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2022小班数学教案小班数学教案合集9篇作为一名教职工，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的小班数学教案9篇，希望能够帮助到大家。小班数学教案 篇1教学目标：1、教会幼儿区分高矮，初步驾驭高矮的相对关系。2、教幼儿一些简洁的比较方法，发展幼儿视察、比较、推断实力。教学重点：区分高矮和一样高及学习比较高矮的方法。教学难点：理解高矮的相对关系。教学打算：课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干教学过程：一、教幼儿区分高矮和一样高1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康状况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过视察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教化引入高和矮)。2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。3、请两个小挚友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿相互比比，谁高谁矮，还是一样高。4、请幼儿说说自己熟识的东西中什么是可以比较高矮的。二、教幼儿一些比较高矮的方法1、请一高一矮两个小挚友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿推断，谁高谁矮。教案来自：大;考吧幼;师网.当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告知幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿推断树的高矮，当幼儿发生争辩时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告知幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则比较的就不正确了。3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧!我长得比你高。提问：猴子的话对吗?为什么?三、告知幼儿简洁的高矮的相对关系1、请一高一矮两个小挚友比较，再让高的小挚友跟老师比较或让矮的跟更矮的小挚友比较，使幼儿知道：高的小挚友跟矮的小挚友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小挚友跟高的小挚友比是矮的，但跟更矮的小挚友比是高的。告知幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。2、请三个小挚友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。活动反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守按部就班的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习爱好，再来视察图片比较高矮，最终进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念驾驭的较好，完成原先设立的目标。小班数学教案 篇2活动目标：1、引导幼儿视察画面，能依据自己的理解描述画面内容。2、感知大树和花是我们的挚友，激发孩子爱护环境、酷爱大自然的情感。3、体验有挚友的欢乐，感受和挚友在一起的华蜜，激励幼儿主动结交挚友。活动打算：1、小花小树小动物头饰。2、找挚友画面。活动过程：一、导入活动介绍我们的挚友1、我们每个人都有很多挚友，你们的挚友是谁呢?(请个别幼儿介绍自己的挚友)2、你喜爱你的挚友吗?为什么?3、好挚友会帮助我们、会和我们一起玩，给我们带来许多欢乐，我们每个人都要多交挚友。今日就有一个小挚友要去找挚友，他找了谁做挚友呢，我们一起来看看吧。二、阅读画面找挚友1、出示画面，引导幼儿视察：在这幅图上你看到了什么?谁还望见了别的小挚友没看到的?这个小挚友找谁做挚友了?你是怎么看出来的?她和她的好挚友在干什么?除了大树，小挚友还会找谁做挚友呢?蝴蝶在干什么呢?2、这个小挚友为什么要找蝴蝶、小树和小花做挚友呢?除了蝴蝶小树小花，你们猜这个小挚友还会找谁做挚友?三、朗诵儿歌1、有一首好听的儿歌，说的就是找挚友的事情，儿歌的名字叫找挚友，儿歌的名字叫什么?2、老师示范朗诵儿歌。3、小挚友都会念找挚友的儿歌，我们一起来念念这首好听的儿歌吧。4、小花、小树和小动物都是我们的好挚友，有了它们我们生活的环境会更美、空气会更好，所以小挚友都要爱惜它们，都可以和它们做挚友。小班数学教案 篇31、在活动中初步感知长方形的外形特征。2、能在生活中找到像长方形的物品，能区分长方形和正方形。3、培育幼儿的视察实力和动手操作实力。“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。1、初步了解感知长方形的特征（1）创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？老师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的'图形宝宝长方形，我们现在一起来相识一下这位新挚友。（2）师：有个图形要先给给小挚友表演魔术。想知道是谁吗？