2022小班语言《娃娃》教案.docx

2022小班语言娃娃教案小班语言娃娃教案作为一名无私奉献的老师，时常会须要打算好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的小班语言娃娃教案，欢迎大家共享。小班语言娃娃教案1活动目标：1、要做诚恳的孩子。2、学习“惋惜”、“回答”等词。活动打算：一个大西瓜和吃西瓜的用具。活动过程：一、老师提问1、谁吃过西瓜呀？西瓜是什么样子的？什么味道的？2、谁吃过不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么样儿的？老师告知幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？别焦急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。因为“西瓜里有个娃娃”。二、老师朗诵儿歌。三、提问：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？嘭嘭嘭或者叭叭叭。四、请幼儿来拍一拍老师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么回答的。达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。五、打开西瓜，找一找西瓜娃娃老师：你们想见西瓜娃娃吗？打开，“真的是熟了，西瓜娃娃是诚恳的好娃娃。惋惜，打开瓜门儿找不到他。”强调“没有找到西瓜娃娃，真惋惜。”但是，要学习西瓜娃娃说真话，做诚恳的人。六、请幼儿吃瓜。附：西瓜里的娃娃西瓜里，有个诚恳的娃娃。爸爸用手一拍，他就大声回答：嘭嘭嘭！叭叭叭！生的就说生的，熟啦就说熟啦。我真想见这个娃娃，惋惜，打开门门儿找不着他，哦，他又钻到别的瓜里去啦！买瓜的叔叔阿姨，小班语言娃娃教案2活动目标：1、学习并理解儿歌嫩芽娃娃。2、激发幼儿探究树叶改变的爱好，了解植物生长的自然条件。3、情愿分角色表演简洁的儿歌内容。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算：自制大树布于场地四周、自制树叶每人一片在场地一角。活动过程：一、老师带领幼儿视察幼儿园的花草树木。1、现在是什么季节？2、春天来了，花园里的花草树木发生了什么改变？（幼儿四散视察）二、席地而坐说一说1、幼儿把自己的发觉告知大家。2、老师小结：春天到了，地上长出了新的草，草地变绿了，树上也起先长叶子了，刚长出来的叶子是淡绿色的、嫩嫩的，我们叫它嫩芽。三、学习儿歌嫩芽娃娃1。老师朗诵儿歌幼儿观赏。2。嫩芽娃娃是怎么长大的呢？3。春风吹，春雨下，阳光照，嫩芽娃娃渐渐长大。4、老师向幼儿简洁介绍植物的生长规律。5、老师复述儿歌，幼儿学念。四、嫩芽长出来了1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里？2、看一看它们长得什么样子？比较叶子的颜色、大小上的差异，它们应当谁的嫩芽娃娃。3、我们一起来做春姑娘，让四周的长出嫩芽。4、幼儿边念儿歌边为四周的自制大树粘上小树叶，最终一起完整地念儿歌。活动反思：整个活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达实力，并乐意与人交往。幼儿语言实力的培育是一个长期、连续性的过程，须要老师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教化中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言发展。小班语言娃娃教案3活动目标1、通过情境理解散文诗内容，大胆表述自己的想法。2、初步学习朗诵诗歌。3、感知诗歌所表达的温磬、甜蜜的意境，体验相互关爱的情感。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算1、录音机、磁带。2、幼儿人手一个娃娃。3、猪爷爷图片、呼噜声图谱。活动过程1、哄娃娃入睡，引题。（播放梦幻曲）老师：我们和娃娃玩了很长时间，娃娃有点累了，让我们来做爸爸妈妈哄娃娃睡觉吧。2、利用情境，理解诗歌。1)（播放呼噜声）提问：“咦，这是什么声音，吵得小娃娃都睡不着了？”幼儿自由表述，（猜猜谁会这么大声打呼噜呢？）老师出示教具：“猜对了，就是猪爷爷打呼噜的声音。2)出示呼噜声图谱，幼儿仿照较响的呼噜声。3)提问：“猪爷爷的呼噜声实在是太响了，我们得想个好方法，不让猪爷爷吵醒我们的小娃娃，你有这样的好方法吗？”幼儿大胆表述自己的想法。老师导入对话：“猪爷爷，猪爷爷，我的娃娃要睡觉，请你轻轻打呼噜。”利用情境，让幼儿通过个别、集体、分男女等形式，用温柔的语调反复朗诵。4)（播放呼噜声，超来越轻）出示图谱，提问：“听一听，看一看，猪爷爷的呼噜声有了什么改变？”幼儿仿照越来越轻的呼噜声。3、初步学习诗歌。1）（配乐）老师有表情地完整示范朗诵散文诗。2）幼儿集体朗诵诗歌，要求表现不同的语调。（改换不同的姿态：坐、蹲、摇摇篮等）4、（播放梦幻曲），幼儿抱着熟睡的娃娃出活动室，结束活动。