2022小班美术教案精选0.docx

2022小班美术教案小班美术教案8篇 作为一名无私奉献的老师，往往须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的小班美术教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小班美术教案 篇1活动目标：1、能大胆的表述自己的想法，并且依据自己的意愿来装饰和添贴小羊及其四周。2、初步学习合作，体验共同完成任务的欢乐感受。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：六幅小羊图、棉花、各种形态的即时贴、小布片、各色毛线、蜡笔、记号笔。活动过程：一、 唱歌曲我爱我的小动物导出活动主题：小羊。引发幼儿活动爱好。1、“今日大家真快乐，想不想唱支歌啊?”请幼儿边唱歌边做动作，在唱歌过程中仿照小动物的动作。(依次为小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊)2、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。“刚才我们歌里都唱了哪些动物呢?”(小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊)“小羊是什么样子的啊?”老师给小羊的范图。引导幼儿有次序的视察：头(有弯弯角;有胡子)身体(上面长了羊毛)尾巴(短小)二、 激发幼儿为小羊装扮的爱好和热忱。1、“你们想把小羊装扮的更加美丽吗?”2、“你们想在图画上添上什么东西呢?请你和你旁边的好挚友说一说。”3、幼儿自由探讨。老师请若干位幼儿来说一说。4、“啊!我们真棒!想了那么多的方法。那你们想试一试吗?”三、 交代操作要求。幼儿添贴，老师指导。1、要求：将撕下不用的纸放在白色的盆子里。并且和你的小伙伴想一想还有什么可以大家一起来做的，好吗?2、幼儿操作，老师随机的表扬有创意和仔细贴画的幼儿。适当的帮助了有困难的幼儿。四、 大家一起来看一看画。(采纳分组的形式)1、大家一起来观赏一组的小羊。2、“你在上面贴了什么啊?能给我们来说一说吗?”3、老师对于幼儿的进行简洁的总结。“今日你们装扮的小羊可真兴奋，你们心里快乐吗?”“你们快乐的时候想做什么啊?”4、一组幼儿一起来唱一唱歌曲我爱我的小羊。五、 活动延长：在活动后，将小羊贴在教室内请有爱好贴的幼儿接着活动。小班美术教案 篇2活动目标：熬炼幼儿行走滚爬协调等综合实力活动打算：为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；枣、苹果或其它果子图片；布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰，（让幼儿知道自己扮演的是小刺猬）；嘉奖品（可以是美人字、美丽的小图片等）。活动过程：一、组织教学1、问早问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈），做互动小嬉戏（点头、摇头、抬头、低头、伸手等），活跃气氛。2、引入主题，秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去，可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最英勇。3、组织幼儿入场二、基本部分1、老师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、打滚、贴上果子、到终点、取下果子；2、对刚才的示范作一具体讲解，强调要求，（还可请大班的小挚友进行示范）3、分组（三组或两组）4、活动起先，老师进行协助，（但留意不要过多地干涉幼儿）5、老师小结，对幼儿进行激励，发奖品。三、结束部分带幼儿休息。小班美术教案 篇3一、设计意图：小班的幼儿由于生理发展特点，有的还不能很好的用笔，为了让幼儿感受自己创作的乐趣，尝试运用身体的某些器官作为绘画工具创作作品。因此我选择了幼儿的身体器官-手指来作为绘画工具，设计了这节手指引画-我的手指真奇妙的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的爱好。二、重点难点：重点：学习用手指引画出大小、疏密不同的蝌蚪。