2022小学语文教师教学经验交流发言稿.docx

2022小学语文教师教学经验交流发言稿小学语文老师教学阅历沟通发言稿 在社会发展不断提速的今日，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。写发言稿的留意事项有很多，你确定会写吗？以下是我细心整理的小学语文老师教学阅历沟通发言稿，希望对大家有所帮助。 小学语文老师教学阅历沟通发言稿1敬重的各位领导、敬爱的老师们：大家下午好！感谢学校领导给了我这次沟通学习的机会。但让我给大家介绍教学阅历，我感到有点诚惶诚恐。因为在座的有比我工作阅历丰富的老老师，有驾驭着现代教化教学理念年轻的富有朝气的新老师，我的发言谈不上什么阅历介绍，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处敬请大家指责指正。我虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较好用的教学阅历几乎没有。只是凭借自己全部的才智和全身心的付出做了我应做的努力。下面简要谈谈我的看法；一、向课堂40分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”，她经验了多数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成果是恒久不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都仔细阅读课本，细致确立教学目标，然后依据课本内容搜寻各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本学问以外还要备学生，即把我们备的学问以学生认可的方式教给他们。这就要求我们细心组织课堂，我认为课堂教学应当是严格要求与放任自由相结合的。假如一节课一严究竟学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去爱好，从而对这一学科失去学习的信念，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事务发生。爱好是最好的老师。缺乏爱好，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培育学生学习的爱好方面入手。留意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充溢激情和乐趣，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的起先。二、建立良好的班风、学风。严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学初，我首先对学生进行思想教化，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平常在班上多表扬、激励学生，多找寻学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。三、实行恰当的方式、方法。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。四、开动脑筋，搞好作文教学。学生对阅读缺乏灵敏的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是五年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发觉，语文的确应有尽有，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外学问必需丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。1、激发学生的写作爱好。2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、探讨、作文中的病例，使他们相识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量肯定会提高得很快。3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，老师对学生的习作过程，都要给以主动的激励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，肯定要变更以往评改作文时间过长，老师单方面参加的状况。五、运用“三勤”教化方法，收效非常明显。1、头脑勤。语文老师钻研教材，钻研学生必需勤于思索、擅长思索，努力地去发觉问题、解决问题。