活动反思能依据幼儿的爱好生成教化活动，使幼儿能主动的参加活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。小班语言娃娃教案4活动目标：1、学习儿歌，并用美丽的节奏和音韵朗诵儿歌。2、初步相识字宝宝“颜色”和“胖”。3、初步理解儿歌，感受儿歌的乐趣。活动打算：指偶娃娃（黄、白、黑、红、棕各两个）、挂图、录音机、磁带。活动过程：一、观赏儿歌教：今日老师带来五个可爱的胖娃娃，你们想不想相识他们？他们带来一首儿歌，要小挚友仔细听儿歌，他们才出来和你们做挚友，你们想和他们做挚友吗？那现在要仔细听一听这首儿歌。二、听录音，知道儿歌的内容教：听完儿歌，小挚友们都听到了些什么？有多少个娃娃？有什么颜色的娃娃？三、幼儿学念儿歌1、老师念一遍。教：好了，听老师念一遍儿歌，小挚友轻轻地下面跟着念。2、教念儿歌。教：你们想不想学习这首儿歌？现在我们一起来学习这首儿歌。（一句一句的教，让幼儿跟读，且让幼儿读清晰（23遍）。3、让幼儿听录音，跟录音读，请小挚友上来念儿歌（分组）。教：谁想和胖娃娃做好挚友，请他上来和他们一起念儿歌。四、认字宝宝、“颜色”和“胖”，玩“找字宝宝”的嬉戏。教：我们来做个嬉戏，现在字宝宝“颜色”和“胖”藏在很多的字宝宝里，他们要和小挚友玩捉迷藏的嬉戏，小挚友要把他们找出来。五、念儿歌（手指字宝宝）教：我们一边念儿歌，一边指字宝宝念（2遍）。小班语言娃娃教案5设计意图：在环保方面有很多幼儿不了解的学问点，环保就是环境干净吗?只要把垃圾都捡掉就环保吗?那么哪些行为是环保，哪些是影响环保呢?要求小班幼儿理解环保的真实含义终归有点困难。所以我设计了这节会唱歌的瓶娃娃作为小班幼儿环保教化的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利用的意识，促使幼儿在今后的生活中举一反三，会联想到其他的废物的利用，从而增加幼儿的环保意识。活动目标：1通过收集各种瓶子、制作并观赏环保小制作等活动，培育幼儿初步的环保意识。2引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培育幼儿对粘贴活动的爱好。3让幼儿体验变废为宝胜利后的乐趣。活动打算：1收集各种瓶子。2用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。3沙、小石子、糨糊。4录音磁带、录音机。活动过程：(一)观赏环保小制作1告知幼儿这是哥哥姐姐的作品。2请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。3请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。(主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用)(二)“变戏法”引起幼儿的爱好1老师出示空瓶子，问：“这是什么?”接着出示已做好的瓶娃娃。2激发幼儿的操作欲望：“看，瓶子变成了摇摆娃娃；听，什么声音?哦，这是个会唱歌的瓶娃娃。小挚友想要吗?我这里有很多小挚友收集来的瓶子，我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗?”(三)幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣1老师示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子装入瓶子，最终拧紧瓶盖，摇摆即可。2幼儿制作瓶娃娃，老师巡回指导。3玩一玩：谁的瓶娃娃唱歌最好听。(放些音乐)园长点评：这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的瓶娃娃，再让瓶娃娃发出悦耳的声音，使幼儿在做做玩玩中增加了环保意识。活动所需的材料来源于幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感爱好的活动，因此，整个活动过程中孩子都特别愉悦，目标达成度高。小班语言娃娃教案6活动目标1.学习朗诵儿歌甜嘴巴，知道大家喜爱懂礼貌的甜嘴巴娃娃。2.学习大方、有礼貌地与人打招呼。活动打算1.小挚友的书-我们都是好孩子。2.小娃娃一个。活动过程1.老师介绍小娃娃，引起幼儿爱好你们看，它是谁?(小娃娃)引导幼儿和娃娃相互问好。大家都喜爱叫它“甜嘴巴”，你们猜猜是为什么?2.学习朗诵儿歌(1)老师朗诵儿歌甜嘴巴，引导幼儿仔细倾听。(2)谈话，理解儿歌内容。儿歌的名称叫什么?为什么说小娃娃是甜嘴巴?(理解“甜”的意思)她喊了谁?他们兴奋吗?小结：小娃娃懂礼貌，看到别人主动问号，爸爸、妈妈、奶奶都兴奋，大家都很喜爱她，就叫她“甜嘴巴娃娃”，夸她是个懂礼貌的好孩子。别人兴奋，娃娃也很兴奋。她心里甜甜的。(3)幼儿再次观赏一遍。(4)幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。3.师幼共同阅读小挚友的书我们都是好孩子第一页“甜嘴巴娃娃”。你喜爱甜嘴巴娃娃吗?为什么?4.尝试仿编儿歌甜嘴巴娃娃懂礼貌，除了看到爸爸、妈妈、奶奶要主动打招呼，看到哪些人也要打招呼?