（三角形），他要给小挚友変一个魔术（三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以嬉戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角）2、进一步相识长方形（1）小挚友记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的嬉戏看我变出什么来（接着看课件）说说长方形变成了什么？（2）请幼儿找寻教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本”3、指导幼儿相识长方形和正方形有哪些相同和不同的地方。运用折纸的方法相识长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。发觉长方形和正方形的区分。（正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样）4、嬉戏活动。嬉戏“站四角”。老师在地上画几个长方形，每组请5名幼儿参与嬉戏。老师喊“起先”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿快速找到长方形的一个角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来限制幼儿嬉戏的过程。每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。嬉戏可反复进行利用音乐来限制幼儿嬉戏的过程。5、沟通小结，整理学具。老师针对活动状况做适当评价。小班数学教案 篇4活动目标：1、引导幼儿学习抽象、概括一组图形的共同特征，为一组图形制作两个特征标记。2、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习按指示检查活动的过程和结果。活动打算：图形卡、标记卡。图形片。活动过程：一、集体活动。1、出示图形卡1.师：今日，天气真好!我请来了许多的图形来我们班做客!看看都有些什么图形来了呢?(三角形、圆形、梯形、长方形等)这些图形什么不一样呢?那我们再细致看一下这些图形有什么地方相同的地方呢?(引导幼儿仔细观看图形)师：它们相同的地方我们可不行以用什么东西来做表示?(引导幼儿想出可以用标记表示)那我们用什么样的标记来表示呢?老师来这里有一些标记，你们来选一下，看看那个标记最合适呢?这个标记表示什么呢?2、出示图形卡2.师：老师还有一张卡片，卡片上还有许多的旗子。我们来看看吧!他们那些地方相同呢?你觉得应当做什么标记来表示他们呢?(让幼儿想出可以用标记的方法)二、小组活动。1、一二组。制作特征标记。师：这两组的活动和我们刚才的挥动是一样，先看卡片上都有什么样的图片，他们那些地方相同，应当做几个标记来表示呢?做了说说卡片上是什么图形，你做了什么标记呢?2、三四组，看实物图填分合式。师：先看看图上有什么，有多少，他们都有什么地方不同，然后在记录图上按标记记录每样有多少，记好了怎么都呢?3、五六组，填房子图。师：谁来说一说怎么做呢?(老师讲解如何填房子图)4、幼儿的活动。三、整理教具，结束活动。效果分析：小班数学教案 篇5活动目标：1、情愿参加数学活动，体验比较大小活动的乐趣。2、能区分两个大小明显的同类物体，发展初步的比较实力。活动打算：教具：大小篮子、拱门个1、ppt课件。学具：大小萝卜若干。活动过程：1、以开汽车探望兔宝宝的情节导入和贯穿活动。2、感受大小（1）、区分洞的大小，幼儿选择钻过山洞，说一说从哪个山洞钻过来的。（3）、拔萝卜，比比说说萝卜的大小。3、理解大小4、结合ppt相识小兔大兔。（1）、送萝卜给大兔小兔。（2）、结合ppt参观兔宝宝家。5、区分大小。（1）、区分大小杯子，请兔宝宝喝水。（2）、区分大小毛巾，跟兔宝宝一起洗脸。（3）、区分大小床，请兔宝宝睡觉。6、延长活动：巩固相识大小。（1）、告辞兔宝宝，开汽车“回家”找寻生活中的大小。（2）、在幼儿用书中找寻大小，并正确表达比较结果。小班数学教案 篇6目标：、学习简洁的按颜色、形态、大小、种类等不同规律进行排序。、发展幼儿的视察实力及初步的分析实力。、培育幼儿对数学活动的爱好。打算：、图谱：大小不同的紫色三角形：大小相同，颜色不同的圆：颜色不同的半圆和正方形：颜色不同的苹果和茄子、图形若干、幼儿用书下面应当排什么、水彩笔过程：一、 干脆引题、（出示图谱）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）、请你细致看看上面的三角形，它们是怎么排队的？、请你告知我下面应当排什么？（幼儿说，师演示）二、 进一步学习排序、（出示图谱）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？、是按什么依次排的？、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。、（出示图谱）：请你们告知我，它们是怎么排队的？、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？、（出示图谱）：请你看看这张图谱是按什么依次排的？、依据依次，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，订正好再排。、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？三、 幼儿作业、 给你们打算了作业纸，请你们根据排序的方法给它们排队。、 幼儿作业，师指导。、 老师批改作业并讲评。四、 排队嬉戏、 现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。、 请你按一个男孩一个女孩的方法排队。、 带幼儿出去做嬉戏。小班数学教案 篇7活动目标：1乐意参加集体活动，在嬉戏中本验数学活动的乐趣。