难点：大拇指指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。三、活动目标：1、能正确点画出小蝌蚪的身体，并按自己的意愿分布小蝌蚪的位置；2、学习和驾驭用水粉“轻轻”点画的技能；3、在大胆表现小蝌蚪的过程中感受手指引画的乐趣。四、活动打算：黑色的水粉颜料，黑色调笔、水粉纸每人一张、擦手布、围兜每人一条、儿歌小蝌蚪五、活动过程：（一）导入部分：儿歌导入，引起幼儿的爱好。老师播放小蝌蚪的音乐，边唱边带领小挚友像小蝌蚪一样游。（我们上节课学习的儿歌小蝌蚪小挚友都还记得吗？现在老师要请小挚友站起来，和老师一起游啊游，像小蝌蚪一样游，游啊游啊，我们穿过了水草，遇到了螃蟹公公，田螺姑娘，瞧，还有我们爱吃的小虫子）（二）基本部分：老师演示手指引画，并讲解并描述规则1、老师向幼儿展示事先打算好的点画蝌蚪的成品。2、小挚友，你们喜爱小蝌蚪吗？现在老师要变小蝌蚪了，小挚友可要看清晰了！。”随即伸出大拇指，问幼儿：“它是谁呀？”（大拇指），“还有一个是黑颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？”（黑色）。3、示范讲解：（1）、“现在我起先变蝌蚪啦，看好了我是怎么变蝌蚪的。”“拇指拇指翘翘，颜料盘里亲亲，蝌蚪蝌蚪变、变、?”再用黑色调笔画上曲曲折折的尾巴。（2）、老师：“噢，原来老师变蝌蚪还要念好听的儿歌呀！”宝宝也来学一学好听的儿歌吧！”引导幼儿伸出大拇指念二遍。（3）、那你们看这里老师变的'蝌蚪一个是大的一个是有点小的，你们知道怎么变大蝌蚪、怎么变小蝌蚪吗？（老师再做一遍看了以后请幼儿说说大拇指竖起来的时候是小的，大拇指躺下来点的时候是大的）3、重点强调：（1）、千万不能把颜料放进嘴里，这个吃到肚子里，身体会很不舒适。（2）、提示幼儿用大拇指轻轻蘸颜料，用力变变变。（3）、留意手指在画纸上点一下就立刻拿开，不要左右移动。（三）分发材料，老师随机指导1、每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。2、点画方法：大小、疏密不同的蝌蚪。3、蝌蚪尾巴不宜太长。4、大胆作画，细致操作，保持画面干净。5、幼儿作业后要求用肥皂洗净手。（四）激励小挚友共享自己的作品激励小挚友向大家展示自己的作品，对情愿向大家共享自己作品的小挚友赐予表扬。老师出示几张好的作品说明好在哪里。（五）假如没有小挚友情愿展示作品了，就结束本堂课。（“宝宝们真能干，变了这么多的可爱的小蝌蚪，自己表扬一下自己”）六、活动延长：1、可以让小孩子视察生活中还有哪些东西可以用手指引画出来。2、可以和父母合作一起点画一幅作品。3、制作小蝌蚪头饰，扮演小蝌蚪找妈妈。小班美术教案 篇4活动目标：1、尝试把撕下彩纸，把彩纸粘贴在纸盒上进行装饰。2、初步学习正确运用胶水的方法。3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：用色纸包好的纸盒若干、胶水、各色手工纸，已制作好的美丽礼盒一个。活动过程：1、老师出示“已制作好的美丽礼盒”，引起幼儿的爱好。2、提问幼儿这个美丽的纸盒可以做什么用？3、老师：那你们想不想自己也来制作一个美丽的纸盒（想）4、老师示范如何制作：撕纸、涂胶水、粘贴。5、重点示范如何用胶水：打开盖子、调整长度、进行粘贴。6、幼儿分组撕贴，老师巡察指导和帮助。活动反思：本次活动中幼儿的动手操作实力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教化的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创建美。小班美术教案 篇5活动打算幼儿有观赏星空的阅历。课件： 星空的图片和作品多幅。 玻璃板，色调鲜亮的颜料，装在颜料瓶内（颜料瓶多于幼儿人数），水粉笔（与颜料瓶数量相等），抹布，黑色或深篮色作业纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。活动目标接着学习制作玻璃版画，知道印的时候纸小能移动。观赏星空图片，视察星星、月亮的形态和色调的改变，感受色调剧烈对比的美。能选择艳丽的色调表现星空的绚丽，感受鲜亮的色调在深色背景上的明快效果。活动过程1、和幼儿一起观赏旱空的图片，感受群星的造型和色调之美。老师：图片上是什么？画面上什么最亮？它们在什么颜色的天空中？