启发幼儿用其它称谓来替换儿歌中的相应内容。师幼一起朗诵仿编儿歌。小班语言娃娃教案7活动目标：1、创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活阅历的联想中，体验父母爱孩子的情感。2、激发幼儿学习儿歌的爱好。3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4、体会做事要细致，不要马虎大意。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重点难点：重点：在操作中有念儿歌的爱好。难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。活动打算：人手一个娃娃、录音磁带活动流程：爱好激发感受理解完整观赏体验实践活动过程：一、爱好激发：（创设娃娃家情境。敲门声响起）谁在敲门呀？（老师开门）原来是娃娃来做客了。（娃娃与幼儿相互问候）二、感受理解：1、理解第一、二句（1）小娃娃长的是怎样的啊？（幼儿随意说，老师用儿歌词句小结幼儿的回答）（2）小娃娃，真美丽，大眼睛，小嘴巴，你们喜爱吗？我们和小娃娃说说话好吗？（和老师一起念第一、二句）重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。2、理解学习第三、四句（1）嘘，听！好象是小娃娃在说话。听一听，她在说什么。（放录音：谁来抱抱我，做我的好妈妈？）（2）小娃娃说了什么呀？（3）谁情愿做娃娃的妈妈，抱抱她还要说“我来抱抱你，做你的好妈妈”重点引导：a、个别示范（娃娃说XXX像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话）。b、集体抱娃娃（激励幼儿先自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃说话）。小班语言娃娃教案8活动目标：1学习有节奏地朗诵儿歌，发准“生”、“装等字音。2通过倾听和参加表演，感知、理解和记忆儿歌内容。3能相互合作，主动有序地边表演边朗诵儿歌。活动打算：1金黄色的大披风一件。2苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。3苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。4幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的阅历。活动过程：一、老师以“秋天的水果”提问，导入活动。1老师提问，激励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不一样。老师：秋天到了，很多水果丰收了，有哪些水果呢？二、引导幼儿视察“秋妈妈”，感知儿歌中的角色。1老师身披大披风，将水果娃娃都藏在腹部，装扮成秋妈妈，坐在幼儿的面前。老师：我是谁呀？我的肚子怎么样？肚子里会有什么呢？三、老师边做形体动作边念儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌的内容。1“秋妈妈肚皮大”手轻摸肚子。2“生下很多果娃娃”手做球状动作，表示多。3“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”逐一从披风里取出这些水果。4“哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下”摇手。四、老师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。用说给秋妈妈听的方式，激励幼儿学发音，尽量每一个幼儿都练习。五、老师指导幼儿边玩嬉戏边朗读儿歌。1 . 老师以点兵点将的方式帮助幼儿安排好“水果”和“盘子”里的角色，扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰，藏在老师的大披风里，扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。2 . 幼儿交换角色表演。老师留意视察幼儿相互交换角色的交往状况，特殊是水果头饰的传递，帮助个别实力弱的幼儿。活动延长：引导幼儿玩“水果商店”的角色嬉戏。小班语言娃娃教案9活动目标：1、要做诚恳的孩子。2、学习“惋惜”、“回答”等词。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：一个大西瓜和吃西瓜的用具。活动过程：1、老师问：（1）谁吃过西瓜呀？西瓜是什么样子的？什么味道的？（2）谁吃过不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么样儿的？告知幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？别焦急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。因为“西瓜里有个娃娃”。