2022师德师风演讲稿精品0.docx

2022师德师风演讲稿师德师风演讲稿(通用15篇)演讲稿是一种好用性比较强的文稿，是为演讲打算的书面材料。现如今，接触并运用演讲稿的人越来越多，那么，怎么去写演讲稿呢？下面是我收集整理的师德师风演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。师德师风演讲稿1敬重的各位评委、各位老师大家好：今日我要演讲的题目是奉献并华蜜的生活着，在“中国优秀传统文化”的学习氛围中，三字经让我深切地感受到中华优秀传统文化的源源流长。“恩欲报、报恩长”教化我们做人要有感恩的心;“君则敬、臣则忠”教化我们要敬重自己的上级、同事、学生、家长;“亲师友、学礼仪”告知我们与人交往要文明有礼。做为老师的我们又该如何将这些道理转化为自己的行动呢，那我们就得从老师的爱岗敬业说起。在这里，我想请大家思索一个问题：对于一名老师来说，爱岗敬业，会是辛苦，还是华蜜?在祖国的花朵面前,我们始终扮演着传道授业解惑的角色,即所谓的园丁也有人称之为绿叶.可我并不赞同绿叶的静默无闻,我觉得迈入21世纪的老师应当为自己的角色重新定位。人们常用春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干来讴歌老师的无私，一生的兢兢业业,一世的勤勤恳恳，却总伴随着辛酸和血泪。他们的奉献是那么另人感动,却又那么另人伤心：为什么奉献只是一条单行道,有去无回?为什么崇高总是连着悲壮?为什么我们不能在奉献的同时也壮大着自己? 为什么我们不能选择一种更好的方式让奉献与华蜜相伴?挚友们,让我们选择一种全新的奉献方式吧：奉献并华蜜的生活着!正如弟子规所言“泛爱众,而亲仁”,爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。冰心说：“有了爱，就有了一切。”的确，爱在，一切都在。曾经有个捣蛋鬼叫健雄，成天脏兮兮的，衣服不管是夏天还是冬天，一件衣服一穿就是一星期，皮肤上的污垢都可以画画，叫他小乞丐真的一点都不夸张。他脾气急躁易怒、爱撒谎，还常常欺压同学，有一天，他为了一点小事打了一个女生，我当着全班同学的面指责了他：“作为一个男孩子怎么可以随意打女孩子呢!男子汉应当学会爱护女孩子才对啊!”我话还没说完，就听见健雄大喊到：“女人原来就是要拿来打的，不打不听话。”当时的我真的不敢想像，这么粗俗的话会出自一个小学生之口，课后我找他到办公室谈话，那时的我才知道他诞生于单亲家庭，母亲在他诞生后第三个月就逃跑了，从小跟着爷爷生活，身边缺少母爱，甚至不知道什么叫母爱，他父亲一想到母亲就会将心情发泄在健雄身上，并灌输给他：“女人不是好东西，要打才会听话”等一些字眼，使他从小就憎恨女生。作为班主任的我想了很久，第一次面对这样的学生，我真的束手无措，能做的就是多赐予关切，让他感受到母爱，从那以后我不在排斥他。看他衣服鞋子破了我就帮他买，虽然都是便宜的地摊货，可他就像如获至宝，跳的比猴子还高，冬天他被子太薄，我就将自己的被子给他，让他务必给我保管好，学期结束后要求他还我，慢慢的发觉他变的爱干净了，他身边的挚友也多了，学习也起先主动主动了，还老是抢着帮我做事，他的每一点进步我都看在眼里，喜在心里。现在已经读中学的他，还时常会带着礼物来看我，每到节假日都会收到他寄来的贺卡，让我无比的感动，他总说：“将来我肯定也要成为一名光荣的人民老师，我也要像您一样做一个充溢爱和欢乐的人，”一时间，一种欣慰?一种感动?我赐予的是小爱，可他收获的却是大爱，虽然我没张丽丽老师的壮举，但我有张丽丽的胸怀。虽然我没有身为一名人民老师，我深深地懂得，老师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。老师所肩负的是对一代人的教化使命，并非对个别人的教化任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气。爱在，一切都在。师德师风演讲稿2今日我演讲的题目是:安于三尺讲台，用爱书写师德。说到老师，人们自然就会想到“三尺讲台”。有人这样戏谑地总结老师行业，说它“一根教鞭、两袖清风、三尺讲台、视死如归”，尽管有些夸张的成分，但在这三尺狭小的空间里，却见证了多少优秀老师最崇高的师德，他们用青春和热血甚至生命保卫着一方净土。有人把老师比作蜡烛，我不喜爱，它太简单让人想起李商隐“蜡炬成灰泪始干”的诗句，“流泪”的调子太悲，“成灰”的结局太凄苦。老师的心里压根就没那么多的悲与苦。有人把老师比作春蚕，我也觉得不合适，春蚕是“作茧自缚”的，“作茧”拘囿了老师的眼界； “自缚”隔断了老师的攀登。我觉得老师更像一座座桥，引渡着千万学子，要会忍辱负重，又能铁骨铮铮！八年前，我也踏上了这小小的三尺讲台，成了柘沟小学一名数学老师。