2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不实行简洁粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解详细状况，因人而异，因事而异，进行劝服教化，摆事实讲道理。3、手勤。对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。平常的作业，尤其是学生读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了学生的写作爱好，而且在坚持中提高了学生的写作水平。在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤”也是特别必要的，只有三者亲密结合，你才能成为一个优秀的语文老师。做一名老师不简单，做一名优秀老师更不简单。我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀才能把工作做到学生的心里去。各位老师，我们每天都生活在劳碌中，在劳碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最终我祝福大家身体健康，工作开心！小学语文老师教学阅历沟通发言稿2各位老师：下午好，我今年从事六年的语文教学。在这半年的教学中，阅历积累没有多少，倒教出了不少困惑。下面我就从作文教学方面说说自己的做法。想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此我进行了系列作文训练。1、生活中的作文训练；这个新学期我刚接受新班级，师生双方都不太了解，为了尽快了解学生，摸清他们的写作水平，我定下习作第一系列的总方向瞧，我们的新学期然后分别以我们班的改变我们的新班主任新学期新准备为题进行系列习作练习。让他们用自己的眼睛视察新学期的改变写自己的感受，写好后从中选出几篇特殊精彩的文章在全班同学面前范读，并打印成稿。结果通过习作系列活动，调动了学生的写作主动性，从而打开了学生的写作思路。同时，也是我很快摸清了学生们的写作水平，以便今后有的放矢的进行习作辅导。在生活中擅长抓住一些重要日子进行习作练习。如在学生过生日时，布置一道作文题回家询问父母自己诞生前后的故事及名字的故事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。这种习作练习不但起到了练笔的作用，而且还是学生通过从父母那里的了解，知道生命的来之不易，父母对自己的付出，从而进行感恩教化。2、影评、读后感、听后感习作系列训练小学阶段作文题材比较单一，一般以写人记事为主。可一些优秀的影视、书籍、歌曲能引起孩子们剧烈的感情共鸣。我利用一些契机，开展了这一方面的习作系列训练。长江七号是一篇优秀的儿童电影童话，情节的跌宕起伏、人性的细腻刻画，无不给人以深刻印象。我在综合课上，与孩子们共看了这不电影，果不其然，孩子们深陷电影所营造的境界中，我趁热打铁，提出了习作的要求，写写自己的真实感受。题目自拟。要求只要我手写我心，为了写作而写作，不为语文成果的提高，不为语文老师的夸奖，只为那默然一刻的心动，只为那情感刹那的共鸣。孩子们写得放松，写得开心，写得文章文采上也不见得有多好，可是感情却显得比较真挚。下面我谈谈自己的困惑：1、细读文本与学生自悟的冲突。今年，六年级语文今年教学监控，作为六年级老师，自然是希望成果好看一些。于是，在教学课文时，总是一再的挖掘课文留白，有时甚至是一个标点符号。这样，留给学生自悟的空间与时间是少之又少，怎样解决这个冲突？这是我的困惑之一。2、如何弥补课外阅读的缺失？困惑之二就是，我班学生，课外阅读量严峻不足，可能这个大家也会有同感。拿我班学生来说，远远达不到课标要求的100万阅读量。所以，学问面狭窄，阅读实力不佳，这个该如何弥补？我也还是一筹莫展。小学语文老师教学阅历沟通发言稿3敬重的各位领导、同行们：大家早上好。今日有幸坐在这里和大家共同沟通教学阅历，我感到很荣幸。其实去年的语文初考成果我担当的班级获得全乡第一名我也觉得很意外。既然今日赶鸭子上架让我介绍，我就简洁地说一下。不能称为阅历，只能算和大家一起探讨、沟通。因为今日在座的有教过我两年的恩师曹老师，有讲台上的老前辈，还有几年来始终从事六年级教学工作的同行。下面我就班门弄斧地献一回丑。教学方法许多，但是没有一条直路让我们一步达到目标。我担当六年级语文教学工作好几年了，感觉并没有什么阅历存在，存在的只有我尽职尽责的工作看法。以下是我教学实践中的一些做法和感悟。一、要建立良好的班风、学风班风是学生学习的保证，因此每个新学期接到一个新班，我首先都要协作班主任对学生进行思想教化，用上一届学生努力学习而取得好成果的典型例子和一些最能打动学生内心的话来换起他们学习的激情。