2、老师朗诵儿歌。3、问：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？嘭嘭嘭或者叭叭叭。4、请幼儿来拍一拍老师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么回答的。达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。5、老师：“你们想见西瓜娃娃吗？我们打开西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”打开，“真的是熟了，西瓜娃娃是诚恳的好娃娃。惋惜，打开瓜门儿找不到他。”强调“没有找到西瓜娃娃，真惋惜。”但是，要学习西瓜娃娃说真话，做诚恳的人。6、请幼儿吃瓜。附：西瓜里的娃娃西瓜里，有个诚恳的娃娃。爸爸用手一拍，他就大声回答：嘭嘭嘭！叭叭叭！生的就说生的，熟啦就说熟啦。我真想见这个娃娃，惋惜，打开门门儿找不着他，哦，他又钻到别的瓜里去啦！买瓜的叔叔阿姨，都在听他回答活动反思：让孩子完整的观赏故事，从中强化和深化了解故事内容，知道好孩子要诚恳，不说谎。这个环节中有个细微环节以后要多多留意，在今后的故事视频教学中，应当在旁边静静视察每个幼儿，从中找出幼儿是否理解故事或者发掘他们脑袋里怀疑并刚好解决。小班语言娃娃教案10运动目的：1、喜好听故事，萌发爱鸟意识。2、能明白故事，并简朴的报告故事内容预备质料：故事树婆婆和鸟娃娃、故事系列图片重点难点：看图报告故事内容运动所在：运动室运动情势：团体运动运动过程：1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么？引起幼儿听故事的欲望。2、幼儿听一遍故事树婆婆和鸟娃娃。3、幼儿回想故事内容。开端的时间，树婆婆有孩子吗？幼儿园教化随笔鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆快乐吗？厥后很多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆酿成什么样了？为什么鸟儿都搬走了？树婆婆快乐吗？为什么？鸟儿让树婆婆哀痛了吗？为什么？4、让幼儿说说小鸟可以或许为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。5、连系图片，勉励幼儿与先生再报告一遍故事。小班语言娃娃教案11活动目标：1理解故事春娃娃，知道在春天里，四周的花草树木、小动物都会发生的改变。2情愿投入到故事情境中并喜爱春天这个季节。活动打算：PPT、春娃娃图画书活动过程：一、介绍春娃娃引发倾听故事的爱好1.出示春娃娃师:春天到了，春娃娃醒了，他要去串门了。提问：什么叫串门？小结：“串门”就是去客人家做客，闲聊。2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢？二、故事春娃娃观赏故事，了解大意1布谷鸟提问:淘气的春娃娃先去找了谁？布谷鸟在干什么？春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟？（学学布谷鸟的叫声）小结:春娃娃用温柔的声音叫醒了布谷鸟。2柳树提问:春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越美丽了？（幼儿扮演柳树，老师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。）小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发变长了。3桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？师：请你们也来做做漂亮的小花，让春娃娃吹着，绽开漂亮的花朵。（老师做春娃娃来吹，引导幼儿开小花，看看谁的小花开得最美丽。）小结:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。4你喜爱春娃娃嘛？为什么？小结:春娃娃，真可爱，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇！柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌！三、完整观赏故事，找找其他的春天充分感受春天的改变1完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个挚友的家？我们再一起来看一看、听一听。2幼儿和老师一起扮演春娃娃，找春天师:你们想不想做春娃娃，去其他春天的挚友家里做客呢？那请你们和老师一起，做做春娃娃，我们去操场上，用好听的话，把其他春天的挚友叫醒吧。3请幼儿用好听的话叫醒（小花、小草、小树叶）小结:春娃娃把这么多的好挚友都叫醒了，春天变得更加美丽了。