八年来，我始终以“讲台虽三尺，爱心永无尽”为宗旨，以优秀老师为榜样，通过自己的一言一行，践行师德。假如有人问： 在人生的道路上， 假如能再有一次机会， 让你重新选择，你会选择什么职业？我肯定会洪亮地回答： 老师这个阳光底下最光辉的职业。 因为这是我今生今世无悔无怨的选择！ 虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的， 因为，我们是春天播撒种子的人， 我们心中有着秋收的期盼；我们也是早晨的一缕阳光， 我们有着勇往无惧的精神， 是任何乌云也挡不住的； 我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！“百年大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师修养，立德为本；师德兴则教化兴，教化兴则民族兴”。师德是老师的生命，是老师立业之本。我很荣幸，我从事着这样一个天底下最光辉的事业，我爱老师这个行业！就像艾青我爱这土地一诗中说得那样： 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深厚?三尺讲台就是我酷爱的土地！一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年头，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。我信任，总有一天，爱，会撒满人间！我骄傲，我是老师！ 我光荣，我是人民的老师！师德师风演讲稿3敬爱的同事们：大家好！世界上有许多东西，你给了别人，别人往往得到的越来越少，而有一样东西得到的越来越多。你可能会惊异地问：“这是什么？”我会坚决果断地回答你，“那就是爱！”爱不是索取，不是等价交换，而是付出，付出，自我牺牲。“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人才能教化孩子。”老师应当用他们的大爱暖和每个学生。只有爱学生，敬重学生，老师才能细心培育学生，只有深爱学生，老师才能更仔细、耐性、细致地教化学生。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私奉献。我觉得老师对学生的爱不是来自个人恩怨，而是来自社会和教化的须要。这种爱坚决而深刻，与老师的社会责任紧密相连。当我第一次站在孩子们面前时，一切都让我耳目一新，充溢新奇。看这张脸，摸摸那个头，它就像一个蓓蕾，小脸朝上，渴望阳光和雨水。每天早上，“早上好，老师。”那无趣的问候带给我一天的欢乐和活力；每天晚上，“再见，老师。”给我留下明天期望的光线。孩子们纯净的心灵，圣洁的感情，深刻的意义，净化了我的内心，激起了我对教化的深深酷爱。真的体会到了一个老师全部的欢乐和喜悦。在那个教室里飞的是期盼，留着窝的是自己；黑板上写的是真理，擦掉的是功利；那支粉笔画了一道彩虹，流下了眼泪，奉献了自己。作为一名人民老师，我深深地明白，老师对学生的爱不应当局限于个别对象，而应当是全体学生。老师肩负着一代人的教化使命，而不是个人的教化使命。这种责任和爱可以超越一切，汇聚成一股不行阻挡的力气。我用我的爱去影响学习有困难的学生。当然，老师对学生的爱不是无原则的，而是始终结合着对学生的严格要求。严格恋爱，严格恋爱，爱而不宠，严格得体，同等对待每个学生，敬重每个学生的人格。唐朝时，韩愈曾为我们的老师写过一篇文章，写道：“老师，所以传道、授业、解惑。”也就是说，我们老师教化学生的第一目的是“传道”，即传授做人的道理，其次目的是学问和技能。教化学生多上几节思想品尝课，让学生背诵日常行为准则，够不够？不是，中国古代宏大的教化家孔子曾经说过：“他的身体是正直的，但他的身体不是正直的，虽然他不听话。”作为老师，我们应当在日常教学中起到表率作用，留意自己的行为和风格。老师的言行对学生产生潜移默化的影响。老师素养干脆影响学生的学风和校风，老师形象干脆影响学生素养的培育。“学而优则仕”，以自己的榜样和人格魅力，让学生钦佩和仿照。“桃李不说，弄巧成拙。”人们认为，合格的老师可以塑造合格的学生。时间飞逝，当了一年老师，300多个日日夜夜，经验了很多悲欢离合。但俗话说得好：为了全部的孩子，为了全部的孩子。而要实现这个目标，我还须要努力。印度大诗人泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的。让我来做叶子的事业吧，因为叶子总是谦恭地悬挂她的树荫。”让我们用爱去呵护纯真；用才智成长；用真心打快乐扉；让幻想带着希望翱翔，我会用自己的双手静默的工作，托起明天的太阳！师德师风演讲稿4敬重的老师、同学们：大家好！闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。