2022小学音乐说课稿范文1.docx

2022小学音乐说课稿关于小学音乐说课稿三篇作为一名教职工，时常会须要打算好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。那要怎么写好说课稿呢？以下是我为大家收集的小学音乐说课稿3篇，欢迎阅读与保藏。小学音乐说课稿 篇1 一、 说教材 我说课的题目是大鹿，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过打算分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的d r f，2：基本的节奏练习3.学唱歌曲大鹿同时进行情景表演培育学生的创建实力。二.音乐课程作为义务教化阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学相识等具干脆和间接的影响，音乐课程要求培育学生音乐实力，同时还培育学生的整合创新、开拓贯穿和扩与转换的实力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：1. 学问目标：指导学生用富有弹性的声音，欢愉快泼的演唱歌曲大鹿初步 感受法国民歌的音乐特点2. 实力目标：培育学生相互合作、相互协作和创建实力3. 情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的挚友，从而教化诱导学生应当酷爱大自然，爱护小动物。二、 重难点的解决三、 依据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：fa与i的半音关系。我解决的方法是通过嬉戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，嬉戏中驾驭学问最终解决难点。四、 教具：为了加强教学的直观性爱好性、我在教学过程中运用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。五、 依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采纳的教学方法有：合作探究法、欢乐教学法、直观等教学方法，运用引激拓的课堂教学模式，坚持以“老师为主导，学生为主体。训练为主线，创建为目的”的教学原则，发展学生实力。本课我打算用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：六、 教学过程部分（分为7个环节）1) 情景导入依据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了细心设计，制作了一套flash，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在欢乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。一起先大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树衬托下特别艳丽，一只小鹿逍遥自在的在草地上奔跑，并向大家问好自我介绍，与学生拉近距离成为好挚友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡：1听音连线（猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱）2射击听音（请学生演唱靶心的几组音符，音准才能过关）3节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开）设计理念：这样设计师依据地年级学生热小动物有怜悯心喜爱动画的心理特点，在枯燥的基本练习中，学生仍会爱好高涨，精神专注，在嬉戏闯关中得到熬炼驾驭学问。2） 学唱新歌过我们大家的努力最终解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特殊把俺们的事迹编了歌曲，我们一起倾听以下？（第一次倾听歌曲，因为是大家自己的事迹，所以内心特殊激烈兴奋兴奋，精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节，运用把学生带到虚拟的动画世界，在详细情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏词3） 共同探究针对学生的倾听于小鹿的演唱，共同探讨或小组探讨以下几个问题：1歌曲的心情是怎样的？2你听完后有什么想法？3歌曲所要表达什么样的感情?让学生再有针对性地观赏，加深对唱曲的理解让学生再主动提出问题，共同探讨引出本课的难点;fa的音高练习，组织探讨应当怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使抽象的音高变为有形的实物，更简单低年级学生理解。4） 即兴创编这个环节，小鹿回激励学生采纳各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组表演，我泽刚好地赐予评价和指导，这里主要是熬炼学生的相互协作、动手实力以及节奏感、乐感的培育。5） 嬉戏森林里的大鹿让学生戴着头饰扮演不同的角色，增加对唱曲的理解和培育学生初步的表演实力。6） 回顾本节课的内容谈话小结，进行思想教化，达到情感性目标。7） 作业：1.带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。2.收集关于七、 在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是：大鹿键盘挂图多媒体大鹿挂图小学音乐说课稿 篇2敬重的评委老师，大家好！我是XX号考生，今日我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。今日我说课的课题是XXXX，这是一篇歌曲教学（观赏）课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。一 、 依据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应当是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培育学生对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培育学生对艺术的想象和创建力。二 、 学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到新奇好玩，能用自己的声音对它们进行仿照。能听辨不怜悯绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。在创建方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简洁的评价。三、说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。1教材分析今日我所选用的教材是义务教化课程标准试验教课书，小学音乐教材X年级下册第X单元的XXXX。本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们呈现了一副美妙的画面。表达了孩子们纯真的感情和充溢欢乐骄傲的情感。2教学目标美国闻名教化家杜威认为：教学目标在教化活动中起着特别重要的作用，是教化者从事教化活动的指南。依据教材的特点和X年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。学问与技能：指导学生能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地演唱歌曲XXXX，并乐于参加到音乐活动和即兴创建活动当中。（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进行简洁评论）。 