活动反思：春娃娃充溢着温馨的情感色调,春娃娃淘气可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌颂,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐绽开了笑脸,连小挚友们也一起欢声歌颂,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,犹如山泉缓缓流淌,向我们呈现了春天的美丽画镜。小班语言娃娃教案12活动目标1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与共享的欢乐。2、学习儿歌喂娃娃，学会正确的吃饭方法。3、通过嬉戏办家家，让幼儿仿照爸爸、妈妈来喂娃娃，熬炼幼儿手部肌肉的敏捷性。培育幼儿合作的实力。4、教化幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯。5、教化幼儿自己能做的事情自己做。6、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。教学重点、难点让幼儿仿照爸爸、妈妈来喂娃娃，熬炼幼儿手部肌肉的敏捷性。活动打算1、物质打算：（1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分别装在碗里；手绢若干。（2）幼儿进餐图片或录像带（一个是幼儿独自吃饭的；一个是大人喂饭的）。2、阅历打算：学习歌曲办家家,观赏儿歌喂娃娃；活动过程：一、律动：我们大家做得好；集中幼儿留意力。拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手举起来，我们大家做得好！二、与幼儿谈话，引出活动主题；小挚友，谁情愿英勇的告知老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢？还是让大人喂？（幼儿纷纷回答老师提出的问题）小挚友可真棒，是啊！我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢！（出示瓶娃娃），看！老师今日带来了很多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢？（幼儿说出解决的方法喂娃娃）。三、老师示范正确拿勺喂娃娃的方法。1、学习儿歌喂娃娃：小小手，真灵活，三个指头捏小勺，轻轻舀，渐渐送，我的本事真不小。2、老师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。四、幼儿小组合作；1、老师这里还有很多肚子饿的瓶娃娃，小挚友快帮帮忙，喂饱它们吧。2、嬉戏：办家家。幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培育幼儿的合作精神。（1）复习歌曲办家家。在唱歌之前，教化幼儿养成饭前洗手的好习惯。（2）嬉戏规则：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导实力弱的幼儿正确运用勺子盛东西。五、对幼儿进行健康教化。1、小挚友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净吧！2、小挚友们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按依次去漱口吧！3、放音乐：漱口。幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束！活动延长：1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。2、在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰美丽的瓶娃娃。教学反思纲要指出“老师要引导幼儿在良好的环境中，主动地、主动地去探究各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教化活动。”小班幼儿的新奇心较强，对新事物的探究欲望较强，因此，我依据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动喂娃娃，让幼儿能够大胆地参加活动，主动地投入到实践中去。小班的孩子年龄较小，他们须要在操作探究、亲身体验中去发觉事物的改变。依据小班幼儿的年龄特点和本班实际状况，确立了认知、实力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标有三点：1、能按标记选择相同的实物喂娃娃。2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。 3、有爱娃娃、关切娃娃的情感。我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破。依据目标，我把活动的重点定位于能按标记选择相同的实物喂娃娃。通过操作试验，使活动得到深化。活动的难点是将正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里。主要通过探究操作获得阅历，通过集体的评价使阅历得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化于生活情景、嬉戏之中。