夜阑人静，耳边又传来那熟识的歌声：任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了老师魂曾经怀着对远方神圣的热切憧憬，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年老师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年老师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老老师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲乏。他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个须要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，如同辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年细心耕作、无私奉献。老师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。我渐渐感悟到人生的哲理：甘于孤独是成熟的标记。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应当像蚂蚁单是收集，不应当像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应当像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。古今中外多数事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还须要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有静默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。史烟飘过，回看今日。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。我们总会憧憬辉煌绚丽的明天，但明天是由每一个今日垒成，有憧憬有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使幻想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充溢阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充溢中完善自我，在安静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作雄伟的世界去探讨，你就会发觉无穷的乐趣。教化，是无私奉献的事业；教化，是爱的事业。我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，我亲眼目睹了老老师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳倾听了老老师们不畏艰苦，牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。我深深懂得，我肩上的担子不轻，我要走的路还很远，很远青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲：我不去想是否能够胜利，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情，老师，是一个神圣的称呼；师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的学问内涵和文化品位的体现；师德，须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天，共同托起明天的太阳。师德师风演讲稿5敬重的各位领导、老师们：修美丽师德做阳光老师一书，详细介绍了：才智寻求才智达成美丽、观念师德与老师的教化观念、育心老师修养的新思索、实践师德与老师的职业实践、求索困难教化情境中的理性思索等内容。有人说过：“爱自己的孩子是一种本能，而爱别人的孩子才是教化的神圣。”教化本身就意味着是一个灵魂唤醒另一个灵魂。假如教化未能触及人的灵魂，不能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教化。要实现真正意义的教化，爱几乎是惟一的力气。