过程与方法：运用体验倾听、模唱学习歌曲（嬉戏、歌表演、集体舞蹈），运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。 情感看法与价值观：培育学生保持对音乐学习的爱好，培育乐观的看法和友爱的精神。获得丰富的情感体验（爱大自然、酷爱底蕴深厚的民族音乐）基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。3本课的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲4本课的难点是：驾驭歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格为了讲清重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从其次方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。四、说教法学法教学有法，但无定法。考虑到X年级学生的现状，我主要实行设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列美丽的情境，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，促进学生对学问的驾驭。基于本课的特点，我还采纳了以下的教学方法：1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习爱好，提高学生的学习效率。2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获得学问，一学生为主体，使学生的独立探究性得到充分的发挥，培育学生的自觉实力、思维实力、活动组织实力。3. 集体探讨法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组探讨，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的学问，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素养和音乐表现力的不断提高。我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生学问不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特殊重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参加学习并且自由发挥。这节课在指导学生的学习方法方面我主要实行了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。五、说教具打算传统的教学是以静态形象为主，学生的学习会感到枯燥乏味，而现代化的教学手段却能集音、形、色、动为一体，有效的吸引学生的留意力和学习爱好，这是其他手段不行比拟的。因此，本节课我打算的教具有多媒体课件、电子琴。最终我详细来阐述一下本节课的教学过程。六、说教学过程本节课的教学过程我是这样思索的，总的设计思路分为五个环节：律动表演 导入音乐课堂学唱歌曲歌曲处理创编活动拓展延长 下面，我将分别来介绍这五个环节：（一）律动表演，导入音乐课堂（2-3分钟） 俗话说“良好的开端是胜利的一半”。为了营造一种开心、快乐的'气氛，我让学生在蜗牛与黄鹂鸟的音乐中做律动进入教室，通过律动来调动学生的主动性，引领学生步入音乐的殿堂。（二）学唱歌曲（占时25分钟）这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、老师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。1、为了培育学生的爱好、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我实行了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中，播放歌曲xxxx先请同学们听一听这首歌，在听的时候思索两个问题：这首歌是什么心情？给你留下什么印象？学生作答：2、老师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活泼）的心情。3、学生沟通，初步熟识歌曲4、跟钢琴演唱2-3遍，老师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅，避开让学生用喊叫的声音演唱，留意爱护嗓音。5、难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决附点节奏和小切分节奏音型。（三）歌曲处理有感情的歌声，恒久是音乐教学工作者追求的最美境界。a.请学生依据歌曲的心情，试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在合适的地方，尝一尝说说感觉如何。指导学生从力度、速度等方面，分组探讨对唱曲的处理看法。b. 采纳领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。（四）创编活动（5分钟）在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合唱组一个是舞蹈组，每个组举荐一名组长。大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合作中培育同学们团结协作的精神。（五）拓展延长 （3-5分钟）这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐学问，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。我诚心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芳香！我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多赐予指导。感谢大家！小学音乐说课稿 篇3教学内容：观赏乐曲杜鹃圆舞曲教学重点：记忆乐曲的第一主题，随音乐律动。能用打击乐器为第一主题伴奏。教学难点：区分乐曲的其他段落。教学用具：录音机打击乐器教学磁带多媒体课件钢琴教学目标：通过对乐曲的观赏，能区分出乐曲有几个乐段，能够随音乐律动，驾驭三拍子的舞步。选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。学会体验歌曲欢快心情，培育学生团结合作的实力。教学过程：一、师生问好歌二、导入：师：孩子们，春天来了，我们的身边有什么改变吗·(草绿了，花红了)师：这么漂亮的春天，我们的心情真开心，森林里面的小动物们也在欢快地歌颂，听，是谁在唱歌·三、观赏歌曲第一主题1、播放乐曲第一主题问：是谁来到咱们教室了呢·(布谷鸟)师：布谷鸟还有一个学名，叫杜鹃。让我们学一学布谷鸟的叫声。2、再次观赏歌曲第一主题请学生谈谈听后的感受。3、观赏歌曲第一主题，请学生为主题取名字。4、出示第一主题旋律，学生跟唱，并练习节奏。5、分组巩固练习节奏并用打击乐器为第一主题伴奏。四、观赏歌曲其次主题1、师：在第一主题里，杜鹃在欢快的唱歌，接下来我们观赏的这段音乐看看杜鹃在干什么啊·(在漂亮的大森林里，杜鹃飞来飞去)2、请学生谈谈听后的感受。3、随音乐律动，感受其次主题的旋律，并为其次主题取名。五、观赏歌曲第三主题1、师：在其次主题里，杜鹃在森林里飞来飞去。听，它越飞越高了2、观赏歌曲第三主题请学生谈谈感受。4、再次观赏歌曲第三主题，为第三主题取名字。(杜鹃在天空中自由翱翔，感觉像在森林中跳起华尔兹!)六、完整观赏杜鹃圆舞曲师：咱们今日观赏的这首杜鹃圆舞曲，它的作者是挪威的“约纳森”，让我们一起读一次。(生能用不同的手势或肢体语言表达不同的主题)七、介绍华尔兹圆舞曲，学跳华尔兹舞。华尔兹是圆舞曲的英文名字，在欧洲，人们都特别酷爱舞蹈，其中有一种舞蹈是转这圈跳的舞，这样的舞蹈就是圆舞曲。八、跟随杜鹃圆舞曲跳华尔兹舞。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页