本次活动，我一共设计了三个环节， 信任通过本次活动，幼儿也能够初步地驾驭按标记选择相同的实物喂娃娃。第一部分，激发幼儿的爱好，引发幼儿关切娃娃，喂娃娃吃东西的愿望。其次部分，视察食品和食品标记。知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。第三部分，幼儿操作，老师指导，每一个幼儿都不是在同一发展基础上，所以在进行操作时，老师依据幼儿的发展状况进行指导。整个活动都运用嬉戏的形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的快乐中，爱好很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分不同的标记，并按标记选择相同的实物喂娃娃。纲要中指出，老师要为幼儿创设宽松的学习环境，让每个幼儿都有机会参加活动，所以在本次活动中，我为幼儿打算了各种丰富的、可操作的材料。也把瓶宝宝的头设计成了正方形、三角形、圆形的，吸引了幼儿的留意。在送饼干的过程中，使幼儿的语言实力得到了发展。但是，在整个活动中间也出现了许多不足的地方，如在幼儿操作活动前由于事先没有提出要求，所以在操作过程中出现了幼儿拿许多图形的现象。小百科：喂基本意思是把食物送进嘴里。把食物送进人嘴里。小班语言娃娃教案13活动目标：1、观赏故事，在看看讲讲中感受春天花草树木的改变，喜爱春天。2、体验明显的季节特征。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：情景表演：春娃娃、春娃娃故事录音，课件、场景：小花园活动过程：一、激发爱好宝宝们现在是什么季节呀？（春天）对呀，春天来了，春娃娃出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。师：春娃娃本事大，她跑到哪里，哪里就会有改变，我们来看看她的挚友们发生了哪些改变吧？二、看看讲讲（一）完整观赏（看一看表演）情景表演：春娃娃小结：春娃娃让春天变得真美呀！（二）分段理解（听一听故事）1、布谷鸟唱歌*重点提问：春娃娃来到了谁的家？春娃娃来到了布谷鸟家，她会怎么说呢？*播放PPT布谷鸟唱歌，请小挚友们听一听布谷鸟的叫声。小结：春天真美呀，小鸟都出来唱歌了。2、柳树发芽了*重点提问：春娃娃又来到谁的家？春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢？柳树的头发有什么改变吗？*播放PPT柳树发芽，请小挚友们看看柳树发芽的动画，一起来给柳树姐姐梳梳头。小结：春天真美呀，树木都发芽了，树叶变绿变长了。3、桃树开花了*重点提问：这是谁的家？春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？*播放PPT桃花开放，请小挚友们看看桃花开放的视频。*我们也来做一做桃花姐姐开花，看看哪朵花开的最美丽。小结：春天真美呀，花儿都开了，可美丽啦。4、小挚友唱歌跳舞*重点提问：春娃娃来到草地上，看到一群小挚友，他们在干什么呀？小挚友在念儿歌，听听他们在念什么？*我们也来念一念儿歌吧小结：春天真美呀，在漂亮的春天里人们可快乐了。（三）完整观赏（边听边表演）师：我们也来做春娃娃，一起让小鸟唱歌，让小树发芽，让花儿开放吧。*幼儿进入场景中，一边听故事一边自由表演。*重点提问：你们喜爱春天吗？小结：春天真美呀！我们要好好地爱惜身边的这些花草树木，让我们生活的环境始终这么漂亮。三、拓展延长春娃娃来到了那么多挚友的家里，春娃娃还会去哪里？她会叫谁起床，让谁开花呢？请你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃来了，她的挚友会有什么改变，把你自己的发觉以后来告知大家好吗？附故事：春娃娃春娃娃真淘气，春风一吹他就去串门。春娃娃跑到布谷鸟家里，轻轻地对布谷鸟吹了一口气，春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里，从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长，可美丽了。春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花，桃花姐姐绽开了粉红的笑脸。春娃娃跑累了，坐在山坡上，看着一群小挚友在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。”活动反思：春娃娃充溢着温馨的情感色调,春娃娃淘气可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌颂,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐绽开了笑脸,连小挚友们也一起欢声歌颂,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,犹如山泉缓缓流淌,向我们呈现了春天的美丽画镜。