2学会手口一样有序地点数5以内的数量物，并说出总数。活动打算：1学问阅历：幼儿相识了数字15，幼儿有初步的点数阅历。2物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝（熟的鸭蛋、鸡蛋）；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，15的数字卡片。活动过程：1“捡蛋”学习手口一样地点数5以内的数量物。（1）自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一样。（2）提问：你捡了几个蛋？（检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。）（3）再次捡蛋。要求：声音洪亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。2“数蛋” 学习有序点数5以内的数量物。（1）集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。（2）引导思索：我也捡了许多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我？（3）师幼沟通：发觉一排蛋盘点数的依次从最前面的起先数。（4）引导思索：我发觉有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢？（5）师幼探讨、沟通，发觉两排蛋盘的点数依次一排一排地数；圆形蛋盘的点数依次一顺时针方向数，不重复数。（6）小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避开数错。3嬉戏：小老鼠偷蛋进一步巩固5以内数的点数。（1）老师介绍玩法、规则：当听到“睡着了”时，小挚友要闭上眼睛。（2）师幼共同玩嬉戏“小老鼠偷蛋”，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一样的点数方法。4嬉戏：帮鸡妈妈数蛋进一步学习点数排列方式不一的数量物。（1）送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。（2）幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋？请你们帮助它数数好吗？数好了也将它放在相应的仓库里。（3）小结：不管蛋怎么排紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形态的盘子里的，小挚友都能将它们有序地数清晰，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很快乐，感谢小挚友们！小班数学教案 篇8活动目标：1、培育幼儿对点数的爱好和爱好2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。活动打算：多种玩具充当饼干重点难点：对掉下的饼干不多数。活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，须要找食物吃。2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨找寻吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好快乐啊。5、小动物吃完了，感觉特殊兴奋，一起出去到草地上玩捉迷藏。小班数学教案 篇9活动目标1、在嬉戏、视察、操作中感知上下，能用简洁的语言描述方位。（重点）2、乐意参与操作活动，体验嬉戏的欢乐。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动打算1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。2、布置场景。活动过程一、利用嬉戏的方式导入嬉戏：小猫藏在哪里？师：“小猫想跟小挚友来玩个“躲猫猫”的嬉戏，把小眼睛闭起来，数到3睁开来看看小猫躲在哪里了？”（出示玩偶小猫相互问好。）老师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上，让孩子分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完整的话。二、通过视察挂图相识上下师：“瞧，其他的小猫望见刚才的小猫玩捉迷藏的嬉戏觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的嬉戏，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀？”（老师出示教学挂图）幼儿探讨描述小猫躲藏的方位，老师重点指导幼儿用完整的语言描述。请个别幼儿描述，其他幼儿学说。三、操作活动捉迷藏。（分组）“给上面的小动物涂色”：请幼儿找一种自己最喜爱的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色，提示幼儿轻轻涂，留意画面整齐。“谁在往下爬”：请幼儿视察图画上的小猴子往下爬的图，说一说谁在往下爬，并把它圈起来。“楼上楼下住着谁”：请幼儿视察图画上的楼房图，说一说小猴的楼上住着谁？并把它涂上红色；小猴的楼下住着谁？把它涂上绿色。四、结束评出谁是遵守操作规则的？表扬画面整齐的幼儿，给其他幼儿加以激励五、活动延长在日常活动中引导幼儿视察生活中物品的摆放位置，并用完整的语言说出。小百科：上下，常用词语，情愿指方向上方和下方。现多用于职位、辈分的上下，也有古今、左右、也许、凹凸之意。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页