每一个班级的学生都有优、中、差三等，对于优生我是提示他们，成果只能说明过去，不能证明将来，假如不加倍努力，很快就有人超过你。对于中等生我要激励他们，告知他们，其实你是很聪慧的，只是太贪玩，假如你多下点功夫，把时间花在学习上，不懂就问，我保证你能考取八一中学。对于差生我要警告他们，要端正学习看法，不管过去你有多差，只要你听话，按我的要求去做保证你进步很大。其次是向学生交代我的要求，课堂纪律和上课前、上课中、下课后该完成的事情。比如上课前要预习课文，自学生字，把生字注音并组词。上课中要仔细听讲并记笔记，放学后要完成当天的作业。最终就是和学生一起订惩处制度。惩处制度其实也就是我刚才说的几点要求，学生一旦做不到就要严格执行惩处，因为我是校长，平常又比较肃穆，所以一两个月的时间就能让班风、学风彻底转变。当然班风、学风的转变是和班主任管理分不开的，对于学生来说，一个负责人的班主任就够了，再加上校长也干脆参与管理，学生想跳也跳不起来。二、上课要发扬个人风格备好课是老师教学工作的一个重要环节，我认为，老师个人风格也是讲好一堂课的重要环节。我备课不只是比照老师教学用书找出重点、难点，而且要翻阅优佳学案、单元达标测试卷等教辅资料，找出本课常常出现的一些学问点，把这些学问点融进课堂教学讲授中去。每个学期开学前，我还要自费到新华书店购买一些老师参考书，这些参考书都很具体地解读了教材，很适用。上课时，我喜爱用一些幽默的语言进行提问和解答。对一些难理解的词语意思，我会用幽默的语言配上动作比划出来，还会用学生的名字编成小片段让学生哄堂大笑，这样，学生不仅在课堂上获得了欢乐记住了学问，还激发了他们用心听课的爱好。因为一旦不用心听讲，他就不知道别人在笑什么。我上课不仅仅是讲授课文内容，对于课文中涉及的一些课外学问和常识都要讲。因为我们农村学生根本没有课外读物，他们了解的太少了。比如课文中出现的一些历史、地理学问、名人、典故、寓言故事、成语故事、国内外大事等等我都讲，在课堂上我喜爱讲这些表面上看与课文无关的学问，事实上补充了学生课外学问，也激发了学生的学习爱好。我在讲这些与课文无关的学问的时候会把握好分寸，见好就收，不能一时兴起扯远了。我觉得老师在课堂上还应当富有表情，课文中经常出现一些描写喜、怒、哀、乐等表情和心理活动的句子，我在朗读这些句子时也随之表现出喜、怒、哀、乐的表情。例如，我在上十六年前的回忆这篇课文的时候，上课之前我静静将一块小木板带进教室藏在讲桌的抽屉里，等讲到课文第21自然段“不许乱喊！法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下”这一自然段时，我先慌惊慌张地拿出木板在讲桌上拍一下，然后在读“不许乱喊！”这几个字，这样就表现出了敌人在审讯李大钊时理屈词穷，只能用劲敲桌子为自己壮胆的动作和表情。再讲到第26自然段时我依旧拿出木板在桌子上怕了几下。这样让学生更简单进入课文情景。三、培育学生助手，充分发挥小助手作用在培育学生助手方面就得表扬我们学校的韦宗万老师了，韦老师是班主任，他培育出来的小助手一方面是帮老师的忙，另一方面是使学生进步的手段。小助手能帮老师批改作业，还能指导、监督其它学生完成作业。小助手帮助老师批改完一个学生的作业就相当于复习了一遍讲过的学问。一个小组的.作业批改完成了，他也就记牢了这些学问。培育小助手韦老师很有一套方法，这里我就不作过多介绍。四、培育学生独立思索的实力课堂上须要全体同学通力合作完成学习任务，课后也要合作探讨完成练习。然而，平常的单元目标检测就要熬炼学生的独立思索实力了。我每个单元的目标检测都实行单人单桌考试，这得益于我们学校的学生餐厅，餐厅里有25张餐桌，刚好可以容纳一个班一半学生进行单人单桌考试。对于个别有投机取巧思想的学生就让他单独到办公室考试，这样除了独立思索他就无计可施了。用这种方法检测出来的成果真实，老师能正确推断学生学问驾驭状况，以便查缺补漏，对症下药。五、平常对学生学问驾驭的要求每课的生字要求全部会组词并听写，每个单元的词语盘点和读读记记要求听写过关，每个单元的日积月累要求全部默写过关为。能正确背颂要求背诵的课文、段落和重点句、段的意思；能默写古诗及文言文意思；能按课文内容填空。以上要求第一次由我来抽查，不及格的交给小助手抽查，直到过关为止。六、总复习总复习要抓住几个重点来反复练习，不要把时间花在拼音和生字上，因为拼音除了几个尖子生驾驭得好以外，要花大量时间去从新教他们读，拼法，并且读拼音写词语的分不高，所以不值得奢侈时间。我认为以下几个方面应当重点练习：1、按要求改写句子，包括：干脆叙述和间接叙述互改，陈述句和反问句互改，陈述句和双重否定互改，扩句和缩句，6中常见修辞手法的推断和改写，修改病句等。2、用关联词语填空或者造句；3、用以“走路”、“看”等有关的字组词并填空。