可闻名的作家高尔基又说：“爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要擅长教化他们，这就是国家的一件大事了，这须要才能和渊博的生活学问。”他告知我们，老师不仅仅要成为一名有爱心的老师，还要成为一名才智型的老师。要使学生对老师敬重，的源泉便是老师的德和才！道德问题是每个人每天都要遇到且无法回避的问题。做人要有道德，做老师更要有崇高的道德水准，要以德服人，以德育人。师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，专心体会，从中感悟。师德是教化的根，它来自于老师自身的心灵感悟。一个胜利的老师，首先是一个擅长不断自我更新观念的学习者。这既是教化事业对老师的要求，也是老师自身成长的须要，同时也是老师道德的范畴。教化观念发生了巨大的改变。在新的历史时期，我更要加强学习，树立终身学习的观念，在学习中不断更新教化观念，用先进的教化观念不断武装自己的头脑，以身促教，完善自我、实现自我、提升自我。总之，为人师表，身教化人是老师完成教化教学任务的重要保证。正如叶圣陶先生所说：“身教最为美，知行不行分”。只有以身立教，才无愧于社会、家长和学生；无愧于人类灵魂工程师这一光荣称号。我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光老师，我要以我的欢乐去欢乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。师德师风演讲稿6人生好比一个大舞台，隐藏着很多转折点。三尺讲台凝合着我儿时的幻想，常有人问我“你长大了想做什么呀？”我坚决果断的回答“是老师。”从那时起，我幼小的心里就埋下了希望的种子，“长大后我也要成为你”。怀揣着漂亮的幻想，我最终得偿所愿地踏进了属于我的希望乐园亭林小学。自踏上教化这块沃土，选择了三尺讲台，就选择了奉献与责任。老师是再平凡不过的了，却在平凡中彰显着宏大，融入亭小这个可爱的集体，年轻的心时刻被他们无私的精神感动着。每当我站在这三尺讲台，我就会产生一种无言的神圣与庄重。我深深的懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的学问来充溢自己。因为，我知道只有这样，才能做一名称职的老师。正如一位名人说：“教学对老师本人来说，是一种最高意义的自我教化。三尺讲台使老师照亮了别人，也升华了自己。”要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。三年前，我还是一名计算机老师，因为自己的爱好和学校的须要，我改教了数学。也就是从那一刻起，我迷惘了，不要说一桶水了，自己连一滴水都没有了。怎么办呢？在一瞬间我变得一窍不通，不知道该怎样去备课，甚至不知道一堂课应当怎样去上！全部的苦恼和自卑全部围围着我。是放弃？还是前进？是退缩？还是拼搏？在经过了一番猛烈的思想斗争之后，我选择了接着拼搏。为了能快速提升自己的数学教学实力，我放弃休息时间，不断的去探讨，去品尝优秀案例，一次一次去比照自己的实践，去反思，去调整。我想没有最好，只希望自己能做到更好。每当我站在这三尺讲台，面对学生们的时候，我都感到无比的厚重和宏大，看到孩子们的一张张笑脸，一双双渴望学问的眼睛，让我真正理解：那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己。可能并不是我们每个人都做教化家，那就让我们做一位爱学生、敬重学生、懂学生的好老师。我会始终用爱心、用诚意，去耕耘、去播种，善待我的每一个学生，让他们健康欢乐地成长。作为一名老师，就应当有这样的责任精神，为孩子们的成长奠基。记得，前一段时间，一位家长找到我，对我说：“感谢你，嵇老师！在你教我们孩子的阶段，我发觉他进步了不少，是你给了我们孩子力气，也给了我们希望。自己的孩子是什么样，我们心里有数。可你从未数落孩子的缺点，反而是始终给激励他，在学习上始终帮助他。你这样对待孩子，让我们对他的学习更有信念。”我是一名年轻的老师，还有什么比得到家长和学生的确定更让我欣喜、坚决得呢？这一刻我觉得我是世界上最华蜜、最充溢的人。对于老师而言，粉笔是杆钢枪，三尺讲台是块阵地。我愿将一腔真诚扑洒到自己所钟爱的三尺讲台上，为了花儿的绽放，我愿倾其全部。站在这“三尺讲台”上，我要用自己的青春和热忱为太阳底下最光辉的职业添上最绚丽的一笔。师德师风演讲稿7敬重的各位领导、各位评委：大家好!我今日演讲的题目是“师德”。何为“师德”?是人类灵魂的工程师;师者，传道授业解惑也。但在我看来，“师德”是爱、是责任。每个人都有幻想，我也不例外，但我现在的幻想是可以成为一名有爱心、有责任心，并可以得到孩子、家长及同事们宠爱和认可的老师。我在努力着，把这个幻想一步一步地实现，并做到更好，让他成为现实。