星星是什么样子的？有多少星星？是什么颜色的？2、探讨、探究玻璃版画夜晚的星空的印制方法。（l）老师：星星怎么画？谁会画？怎么拿笔？ （右手拿笔，抓在水粉笔最粗的地方）怎么蘸颜料？ （轻轻蘸，颜料过多要舔一舔）什么颜色的星星在纸上最亮？你想在玻璃板上画什么样的星星？ （点一点、转一转、小短线）（2）老师：换颜色的时候要留意什么？ （把水粉笔放回原来的瓶子后再换）画完了以后用什么颜色的纸印出夜晚的星空比较合适？ （深色的纸）3、幼儿创作，老师指导。（l）激励幼儿大胆用水粉颜料涂画艳丽的星星。（2）用深色的作业纸在玻璃板上印的时候，要留意将纸轻轻铺平后再印。4、展示幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互观赏和评价。老师： 你们画的天空中有什么？是什么样的？哪颗星星最亮？ 要点提示老师在引导幼儿表现星星的时候不但要充分引导幼儿观赏有关星星的照片，还要激励幼儿大胆想象不同造型的星星，这样画面的效果会比较丰富。供应最小号的水粉笔给幼儿作画，有利于幼儿表现出自己心中的星星。活动建议日常活动 与幼儿一起观赏玻璃版画作品，相互沟通印制玻璃版画的阅历。 区角活动 科学角： 阅读相关书籍，了解有关星星发光的故事。 小班美术教案 篇6活动目标：1、熟识故事的角色和情节，理解故事的内容。2、学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色。3、学说短句：“*，快来帮我拔萝卜”。4、懂得人多力气大的道理。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重难点：重点：能用完整的短句表现故事中各角色的声音，以及表情、动作;难点：听故事懂得人多力气大的道理;活动打算：1、萝卜、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的指偶和相应的粘贴图片教具;2、拔萝卜的挂图一套;角色头饰一套。3、学问打算：知道萝卜是长在地底下的;并初步了解萝卜的生长过程。活动过程：1、分段听录音讲故事拔萝卜(1)提问：“谁种了一个大萝卜?”“谁来拔萝卜了?”“老公公拔出萝卜了吗?”“怎么办?”(让幼儿发散思维想出不同的方法来帮助老公公)“老公公叫谁帮助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫谁帮忙?怎么喊的?”“小姑娘叫谁帮忙?怎么喊的?”“小狗叫谁一起帮忙?怎么喊的?”“小猫叫谁帮忙拔?怎么喊的?”(学习并运用短句“*，快来帮我拔萝卜!”)“为什么小耗子来了萝卜就拔出来了?”“萝卜最终拔出来了!大家都很兴奋，为什么呢?”“假如老婆婆、小姑娘等不来帮忙能拔出萝卜来吗?”2、看贴图教具讲故事：提问：(1)“萝卜长得怎么样?老公公见了怎么样?拔不出来老公公会怎么样?怎样焦急的喊的?”(依次让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音、语气、动作。)(2)“萝卜最终拔出来了!大家都很兴奋，大家都会怎样做，脸上有什么样的表情?”3、木偶剧场：老师操作木偶，引导幼儿分别讲解并描述不同角色的语句，进一步提高幼儿学习讲解并描述的爱好;4、表演区里投放拔萝卜的一套挂图，头饰和幼儿尝试表演故事;在语言区里投放拔萝卜的指偶和背景图，和幼儿一起分角色复述故事;小班美术教案 篇7活动目标：1、让幼儿在嬉戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形态等，美术教案小班美术活动：熊猫吹泡泡。2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色调进行装饰。3、培育幼儿对美术活动的爱好。活动重点：巩固学习画圆的技能。活动难点：能应用线条、色调进行装饰。活动打算：吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程：一、嬉戏：“吹泡泡”（室外）1、 引导幼儿视察泡泡的特征。师（周）：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”师（白）：扮演熊猫妈妈走进来。师：“孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的嬉戏，你们兴奋吗？”