在日常生活中，我发觉孩子对名片很感爱好，还常常拿在手中玩，甚至还问我名片是怎样做的，但是我班幼儿动手实力和空间想象实力较差，我想给孩子熬炼的机会，借这个机会我组织了这个活动，在开展这个活动之前，我班幼儿已理解乐乐的名片这个故事，知道故事的内容。活动过程实录：一、导入，激发幼儿爱好。（1）幼儿随着找挚友歌曲做动作进入活动室。活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增加幼儿的节奏感，还能提高幼儿的爱好，使幼儿以开心的心情参与活动。（2）老师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片（吸引幼儿留意力），引导幼儿说出故事的内容，师幼一起回忆故事内容。师：乐乐来到森林以后，是什么帮助它相识了那么多的新挚友？幼：名片师：乐乐用它自己设计制作的名片，去发给小动物们。她首先遇到了谁？幼：它遇到了小鹿，掏出一张名片说："小鹿，你好！这是我的名片，我很情愿和你做挚友。"师：然后又遇到谁？幼：遇到了小兔，又拿出一张名片又送给小兔师：就这样，乐乐通过名片相识了很多挚友，乐乐可兴奋了。（3）老师小结：有了名片真好，可以交到很多的新挚友，还可以用名片上的电话号码、地址与挚友保持联系，那咱们自己也要设计一张名片，来送给我们的新挚友。活动评析：师生共同回忆故事内容，不仅加强了幼儿对故事内容的理解，而且使幼儿对名片产生了新奇，从而使幼儿有了做名片的欲望。二、观赏名片（1）观赏师幼共同搜集来的各种名片（孩子们热情的探讨起来，有的还相互比较起来）蒙蒙：看我的多美丽，有好多花