还记得当我第一天走进教室，真正面对着一群绚丽的笑脸。我深深地体会到作为一名幼师的爱和责任。因为我不仅仅是我孩子的母亲，更是我们幼儿园许很多多孩子的母亲。没有什么爱比母爱更宏大。幼儿老师对幼儿的爱，我信任可以用母爱来衡量。情系幼儿，像母亲般热忱地爱着每一个幼儿，看着孩子们进步、成长、学会的本事没有什么爱比母爱更宏大。我是多么的快乐、欢乐、富有成就感。从而使我对幼教事业更加的酷爱，更加的投入。我已深深体会到幼教工作带来的喜悦感和欢乐感。闻名作家冰心说过：“有了爱，就有了一切;有了爱，才有教化的先机。”幼儿老师与其他老师不同，他是37岁学前儿童的启蒙老师。要教好这些孩子并非一件简洁的事情，须要付出很多。老师的爱是滴滴的甘露，即便枯萎的心灵，也能醒悟;老师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也能消融。现在我们的豆豆班的小挚友，通过一个月的耐性引导下，从九月入园不适应新环境，完全不听指挥，到现在可以基本坐在小椅子上完成教学活动，按老师规则起先嬉戏、观赏故事、学习语言。孩子们也可以娴熟地表演手指操等技能，而且在语言方面也有了很大的进步。我们感到如此的快乐开心。我们是孩子们的老师、母亲，园长就是我们的老师、母亲。范园长始终告知我们面对孩子，首先要把自己变成孩子，还能走进孩子们的世界。所以我学会用一颗永驻的童心走进孩子们的世界，发觉、了解、帮助、教化他们。孩子们的天真、活泼、可爱是没有任何掩饰，没有任何隐藏的。每天我们都带着微笑，带着热忱迎接每一个孩子。老师这个职业不仅是光荣的，也是一种责任，家长把呀呀学语的孩子交给我们，孩子的平安是天，教化是地。幼儿老师这个职业有其苦，有其乐。我们是人类灵魂的工程师。可以感染同事，感染家长，同心同德搞好家园工作。老师与家长的心是一样的，就是培育出优秀的学生，培育影响孩子一生的良好习惯。“学为人师，行为世范”我们身为人师，必需做好孩子们的榜样。希望每一位幼儿老师都能成为睿智型的老师。希望自己也是。在学习中更要做到：自我反思、自我发展、自我完善，在自我超越中实现人生价值。“立师德，铸师魂”是广阔幼儿老师的心声。我将恒久不会遗忘自己肩上的责任，在撒播学问的同时将爱种在孩子们的心间。感谢社会，感谢幼儿园，感谢家长给我这个机会当幼儿老师。选择当幼儿老师真好，它使我青春永驻，永驻童心。师德师风演讲稿8将来世界的竞争是教化的竞争、人才的竞争。老师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培育造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必需建立一支高素养的老师队伍。而老师队伍建设的核心是老师的师德。我们都知道：人民老师不仅肩负着传授文化学问，教授学业的光荣职责，同时也是学生心灵的塑造者、崇高志向的布道者，社会规范和价值的传递者。那么在新的历史时期，我们应当如何去建构自己的师德大厦，从而以全新的理念和行动，履行好教书育人的职责呢？老师，应当有高尚的个人品行。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。 英语中的“我”，是以大写的“I”来表示，只有努力让自己在学生心目中站立成一个大写的“人”的老师，才会对学生有着潜移默化的熏陶感染的教化作用。凡是要求学生做到的，首先应自觉领先垂范；要求学生不能做的，对自己也一样令行禁止。教化学生要诚信，自己就应有磊落的言行；让学生避开浮躁，自己就应少一些牢骚满腹的心态。微小处见精神，学生也会关注那些区区小事。学生不须要老师来反复叨念什么是正确的人生观，价值观，学生更情愿用自己的眼睛来读出什么是真善美，什么是假丑恶。我们知道，老师在社会进步和高校改革的背景下也经受着巨大的压力，所以当老师们以乐观主动的心态面对繁重的工作，力求做好每一个细微环节的时候，学生更觉珍贵。我们不能要求老师一味的奉献，但是，当老师付出时，我们能更醒悟的看到职业道德的闪光点以。学生，希望能在老师眼中看到真挚的关爱。爱是教化的别名，酷爱是最好的老师。老师对学生的信念往往会成为学生自信的源泉，信任每一个学生都能成才的老师最能激发出学生的潜能。民主、同等的师生关系是我们乐于见到的。同等、公正地对待学生，酷爱学生、教化学生，就要敬重学生的人格，擅长宽容学生。因为宽容是对学生的爱惜、信任，它体现了关怀精神，同时也是人格同等的详细表现。宽容意识是老师必需具备的一种素养。严师当然令人敬重，但假如没有了宽容意识，师生之间难免会有一道难以跨越的沟壑。深受学生爱戴的老师，无不具有博大的胸怀和宽容的精神。既是学生，就会有过失，就会有没达到老师要求的时候，学生希望老师教化的时候保持理智、冷静，敬重人格，既要严格要求，仔细负责，又不要感情用事，真的成为他们的良师益友。