4、阅读；5、口语交际；6、作文。阅读和作文教学是我的弱项，我也无从下手，还希望各位同行指引。我国的素养教化提倡了好几年，我还是觉得我们农村根本没有条件去实施，所以，我还是搞应试教化，也就是所谓的“题海战术”，一般从四月份总复习结束后就大量做考试题，一个毕业班要做完几十套试题，每套试题仔细批改，批改完了再讲，始终到初考前一天。初考前一天晚上还要交给学生考试方法，和学生谈心缓解学生惊慌的心情，使学生有一个正常的心态迎接初考并充分发挥自己的实力。以上这些话都是我个人看法，有些观点可能与时代背离，不妥之处还请大家多多包涵！感谢！小学语文老师教学阅历沟通发言稿4敬重的各位领导、老师：大家好！今日能在这里和大家沟通，我感到特别激烈。同时也感谢中心校给我供应了一次向各位老师学习的好机会。各位老师都是该校的骨干、前辈，所以今日我是虚心来向大家学习的，再把自己的教学方法说出来请大家指正，以此来提高我的教学水平。首先我分析一下我们学校六年级班语文学习的现状，然后介绍一下我的后期教学措施，希望能听到各位同行、领导恳切的建议和指导。一、我班语文学习的现状我班共有27名学生，男女比例均衡，留守儿童较多。其中残疾儿童一名，无法完成作业，学习特别困难。学习语文的主动性较高，大部分学生能够要求严格自己，少部分学生学习上困难形成懒散厌学的不良习惯。本次期中测试成果不是很好，题型太小，没有紧扣课本，太简洁。平均分82分，以平均分为及格线的话有六个人不及格，最低分35分。尽管测试题难度很小，学生的测试成果与别校相比还是很差。存在缘由：基础学问驾驭不牢，阅读理解实力不强，作文审题不严等。针对这些不足，在后期教学中要大力弥补不足，扭转不利局面。二、后期工作的要点和努力方向1、调整学习心态，树立自信念，团结互助。自信创建奇迹，拼搏铸就辉煌。学生的学习爱好，确定他们的努力程度；学生自信实力才是学习的动力源泉。找寻学生学习语文困难的真正缘由，大力提高学生的学习爱好，才能调动学习的主动性。多表扬学生，发觉他们的优点，对他们的进步刚好给与激励评价，致力于自信念的培育，才能激发学生的学习劲头和热忱。在学习中，引导培育学生的竞争意识，这样才能在互帮互助中自主学习，才能从根基上克服学习散漫，懒散的学风。2、教书与育人并举，做好学生的德育工作。教会学生学习是教学的基本任务，教会学生做人才是我们教化的方向。做好学生的德育工作不仅仅是班主任的事情，是我们每个代课老师的责任。在这方面代课老师之间要加强沟通，齐抓共管，加强班风和学风。3、扎实教学，强化学习。首先端正自己的教学看法，努力把工作做细做实。探讨教学，分析学生，选择教法，立足于平常教学中培育学生的阅读理解实力和文章赏析实力。在学生的学习过程中要引导学生如何驾驭巩固落实所学学问。我从基础、阅读、习作三个方面谈谈我的做法：（1）、夯实基础：平常要求学生晨读、早读，多读多悟。每篇课文都读，选重点熟读精点背诵。培育学习骨干，检查背诵。定期抽查，了解检查过程中的问题，刚好订正。（2）、强化阅读：宣扬阅读的好处：一是获得信息，二是满意精神上的需求，享受阅读的欢乐。提出阅读要求：第一是默读，不得发出声音，不得相互干扰，其次是要学着静下心来，心态不能浮躁，要专心地看文章，要看懂。布置阅读任务：每周要看三篇文章或优秀作文。要看懂，每看完文章或作文后思索一下有何收获，把看后感受，体会写出来。然后集体沟通阅读成果，给与表扬激励和指导。（3）、加强习作。写作，有人觉得苦恼，有人觉得愉悦。作为语文老师，要培育学生对习作的信念，让学生明白，习作不过是以笔代口，用笔“说”出自己想要讲的话，也要宣扬写作带来的愉悦。我的作文训练方法是：、大量仿写。我们学过的课文就是最好的范文，加强作文实力也应当抓住平常教学，分析课文可以培育思维理解实力；分析课文的写作特点可以提高写作谋篇布局实力，体会美丽句段，可以增加学生的语言表达实力。对于能仿写的课文就支配作文训练。、精讲多练。每星期要求写一篇作文，写作前做好指导。从文章的题目、布局谋篇、段落结构、中心思想的表现到用词的精确性，都要具体地讲解。对于学生的作文刚好批阅，表扬优秀的，激励每个学生努力写好作文。对优秀的作文修改发表，并把优秀的作文打印张贴在教室里，激发写作热忱。沟通自己的优秀作文或美丽的文章。举荐人先要说出自己举荐的文章的主要内容，举荐理由，然后给大家朗读共享，这样可以培育写作素养。4、做好检测分析，刚好了解学习动向。检测可以发觉许多问题，发觉了问题才能解决问题，制定新的教学措施，也可以订正学习中的傲慢懒散的风气。做好个别辅导工作，促优扶差。以上是我的一些方法，不足之处请多多指引。感谢大家！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 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