“但是我有一个要求，玩的时候要看清晰泡泡的形态、颜色、大小，明白了吗？”2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五彩缤纷的真美丽！”过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”二、引导幼儿添画泡泡，幼儿教案美术教案小班美术活动：熊猫吹泡泡。（室内）1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿添画圆）“用什么方法使这些泡泡更美丽？”（引导幼儿运用已学过的线条、色调进行装饰。）老师边说边依据幼儿意愿演示。2、幼儿作画，老师指导。三、幼儿自主评价：老师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最终看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。活动反思：陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学，因为玩是孩子学习的第一须要。美术活动是以显明的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在逍遥自在的天地中充分发挥自己的聪慧才智。本课堂，我们主要是通过嬉戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知-熟识-记忆-再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的主动性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充溢轻松、愉悦的气氛。活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。小班美术教案 篇8活动目标：1、通过视察、想象，创建性地表现各种树皮的不同纹理及色调。2、运用多种色调和形态大胆表现自己对树皮的相识和感受。3、接着学习用“点一点”的方法调色，知道用铅笔勾画出清楚的轮廓线。活动打算：1、幼儿视察过各种各样的树皮。2、课件：树皮的图片。3、老师示范用的工具材料。4、作业纸，水粉笔，水粉颜料，水罐，抹布，桌布等。活动过程：1、引出关于“树皮”的话题，导入活动。老师：你见过树皮吗？是什么样子的？什么颜色的？2、观赏有关树皮的图片，拓展幼儿关于树皮的阅历。（1）老师：图片上的树皮是什么样子的？像什么？（2）老师：你喜爱哪棵树上的树皮？这块树皮是什么样的？上面有什么纹理？这些纹理像什么？树皮上的色调有什么改变？3、与幼儿探讨上次作品中的问题，引导幼儿创建性地表现树皮。（1）老师：上次我们学习了用什么方法调色？你在调色的时候有什么发觉和困难？我们可以用哪些颜色表现树皮上色调的改变？谁情愿来试一试？ （请个别幼儿示范调色和涂色）（2）老师：他在调色的时候有什么地方值得我们学习的？还有什么要留意的？涂色的时候颜料盖住了树皮上的纹理怎么办？ （铅笔勾画）假如发觉纹理画得比较细怎么涂色？ （干脆涂上颜色，再用铅笔勾画出轮廓线或者将水粉笔侧过来涂色）4、幼儿创作，老师指导。（1）老师：我们的作业纸就像一节树干，请你们在上面添画树皮的纹理。（2）重点：在画纸上大胆表现树皮上各种各样的纹理。 （不要太密）（3）难点：能用多种色调表现树皮。 （一种颜色可多涂几个地方）要点提示：（1）提示幼儿将树皮上的纹理画大画满，以利于涂色。（2）调色的时候可迁移上节课中学习的方法，将两种颜色在一起“点一点”，以表现树皮上丰富的色调改变。（3） 一种颜色可以涂在树皮的不同地方，既节约颜料叉节约创作时间，还能使画面整齐美观。（4）树干上的树皮要涂满颜色，不留空白。5、展示幼儿作品，引导幼儿相互沟通。老师：你喜爱哪块树皮的颜色？这块树皮的纹理像什么？日常活动：讨沦“涂色的时候，遇到纹理比较细的地方怎么办”。区角活动：激励幼儿创作蜡笔画树皮。家园共育：与幼儿一起视察各种各样的树皮，丰富幼儿对树皮的认知阅历。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 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