新时代为人师者不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。老师的师德是以渊博学识和创新精神作支撑的。老师必需有严谨治学的学术看法，实事求是，敬重科学的优良学风。讲台是老师的舞台，学生希望听每一节课都像观看一次精彩的演出。老师应当仔细钻研教材，努力改进教学方法。探究并遵循教学规律，不断更新教学内容。细心备课，仔细讲授，悉心辅导。启发创建性思维，注意实力培育，不断提高教学水平。尤其需留意因材施教，有针对性的调整教学内容及教学方法，注意实效。将课内课外进行有机结合，以激励学生拓展延长学问。并刚好收集听取反馈看法，扬长避短。充分调动学生的学习主动性，使他们能各有收获，取得好成果。在新时代，酷爱教化事业不能仅仅表现为埋头苦干，更体现在通过科研创新来解决新问题新状况，让教学与时俱进，朝气蓬勃。最终借用一句话与各位共勉：“教化是事业，事业的意义在献身；教化是科学，科学的价值在于求真；教化是艺术，艺术的生命在于创新。”师德师风演讲稿9敬重的各位领导老师，敬爱的同学们：大家下午好！很荣幸能代表中学老师在此讲话，那说点什么呢？深思之余，不想说什么铿锵激越，不想说什么华丽高雅，最想说的便是实实在在的心里话。寒来暑往，年复一年，转瞬间我的教学生涯已走过12个春秋冬夏，这12年的风风雨雨，酸甜苦辣，竟汇成了教学历练的金色年华！毕业于这所中学，又工作于这所中学，沉积太多感慨，积攒太多爱恋！多少老老师几十年如一日，勤勤恳恳，兢兢业业，没有半点模糊，没有半点懈怠；多少新老师，潜心钻研，奋力拼搏，刚刚由学生到老师的角色转变，却能毫不松弛、毫不逊色的担起责任。过程中掺杂了多少无奈、委屈，甚至尴尬，关于付出与收获的比例，谁没有思想，谁不会衡量，可面对这些将来之星，看着那一双双渴求的眼睛，我们没有精力体会是否平衡，为什么直到今日老师仍是红烛、仍是孺子牛，只因一名师者放不下他的学生毫不亚于父母放不下他的孩子。面对自己的学生，多少时候我们也想逗你快乐，也想把责任甩到一边儿和你们疯玩儿到一起，多少时候我们知道你那只是淘气，那是成长的必定，多少时候我们心疼，你们也累啊，多想摸摸你的小脑瓜，用微笑包涵着！可是不行啊，心中的那份使命硬是把我们戴上了“老虎”、“夜叉”之类的面具，这使命的迫切，常让我们乱了方寸甚至违反原则，当良苦专心不被理解甚至遭到惩处的时候，除了苦涩期盼着将来你会明白、终究你会懂得，却无法不将那份执着一如既往、进行究竟。当看着自己的学生一每天进步，由一张白纸变得五彩缤纷的时候，我们的付出，值了！那一刻，好像满意，我们的付出有太多的收获：你们的收获便是我们最大的收获！ 多少次面对新生而喜悦，又多少次面对离别而纠结，当你们从稚嫩渐渐羽翼锋芒的时候，那是送给老师最好的礼物，却又成了苦涩离别的充分理由，当你们一飞冲天、振翅翱翔的时候，这离别的伤怀也变得欣慰满意了！同学们，不管你是风雪中的腊梅，还是温室中的牡丹，还等什么，拿出你的朝气，抱定你的志愿，争撒芳香，抢夺娇艳，用优异把母校妆点的更加夺目、更加绚烂！老师们，宏大源于平凡，平凡孕育宏大！我们身为人民老师，我们拥有合格的师德，我们肩负挽救人类灵魂的重任，这意味着我们没有理由不为人师表，没有理由不反思进取，没有理由不视生如子，没有理由不全力以赴！让我们用更努力、更给力的实际行动，诠释我们的真诚，诠释我们的奉献！让我们同心协力，构造一个求真的学问世界，构造一个向善的人际世界，构造一个美丽的心灵世界。让我们架起和谐奋进的桥梁，让我们托起明天的太阳！师德师风演讲稿10对老师一向的评价都很高,有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,静默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去而我只愿做那一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,虽然它没有水晶的纯静,没有宝石的明丽,没有钻石的光线.我的目标只有一个,让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽敞的道路上奔向前方,奔向四方,奔向远方.初执教鞭的我站在讲台上,板着脸,装出一副肃穆的样子.面对着孩子们四十多双光明的眼睛,我的心在抖动.尽管这已不是第一次站在这里,以前的几次实习令我已经有了将近三个月的教龄.但面对着这群可爱的孩子,我的心仍禁不住微微抖动,我的嘴角仍禁不住微微上扬,溢出了一丝微笑.那四十多双眼睛里传递着新奇,信任与钦佩.这一切让我暗暗地松了口气,从前的担忧一网打尽.然而我很快发觉在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘,他们很快发觉了我的”友善”,对我玩起了”欺生”的把戏.