小班语言娃娃教案14设计意图：小娃娃是幼儿在平常常常能够接触的玩具，比较亲近，而且幼儿也很乐意去抱抱它们，和它们一起嬉戏。小班的幼儿语言的表达还没有完全发展，所以可以通过幼儿喜爱的活动激发他们学习的爱好。并且在听听看看说说玩玩中使幼儿更乐意接受儿歌内容。在第一次滚雪球中，发觉幼儿爱娃娃的情感谢发地还不够，幼儿说的主动性不高，所以在这次活动中，安排通过老师自身情感的投入、教学形式的丰富等方法来达到目标。目标：、创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活阅历的联想中，体验父母爱孩子的情感。、激发幼儿学习儿歌的爱好。重点：在操作中有念儿歌的爱好。难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。打算：人手一个娃娃、录音磁带活动流程：爱好激发感受理解完整观赏体验实践过程：一、爱好激发：（创设娃娃家情境。敲门声响起）谁在敲门呀？（老师开门）原来是娃娃来做客了。（娃娃与幼儿相互问候）二、感受理解：、 理解第一、二句（） 小娃娃长的是怎样的啊？（幼儿随意说，老师用儿歌词句小结幼儿的回答）（） 小娃娃，真美丽，大眼睛，小嘴巴，你们喜爱吗？我们和小娃娃说说话好吗？（和老师一起念第一、二句）重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。、 理解学习第三、四句（） 嘘，听！好象是小娃娃在说话。听一听，她在说什么。（放录音：谁来抱抱我，做我的好妈妈？）（） 小娃娃说了什么呀？（） 谁情愿做娃娃的妈妈，抱抱她还要说“我来抱抱你，做你的好妈妈”重点引导：a.个别示范(娃娃说XXX像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。b.集体抱娃娃（激励幼儿先自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃说话）。三、完整观赏：你们喜爱小娃娃，我也很喜爱她。我要抱抱娃娃呢，看（） 老师抱娃娃边表演边朗诵儿歌要求：语言夸张，表情丰富，动作温柔。（） 你们想做娃娃的妈妈照看她吗？我们一起来对娃娃说好吗？重点引导：a.集体练习。b.请部分幼儿示范。四、体验实践：我们来做做爸爸妈妈，把娃娃照看好，好吗？（在配乐儿歌声中，幼儿用各种方法表达对娃娃的爱：喂娃娃、拍拍娃娃等）小班语言娃娃教案15活动目标1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。2、激励幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音gu。活动打算布娃娃一个，各种瓜的图片课件。活动过程一、情境导入，激发幼儿学习儿歌的爱好。1、出示布娃娃问：你们看，这是谁呀？（娃娃）2、娃娃今日要去买东西，你猜去买什么呢？（幼儿进行揣测，老师尽量让更多的幼儿参加）3、出示图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原来娃娃要买的是这些东西，一起告知我是什么呢？二、幼儿感受理解，并完整观赏儿歌1、娃娃去买瓜，想买什么瓜？老师出示相应的图片，进一步引导幼儿视察。2、老师边操作教具，边有节奏地朗诵儿歌。三、幼儿学念儿歌，并感受儿歌的韵律美1、老师按儿歌韵律有节奏，有依次地与幼儿一起说出各种瓜的名称。2、老师告知幼儿儿歌的名称，并且示范朗诵其次遍。3、激励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。4、师：朗诵这首儿歌，小挚友发觉了什么特殊的地方了吗？（念到了许很多多的瓜）5、老师和幼儿一起念2-3遍。6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。老师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。四、激发幼儿变更儿歌的最终一句。1、假如你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？你想送给谁？（老师尽量给幼儿时间让他们去想，去说）2、激励幼儿大胆地变更儿歌的最终一句，如：“买回家，送给好妈妈”等。五、结束嬉戏：跟着小娃娃走。师：今日我们和小娃娃买了这么多瓜，好快乐啊。让我们和小娃娃一起拍手排队出去做嬉戏吧。老师和小挚友们念“买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，老师出示瓜的完整图片，最终幼儿一起排队出去活动。附儿歌：瓜娃娃小娃娃，去买瓜。买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜。买回家，装满一箩筐。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第39页 共39页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 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