上课时有的挤眉弄眼,有的指手划脚,做起了小动作.对此我当然是恕不行遏,将他们几个狠狠地训了一顿,此后我发觉孩子们眼中的光线在泯灭,我的心又禁不住抖动起来,是不是我做错了?这时老老师给我送来了”灵丹妙药”,熟知孩子心理的她告知我,其实小孩子并不是真的想捣乱,而是有一种与生俱来的喜爱和老师亲近,希望老师能留意他的心理,而在你忽视他时,他便会做出一些出格的事来引起你的留意.哦,原来是这样,多可爱的孩子!我释怀地笑了,心头的阴郁一网打尽.渐渐地我从用老老师那里得到的灵丹妙药爱心去和学生交挚友.我还运用一系列嘉奖措施:发小博士记分卡,名字上光荣榜,谁是总冠军等等,尽量找寻每个学生身上的闪光点,尽量让每个学生树立起信念.将心比心,以心换心,不以你的真挚之情,真诚之心怎能换取孩子们纯真的童心?很快我与孩子们之间就建立起了一种坚固的既是老师,又是挚友的双重关系.在工作上我也对自己提出了严格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,将学校当成了自己的又一个家!平常做到主好听课,细心备课,仔细上课,并做好课后的摘记工作。大家都说,你要给学生一杯水,你自己必需有一桶水.为了灌满这一桶水,并让它不因为蒸发而削减,我在业余还仔细学习业务学问.除了阅读自己订阅的杂志之外,我还大量翻阅学校现有的教化杂志,并仔细做好理论笔记,不断积累,不断给自己充电,扎扎实实打基础,为做了名合格的数学老师而努力.路在脚下延长,而我刚刚起步!路在脚下延长,而我就在铺路!师德师风演讲稿11时间荏苒，转瞬间在教化战线上我已经度过了x个春秋。回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，这三尺见方的讲台上，凝聚着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与我可爱的学生们在一起，就是最大的华蜜，我酷爱我的事业，钟爱教化不言悔。“老师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，老师的职业行为好像成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生强壮成长。讲台催人老，粉笔染白头，但老师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辏这种甘为人梯、无私奉献精神就犹如红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不承认这样一个事实，教化工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着多数老师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、静默耕耘的呢？又是什么使老师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢？我想那肯定是老师对教化事业的满腔热忱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教化事业，更是一种对于教化事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力气。师德师风演讲稿12xxx：张xx，一个一般的名字，一位一般的老师，在一夜之间响遍祖国各地，她用行动向人民诠释了师德的宏大，用大爱谱写了一曲生命的赞歌，用鲜血和生命塑造了新时期优秀人民老师的光辉形象。人们被她感动，不仅仅因为她的瞬间壮举，也因为她作为老师的点点滴滴。我要恒久以张老师为榜样，把本职工作当作实现人生价值的重要平台，用坚守和执着托起明天的太阳。回想走上这三尺讲台的将近二十年来，我对老师的含义也逐步有更清楚、深刻的相识。每次站在讲台上，面对几十双渴求学问、纯净的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由学问、情感、志向、信念汇成的三尺讲台是多么神圣。老师的一举一动将会影响这些纯净孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，只有不断地努力进取，不断学习，不断地用新的学问充溢自己，让自身的学问与时俱进，不断地创新，只有这样，才能与时俱进。正如一位名人说：“教学对老师本人，来说也是一种最高意义的自我教化。三尺讲台使老师照亮了别人，也升华人自己。”我们的大多数老师，因为平凡，没有轰轰烈烈的光辉事迹。但我信任，每一位酷爱教化的老师，都是平凡的，在说起自己的学生时，就像说自己的孩子一样，那么，就会有故事留在记忆里。记得初为人师，我的班里有这样几个八九岁的孩子，因为种种缘由，对课堂，他们麻木了，疲乏了，不为所动了。上课的时候，我发觉了他们的不同，心里焦急，尽我的实力去补一补吧。为了他们，一节课上，提示了近二十次的留意和用心，平均两分钟一次提示，这是怎样的课堂啊！其他的学生不耐烦了：老师，别费心了，他们是神仙！听到“神仙”这个词的那一瞬间，心里像刀割一般难过，我不甘心就这样放弃！课堂上，一点一滴地教他们，课下，我也很耐性地帮助他们。可是，过了很长时间。我发觉他们依旧如故：上课不知道翻书，写字不知拿笔，读书不知张口我付出了很长时间的辛苦，一点成效都没有，他们仍在原地纹丝不动在无奈中，我想到了放弃，因为，课堂上其他的孩子不愿等，没有耐性与这群孩子同行在郁闷和焦虑中日子一每天过去了，那天，大雨倾盆，我值班，却没带伞，只好躲在树下避雨。“老师，伞”一把小小的伞擎到我的头上，我扭头一看，是陈梦婷，每次考试只考二三非常的一个让我头疼的女孩。可此时，她那怯懦的眼睛里流露的却是对老师的无比酷爱。望着她那湿了的半个身子，我怦然心动，你能说她是差生吗？这样的孩子你能弃之不顾吗？假如你付出了一百米的汗水，仅仅有一厘米的回应，你就不能够放弃。陈梦婷的爱师伞引发了我做老师的最初的原则：不要轻言放弃学生。学生都有一份被爱的渴望，只要你真诚的付出了一百米的汗水，如春风化雨一样去滋润孩子的心田，信任绝不会只有一厘米的回应。作为班主任，我时时、事事关切学生，把学生放在首位，今年春节过后，新学期开学时，我却发觉班上少了一名学生李原，问及同村的学生时，才知道他在春节期间骑车摔断了胳膊，因而不能按时返校。一星期后，李原吊着绷带回了学校，放学我送他回家，还让全班同学来帮助他，嘘寒问暖，帮他补课，使他感受到老师和同学对他的爱。从而使他尽快地投入到学习中去。从今，该同学的思想发生了极大的转变：由不爱学习发展到主动主动地学习，并且成果突飞猛进；由缄默寡言变得活泼开朗。由此我相识到了一个学生假如能够引起老师的留意，他的内心是多么的满意，从而产生向上的巨大动力是无可比拟的。“没有爱就没有教化”。记得我曾教过一个叫刘柱的学生，家庭贫困，妈妈智障。由于平常缺乏家庭教化，更缺少母爱，孩子学习成果很不志向，个人卫生习惯也很差。课间他总是一个人静静地趴在桌上，静默地看着身边的同学，孩子的自卑倾向特别明显。我看在眼里、疼在心里，课间我主动找到他，给他洗脸，教他做手工，跟他闲聊，还找来小伙伴们，大家一起做嬉戏，慢慢地，他的信念增加了，他的学习进步了，脸上也绽开了笑容。信任爱的露水，是会浇灌出艳丽的花朵。一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的沟通，一番严厉的指责，一节精彩的课堂都在体现着老师们的风采和内蕴。没有震天动地的豪言，却在脚踏实地行动；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；用坚守和执着托起明天的太阳！师德师风演讲稿13各位领导、同事：大家好！今日我演讲的题目是：让青春在三尺讲台绽放光彩。我国教化家徐特立先生有段名言：老师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而开心的事业。它对国家人才的培育，文化科学教化事业的发展，以及下一代的成长，起着重大作用。两年前，我告辞了高校，回到了母校，成为一名人民老师，从事天底下最光辉、最崇高的职业。时间荏苒，短短的两年时间过去了，在这两年的老师生涯中，我深深体会到一名年轻老师的酸甜苦辣，但身为宁中老师，我更感受到宁陕中学是一所焕发着勃勃生命力的学校，它为年轻老师的发展搭建了一个广袤的舞台，更为年轻老师的强壮成长供应了一片肥沃的土地。对此，让我更加坚决了做一名优秀老师的信念。我虽然目前离一名优秀老师的称号还相差甚远，但我信任，只要有远大志向和坚决信念，只要认准了方向，再加上学校领导的关怀，同事的帮助，个人不懈的追求和脚踏实地的努力，胜利就在前方。“堂堂正正做人、踏踏实实做事。”作为老师，我的首要任务就是“传道、授业、解惑”，让每一名学生在学校、在课堂上都能学到更多的学问。站上讲台的那一刻起我才发觉，自己在高校所学的学问，远远满意不了教学的需求，从那时起，我充分利用工作之余的时间来探讨教材，了解学生的学习状况，依据实际有针对性的备课。由于自己刚从事教学工作，教学阅历非常欠缺，所以我常常去听本学科骨干老师的课，学习他们的教学方法、教学风格，在不断学习的过程中我的确受益匪浅，但照抄照搬他人的教学模式，恒久不行能从本质上提高自己的教学水平，也不行能成为一名优秀老师，更不行能培育出优秀的学生。于是，我每次听课后，都仔细探讨他们的教学模式、教学艺术，尤其是学习他们在突出重点，突破难点上的处理技巧与方法，并自觉地在教学实践中加以敏捷运用，拓展提高。“学高为师，身正为范”。我作为一名年轻老